INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÙBLICA DE OAXACA

COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL

DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL DE OAXACA
CLAVE: 20DNO0010V
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

INFORME GENERAL DE LA 3 JORNADA DE OBSERVACION Y

AYUDANTÍA EN LA SEMANA DE PRÁCTICAS

ESCUELA PRIMARIA “LEONA VICARIO”

CLAVE: 20DPR3280E

ASIGNATURA:

EDUCACIÓN HISTÓRICA EN EL AULA

ASESOR:

MAESTRA: SOLEDAD HERNÁNDEZ MÉNDEZ

GRUPO: 201

ALUMNO:
ÁLVAREZ GARCÍA JUAN ALBERTO
Introducción

De acuerdo a nuestra formación como futuros docente, así como al plan de la

licenciatura en educación primaria 2011 elaboro el siguiente informe de nuestra
tercera jornada de inmersión de práctica escolar en dos materias las cuales son:
historia, y español para si poder cumplir con nuestro plan.

En un acercamiento al trabajo, así como el mismo trabajo con los niños es vital para
el desarrollo profesional, porque de esta manera se conoce la verdadera situación
del docente, así como la forma de cómo se imparte una materia, logrando tener más
en claro cuál es el rol que establece para el docente la actual época y como es la
forma de evaluación de los aprendizajes de los alumnos.

La tercera jornada es de práctica educativa en donde se hará el análisis del diseño

de propuestas de trabajo, como parte del cierre del curso, se concentra en diseñar
estrategias de trabajo docente de una o algunas de las asignaturas que se imparten
en educación primaria. En donde se pondrá en aplicación una planificación docente
ya acorde a los aspectos observados y trabajada en los trayectos de la formación
docente.
TERCERA JORNADA DE OBSERVACIÓN.

Datos de la comunidad.

Significa "En la cementera del agua", se compone de las voces "Atl": agua, "Milli":
sementera y "Pan": en o sobre. Se localiza en la parte Central del Estado de Oaxaca,
en la región de los Valles Centrales, pertenece al distrito del Centro. Limita al norte
con San Sebastián Tutla y Tlalixtac de Cabrera, al sur con Rojas de Cuauhtémoc y
San Agustín de las Juntas, al oriente con Rojas de Cuauhtémoc y Santa María del
Tule, al poniente con San Antonio de la Cal.

La población total del Municipio Santa Cruz Amilpas es de 8804 personas, de cuales
4129 son masculinos y 4675 femeninas. 1858 personas en Santa Cruz Amilpas
viven en hogares indígenas. Un idioma indígena habla los habitantes de más de 5
años de edad 1027 personas. El número de los que solo hablan un idioma indígena
es 4, los de cuales hablan también mexicano es 1008.

En Santa Cruz Amilpas hay un total de 2054 hogares, de estas 2123 viviendas, 275
tienen piso de tierra y unos 218 consisten de una habitación solo. 1984 de todas las
viviendas tienen instalaciones sanitarias, 1389 son conectadas al servicio público,
1932 tienen acceso a la luz eléctrica. La estructura económica permite a 528
viviendas tener una computadora, a 1118 tener una lavadora y 1883 tienen
televisión.

Datos de la escuela

La escuela primaria “Leona Vicario “con clave 20DPR3280E es una escuela pública
urbana de turno matutino la cual cumple su horario de 8:00 am a 12:30 horas
localizada a un costado del mercado del fraccionamiento.

Características del entorno escolar.

Sus características del entorno escolar es de una zona urbana ya que hay personas
que se dedican a trabajar en la capital del estado en esta comunidad existen 2
escuelas primarias, las casas están hechas de material, las calles están
pavimentadas y se cuentan con los servicios de luz, agua e internet.

Características del edificio escolar.

Se encuentra en estado óptimo está construida de ladrillo y cemento ya que cuenta

con los servicios de agua y luz debido a que hay drenaje solamente en esa zona.
Es de una sola planta, cuenta con una cancha, y en la parte trasera podemos
encontrar un domo.

Interior de la escuela.

La escuela cuenta con 12 aulas para sus respectivos grupos de primero a sexto,
una sala que ocupa la directora de la escuela, cuenta con una bodega de
intendencia, una biblioteca, la sala de maestros, aula de computo, y la cocina donde
preparan los alimentos.

Una plaza cívica que no la utiliza para educación física, en su lugar se ocupa el
domo.

Interior del aula.

El aula utilizada por el 3° grado grupo “A” tiene 2 pizarrones uno en la parte de
enfrente y otra en la de atrás cuenta con un área de 5 metros por 3 .5 metros tiene
un anaquel en donde guardan libros de consulta o en su caso material didáctico.

Aspectos escolares de la escuela.

Los aspectos observados en la primera jornada de observación son la modalidad

de disciplina observada dentro del aula como método de enseñanza se ve
rigurosamente aplicada por la docente debido a que los alumnos pierden la atención
de la clase, así como el orden aplica ciertos reglamentos dentro del aula.

Así como se detectó el problema de conducta por parte de 3 alumnos que ponen el
desacato de ciertas reglas dentro del aula como la de salir con permiso o estar
parados durante toda las clase y en su caso se pegaban, otro factor de desorden
en el aula es por la cuestión de que 25 alumnos que eran 10 son niños y 15 niñas
así que por parte de la maestra optaba por sentar a los niños que se distarían
demasiado con las niñas para que trabajaran ya que las niñas si hacían las
actividades.

Las clases siempre empezaban a las 08:00 am, el grado observado fue 3° año, a
los visitantes se les recibe de manera calurosa cosa que me sorprendió, los niños
te aprecian mucho esa es una de las diferencias entre contextos.

El castigo de aquellos niños que no hacían la tarea era hacerlas en su casa y traerlas
al día siguiente, si no cumplían la profesora optaba por mandarlos con la directora
para que ella platicara con ellos.

Otra cuestión observada fue que los niños no llegaban solos a la escuela, en el
“recreo” los niños compraban en el comedor que era atendido por miembros de la
cocina, la puerta de entrada se cerraba a las 08:00 am, después de la hora ya no
se dejaba entrar a nadie.

Con la finalidad de poder diseñar las planeaciones educativas, focalizando en esta

observación la actitud de las problemáticas como la conducta de Santiago, Christian
y Nicolás, la forma de aprendizaje del grupo en sí, ya que es de una forma muy lenta
su forma de trabajo y tal vez esto afecta la forma de aprendizaje y desarrollo de los
conocimientos que vendrán en la planeación a elaborar.

Se constató el avance que se tuvo por parte de los alumnos en base al trabajo
colaborativo, así como de la realización de actividades en conjunto detectando
problemáticas como la de Nicolás un niño con dislexia que no realiza las actividades,
y el caso de Christian un niño que sufrió un fuerte accidente en la cabeza teniendo
como consecuencia el no poder comer dulces esto genera tristeza en él ya que ve
a sus compañeros que si pueden comerlos.
TIEMPO

Mis tiempos no resultaron de la manera en la que los había planeado ya que, los
alumnos tardaban demasiado realizando las actividades, así mismo tenía el
problema de que había niños que terminaban antes que los otros, así que les daba
otras actividades para mantenerlos trabajando, aun así, tenía alumnos que no
terminaban las actividades por lo cual, tenían que llevarse esos trabajos como tarea.

Sigo teniendo el mismo problema con las actividades, aunque ahora los presiono
para que trabajen rápido ya que no son actividades tan difíciles.

Siguió existiendo el mismo problema, aunque ya trabajaban un poco más rápido por
el miedo a no salir a recreo.

MATERIAL

Como material didáctico llévela maqueta de la catedral para pegas las imágenes de
las culturas Mesoamericanas se ocuparon como organizador gráfico, de igual
manera se llevó un texto con información de Monte Alban, para español realice un
árbol de igual manera se ocupó como organizador grafico donde venía las
características de las noticias y las preguntas de debe responder una noticia.

EVALUACIÓN

Para la evaluación me adapte a la manera de evaluar de mi maestra titular, al

calificar los cuadernos sellábamos y poníamos un numeral con la fecha del día de
entrega, cada vez que sellábamos un cuaderno se anotaba en una lista y se
registraba la tarea en una lista ampliada, para motivar a los niños. De esta manera
las estrellas rojas correspondían a la materia de matemáticas, las azules a español,
las amarillas a exploración de la naturaleza y las verdes a formación cívica y ética.
Registro de
observación
Tercera jornada de observación

Escuela primaria: Leona Vicario

Clave: JAAG/130120 Grado: 3° grupo “A”

Turno: matutino

Docente del grupo: Yedith Galán Quero

Alumno observador: Juan Alberto Álvarez García

Fecha 13 de enero del 2019

Hora Descripción Interpretación

05:30 am Me levanto con mucha energía, me siento Se nota nerviosismo por
muy seguro, durante el camino observo el parte del practicante.
tráfico y el ruido que la capital tiene eso me
trae nostalgia me trae recuerdos de mi
municipio donde solo se escucha
Mapastepec, Chiapas es
tranquilidad. Pese a eso llego a la primaria
el municipio que se
07:20 am, se respira un aire frio que me
menciona.
irrita la nariz los niños comienzan a llegar
me llega un sentimiento que no puede
describir, me siento realmente feliz de
volver a una primaria quizá porque mi niño
interior aún sigue ahí.
Decido pasar al interior de la primaria a Curiosidad de los niños al
08:00 am
observar como es, pero sorpresa me topo ver gente ajena de la
con unas diminutas miradas que me institución.
siguen por donde voy, minuciosamente me
observan y se preguntan ¿Quién es ese
maestro?
Presentación de los
Se nos cita en el domo para asistir al
practicantes ante toda la
homenaje todos nos observan sobre mi
cuerpo recorre un escalofrió, nunca había
institución.

tenido a tanta gente observándome.

08:38 am Después del homenaje me dispongo ir a mi
salón correspondiente al llegar a la entrada Los niños siempre están
veo diminutas personas sentadas pido abiertos para conocer
permiso a la maestra titular la cual me lo
gente nueva, no me
concede amablemente, al entrar todos los
esperaba tan calurosa
niños me saludan calurosamente eso me
bienvenida.
llena de alegría. Se me da una silla donde
realizare mis apuntes, contabilizo a 25
niños en el aula.

08:40 am
Comienzo la clase de español el tema a La tarea se dejó el
enseñar era la noticia, anteriormente se les viernes 10 de enero del
había pedido como tarea que investigaran 2020.
lo que es una noticia ya que al platicar con
mi profesora sobre el proyecto de prácticas
que llevaba decidió apoyarme y también
empezó a trabajar el mismo proyecto
conmigo.

Después de calificar la tarea se realiza un

08:45 am dictado sobre el tema el cual duro
El grupo tarda demasiado

aproximadamente 15 minutos los niños se a la hora del copiado por

quejan de que la maestra dicta muy rápido, esta razón la profesora
la maestra me comenta que el grupo es practica con ellos
muy flojo, me platica que la otra maestra diariamente.
que estaba a cargo del grupo era muy
alcahuete con ellos.

Se nota en el salón la ausencia de material

La profesora comenta
didáctico, se muy triste lo único llamativo
que ya son niños de 3°
es un mural que se pintó en la parte trasera
año y que no se requiere
de aula donde se representa el espacio y
el material.
las estrellas.
10:00 am Para reforzar la actividad pasada se pegan Fue duro enterarme de
en el pizarrón un diagrama “hecho por mi” Nicolás y de Christian son
donde voy ubicando los elementos de una 2 niños maravillosos,
noticia, sus características que debe
durante el primer día se
contener, las preguntas que debe
trató de ayudar a ambos.
responder etc.

El grupo en cuestión de trabajo es muy

lento se llevan casi 50 minutos en realizar
una actividad, la maestra me dio libertad La muerte de un familiar
de tiempo. cercano cambia
radicalmente la actitud de
Durante la observación que se tuvo el
un niño.
primer día me percate de varias cosas que
valen la pena recalcar.
-Nicolás un niño que presenta dislexia.
-Christian sufrió un grave golpe en la
cabeza.
-El grupo trabaja demasiado lento
-Nicolás no recibe apoyo de la maestra
La confianza se generó
titular deja que la maestra de USAER se
durante la actividad que
encargue de él.
se realizó dentro del aula,
-María es una niña muy callada, la
en ese momento Nicolás
investigación que se realizó arrojo lo
me pidió ser su amigo.
siguiente, hace 1 año su madre falleció los
niños me platican que ella era muy alegre.
Estos puntos a recalcar no son para criticar
la forma de trabajo de la titular los tomo
como reflexión para que cuando me toque
el día de practicar los tome en cuenta.
Se toca la hora de recreo, se nota a los
niños muy felices, la mayoría desayuna
fuera del salón, Nicolás me invita a
desayunar acepto muy feliz mientras
 desayunamos me platica acerca de su
familia, me siento muy alegre de que ya me
tenga la confianza de platicarme sus
problemas.
10:30 am

Después del recreo la maestra titular Durante la primera sesión

refuerza mi clase ahora es turno de ella de se abordó la noticia, en la
ver los conocimientos que los niños
segunda se pretendía
adquirieron en mi clase, la maestra
abordar lo que es el
empieza preguntando, ¿Qué es la noticia?,
periódico.
¿Cuáles son sus características?
Afortunadamente todos responden
correctamente por mi parte me siento
11:00 am
aliviado.
De tarea se deja investigar, ver u oír una
noticia y escribirla en el cuaderno.
Como sobro tiempo la maestra titular me Las primeras 3
pide que lleve a los niños al domo y que actividades se
juegue con ellos. aprendieron de la materia
Me lleve a los niños al domo y realice las
ambientes de aprendizaje
siguientes actividades:
y la 4 de iniciación al
-Carrera de dibujos
trabajo docente.
-La bruja macuca
-El muertito
-Pez de papiroflexia

El practicante dejo ir al grupo a las

12:40 los niños aún tenían mucha pila.
Escuela primaria: Leona Vicario

Clave: JAAG/140120 Grado: 3° grupo “A”

Turno: matutino

Docente del grupo: Yedith Galán Quero

Alumno observador: Juan Alberto Álvarez García

Fecha 14 de enero del 2020

Hora Descripción Interpretación

07:20 am Martes en la mañana me sentía cansado,
la noche anterior me había puesto a
trabajar en una pequeña construcción que
estábamos realizando con mis tíos.

Decido entrar a la escuela para realizar mi

Las ganas de jugar los
registro de asistencia, algunos niños ya se
motivaba a despertarse
encuentran en la primaria, los niños que
temprano.
llegan temprano usualmente lo hacen
porque quieren jugar en el domo de la
escuela con sus demás compañeros.

08:00 am Se toca el timbre que indica la hora de

El saludo me hace

entrada, al llegar al salón los niños me sentirme parte del grupo,

reciben con un caluroso “buenos días ya no soy alguien ajeno
maestro”. Rápidamente ocupo el lugar que ante los niños.
me corresponde la clase inicia a las 08:10
am con la asignatura de Historia, me toca Los videos fueron
dar el tema de las primeras civilizaciones proyectados para hacer la
que se establecieron en Oaxaca. Para esto
clase más dinámica y
decido dar una breve introducción del tema
romper la clase
utilizo la maqueta que realice en la normal
tradicionalista que
para pegar imágenes sobre dichas culturas
siempre se tiene.
para reforzar la anterior clase me dispongo
a llevarlos a la sala audiovisual donde les
 proyecte 2 videos uno de la cultura La hoja de actividades fue
09:42 am Zapoteca y otro de la cultura mixteca. Propuesta por la maestra
Después del término de los videos me titular ella me aconsejo
dispongo a aclarar dudas que los niños
dichas hojas.
pudieran tener, al regresar al salón reparto
hojas de actividades de ambas culturas
vistas donde tenían que ordenar
cronológicamente los sucesos que fueron
sucediendo según el video visto.

10:00 am Continuo con la clase de español, en

primer momento me dispongo a revisar la Alguna de las tareas
tarea que había dejado con anterioridad al revidadas contenía toda
revisarlas me percate que la mayoría de la información que se
las tareas está bien, solo algunos
buscaba, mientras que
confundían las preguntas a responder las
otras solo eran concretas
preguntas que debe responder una noticio
en responder y no
son:
profundizaban más en las
¿Qué paso?
¿Cuándo ocurrió?
respuestas.

¿Dónde sucedió?
10:30 am ¿Cómo sucedió?
¿Quiénes se involucraron?

Las noticias que escribieron fueron

variadas, hubo noticias que estaban muy
bien redactadas.
Durante el recreo la
comida era poca por eso
Se toco el timbre que indicaba la hora de
era necesario llegar
11:00 am recreo, todos salían corriendo a tratar de
rápido para poder
alcanzar de almorzar.
alcanzar alimentos.
12:30 am La clase continua con español esta vez Falto la explicación del
nos disponemos junto con la maestra a tema, pero por la
empezar a trabajar el periódico, divido al conducta se dejó de
grupo en 6 equipos, a cada equipo se le da
tarea.
un periódico para que inspeccionen su
estructura, sus características entre otras
cosas más, el problema que se presentó
durante la actividad fue que todos lo de
Al final de la clase todos
cada equipo querían leer la “nota roja”
entonces empezaban a pelear entre ellos, los estudiantes fueron
por este motivo decidí llamarles la regañados por la maestra
atención. titular.
Como no se ponían de acuerdo recogimos
los periódicos con la maestra y se dio una
breve introducción del tema, de tarea y
como castigo se les dejo que investigaran
todo lo relacionado con el periódico.
Escuela primaria: Leona Vicario

Clave: JAAG/150120 Grado: 3° grupo “A”

Turno: matutino

Docente del grupo: Yedith Galán Quero

Alumno observador: Juan Alberto Álvarez García

Fecha 15 de enero del 2020

Hora Descripción Interpretación

08:00 am Los niños me vuelven a recibir
nuevamente con un caluroso saludo, la
maestra no llega durante los primeros 15
minutos de la clase, la secretaria llega al
Estaba nervioso, pero
salón y me avisa que la maestra tuvo un
08:50 am decidí hacer una rana de
contratiempo y me deja a cargo del grupo
papiroflexia con los niños.
solo un rato, decido hacer una rana de
papiroflexia con ellos, empiezo a dar las
El trabajo era lento, pero
instrucciones y todos los niños me siguen
durante el proceso hay risas, enojos entre se notó a los niños muy
otras cosas la profesora llega al aula a las interesados durante el
08:50 am al llegar me pide disculpas a lo proceso de formación de
que yo respondo “no se preocupe”, la rana la rana.
no se terminó se propone para la hora de
salida.

Después de llegar al aula la titular me pide

09:20 am nuevamente que me haga cargo del grupo La titular se retira del aula
ya que ella tiene que hablar con unos para hablar con los
padres de familia que la están esperando,
padres de Nicolás el niño
accedo a quedarme solo nuevamente,
que sufre dislexia.
para no aburrirlos decido leer un cuento
con ellos todos se notan atentos al cuento
durante breves lapsos de tiempo de tiempo
se hacen pausas para ver la comprensión
 lectora de cada niño, el cuento se termina
y los niños quieren seguir leyendo más la
profesora llega al aula a las 09:30 am.

Se recibe la tarea de la clase pasada

donde se les castigo por no mantener el La actividad se hizo para
orden el aula, dicha tarea consistía en que se viera el
investigar la estructura y características de aprendizaje que se tuvo.
un periódico la mayoría consulto diversas
fuentes de información la minoría se
conformó con la poca información que trae
el libro de texto.
Para continuar decido dividir al grupo en 6
10:20 am equipos y a cada equipo se les da un texto
Los niños estaban muy
que lleva por nombre “la caída de monte
contentos de seguir
Alban” la actividad consistía en responder
haciendo la rana.
las preguntas que conforman una noticia
como ya se mencionó anteriormente.
Cabe mencionar que el texto se lo envié a
la profesora para que lo revisara y
corrigiera o hiciera sugerencias sobre el
texto, la actividad se prolongó hasta el
recreo.

12:30 am Al regresar del recreo se continua con la

asignatura de español, se calificó la tarea
dentro del salón, al calificar me percate
que ya estaba comprendido el tema de
noticia y que ahora podía empezar de lleno
con el periódico.
Escuela primaria: Leona Vicario

Clave: JAAG/160120 Grado: 3° grupo “B”

Turno: matutino

Docente del grupo: Yedith Galán Quero

Alumno observador: Juan Alberto Álvarez García

Fecha 16 de enero del 2020

Hora Descripción Interpretación

08:00 am El jueves llegue temprano, al llegar al salón
los niños me recibieron calurosamente La tarea se dejó porque
como de costumbre, empiezo nuevamente los niños fueron
con la clase de español, para empezar
castigados.
recibo la terea de la clase pasada al
revisarla me percato de que ya todos
tenían comprendido el tema entonces junto
con la maestra dividimos otra vez el grupo
Para la actividad tuve que
en 6 equipos optamos por darles
nuevamente el periódico para que comparar periódicos.
nuevamente lo observaran, de esta
manera empecé dando la clase del
periódico la profesora me observaba y
escuchaba lo que decía y si en algo me
09:00 am faltaba ser claro inmediatamente Me sentía orgulloso de
intervenía para aclarar, siempre conté con
que los niños estaban
su apoyo, las dudas que surgieron fueron:
entendiendo el tema,
¿Por qué se estructura por columnas?
cuando califique la tarea
09:10 am ¿Por qué hay tantas secciones?
me lleno un sentimiento
¿Por qué el nombre de las secciones?
Por supuesto las dudas fueron aclaradas
de satisfacción.

por el docente en formación.

Para reforzar la actividad se le pidió a cada

equipo que eligieran una nota periodística
09:20 am la que fuera de su agrado de cualquier
sección y que respondieran nuevamente
las preguntas que conforman una noticia.

La gran mayoría de los niños eligieron

noticias de accidentes, muertes, robos,
El agrado de los niños a
violaciones etc. A la hora de calificar la
esta edad me saco un
tarea todos los niños estaban bien me
poco de “onda” no sabía
sentía orgulloso del trabajo que estaba
realizando, no mostraron dudas después por qué habían elegido
de eso. ese tipo de noticias.
Al terminar mi actividad la profesora
continua con su clase de matemáticas.
10:00 am

El proyecto consistía en redactar una

noticia periodística sobre Monte Alban, el
proyecto no se concluye ya que se
consideró junto con la maestra titular que

11:00 am era muy pronto para redactar sin haber

Creo que fue lo mejor
tocado los temas de:
Voz activa y pasiva
para los niños no redactar

Tiempos verbales la noticia aún.

La maestra me comenta que muy poco
tiempo pero que ella continuaría el
proyecto,