República Bolivariana de Venezuela Universidad Católica Cecilio Acosta Maracaibo – Edo.

Zulia

Educación física

Autor: Albert Ordóñez C.I.17.852.667 Sección: NI

Maracaibo, marzo de 2010

 Actitud Física  Capacidad aeróbica  Capacidad aeróbica  Flexibilidad  Fuerza  Coordinación  Velocidad  Agilidad y destreza b) Área de deporte. 3. CUADRO COMPARATIVO. . ANÁLISIS DE LOS ARTÍCULOS. a) Área de educación física. ESQUEMA #1.ESQUEMA 1.  Características del deporte. c) Área de recreación.  Baile  Mimo  Pantomimos  Títeres  Teatro  Juegos.  Vida al aire libre.  Paseo  Excursión  Campamento  Expresión Corporal.  Motriz  Cognitiva  Tradicional  PRE-deportivos  Social 4. CONCEPTOS BASICOS  ¿Qué es Educación Física?  ¿Qué es Deporte?  ¿Qué es Recreación? 2. o Tipos de Juegos.

la diversión implica participación activa pero de una manera refrescante y divertida. Los deportes son un entretenimiento tanto para quien lo realiza como para quien observa su práctica. por lo tanto. el deporte se refiere normalmente a actividades en las cuales la capacidad física. requerir competición con uno mismo o con los demás y tener un conjunto de reglas perfectamente definidas. con la finalidad de mejorar la calidad de la participación humana en los distintos ámbitos de la vida. Recreación: Es el uso del tiempo de una manera planeada para el refresco terapéutico del propio cuerpo o mente. afectivas y cognitivas de la persona. Actualmente pues. Tal es el caso de. los deportes mentales o los deportes de motor. como son el familiar. Como término solitario. la educación física es una necesidad individual pero también social. Deporte: El deporte es toda aquella actividad que se caracteriza por tener un requerimiento físico. por ejemplo. de forma integral y armónica. estar institucionalizado (federaciones. Mientras que el ocio es más bien una forma de entretenimiento o descanso. las capacidades físicas. pulmonar del competidor son la forma primordial para determinar el resultado (ganar o perder). el social y el productivo. clubes). El entretenimiento es importante porque . como la agudeza mental o el equipamiento. para estructurar primero y desarrollar después. también se usa para incluir actividades donde otras capacidades externas o no directamente ligadas al físico del deportista son factores decisivos.CONCEPTOS BASICOS Educación física: La educación física es una disciplina pedagógica que basa su intervención en el movimiento corporal.

Los deportes que se pueden aplicar de acuerdo con las características de la capacidad anaeróbica son: a) Clavados . Si se habla de tiempo podría durar hasta 4 minutos a mediados. Los deportes no se pueden aplicar de acuerdo con las características de la capacidad aeróbica son: a) Béisbol b) Futbol c) Basquetbol d) Voleibol e) Boxeo  Capacidad anaeróbica Es la que tiene una persona para hacer actividades físicas de poca duración y de larga intensidad. y una salud física y mental.ayuda a mantener un equilibrio en la vida entre los deberes y ocupaciones.  Capacidad aeróbica Es la que tiene una persona para hacer actividades físicas de larga duración y de baja y media intensidad. Si se habla de tiempo podría durar hasta 2 horas o más. ESQUEMA # 1 a) Área: Educación Física  Actitud Física: Es la capacidad que tiene el organismo humano de efectuar diferentes actividades físicas en forma eficiente. retardando la aparición de la fatiga y disminuyendo el tiempo necesario para recuperarse.

 Fuerza Es una de las capacidades físicas. c) Salto de potro d) Lanzamiento de disco e) Salto con garrocha. Es el control nervioso de las contracciones musculares en la realización de los actos motores.b) Levantamiento de pesas. Los deportes que se pueden aplicar de acuerdo esta característica son: a) Gimnasia rítmica b) Lucha c) Taekwondo d) Esgrima e) Salto con garrocha. y representa la capacidad neuromuscular de superar una resistencia externa o interna gracias a la contracción muscular. También se puede decir que es la capacidad del organismo para manifestar su movilidad articular y elasticidad muscular.  Flexibilidad Es la capacidad de elongación que tiene una persona. de forma estática (fuerza isométrica) o dinámica (fuerza isotónica) a) Judo b) Lucha c) Remo d) Halterofilia e) Rugby  Coordinación Se define como la capacidad neuromuscular de ajustar con precisión lo querido y pensado a la necesidad del movimiento o gesto deportivo concreto. Los deportes que se pueden aplicar de acuerdo esta característica son: .

1. Los deportes que se pueden aplicar de acuerdo esta característica son: a) Carreras de vallas. . Los deportes que se pueden aplicar de acuerdo esta característica son: a) Gimnasia rítmica. e) Salto de potro.  Es Técnico por la formalidad en como se realiza las actividades. c) Carreras de fondo. b) Carreras de medio fondo.  Agilidad y destreza Es la capacidad que tiene una persona de manejar a manera libre y sin problema las habilidades corporales. Área Deporte. d) Carreras de relevos. d) Clavados.El deporte es técnico y practico. c) Judo. e) Triple salto. Características del deporte.a) Nado sincronizado b) Patinaje sobre hielo artístico c) Salto ornamentales d) Barra asimétrica e) Salto de potro  Velocidad Es la capacidad que tiene una persona de recorrer un espacio en corto tiempo. b) Lucha.

 Bailes Es una forma de expresar nuestros sentimientos y emociones a través de gestos finos. Expresión corporal. Estudiar danza es aprender el lenguaje no verbal. y la comunicación humana. al aire libre o fuera de espacios cerrados) de manera relajada.Vida al aire libre: Son aquellas actividades que se desarrollan en un medio natural. la transformación del esfuerzo en gracia. la naturaleza y los valores espirituales de los grandes espacios abiertos. percibirse. Vida al aire libre.1.  Excursiones Es una actividad física que consiste en realizar travesías o rutas por un medio natural con un fin recreativo. permitiendo la integración del individuo con la naturaleza. preservando los recursos naturales y haciendo buen uso del tiempo libre. armoniosos y coordinados. .  Campamentos Es un lugar en que se produce un verdadero aprendizaje acerca de la vida en comunidad. Área: Recreación. Es un lenguaje por medio del cual el individuo puede sentirse. la imaginación. la creatividad. Es táctico porque se utiliza una serie de estrategias para lograr el objetivo.La expresión corporal es una actividad artística que desarrolla la sensibilidad. 2. conocerse y manifestarse.  Paseo Es el hecho por el cual una persona o un grupo de personas disfrutan de un tipo de actividad (por lo general.

En la Edad Media la clase social más elevada elaboraba juguetes para sus niños/as. Pantomimas Es la parte de las artes escénicas que utiliza la mímica como forma de expresión artística. . Se trata de la puesta en escena de un texto literario dramático. lo evidencian pruebas de estudios de las culturas antiguas. El juego en la etapa moderna: • En el siglo XVII surge el pensamiento pedagógico moderno.  Teatros Es la representación de historias frente a una audiencia usando una combinación de discurso. en muchas ocasiones. El juego en la época clásica: tanto en Grecia como en Roma el juego infantil era una actividad que estaba presente en la vida cotidiana de los pequeños. madera o cualquier otro material. Juegos Es una actividad que se utiliza para la diversión y el disfrute de los participantes.  Títeres Es una figurilla o muñeco de trapo. gestos. que concibe el juego educativo como un elemento que facilita el aprendizaje. incluso como herramienta educativa. música. 3. La historia: Los orígenes del juego: el juego ha existido a lo largo de la historia de la humanidad. escenografía. El juego del mundo medieval: los juegos representan figuras animales o humanas. usado para representar obras de teatro. sonido y espectáculo.

• En el siglo XVIII el juego como instrumentos pedagógico se impone con fuerza entre los pensadores.Es el que va de generación en generación  Social Son los juegos cuya finalidad es la agrupación. los niños y niñas tiene poco tiempo para jugar. que mayoritariamente era impartida por la iglesia. cooperación. sentido de responsabilidad grupal. Educación Física  Es el entrenamiento del cuerpo para tener buena salud física y mental mediante ejercicios. utilizando la actividad física para lograr que un hombre sea sano. Sin embargo. La búsqueda del sistema educativo útil y agradable se convirtió en una obsesión para los responsables de la educación. El juego a partir del siglo XIX: con la revolución industrial en marcha. o Tradicional.  Forma parte del concepto educativo. . surgen un gran número de juguetes que ampliará las propuestas de juego.  Promueve una coordinación física excelente o adecuada fusionada con un gran equilibrio psicológico. CUADRO COMPARATIVO. espíritu institucional.  Tipos o Motriz Son los que mueven o generan movimiento o Cognitivos Son argumentos de producción de conocimientos.

Análisis de los artículos Art.  Busca desarrollar en medio del trabajo cotidiano y rutinario alegría.  Es toda aquella acción de recreación por lo tanto puede hacer referencia a áreas o producir de nuevo algo. La educación física y el deporte. Jugar. son esencial para la formación integral y se debe impartir en corporal.  Es una actividad donde se respeta una cantidad de reglas determinadas y realizadas con un interés competitivo. desarrollando capacidades físicas.  Más allá de las competencias es un entretenimiento para quienes lo practican y los que observan.El deporte y la recreación son actividades fundamentales tanto para la vida individual como para la educativa. diversión motivo de una destreza mental.. . y es un derecho de todas las personas.  Se divide en dos tipos: 1. Su desempeño es pedagógico que basa su intervención en el movimiento Deportes  Practica de un ejercicio siguiendo determinadas reglas universales. 111 CRBV. Deporte Individual. Deportes colectivos. divertirte y las reglas varían. efectivas y cognitivas. 2. Recreación.  Son aquellas actividades agradables sometidas a reglas sencillas realizadas en un ambiente de alegría y diversión.

3 L.El estado garantiza la conservación de las instalaciones públicas para la recreación.. Art.D. participación. El estado garantiza los recursos para las actividades deportivas. Art. descentralización y solidaridad. . estos programas deben satisfacer las necesidades y los intereses de los niños y adolescentes. Art... autogestión. El estado y la sociedad deben participar en programas de recreación y juegos deportivos para los niños y adolescentes.todos los niños y adolescentes tienen derecho al descanso.Son obligatorios la educación física y el deporte para los niveles del sistema educativo. Art 12 LOE. Art. recreación.Todas las personas tienen derecho a practicar deportes sin discriminación alguna a excepción del resguardo de la salud de las personas que establezcan las leyes. El ejecutivo nacional establecerá excepciones a los sujetos de educación especial y de adultos...todos los niveles de la educación pública y privada.D. deporte y juego. deporte y juego. esparcimiento. Las instalaciones públicas son gratuitas para las personas de pocos recursos económicos. 8 L.La actividad deportiva son fundamentales los principios de democracia.. autonomía. 63 LOPNA. 64 LOPNA. esparcimiento..

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