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educacion fisica

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República Bolivariana de Venezuela Universidad Católica Cecilio Acosta Maracaibo – Edo.

Zulia

Educación física

Autor: Albert Ordóñez C.I.17.852.667 Sección: NI

Maracaibo, marzo de 2010

a) Área de educación física. .  Paseo  Excursión  Campamento  Expresión Corporal.  Motriz  Cognitiva  Tradicional  PRE-deportivos  Social 4.  Actitud Física  Capacidad aeróbica  Capacidad aeróbica  Flexibilidad  Fuerza  Coordinación  Velocidad  Agilidad y destreza b) Área de deporte.ESQUEMA 1. CUADRO COMPARATIVO. 3.  Características del deporte.  Vida al aire libre.  Baile  Mimo  Pantomimos  Títeres  Teatro  Juegos. o Tipos de Juegos. ESQUEMA #1. ANÁLISIS DE LOS ARTÍCULOS. CONCEPTOS BASICOS  ¿Qué es Educación Física?  ¿Qué es Deporte?  ¿Qué es Recreación? 2. c) Área de recreación.

como son el familiar. Actualmente pues. Deporte: El deporte es toda aquella actividad que se caracteriza por tener un requerimiento físico. Recreación: Es el uso del tiempo de una manera planeada para el refresco terapéutico del propio cuerpo o mente. afectivas y cognitivas de la persona. Tal es el caso de. para estructurar primero y desarrollar después. las capacidades físicas. requerir competición con uno mismo o con los demás y tener un conjunto de reglas perfectamente definidas. con la finalidad de mejorar la calidad de la participación humana en los distintos ámbitos de la vida. la diversión implica participación activa pero de una manera refrescante y divertida. los deportes mentales o los deportes de motor. por ejemplo. Como término solitario. de forma integral y armónica. como la agudeza mental o el equipamiento. estar institucionalizado (federaciones. por lo tanto. clubes). Mientras que el ocio es más bien una forma de entretenimiento o descanso.CONCEPTOS BASICOS Educación física: La educación física es una disciplina pedagógica que basa su intervención en el movimiento corporal. Los deportes son un entretenimiento tanto para quien lo realiza como para quien observa su práctica. El entretenimiento es importante porque . la educación física es una necesidad individual pero también social. el social y el productivo. pulmonar del competidor son la forma primordial para determinar el resultado (ganar o perder). el deporte se refiere normalmente a actividades en las cuales la capacidad física. también se usa para incluir actividades donde otras capacidades externas o no directamente ligadas al físico del deportista son factores decisivos.

ayuda a mantener un equilibrio en la vida entre los deberes y ocupaciones. retardando la aparición de la fatiga y disminuyendo el tiempo necesario para recuperarse. ESQUEMA # 1 a) Área: Educación Física  Actitud Física: Es la capacidad que tiene el organismo humano de efectuar diferentes actividades físicas en forma eficiente. Si se habla de tiempo podría durar hasta 2 horas o más.  Capacidad aeróbica Es la que tiene una persona para hacer actividades físicas de larga duración y de baja y media intensidad. Si se habla de tiempo podría durar hasta 4 minutos a mediados. Los deportes que se pueden aplicar de acuerdo con las características de la capacidad anaeróbica son: a) Clavados . Los deportes no se pueden aplicar de acuerdo con las características de la capacidad aeróbica son: a) Béisbol b) Futbol c) Basquetbol d) Voleibol e) Boxeo  Capacidad anaeróbica Es la que tiene una persona para hacer actividades físicas de poca duración y de larga intensidad. y una salud física y mental.

b) Levantamiento de pesas. de forma estática (fuerza isométrica) o dinámica (fuerza isotónica) a) Judo b) Lucha c) Remo d) Halterofilia e) Rugby  Coordinación Se define como la capacidad neuromuscular de ajustar con precisión lo querido y pensado a la necesidad del movimiento o gesto deportivo concreto. c) Salto de potro d) Lanzamiento de disco e) Salto con garrocha. Los deportes que se pueden aplicar de acuerdo esta característica son: . y representa la capacidad neuromuscular de superar una resistencia externa o interna gracias a la contracción muscular. Los deportes que se pueden aplicar de acuerdo esta característica son: a) Gimnasia rítmica b) Lucha c) Taekwondo d) Esgrima e) Salto con garrocha. Es el control nervioso de las contracciones musculares en la realización de los actos motores.  Fuerza Es una de las capacidades físicas. También se puede decir que es la capacidad del organismo para manifestar su movilidad articular y elasticidad muscular.  Flexibilidad Es la capacidad de elongación que tiene una persona.

 Agilidad y destreza Es la capacidad que tiene una persona de manejar a manera libre y sin problema las habilidades corporales. .1.a) Nado sincronizado b) Patinaje sobre hielo artístico c) Salto ornamentales d) Barra asimétrica e) Salto de potro  Velocidad Es la capacidad que tiene una persona de recorrer un espacio en corto tiempo. e) Triple salto. b) Carreras de medio fondo. c) Judo. Características del deporte.El deporte es técnico y practico. d) Clavados. d) Carreras de relevos. Los deportes que se pueden aplicar de acuerdo esta característica son: a) Gimnasia rítmica. e) Salto de potro. Los deportes que se pueden aplicar de acuerdo esta característica son: a) Carreras de vallas.  Es Técnico por la formalidad en como se realiza las actividades. Área Deporte. c) Carreras de fondo. b) Lucha.

1.  Bailes Es una forma de expresar nuestros sentimientos y emociones a través de gestos finos. y la comunicación humana. preservando los recursos naturales y haciendo buen uso del tiempo libre. conocerse y manifestarse.Vida al aire libre: Son aquellas actividades que se desarrollan en un medio natural. Vida al aire libre.La expresión corporal es una actividad artística que desarrolla la sensibilidad. percibirse. 2. Área: Recreación. la creatividad. la naturaleza y los valores espirituales de los grandes espacios abiertos. Expresión corporal.  Excursiones Es una actividad física que consiste en realizar travesías o rutas por un medio natural con un fin recreativo. la imaginación. la transformación del esfuerzo en gracia. Es táctico porque se utiliza una serie de estrategias para lograr el objetivo.  Campamentos Es un lugar en que se produce un verdadero aprendizaje acerca de la vida en comunidad. al aire libre o fuera de espacios cerrados) de manera relajada. Estudiar danza es aprender el lenguaje no verbal. Es un lenguaje por medio del cual el individuo puede sentirse.  Paseo Es el hecho por el cual una persona o un grupo de personas disfrutan de un tipo de actividad (por lo general. permitiendo la integración del individuo con la naturaleza. armoniosos y coordinados. .

El juego del mundo medieval: los juegos representan figuras animales o humanas. en muchas ocasiones. que concibe el juego educativo como un elemento que facilita el aprendizaje. lo evidencian pruebas de estudios de las culturas antiguas. La historia: Los orígenes del juego: el juego ha existido a lo largo de la historia de la humanidad. escenografía. Se trata de la puesta en escena de un texto literario dramático. sonido y espectáculo. usado para representar obras de teatro.  Títeres Es una figurilla o muñeco de trapo. . 3. El juego en la época clásica: tanto en Grecia como en Roma el juego infantil era una actividad que estaba presente en la vida cotidiana de los pequeños. madera o cualquier otro material. incluso como herramienta educativa. En la Edad Media la clase social más elevada elaboraba juguetes para sus niños/as. Juegos Es una actividad que se utiliza para la diversión y el disfrute de los participantes.  Teatros Es la representación de historias frente a una audiencia usando una combinación de discurso. música. Pantomimas Es la parte de las artes escénicas que utiliza la mímica como forma de expresión artística. gestos. El juego en la etapa moderna: • En el siglo XVII surge el pensamiento pedagógico moderno.

cooperación.• En el siglo XVIII el juego como instrumentos pedagógico se impone con fuerza entre los pensadores.Es el que va de generación en generación  Social Son los juegos cuya finalidad es la agrupación.  Promueve una coordinación física excelente o adecuada fusionada con un gran equilibrio psicológico.  Tipos o Motriz Son los que mueven o generan movimiento o Cognitivos Son argumentos de producción de conocimientos. El juego a partir del siglo XIX: con la revolución industrial en marcha. Educación Física  Es el entrenamiento del cuerpo para tener buena salud física y mental mediante ejercicios. surgen un gran número de juguetes que ampliará las propuestas de juego. Sin embargo. La búsqueda del sistema educativo útil y agradable se convirtió en una obsesión para los responsables de la educación. espíritu institucional. utilizando la actividad física para lograr que un hombre sea sano. o Tradicional. .  Forma parte del concepto educativo. que mayoritariamente era impartida por la iglesia. CUADRO COMPARATIVO. los niños y niñas tiene poco tiempo para jugar. sentido de responsabilidad grupal.

 Busca desarrollar en medio del trabajo cotidiano y rutinario alegría. Análisis de los artículos Art. desarrollando capacidades físicas. Recreación. y es un derecho de todas las personas. efectivas y cognitivas. Su desempeño es pedagógico que basa su intervención en el movimiento Deportes  Practica de un ejercicio siguiendo determinadas reglas universales.El deporte y la recreación son actividades fundamentales tanto para la vida individual como para la educativa. Deportes colectivos. divertirte y las reglas varían.  Es una actividad donde se respeta una cantidad de reglas determinadas y realizadas con un interés competitivo.  Se divide en dos tipos: 1.  Más allá de las competencias es un entretenimiento para quienes lo practican y los que observan.  Son aquellas actividades agradables sometidas a reglas sencillas realizadas en un ambiente de alegría y diversión. La educación física y el deporte. 111 CRBV. diversión motivo de una destreza mental. 2.. son esencial para la formación integral y se debe impartir en corporal. Deporte Individual. Jugar.  Es toda aquella acción de recreación por lo tanto puede hacer referencia a áreas o producir de nuevo algo. .

participación.todos los niveles de la educación pública y privada... El estado y la sociedad deben participar en programas de recreación y juegos deportivos para los niños y adolescentes. Las instalaciones públicas son gratuitas para las personas de pocos recursos económicos. autogestión. descentralización y solidaridad. Art 12 LOE.Son obligatorios la educación física y el deporte para los niveles del sistema educativo. esparcimiento. Art.D. Art.El estado garantiza la conservación de las instalaciones públicas para la recreación... El ejecutivo nacional establecerá excepciones a los sujetos de educación especial y de adultos.todos los niños y adolescentes tienen derecho al descanso. Art. deporte y juego. El estado garantiza los recursos para las actividades deportivas. 3 L.Todas las personas tienen derecho a practicar deportes sin discriminación alguna a excepción del resguardo de la salud de las personas que establezcan las leyes.. 63 LOPNA. Art. esparcimiento.. estos programas deben satisfacer las necesidades y los intereses de los niños y adolescentes.D. 8 L.La actividad deportiva son fundamentales los principios de democracia. 64 LOPNA.. autonomía. recreación. deporte y juego. .

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