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Conducta Disruptiva en El Aula
Conducta Disruptiva en El Aula
0. Introduccin
La disrupcin e indisciplina escolar es uno de los problemas que ms
preocupan al profesorado.
El anlisis de las causas que provocan comportamientos indisciplinados en el
alumnado puede hacerse desde dos perspectivas: por un lado desde los que
localizan las causas en las caractersticas o circunstancias individuales del
alumno/a concreto; y por otro lado, los que atribuyen las causas a la
compleja dinmica de relaciones y actitudes de todos los miembros de la
comunidad educativa.
Desde este ltimo punto de vista, el anlisis de la indisciplina debera partir
de la reflexin y descripcin de los comportamientos que son considerados
como indisciplinados, las normas existentes, la forma en que estas se
deciden y se explicitan, a quin van dirigidas, el sistema de sanciones y el
sistema de seguimiento y control.
Cuando hablamos de disrupcin, que puede considerarse parte de la
indisciplina, nos referimos a los comportamientos que impiden llevar el ritmo
de la clase, que obstaculizan la labor docente del profesorado y pueden
llegar a interferir en el proceso de aprendizaje del alumnado.
Sin embargo, en el problema de la disrupcin, existe una gran subjetividad,
algunos comportamientos que son considerados disruptivos para algunos
profesores, no lo son para otros.
1. Comportamientos disruptivos
Cuando se entra a analizar la disrupcin en un aula determinada o la
provocada por un alumno concreto, el equipo docente debe ponerse de
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amenazar a compaeros
agredir a compaeros
desafiar al profesor
amenazar al profesor
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payaso,
nunca
acabas
las
tareas),
sustituyndolas
por
2.2. Normativa
Es importante que las normas bsicas de comportamiento estn claras. Lo ms
adecuado es que al alumnado se le expliquen de forma que pueda
comprenderlas y que en lo posible las normas del aula estn elaboradas y
aceptadas por el grupo. Se debe establecer un sistema de sanciones y de
recompensas coherente con las normas.
La normativa debe trabajarse de forma peridica y hacerse explicita y
presente en las aulas. Es importante tambin revisar las normas, su utilidad y
su cumplimiento.
Dar participacin y responsabilidades al alumnado en el control y seguimiento
de las normas y en las actividades y tareas de mantenimiento del aula
(encargado de borrar la pizarra, de cerrar y abrir ventanas, de repartir
libros, de limpieza, de decoracin...)..
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grupos,
donde
estn
juntos
alumnos/as
de
Utilizar el nosotros
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Mostrar cmo los contenidos del da tienen algo que ver con lo
que ya saben los alumnos/as y, si es posible, con algo curioso o de
cierto inters para ellos/as.
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Regularmente
poner
notas,
halagar,
motivar,
dar
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Tener
en
cuenta
la
hipottica
causa
que
motiva
el
slo
quieren
atencin.
La
atencin
al
alumno/a
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