República Bolivariana de Venezuela Universidad Católica Cecilio Acosta Maracaibo – Edo.

Zulia

Educación física

Autor: Albert Ordóñez C.I.17.852.667 Sección: NI

Maracaibo, marzo de 2010

 Paseo  Excursión  Campamento  Expresión Corporal. o Tipos de Juegos.  Vida al aire libre. 3.  Baile  Mimo  Pantomimos  Títeres  Teatro  Juegos.ESQUEMA 1.  Características del deporte.  Actitud Física  Capacidad aeróbica  Capacidad aeróbica  Flexibilidad  Fuerza  Coordinación  Velocidad  Agilidad y destreza b) Área de deporte. CUADRO COMPARATIVO. CONCEPTOS BASICOS  ¿Qué es Educación Física?  ¿Qué es Deporte?  ¿Qué es Recreación? 2. a) Área de educación física. ANÁLISIS DE LOS ARTÍCULOS. ESQUEMA #1. c) Área de recreación.  Motriz  Cognitiva  Tradicional  PRE-deportivos  Social 4. .

Deporte: El deporte es toda aquella actividad que se caracteriza por tener un requerimiento físico. Como término solitario. clubes). para estructurar primero y desarrollar después. Actualmente pues. los deportes mentales o los deportes de motor. por ejemplo.CONCEPTOS BASICOS Educación física: La educación física es una disciplina pedagógica que basa su intervención en el movimiento corporal. el deporte se refiere normalmente a actividades en las cuales la capacidad física. la diversión implica participación activa pero de una manera refrescante y divertida. por lo tanto. como la agudeza mental o el equipamiento. las capacidades físicas. con la finalidad de mejorar la calidad de la participación humana en los distintos ámbitos de la vida. Recreación: Es el uso del tiempo de una manera planeada para el refresco terapéutico del propio cuerpo o mente. Los deportes son un entretenimiento tanto para quien lo realiza como para quien observa su práctica. también se usa para incluir actividades donde otras capacidades externas o no directamente ligadas al físico del deportista son factores decisivos. de forma integral y armónica. afectivas y cognitivas de la persona. la educación física es una necesidad individual pero también social. El entretenimiento es importante porque . como son el familiar. requerir competición con uno mismo o con los demás y tener un conjunto de reglas perfectamente definidas. el social y el productivo. Mientras que el ocio es más bien una forma de entretenimiento o descanso. estar institucionalizado (federaciones. Tal es el caso de. pulmonar del competidor son la forma primordial para determinar el resultado (ganar o perder).

y una salud física y mental. Los deportes que se pueden aplicar de acuerdo con las características de la capacidad anaeróbica son: a) Clavados .ayuda a mantener un equilibrio en la vida entre los deberes y ocupaciones.  Capacidad aeróbica Es la que tiene una persona para hacer actividades físicas de larga duración y de baja y media intensidad. retardando la aparición de la fatiga y disminuyendo el tiempo necesario para recuperarse. ESQUEMA # 1 a) Área: Educación Física  Actitud Física: Es la capacidad que tiene el organismo humano de efectuar diferentes actividades físicas en forma eficiente. Si se habla de tiempo podría durar hasta 2 horas o más. Si se habla de tiempo podría durar hasta 4 minutos a mediados. Los deportes no se pueden aplicar de acuerdo con las características de la capacidad aeróbica son: a) Béisbol b) Futbol c) Basquetbol d) Voleibol e) Boxeo  Capacidad anaeróbica Es la que tiene una persona para hacer actividades físicas de poca duración y de larga intensidad.

 Fuerza Es una de las capacidades físicas. y representa la capacidad neuromuscular de superar una resistencia externa o interna gracias a la contracción muscular. También se puede decir que es la capacidad del organismo para manifestar su movilidad articular y elasticidad muscular. de forma estática (fuerza isométrica) o dinámica (fuerza isotónica) a) Judo b) Lucha c) Remo d) Halterofilia e) Rugby  Coordinación Se define como la capacidad neuromuscular de ajustar con precisión lo querido y pensado a la necesidad del movimiento o gesto deportivo concreto.b) Levantamiento de pesas. Los deportes que se pueden aplicar de acuerdo esta característica son: . Es el control nervioso de las contracciones musculares en la realización de los actos motores.  Flexibilidad Es la capacidad de elongación que tiene una persona. c) Salto de potro d) Lanzamiento de disco e) Salto con garrocha. Los deportes que se pueden aplicar de acuerdo esta característica son: a) Gimnasia rítmica b) Lucha c) Taekwondo d) Esgrima e) Salto con garrocha.

d) Clavados. Los deportes que se pueden aplicar de acuerdo esta característica son: a) Carreras de vallas.El deporte es técnico y practico. e) Triple salto. e) Salto de potro.  Es Técnico por la formalidad en como se realiza las actividades. Área Deporte. Características del deporte. Los deportes que se pueden aplicar de acuerdo esta característica son: a) Gimnasia rítmica. b) Carreras de medio fondo. c) Carreras de fondo. d) Carreras de relevos. b) Lucha. .1.  Agilidad y destreza Es la capacidad que tiene una persona de manejar a manera libre y sin problema las habilidades corporales. c) Judo.a) Nado sincronizado b) Patinaje sobre hielo artístico c) Salto ornamentales d) Barra asimétrica e) Salto de potro  Velocidad Es la capacidad que tiene una persona de recorrer un espacio en corto tiempo.

 Paseo Es el hecho por el cual una persona o un grupo de personas disfrutan de un tipo de actividad (por lo general. Expresión corporal. Estudiar danza es aprender el lenguaje no verbal. 2. Vida al aire libre.La expresión corporal es una actividad artística que desarrolla la sensibilidad. Área: Recreación. Es un lenguaje por medio del cual el individuo puede sentirse. la naturaleza y los valores espirituales de los grandes espacios abiertos.1.  Excursiones Es una actividad física que consiste en realizar travesías o rutas por un medio natural con un fin recreativo. permitiendo la integración del individuo con la naturaleza. y la comunicación humana. conocerse y manifestarse. la creatividad.  Campamentos Es un lugar en que se produce un verdadero aprendizaje acerca de la vida en comunidad. Es táctico porque se utiliza una serie de estrategias para lograr el objetivo. preservando los recursos naturales y haciendo buen uso del tiempo libre.Vida al aire libre: Son aquellas actividades que se desarrollan en un medio natural.  Bailes Es una forma de expresar nuestros sentimientos y emociones a través de gestos finos. . percibirse. al aire libre o fuera de espacios cerrados) de manera relajada. la transformación del esfuerzo en gracia. armoniosos y coordinados. la imaginación.

En la Edad Media la clase social más elevada elaboraba juguetes para sus niños/as. El juego en la época clásica: tanto en Grecia como en Roma el juego infantil era una actividad que estaba presente en la vida cotidiana de los pequeños. Pantomimas Es la parte de las artes escénicas que utiliza la mímica como forma de expresión artística. . La historia: Los orígenes del juego: el juego ha existido a lo largo de la historia de la humanidad. El juego del mundo medieval: los juegos representan figuras animales o humanas. escenografía.  Títeres Es una figurilla o muñeco de trapo. Se trata de la puesta en escena de un texto literario dramático. gestos. que concibe el juego educativo como un elemento que facilita el aprendizaje. El juego en la etapa moderna: • En el siglo XVII surge el pensamiento pedagógico moderno. en muchas ocasiones.  Teatros Es la representación de historias frente a una audiencia usando una combinación de discurso. madera o cualquier otro material. lo evidencian pruebas de estudios de las culturas antiguas. música. Juegos Es una actividad que se utiliza para la diversión y el disfrute de los participantes. 3. sonido y espectáculo. usado para representar obras de teatro. incluso como herramienta educativa.

sentido de responsabilidad grupal. cooperación.  Promueve una coordinación física excelente o adecuada fusionada con un gran equilibrio psicológico.• En el siglo XVIII el juego como instrumentos pedagógico se impone con fuerza entre los pensadores. Educación Física  Es el entrenamiento del cuerpo para tener buena salud física y mental mediante ejercicios. Sin embargo.  Forma parte del concepto educativo. los niños y niñas tiene poco tiempo para jugar. La búsqueda del sistema educativo útil y agradable se convirtió en una obsesión para los responsables de la educación. surgen un gran número de juguetes que ampliará las propuestas de juego. . que mayoritariamente era impartida por la iglesia. utilizando la actividad física para lograr que un hombre sea sano.Es el que va de generación en generación  Social Son los juegos cuya finalidad es la agrupación.  Tipos o Motriz Son los que mueven o generan movimiento o Cognitivos Son argumentos de producción de conocimientos. espíritu institucional. CUADRO COMPARATIVO. El juego a partir del siglo XIX: con la revolución industrial en marcha. o Tradicional.

desarrollando capacidades físicas. efectivas y cognitivas.  Busca desarrollar en medio del trabajo cotidiano y rutinario alegría. .El deporte y la recreación son actividades fundamentales tanto para la vida individual como para la educativa.  Es una actividad donde se respeta una cantidad de reglas determinadas y realizadas con un interés competitivo.  Es toda aquella acción de recreación por lo tanto puede hacer referencia a áreas o producir de nuevo algo. 111 CRBV. Deporte Individual. La educación física y el deporte. Análisis de los artículos Art. son esencial para la formación integral y se debe impartir en corporal.  Son aquellas actividades agradables sometidas a reglas sencillas realizadas en un ambiente de alegría y diversión. 2. y es un derecho de todas las personas. diversión motivo de una destreza mental.. divertirte y las reglas varían. Deportes colectivos. Jugar. Recreación. Su desempeño es pedagógico que basa su intervención en el movimiento Deportes  Practica de un ejercicio siguiendo determinadas reglas universales.  Se divide en dos tipos: 1.  Más allá de las competencias es un entretenimiento para quienes lo practican y los que observan.

. Art 12 LOE. recreación. 64 LOPNA.todos los niños y adolescentes tienen derecho al descanso.. deporte y juego.. deporte y juego. Art.. Las instalaciones públicas son gratuitas para las personas de pocos recursos económicos. descentralización y solidaridad.La actividad deportiva son fundamentales los principios de democracia. Art. autonomía. participación. El estado garantiza los recursos para las actividades deportivas. 63 LOPNA.. Art.D. 8 L. estos programas deben satisfacer las necesidades y los intereses de los niños y adolescentes. autogestión. 3 L. El estado y la sociedad deben participar en programas de recreación y juegos deportivos para los niños y adolescentes. Art. esparcimiento.D. . El ejecutivo nacional establecerá excepciones a los sujetos de educación especial y de adultos. esparcimiento.Todas las personas tienen derecho a practicar deportes sin discriminación alguna a excepción del resguardo de la salud de las personas que establezcan las leyes.El estado garantiza la conservación de las instalaciones públicas para la recreación..todos los niveles de la educación pública y privada.Son obligatorios la educación física y el deporte para los niveles del sistema educativo..

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