República Bolivariana de Venezuela Universidad Católica Cecilio Acosta Maracaibo – Edo.

Zulia

Educación física

Autor: Albert Ordóñez C.I.17.852.667 Sección: NI

Maracaibo, marzo de 2010

3. CONCEPTOS BASICOS  ¿Qué es Educación Física?  ¿Qué es Deporte?  ¿Qué es Recreación? 2.  Paseo  Excursión  Campamento  Expresión Corporal. CUADRO COMPARATIVO. ANÁLISIS DE LOS ARTÍCULOS.  Características del deporte.ESQUEMA 1.  Vida al aire libre.  Baile  Mimo  Pantomimos  Títeres  Teatro  Juegos. . o Tipos de Juegos. a) Área de educación física.  Actitud Física  Capacidad aeróbica  Capacidad aeróbica  Flexibilidad  Fuerza  Coordinación  Velocidad  Agilidad y destreza b) Área de deporte.  Motriz  Cognitiva  Tradicional  PRE-deportivos  Social 4. c) Área de recreación. ESQUEMA #1.

pulmonar del competidor son la forma primordial para determinar el resultado (ganar o perder). la diversión implica participación activa pero de una manera refrescante y divertida. estar institucionalizado (federaciones. Deporte: El deporte es toda aquella actividad que se caracteriza por tener un requerimiento físico. Los deportes son un entretenimiento tanto para quien lo realiza como para quien observa su práctica. por ejemplo. requerir competición con uno mismo o con los demás y tener un conjunto de reglas perfectamente definidas. Mientras que el ocio es más bien una forma de entretenimiento o descanso. afectivas y cognitivas de la persona. como la agudeza mental o el equipamiento. Actualmente pues. también se usa para incluir actividades donde otras capacidades externas o no directamente ligadas al físico del deportista son factores decisivos. Tal es el caso de.CONCEPTOS BASICOS Educación física: La educación física es una disciplina pedagógica que basa su intervención en el movimiento corporal. para estructurar primero y desarrollar después. Recreación: Es el uso del tiempo de una manera planeada para el refresco terapéutico del propio cuerpo o mente. por lo tanto. El entretenimiento es importante porque . con la finalidad de mejorar la calidad de la participación humana en los distintos ámbitos de la vida. el deporte se refiere normalmente a actividades en las cuales la capacidad física. clubes). las capacidades físicas. el social y el productivo. la educación física es una necesidad individual pero también social. de forma integral y armónica. los deportes mentales o los deportes de motor. como son el familiar. Como término solitario.

Si se habla de tiempo podría durar hasta 4 minutos a mediados. retardando la aparición de la fatiga y disminuyendo el tiempo necesario para recuperarse.ayuda a mantener un equilibrio en la vida entre los deberes y ocupaciones. Si se habla de tiempo podría durar hasta 2 horas o más.  Capacidad aeróbica Es la que tiene una persona para hacer actividades físicas de larga duración y de baja y media intensidad. y una salud física y mental. Los deportes que se pueden aplicar de acuerdo con las características de la capacidad anaeróbica son: a) Clavados . ESQUEMA # 1 a) Área: Educación Física  Actitud Física: Es la capacidad que tiene el organismo humano de efectuar diferentes actividades físicas en forma eficiente. Los deportes no se pueden aplicar de acuerdo con las características de la capacidad aeróbica son: a) Béisbol b) Futbol c) Basquetbol d) Voleibol e) Boxeo  Capacidad anaeróbica Es la que tiene una persona para hacer actividades físicas de poca duración y de larga intensidad.

b) Levantamiento de pesas. Es el control nervioso de las contracciones musculares en la realización de los actos motores. Los deportes que se pueden aplicar de acuerdo esta característica son: a) Gimnasia rítmica b) Lucha c) Taekwondo d) Esgrima e) Salto con garrocha.  Flexibilidad Es la capacidad de elongación que tiene una persona. de forma estática (fuerza isométrica) o dinámica (fuerza isotónica) a) Judo b) Lucha c) Remo d) Halterofilia e) Rugby  Coordinación Se define como la capacidad neuromuscular de ajustar con precisión lo querido y pensado a la necesidad del movimiento o gesto deportivo concreto. Los deportes que se pueden aplicar de acuerdo esta característica son: .  Fuerza Es una de las capacidades físicas. c) Salto de potro d) Lanzamiento de disco e) Salto con garrocha. y representa la capacidad neuromuscular de superar una resistencia externa o interna gracias a la contracción muscular. También se puede decir que es la capacidad del organismo para manifestar su movilidad articular y elasticidad muscular.

e) Salto de potro.El deporte es técnico y practico. .a) Nado sincronizado b) Patinaje sobre hielo artístico c) Salto ornamentales d) Barra asimétrica e) Salto de potro  Velocidad Es la capacidad que tiene una persona de recorrer un espacio en corto tiempo.  Es Técnico por la formalidad en como se realiza las actividades. d) Clavados. Los deportes que se pueden aplicar de acuerdo esta característica son: a) Gimnasia rítmica. Características del deporte. c) Carreras de fondo. c) Judo. Los deportes que se pueden aplicar de acuerdo esta característica son: a) Carreras de vallas.  Agilidad y destreza Es la capacidad que tiene una persona de manejar a manera libre y sin problema las habilidades corporales. b) Carreras de medio fondo. b) Lucha. d) Carreras de relevos. Área Deporte.1. e) Triple salto.

 Campamentos Es un lugar en que se produce un verdadero aprendizaje acerca de la vida en comunidad. Estudiar danza es aprender el lenguaje no verbal.  Excursiones Es una actividad física que consiste en realizar travesías o rutas por un medio natural con un fin recreativo.1.Vida al aire libre: Son aquellas actividades que se desarrollan en un medio natural. la naturaleza y los valores espirituales de los grandes espacios abiertos. la transformación del esfuerzo en gracia. . y la comunicación humana.La expresión corporal es una actividad artística que desarrolla la sensibilidad. armoniosos y coordinados. Es un lenguaje por medio del cual el individuo puede sentirse. Área: Recreación. conocerse y manifestarse. Vida al aire libre. permitiendo la integración del individuo con la naturaleza. 2. la imaginación. al aire libre o fuera de espacios cerrados) de manera relajada. la creatividad.  Paseo Es el hecho por el cual una persona o un grupo de personas disfrutan de un tipo de actividad (por lo general. percibirse. Expresión corporal.  Bailes Es una forma de expresar nuestros sentimientos y emociones a través de gestos finos. preservando los recursos naturales y haciendo buen uso del tiempo libre. Es táctico porque se utiliza una serie de estrategias para lograr el objetivo.

El juego del mundo medieval: los juegos representan figuras animales o humanas. gestos. Juegos Es una actividad que se utiliza para la diversión y el disfrute de los participantes. . que concibe el juego educativo como un elemento que facilita el aprendizaje. sonido y espectáculo. La historia: Los orígenes del juego: el juego ha existido a lo largo de la historia de la humanidad. lo evidencian pruebas de estudios de las culturas antiguas. El juego en la etapa moderna: • En el siglo XVII surge el pensamiento pedagógico moderno. escenografía. 3. incluso como herramienta educativa.  Teatros Es la representación de historias frente a una audiencia usando una combinación de discurso. En la Edad Media la clase social más elevada elaboraba juguetes para sus niños/as. Se trata de la puesta en escena de un texto literario dramático. usado para representar obras de teatro.  Títeres Es una figurilla o muñeco de trapo. en muchas ocasiones. madera o cualquier otro material. Pantomimas Es la parte de las artes escénicas que utiliza la mímica como forma de expresión artística. música. El juego en la época clásica: tanto en Grecia como en Roma el juego infantil era una actividad que estaba presente en la vida cotidiana de los pequeños.

los niños y niñas tiene poco tiempo para jugar. Sin embargo. espíritu institucional. Educación Física  Es el entrenamiento del cuerpo para tener buena salud física y mental mediante ejercicios.  Tipos o Motriz Son los que mueven o generan movimiento o Cognitivos Son argumentos de producción de conocimientos. .  Promueve una coordinación física excelente o adecuada fusionada con un gran equilibrio psicológico. El juego a partir del siglo XIX: con la revolución industrial en marcha.Es el que va de generación en generación  Social Son los juegos cuya finalidad es la agrupación. cooperación. utilizando la actividad física para lograr que un hombre sea sano. La búsqueda del sistema educativo útil y agradable se convirtió en una obsesión para los responsables de la educación. CUADRO COMPARATIVO. que mayoritariamente era impartida por la iglesia.  Forma parte del concepto educativo. o Tradicional. sentido de responsabilidad grupal.• En el siglo XVIII el juego como instrumentos pedagógico se impone con fuerza entre los pensadores. surgen un gran número de juguetes que ampliará las propuestas de juego.

 Es una actividad donde se respeta una cantidad de reglas determinadas y realizadas con un interés competitivo. Deportes colectivos. Recreación.  Son aquellas actividades agradables sometidas a reglas sencillas realizadas en un ambiente de alegría y diversión. Su desempeño es pedagógico que basa su intervención en el movimiento Deportes  Practica de un ejercicio siguiendo determinadas reglas universales.  Se divide en dos tipos: 1. diversión motivo de una destreza mental.. desarrollando capacidades físicas.  Más allá de las competencias es un entretenimiento para quienes lo practican y los que observan.  Es toda aquella acción de recreación por lo tanto puede hacer referencia a áreas o producir de nuevo algo. efectivas y cognitivas.El deporte y la recreación son actividades fundamentales tanto para la vida individual como para la educativa. 111 CRBV. Análisis de los artículos Art. . y es un derecho de todas las personas.  Busca desarrollar en medio del trabajo cotidiano y rutinario alegría. La educación física y el deporte. divertirte y las reglas varían. son esencial para la formación integral y se debe impartir en corporal. Deporte Individual. Jugar. 2.

Las instalaciones públicas son gratuitas para las personas de pocos recursos económicos. esparcimiento. deporte y juego..Son obligatorios la educación física y el deporte para los niveles del sistema educativo. deporte y juego. recreación. autonomía. El ejecutivo nacional establecerá excepciones a los sujetos de educación especial y de adultos. estos programas deben satisfacer las necesidades y los intereses de los niños y adolescentes. descentralización y solidaridad.El estado garantiza la conservación de las instalaciones públicas para la recreación.La actividad deportiva son fundamentales los principios de democracia. esparcimiento... participación. . Art. Art..Todas las personas tienen derecho a practicar deportes sin discriminación alguna a excepción del resguardo de la salud de las personas que establezcan las leyes. 64 LOPNA.todos los niveles de la educación pública y privada. 63 LOPNA. Art... Art 12 LOE.D. autogestión. El estado y la sociedad deben participar en programas de recreación y juegos deportivos para los niños y adolescentes. 3 L.D. Art. El estado garantiza los recursos para las actividades deportivas. 8 L..todos los niños y adolescentes tienen derecho al descanso.

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