Caracterizacin del contexto del jardn

El jardn se encuentra situado en una zona residencial, las casas no son precarias y por los
autos casi ltimo modelo parece ser una zona de clase media-alta. No hay demasiados
comercios, solo dos kioscos y una heladera. A una cuadra se encuentra el Distrito Escolar
n20, la Escuela Primaria n8, y frente a l una plaza con monumentos y juegos infantiles.
En la puerta del colegio esta la parada del 117 que se dirige hacia la zona comercial de
Liniers, y a 3 cuadras sobre Garca de Cossio est la parada del 47 que se dirige a Puente
de la Noria.

Sera interesante aprovechar la plaza que esta frente al jardn para la realizacin de una unidad
didctica o proyecto que se centre en las ciencias naturales, ya que en el periodo de observacin
los nios no tuvieron contacto con las ciencias en ninguna actividad realizada.
Segn el Diseo Curricular Conocer el ambiente es favorecer que los alumnos vean lo habitual, lo
acostumbrado, con los ojos de la indagacin y la pregunta y se acerquen tambin al conocimiento
de otros contextos no tan conocidos y cotidianos .

Caracterizacin de la Institucin

Tipo de institucin: Jardn Inicial Nucleado b
Cantidad de salas: 2
Horario de funcionamiento: T.M. 8:30- 12:00 T.T 13:15-16:10
Organigrama: INSERTAR ORGANIGRAMA
Cant. De Alumnos: 16 en sala de 4 y 19 en sala de 5 durante el turno tarde. Cantidad total:
35 alumnos.
Caractersticas edilicias: La Escuela de Jornada Simple N9 del Distrito Escolar 20 Jos
Mara Torres funciona hace ms de 50 aos. El establecimiento tiene varios aos pero,
sin embargo, est muy bien mantenido, ya que las instalaciones de luz y gas son recientes.
Dentro de este establecimiento se encuentran las salas de 4 y 5 aos correspondientes al
JIN b, que comparten la entrada con la parte de primaria. Las salas estn ubicadas en el
lado norte del edificio, tienen un bao en comn entre ellas y un patio para saludar en los
momentos de entrada y salida el cual es slo para el Jardn, no es compartido con
Primaria.
Respecto a la seguridad, cuenta con matafuegos colgados al alcance de los nios menos
uno que estaba bajo una silla suelto en la entrada y planos de salida de emergencia a la
altura de los alumnos.
INSERTAR PLANO
Relacin Familia-Escuela: Durante el periodo de iniciacin la docente logr que los nios
puedan verbalizar sus saberes previos para compartirlos con sus compaeros, ya que la
mitad de los nios tuvo experiencias escolares previas no fue tan extenso. Tenan el
horario reducido las primeras dos semanas, pero debido a la cantidad de nios en el grupo
no fue necesario separarlos.
A medida que el grupo se notaba mejor adaptado se le fueron sumando horas de clase
hasta completar la jornada.
Al comienzo del ao eran 15 chicos, pero en Mayo se sum Alan que se mud desde
Bolivia, transformando el total del grupo a 16 alumnos.

En cuanto a la circulacin de la informacin, la relacin familia-escuela se realizaba a
travs del cuaderno de comunicaciones, en ste constaban todas las novedades del jardn
y de los nios, si hubo algn inconveniente o y una cartelera que estaba situada en la
puerta de entrada pero que era rara vez era actualizada. Durante el periodo de adaptacin
se realizaron entrevistas y luego una reunin de padres. Estaba planificado hacer otra a
mitad de ao.






















Cuaderno de Comunicaciones:
Es el medio con el cual el jardn se comunica con las familias y era utilizado diariamente.
Se trataba de un cuaderno tapa dura de 50 hojas forrado con una cartulina blanca que fue
rociada con pintura naranja y los nios haban decorado con deditos, sellos, dibujos con
marcadores y crayones. Cada cuaderno tena en la parte de afuera el nombre del nio
para una rpida identificacin sobre la cartulina escrito con lapicera por la docente o los
padres, no haba etiqueta. Dentro de ste se encontraba la caratula que no llegaba a ser
del todo infantil, ya que estaba enmarcada como un diploma. En las hojas siguientes haba
notas dirigidas a los padres, decoradas pero no infantilizadas. La mayora de las notas de
los cuadernos se trataban de:
Informes diarios de la docente.
Informes de los padres acerca de salud de los nios.
Notas de la observante.
Informacin/ Datos de la salida pedaggica.
Notificaciones de la conduccin del Jardn.

La mayora de los padres se notifican diariamente y solo un pequeo porcentaje a veces
tarda en firman las notas.
Este documento cumple con su utilidad, ya que los padres y la docente mantienen una
comunicacin actualizada y fluida diariamente.
Interrogantes:
Es un medio efectivo de comunicacin en el mbito escolar?
Los padres poseen un conocimiento efectivo de los acontecimientos de la sala?
Hay otras vas ms eficientes de comunicacin?
Se podran utilizar las nuevas tecnologas para tender un puente de comunicacin digital
entre la escuela y la familia?