República Bolivariana de Venezuela Universidad Católica Cecilio Acosta Maracaibo – Edo.

Zulia

Educación física

Autor: Albert Ordóñez C.I.17.852.667 Sección: NI

Maracaibo, marzo de 2010

CUADRO COMPARATIVO. CONCEPTOS BASICOS  ¿Qué es Educación Física?  ¿Qué es Deporte?  ¿Qué es Recreación? 2. .  Baile  Mimo  Pantomimos  Títeres  Teatro  Juegos. ANÁLISIS DE LOS ARTÍCULOS. ESQUEMA #1.ESQUEMA 1.  Actitud Física  Capacidad aeróbica  Capacidad aeróbica  Flexibilidad  Fuerza  Coordinación  Velocidad  Agilidad y destreza b) Área de deporte. 3.  Motriz  Cognitiva  Tradicional  PRE-deportivos  Social 4. o Tipos de Juegos. c) Área de recreación.  Paseo  Excursión  Campamento  Expresión Corporal.  Características del deporte. a) Área de educación física.  Vida al aire libre.

el social y el productivo. como son el familiar. afectivas y cognitivas de la persona. estar institucionalizado (federaciones. requerir competición con uno mismo o con los demás y tener un conjunto de reglas perfectamente definidas. como la agudeza mental o el equipamiento. también se usa para incluir actividades donde otras capacidades externas o no directamente ligadas al físico del deportista son factores decisivos. por ejemplo. el deporte se refiere normalmente a actividades en las cuales la capacidad física. Recreación: Es el uso del tiempo de una manera planeada para el refresco terapéutico del propio cuerpo o mente. El entretenimiento es importante porque . con la finalidad de mejorar la calidad de la participación humana en los distintos ámbitos de la vida. Deporte: El deporte es toda aquella actividad que se caracteriza por tener un requerimiento físico. Actualmente pues. Como término solitario. para estructurar primero y desarrollar después. las capacidades físicas. Los deportes son un entretenimiento tanto para quien lo realiza como para quien observa su práctica. la educación física es una necesidad individual pero también social. clubes). los deportes mentales o los deportes de motor. de forma integral y armónica. Tal es el caso de.CONCEPTOS BASICOS Educación física: La educación física es una disciplina pedagógica que basa su intervención en el movimiento corporal. pulmonar del competidor son la forma primordial para determinar el resultado (ganar o perder). Mientras que el ocio es más bien una forma de entretenimiento o descanso. por lo tanto. la diversión implica participación activa pero de una manera refrescante y divertida.

Si se habla de tiempo podría durar hasta 4 minutos a mediados. y una salud física y mental. Los deportes que se pueden aplicar de acuerdo con las características de la capacidad anaeróbica son: a) Clavados . Si se habla de tiempo podría durar hasta 2 horas o más. ESQUEMA # 1 a) Área: Educación Física  Actitud Física: Es la capacidad que tiene el organismo humano de efectuar diferentes actividades físicas en forma eficiente.  Capacidad aeróbica Es la que tiene una persona para hacer actividades físicas de larga duración y de baja y media intensidad. retardando la aparición de la fatiga y disminuyendo el tiempo necesario para recuperarse.ayuda a mantener un equilibrio en la vida entre los deberes y ocupaciones. Los deportes no se pueden aplicar de acuerdo con las características de la capacidad aeróbica son: a) Béisbol b) Futbol c) Basquetbol d) Voleibol e) Boxeo  Capacidad anaeróbica Es la que tiene una persona para hacer actividades físicas de poca duración y de larga intensidad.

de forma estática (fuerza isométrica) o dinámica (fuerza isotónica) a) Judo b) Lucha c) Remo d) Halterofilia e) Rugby  Coordinación Se define como la capacidad neuromuscular de ajustar con precisión lo querido y pensado a la necesidad del movimiento o gesto deportivo concreto.  Flexibilidad Es la capacidad de elongación que tiene una persona.b) Levantamiento de pesas.  Fuerza Es una de las capacidades físicas. c) Salto de potro d) Lanzamiento de disco e) Salto con garrocha. Es el control nervioso de las contracciones musculares en la realización de los actos motores. Los deportes que se pueden aplicar de acuerdo esta característica son: . Los deportes que se pueden aplicar de acuerdo esta característica son: a) Gimnasia rítmica b) Lucha c) Taekwondo d) Esgrima e) Salto con garrocha. y representa la capacidad neuromuscular de superar una resistencia externa o interna gracias a la contracción muscular. También se puede decir que es la capacidad del organismo para manifestar su movilidad articular y elasticidad muscular.

Características del deporte. Los deportes que se pueden aplicar de acuerdo esta característica son: a) Gimnasia rítmica. e) Salto de potro. d) Clavados.a) Nado sincronizado b) Patinaje sobre hielo artístico c) Salto ornamentales d) Barra asimétrica e) Salto de potro  Velocidad Es la capacidad que tiene una persona de recorrer un espacio en corto tiempo. Los deportes que se pueden aplicar de acuerdo esta característica son: a) Carreras de vallas. .El deporte es técnico y practico. Área Deporte. b) Carreras de medio fondo.  Agilidad y destreza Es la capacidad que tiene una persona de manejar a manera libre y sin problema las habilidades corporales.1. b) Lucha. c) Carreras de fondo. e) Triple salto. c) Judo. d) Carreras de relevos.  Es Técnico por la formalidad en como se realiza las actividades.

Área: Recreación.  Bailes Es una forma de expresar nuestros sentimientos y emociones a través de gestos finos.Vida al aire libre: Son aquellas actividades que se desarrollan en un medio natural. permitiendo la integración del individuo con la naturaleza. Es táctico porque se utiliza una serie de estrategias para lograr el objetivo. Estudiar danza es aprender el lenguaje no verbal.  Campamentos Es un lugar en que se produce un verdadero aprendizaje acerca de la vida en comunidad.1. Es un lenguaje por medio del cual el individuo puede sentirse. la transformación del esfuerzo en gracia. conocerse y manifestarse.  Excursiones Es una actividad física que consiste en realizar travesías o rutas por un medio natural con un fin recreativo. la imaginación. la creatividad. armoniosos y coordinados. al aire libre o fuera de espacios cerrados) de manera relajada. y la comunicación humana. Vida al aire libre. preservando los recursos naturales y haciendo buen uso del tiempo libre.La expresión corporal es una actividad artística que desarrolla la sensibilidad. . la naturaleza y los valores espirituales de los grandes espacios abiertos. percibirse. Expresión corporal.  Paseo Es el hecho por el cual una persona o un grupo de personas disfrutan de un tipo de actividad (por lo general. 2.

El juego en la época clásica: tanto en Grecia como en Roma el juego infantil era una actividad que estaba presente en la vida cotidiana de los pequeños. gestos. En la Edad Media la clase social más elevada elaboraba juguetes para sus niños/as. Juegos Es una actividad que se utiliza para la diversión y el disfrute de los participantes. Pantomimas Es la parte de las artes escénicas que utiliza la mímica como forma de expresión artística. . incluso como herramienta educativa. El juego del mundo medieval: los juegos representan figuras animales o humanas. 3. La historia: Los orígenes del juego: el juego ha existido a lo largo de la historia de la humanidad. Se trata de la puesta en escena de un texto literario dramático.  Títeres Es una figurilla o muñeco de trapo. El juego en la etapa moderna: • En el siglo XVII surge el pensamiento pedagógico moderno. sonido y espectáculo. lo evidencian pruebas de estudios de las culturas antiguas.  Teatros Es la representación de historias frente a una audiencia usando una combinación de discurso. en muchas ocasiones. madera o cualquier otro material. música. que concibe el juego educativo como un elemento que facilita el aprendizaje. escenografía. usado para representar obras de teatro.

Sin embargo.Es el que va de generación en generación  Social Son los juegos cuya finalidad es la agrupación.  Tipos o Motriz Son los que mueven o generan movimiento o Cognitivos Son argumentos de producción de conocimientos. . o Tradicional. utilizando la actividad física para lograr que un hombre sea sano. cooperación. La búsqueda del sistema educativo útil y agradable se convirtió en una obsesión para los responsables de la educación. los niños y niñas tiene poco tiempo para jugar. El juego a partir del siglo XIX: con la revolución industrial en marcha. espíritu institucional. que mayoritariamente era impartida por la iglesia.  Promueve una coordinación física excelente o adecuada fusionada con un gran equilibrio psicológico. CUADRO COMPARATIVO. Educación Física  Es el entrenamiento del cuerpo para tener buena salud física y mental mediante ejercicios.• En el siglo XVIII el juego como instrumentos pedagógico se impone con fuerza entre los pensadores. surgen un gran número de juguetes que ampliará las propuestas de juego.  Forma parte del concepto educativo. sentido de responsabilidad grupal.

 Su desempeño es pedagógico que basa su intervención en el movimiento Deportes  Practica de un ejercicio siguiendo determinadas reglas universales. . 2. divertirte y las reglas varían. Recreación. Deportes colectivos. La educación física y el deporte. efectivas y cognitivas.El deporte y la recreación son actividades fundamentales tanto para la vida individual como para la educativa.  Busca desarrollar en medio del trabajo cotidiano y rutinario alegría. Jugar.  Más allá de las competencias es un entretenimiento para quienes lo practican y los que observan.  Es toda aquella acción de recreación por lo tanto puede hacer referencia a áreas o producir de nuevo algo.. Deporte Individual. desarrollando capacidades físicas.  Son aquellas actividades agradables sometidas a reglas sencillas realizadas en un ambiente de alegría y diversión. son esencial para la formación integral y se debe impartir en corporal.  Se divide en dos tipos: 1. diversión motivo de una destreza mental. y es un derecho de todas las personas. Análisis de los artículos Art.  Es una actividad donde se respeta una cantidad de reglas determinadas y realizadas con un interés competitivo. 111 CRBV.

Art.Son obligatorios la educación física y el deporte para los niveles del sistema educativo.Todas las personas tienen derecho a practicar deportes sin discriminación alguna a excepción del resguardo de la salud de las personas que establezcan las leyes. participación. autogestión. descentralización y solidaridad.todos los niños y adolescentes tienen derecho al descanso. autonomía.. deporte y juego..todos los niveles de la educación pública y privada. Las instalaciones públicas son gratuitas para las personas de pocos recursos económicos.La actividad deportiva son fundamentales los principios de democracia.. esparcimiento. 64 LOPNA. El ejecutivo nacional establecerá excepciones a los sujetos de educación especial y de adultos. 8 L. Art.D. El estado garantiza los recursos para las actividades deportivas.D. deporte y juego. 3 L.. Art. 63 LOPNA.El estado garantiza la conservación de las instalaciones públicas para la recreación. recreación.. . El estado y la sociedad deben participar en programas de recreación y juegos deportivos para los niños y adolescentes.. Art.. estos programas deben satisfacer las necesidades y los intereses de los niños y adolescentes. esparcimiento. Art 12 LOE.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful