Planificación clase a clase

Subsector: Matemática
Frau: Andrea Aravena / Makarena Cisneros / Gabriela Pinochet
Curso: 3° Básico A, B y C
Unidad de aprendizaje: División
Fecha estimativa: 8 de julio al 16 de agosto

Clases INICIO DESARROLLO CIERRE

Objetivo: Fundamentar la - Encierran de varios - Revisan ejercicios en
Día 1 división como dividir un conjuntos pizarra.
conjunto en subconjuntos subconjuntos con
con la misma cantidad de los elementos
elementos. solicitados.
- Observan el
algoritmo de la
Inicio: Observan un división en cada
conjunto y se divide en caso.
subconjuntos con la misma - Identifican
cantidad de elementos, divisiones exactas e
responden a la preguntan inexactas.
¿Cuántos subconjuntos con
la misma cantidad de
elementos podemos hacer?

Objetivo: - Dividen conjuntos - Revisan y corrigen

Día 2
Representar la división
como repartir conjuntos
en subconjuntos con la
misma cantidad de
elementos. - Infieren
Inicio: Observan conjunto
dividiéndolo en
subconjuntos con la misma
cantidad de elementos,
en subconjuntos con ejercicios en pizarra y
la misma cantidad cuaderno.
de elementos,
realizan algoritmo
en cada caso.
como
comprobar usando
una multiplicación.
 realizando algoritmo de la
división.
Día 3 Objetivo: - Responden a - Revisan ejercicios en
productos, pizarra.
Resolver divisiones usando realizando calculo
algoritmo y reconocer mental.
términos de la división. - Resuelven
divisiones,
Inicio: Observan ejemplo aplicando el
en la pizarra, resaltando el algoritmo de la
procedimiento necesario división.
para encontrar el cociente.

Día 4 Objetivo: - Leen problema e - Revisan lo realizado en

infieren su solución. pizarra y cuaderno.
Representar y resolver Escriben algoritmo
divisiones como reparto y responden lo
equitativo. solicitado.
- Escriben en
Inicio: Responden a la cuaderno lo que es
pregunta ¿Qué dividir como reparto
comprenden como reparto equitativo.
equitativo? - Resuelven
problemas en
¿Qué ocurre si no se
pizarra y cuaderno.
reparte la misma cantidad?
- Trabajan texto
páginas 164 a 167.
Día 5 Objetivo: - Leen problema e - Revisar y retroalimentar
infieren su solución. lo trabajado.
Representar y resolver Escriben algoritmo - Responden cual es la
divisiones como reparto y responden lo diferencia entre el
por medida. solicitado. reparto equitativo y por
- Escriben en medida.
Inicio: Leen dos problemas cuaderno lo que es
e identifican como reparto por medida.
resolverlo: Tenemos 18 - Resuelven
dulces que queremos problemas en
pizarra y cuaderno.
repartir en 3 niños.
- Trabajan texto
¿Cuántos dulces recibirá
páginas 168 a 169.
cada niños?
Si tenemos 18 dulces y
queremos repartir 3 a cada
niño. ¿Para cuántas
personas alcanza?
 Comentan la diferencia
entre los dos tipos de
problemas.
Día 6 Objetivo: - Resuelven - Revisan resultados en
divisiones utilizando pizarra.
- Comprobar divisiones algoritmo de la
utilizando la operatoria división y
inversa. comprobando sus
resultados utilizando
la operatoria
Inicio: Observan una inversa.
- Resuelven texto de
división e infieren como
apoyo páginas 169 y
comprobarla.
170.
Día 7 Objetivo: - Resuelven - Revisan ejercicios en
problemas en el pizarra.
- Aplican la división en la cuaderno.
resolución de problemas. - Resuelven guía de
trabajo.
Inicio: Leen problema e
infieren su solución.

Carlos tiene una caja con

12 lápices de cera y una
caja con 8 lápices de
colores de madera. Si él
quiere repartirlos
equitativamente con 4
amigos, ¿Cuántos lápices le
corresponderán a cada
amigo? Infieren su solución
y comentan sus
procedimientos.

Día 8 Objetivo: - Resuelven - Revisan resultados en

divisiones utilizando pizarra.
- Utilizar restas sucesivas restas sucesivas.
para dividir. - Resuelven guía de
ejercitación.
Inicio: Observan división
utilizando restas sucesivas
para encontrar cociente.
Infieren porque la restas
sucesivas nos ayudan a
 encontrar el cociente en
una división.

Día 9 Objetivo: - Resuelven - Revisan lo realizado en

- Encontrar términos problemas en el pizarra.
desconocidos en una cuaderno:
división. - Carlos repartió a 6
amigos chocolates,
Inicio: Leen problema e si cada uno recibió 4
infieren su solución: chocolates.
En una división 4 es el ¿Cuántos chocolates
divisor y 10 es el cociente, traía la bolsa?
¿Cuál es el dividendo?, - Martín tenía 64
bolitas, si las
comentan como reconocen
repartió con sus
como calcular el término
amigos y cada uno
desconocido. recibió ocho. ¿A
cuántos amigos le
repartió?
- Si tenía 48 galletas
y las debo poner en
8 platos. ¿Cuántas
Día 10 Objetivo: - Aplican el algoritmo - Corrigen guía en
- Resuelven guía de de la división en la pizarra.
aplicación con lo resolución de
aprendido en la unidad. operatoria y de
problemas.
Inicio: Recuerdan lo
aprendido en la unidad.