11 de septiembre: “Día del maestro”

FUNDAMENTACIÓN:
Al trabajar el Día del Maestro con los chicos de Jardín, el punto de partida pueden ser preguntas como qué
celebramos en este día, por qué lo hacemos en esta fecha y no en otra; quién fue Domingo Faustino
Sarmiento, qué hizo para que tantos años después lo sigamos recordando.
Es importante trabajar los hechos de nuestra historia a partir de la memoria colectiva relacionada con
valores, costumbres, normas y festejos de la comunidad de pertenencia, evitando el tratamiento
circunstancial que generalmente se realiza para los actos escolares y tratando que los niños vivencien de
una forma más significativa los acontecimientos de nuestro pasado .
En este caso el propósito es mostrarles a los niños que así como Belgrano y San Martín lucharon por
nuestra patria, Sarmiento también lo hizo pero de una forma distinta, luchando contra la ignorancia, a favor
de la educación y el progreso.

Propósito:

☆ Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y
enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social de esa época.
☆ Promover el acercamiento a los alumnos a contextos conocidos y ofrecer la posibilidad de acceder
a otros más desconocidos.

Contenidos:

☆ El ambiente natural y social:

-Inicio en el acontecimiento y la valoración de los acontecimientos, festejos y conmemoraciones
significativas para el país.
-Observación sistemática de fotografías e imágenes.
-Valoración de la historia nacional.
☆ Literatura:
-Escuchar lectura de textos.
-Conversar con los compañeros y la docente sobre lo que se escuchó leer.

Estrategias:

☆ Guía de las actividades.

☆ Explicación de consignas.
☆ Presentación del material.
 ☆ Lectura de imágenes.
☆ Puesta en común y conversaciones.

Recursos:

☆ Fotos, Imágenes, láminas, afiche, hojas, marcadores, acuarelas, pinceles, fibras, crayones, lápices,

Actividades:

1. Se pedirá a las familias búsqueda de información sobre el día del maestro y sobre Domingo
Faustino Sarmiento.
2. Observación del retrato de Domingo Faustino Sarmiento: lo describimos, lo comparamos con
Belgrano y San Martin. Con marcadores y acuarelas realizamos el retrato de Sarmiento.
3. Armar una cartelera con fotos de las docentes del jardín de pequeñas cuando iban al jardín, para
que adivinen los alumnos junto con los papás ¿quién es quién?.
4. Investigamos en casa sobre cómo eran antes las escuelas, cuando sus papás, abuelos, iban, les
pediremos que envíen fotos así comparamos (guardapolvo, los útiles, las aulas) cambios y
permanencias. Observamos y comparamos paisajes de la escuela rural y urbano ¿en qué son
diferentes? ¿Por qué serán así?
5. Armamos un mural sobre “El Jardín” describimos y dibujamos lo que realizamos allí y cuánto lo
disfrutamos.
6. Recordamos a las señoritas del jardín y realizamos en pequeños grupos una gigantografía de cada
una. Luego, las expondremos en la galería del jardín.
7. Escuchamos una narración sobre la vida de Sarmiento.  A partir de esta narración secuenciada  los
niños dibujarán realizando el libro “La vida de Faustino Sarmiento” el cual será presentado para el
acto.

1)     Hace mucho, mucho tiempo en una provincia Argentina

conocida con el nombre de San Juan, nació un niño: Domingo
Faustino, en una pequeña casa de adobe y calle de tierra. 
2)      Su madre, doña Paula, acostumbraba tejer en su telar de
madera y vendía los tejidos para ayudar a mantener el hogar.  Su
esposo estaba mucho tiempo ausente porque era soldado. 
Además, doña Paula amasaba el pan, fabricaba velas para su
hogar, criaba gallinas, patos y cuidaba una huerta.

3)      A Sarmiento desde muy chiquito le gustaba estudiar, mirar

libros y solo aprendió a leer, y le enseñó a personas más grandes
que él.

4)      Sarmiento fue por sobre todas las cosas “maestro por
vocación”, también fue periodista, militar, empleado de almacén,
escritor, minero.  Llego a ser “Presidente de la República” y
tuvo la posibilidad de realizar muchas obras para el bien del
país.

5)      Siendo muy viejito y un poco enfermo viajo a Paraguay

donde no dejo de escribir hasta que falleció el 11 de septiembre
de 1888 y por eso en esta fecha siempre lo recordamos como el
primer maestro argentino.

11 de septiembre: “Día del maestro”

FUNDAMENTACIÓN:
Es importante trabajar los hechos de nuestra historia a partir de la memoria colectiva relacionada con
valores, costumbres, normas y festejos de la comunidad de pertenencia, evitando el tratamiento
circunstancial que generalmente se realiza para los actos escolares y tratando que los niños vivencien de
una forma más significativa los acontecimientos de nuestro pasado .

Objetivo: que el niño logre comprender y observar los acontecimientos históricos a través de imágenes y
relatos.

Propósito:

☆ Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y
enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social de esa época.
☆ Promover el acercamiento a los alumnos a contextos conocidos y ofrecer la posibilidad de acceder
a otros más desconocidos.

Contenidos:

☆ El ambiente natural y social:

-Inicio en el acontecimiento y la valoración de los acontecimientos, festejos y conmemoraciones
significativas para el país.
-Observación sistemática de fotografías e imágenes.
-Valoración de la historia nacional.
☆ Literatura:
-Escuchar lectura de textos.
-Conversar con los compañeros y la docente sobre lo que se escuchó leer.

Actividades:

1. Se pedirá a las familias búsqueda de información sobre el día del maestro y sobre Domingo
Faustino Sarmiento. Se contará brevemente y en palabras acorde a la edad del los alumnos, quien
fue Sarmiento.
 2. Observación del retrato de Domingo Faustino Sarmiento: lo describimos, lo comparamos con
Belgrano y San Martin (retrato realizado anteriormente). Con marcadores y acuarelas realizamos
el retrato de Sarmiento.
3. Armar una cartelera con fotos de las docentes del jardín de pequeñas cuando iban al jardín, para
que adivinen los alumnos junto con los papás ¿quién es quién?.
4. Armamos un mural sobre “El Jardín” describimos y dibujamos lo que realizamos allí y cuánto lo
disfrutamos.
5. Recordamos a las señoritas del jardín y realizamos en grupo una gigantografía de cada una, con
ayuda de la docente a cargo. Luego, las expondremos en la galería del jardín.

Estrategias:

☆ Guía de las actividades.

☆ Explicación de consignas.
☆ Presentación del material.
☆ Lectura de imágenes.
☆ Puesta en común y conversaciones.

Recursos:

☆ Fotos, Imágenes, láminas, afiche, hojas, marcadores, fibras, crayones, lápices, ect.