SECUENCIA DIDÁCTICA CALENDARIO

Grado: 1º

Espacio curricular: matemáticas.

Tiempo: 5 clases.

Fundamentación

El calendario permite registrar acontecimientos lejanos y cercanos en el tiempo, incluso aquellos que aún no
sucedieron. En este documento se presenta una serie de actividades con el objetivo de que los alumnos resuelvan
problemas que involucren la medición del tiempo, del reconocimiento de secuencias temporales (antes, ahora,
después, ayer, hoy, mañana) y también en la interpretación, lectura y uso de una de las formas sociales de medir el
tiempo: el calendario a la vez que avanzan en el reconocimiento y uso de las regularidades de la serie numérica hasta
el 30.

Objetivo

● Escribir y ordenar los números hasta 30.

● Conocer progresivamente la distribución de días en la semana y de meses en el año.

Contenidos

EJE: NÚMERO Y OPERACIONES

● Reconocimiento y uso de las regularidades en la serie numérica oral y escrita para leer, escribir y ordenar los
números hasta 30.

EJE: GEOMETRÍA Y MEDIDA

● Determinación de duraciones de tiempo utilizando el calendario (mes en curso y día de la semana).

Capacidades fundamentales

Abordaje y resolución de situaciones problemáticas

- Identificar información y utilizar el calendario para ubicar acontecimientos.

Pensamiento crítico y creativo

- Construye argumentos pertinentes para leer y escribir números hasta 30.

Situación didáctica

El día 25 de mayo es el día de la revolución de mayo ¿Saben qué es? ¿Han participado en los actos de
jardín? Primer grado va a participar del acto y debemos organizar una muestra de lo que trabajamos con
los oficios y profesiones de ahora y los que existían en esa época. Vamos a utilizar en calendario para
organizarnos hasta la muestra. Además tenemos cumpleaños de compañeros este mes, también nos sirve
para anotar estas fechas importantes.

Indicadores evaluación

Indicadores Si No Con ayuda

Identificar información y utilizar el calendario para ubicar acontecimientos.

 Construye argumentos pertinentes para leer y escribir números hasta 30.

Conoce progresivamente la distribución de días en la semana y de meses en

el año.

Desarrollo de actividades
CLASE 1

Trabajamos con el calendario del mes de mayo de 2022, se le entrega uno a cada alumno ¿Qué les acaba de entregar
la seño? ¿Saben qué es? ¿Dónde los encontramos? ¿Para qué lo usamos?

(Se eligió éste formato de calendario ya que permite visualizar más claramente los días en los que se asiste a la
escuela separados de los dos días del fin de semana).

PARA CONOCER EL CALENDARIO CONVERSAMOS:

¿Por qué algunos días están pintados con rojo?

¿Cuál es el primer día del mes? ¿Y el último?

¿Cuántos días tiene cada semana?

¿Cuántos lunes tiene este mes?

¿Cuál será el número que indica el año?

- La siguiente actividad se realizará en modo conjunta, se utilizará el calendario áulico para realizar el conteo,
se buscará con ayuda de los referentes áulicos para leer los días de la semana que nos pide la actividad.

ACTIVIDAD:

VUELVAN A OBSERVAR EL CALENDARIO Y RESPONDAN:

 1) ¿CUÁNTOS DÍAS TIENE ESTE MES? ________________

2) ¿CUÁNTOS SÁBADOS TIENE ESTE MES? ________________

3) ¿QUÉ DÍA DE LA SEMANA FUE EL 1 DE MAYO? _______________

4) ¿QUÉ NÚMERO DE DÍA FUE EL SEGUNDO MIÉRCOLES DE ESTE MES? _______________

5) ¿HAY ALGÚN DÍA FERIADO ESTE MES? ¿CUÁL? ___________________

El día 25 de mayo es el día de la revolución de mayo ¿Saben qué es? ¿Han participado en los actos de
jardín? Primer grado va a participar del acto y debemos organizar una muestra de lo que trabajamos con
los oficios y profesiones de ahora y los que existían en esa época. Vamos a utilizar en calendario para
organizarnos hasta la muestra. Además tenemos cumpleaños de compañeros este mes, también nos sirve
para anotar estas fechas importantes.

CLASE 2

Este es el calendario del mes de mayo de este año, que está vacío.

Las siguientes actividades se resolverán leyendo en voz alta las preguntas de una y decidiendo junto a los alumnos
donde podemos ubicar la información que nos pide la consigna, luego resolverán de forma individual con la
supervisión de la docente.

ACTIVIDAD

1) EL 1 DE MAYO ES FERIADO PORQUE ES EL DÍA DEL TRABAJADOR. UBÍCALO EN EL CALENDARIO.

2) SIGUE COMPLETANDO TODOS LOS DÍAS DEL MES.

 3) EL 25 DE MAYO TAMBIÉN ES FERIADO. ¿QUÉ DÍA DE LA SEMANA SERÁ? _______________________

4) PINTA LOS SÁBADOS, DOMINGOS Y FERIADOS.

5) ¿CUÁNTOS DÍAS DEL MES NO HAY CLASES? ________

6) ¿CUÁNTOS DÍAS DEL MES HAY CLASES? _________

CLASE 3

Repasamos de forma oral algunos datos que nos proporciona el calendario mensual.

¿Qué indica cada fila? ¿Cuál es el orden de los días de cada semana? ¿Los recuerdan de memoria? ¿Por qué les
parece que el número 1 no está en el primer casillero? ¿Qué día de la semana sigue al 25 de mayo?

¿Qué día es hoy? Y ayer ¿Qué día fue? ¿A que hace referencia cuando decimos ayer? ¿Y mañana?

- Realizamos preguntas de forma oral como aparece en la fotocopia, pasarán los niños al frente para
señalar en el calendario áulico y luego completamos.

Pensamos la escritura de algunos números, la docente dice qué día es. Por ejemplo “Hoy es 13 de mayo” y se

provee tres escrituras de números. Los números son 31, 13 y 301. Los alumnos tienen que señalar cuál de ellos

piensan que es el 13. ¿Cómo se dieron cuenta? ¿Qué observaron?

Realizamos otro ejemplo entre todos.

ACTIVIDAD

SI HOY ES 8 18 28 (PINTAMOS EL NÚMERO QUE DICTA LA SEÑO)

 ayer Hoy Mañana

10

16

25

Clase 4

Conversamos de forma oral: ¿Qué número de día será el segundo miércoles de este mes? ¿Qué día de la
semana será el 27 de mayo? Si hoy fuera 27 de mayo ¿Qué número sería ayer? ¿Y qué día de la semana? ¿y
mañana qué número y día de la semana sería?

Este mes tenemos el cumpleaños de dos compañeros Morena y Bautista que cumplen el 20 y 22 de Mayo ¿Qué
día de la semana caen sus cumpleaños? Contamos ¿Cuántos días faltan para sus cumpleaños? ¿Cuál es el
cumpleaños más próximo? ¿Cómo se dieron cuenta?

(Se pedirá permiso a los padres para poner la foto de los niños en las tarjetas)

ACTIVIDAD: COMPLETAMOS LAS TARJETAS DEL CUMPLEAÑOS DE MORENA Y BAUTISTA.

CLASE 5

Exploramos la información que contiene un calendario anual e identificar similitudes y diferencias entre los
distintos meses del año. Se entrega uno a cada alumno y se trabaja con uno de mayor tamaño para observar
junto a toda la clase.

PARA CONVERSAR DE MANERA ORAL:

 ¿Cuántos meses tiene el año? ¿Todos los meses tienen la misma cantidad de días? ¿Cuál es el mes que tiene
menor cantidad de días? ¿Cuál es el primer mes del año? ¿Cuál es el último mes del año? ¿Qué día de la
semana fue el primer día del año? ¿Y el último? ¿Qué día de la semana es el 9 de julio este año?

Las siguientes actividades se resolverán leyendo en voz alta las preguntas de una y decidiendo junto a los alumnos
donde podemos ubicar la información que nos pide la consigna, luego resolverán de forma individual con la
supervisión de la docente.

ACTIVIDAD:

VUELVAN A MIRAR EL CALENDARIO Y RESPONDAN:

1) MARQUEN CON COLOR EL PRIMER DÍA DE CLASES.

2) MARQUEN CON COLOR EL DÍA DE SUS CUMPLEAÑOS (SE TRABAJÓ PREVIAMENTE EN SECUENCIA DE
LENGUA).
3)

4) PARA IR ESTE MES A LA BIBLIOTECA NOS DIERON ESTAS TRES OPCIONES EL 8, 18 O 28 DE JUNIO. MARCA
FECHA MÁS CERCA_______
FECHA MÁS LEJOS ________

Conversamos con los alumnos ¿Cómo se dan cuenta cual es la fecha más próxima, es decir, más cerca o la
más lejos? ¿Dónde podemos observar para que nos ayude a obtener ésta información?
- Trabajamos con tapitas contando y comparando las diferentes cantidades.

MARINA TIENE ÉSTE CALENDARIO PARA TRABAJAR EN SU ESCUELA PERO SE BORRARON ALGUNOS NÚMEROS.

1. COMPLETA CON LOS NÚMEROS QUE FALTAN.

ESCRIBE EL NOMBRE DE LOS NÚMEROS QUE AGREGASTE.
 EVALUACIÓN MATEMÁTICAS

OBSERVA EL MES DE JUNIO.

1) EL DÍA 17 ES FERIADO, PÍNTALO.

2) ES 17 CAE DÍA ____________________

3) AYER FUE ____________________

4) MAÑANA SERÁ ______________________

5) PINTO LOS DÍAS QUE ME DICTA LA SEÑO (9 DE AMARILLO, 19 DE VERDE Y 29 DE NARANJA).