UNIVERSIDAD NACIONAL EX ERIMEN!

AL DE "UA#ANA Vicerrectora$o Aca$%&ico Coor$i'aci(' "e'era) $e re*ra$o Coor$i'aci(' $e E$ucaci(' Se$e: Ciu$a$ +o),-ar

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN POR COMPETENCIAS

Autor: MSc. Marco Oscar Nieto Mesa

Marzo, 2009

.NDICE DE CON!ENIDO De/i'ici(' $e E-a)uaci(' Cua)itati-a Acti-i$a$es, t%c'icas e i'stru&e'tos 0ara e-a)uar 1E'/o2ue cua)itati-o3 Los i'stru&e'tos $e e-a)uaci('
Re*istro $escri0ti-o Re*istro a'ec$(tico Lista $e cote4o o )ista $e co'tro). Esca)a $e esti&aci(' "u,a $e o5ser-aci(' orta/o)ios Autoe-a)uaci(' Coe-a)uaci(' 6eteroe-a)uaci(' E70osicio'es ora)es "u,a $e e-a)uaci(' $e 0ro8ectos

DE9INICI:N DE EVALUACI:N CUALI!A!IVA Se*;' Eis'er 1<99= 3:

>La e-a)uaci(' e$ucati-a es u'a acti-i$a$ co&0)e4a $e e70ertos 2ue i&0)ica 'o s()o a0reciar 8 e70eri&e'tar )as cua)i$a$es si*'i/icati-as $e )a o5ra e$ucati-a, si'o 2ue e7i*e ta&5i%' )a ca0aci$a$ $e re-e)ar a) 0;5)ico )o o5ser-a$o 'o co&o &era tra$ucci(' si'o co&o reco'strucci(' $e )a o5ra e' /or&a $e u'a 'arraci(' ar*u&e'ta$a .?

La $escri0ci(' de la situacin educativa observada por el evaluador

Co'ce0to $e e-a)uaci(' cua)itati-a s@ Eis'er

La i'ter0retaci(' del evaluador que formula su percepcin con conceptos flexibles y bajo una ptica eclctica La e-a)uaci(' exige del evaluador que aclare y defina lo que considera educativo, lo que significa crecimiento y progreso en la formacin de un alumno La *e'era)izaci(' es la dimensin de la crtica educativa que cuando capta los rasgos esenciales de una situacin genera mensajes, cualidades dominantes o soluciones que pueden aprovecharse en otras instituciones con condiciones o problemas similares

EVALUACI:N CUALI!A!IVA RE!ENDE VALORAR

ROCESO A RENDIBACE

)o 2ue e) estu$ia'te Aa )o*ra$o DESCRI CI:N )o 2ue /a)ta 0or a)ca'zar )o 2ue 'o Aa )o*ra$o
Se*;' o**io)i 1<99=3

Acti-i$a$es, t%c'icas e i'stru&e'tos 0ara e-a)uar 1E'/o2ue cua)itati-o3

Acti-i$a$es $e e-a)uaci(' DEu% -o8 a e-a)uarF !%c'icas DEu% Aar% 0ara e-a)uarF i'stru&e'tos DCo' 2ue -o8 a e-a)uarF

E70osicio'es ora)es

O5ser-aci('

E70osicio'es ora)es Lista $e cote4os Re*istro a'ec$(tico Re*istro $escri0ti-o Diario $e c)ase "u,a $e o5ser-aci('

Acti-i$a$es, t%c'icas e i'stru&e'tos 0ara e-a)uar 1E'/o2ue cua)itati-o3

Acti-i$a$es $e e-a)uaci(' DEu% -o8 a e-a)uarF !%c'icas DEu% Aar% 0ara e-a)uarF i'stru&e'tos DCo' 2ue -o8 a e-a)uarF

Ma2uetas @ Re$accio'es @ I'/or&es @ !ra5a4os escritos @ Carte)eras, $i5u4os, 0i'turasG@ Dra&atizacio'es 8 si&u)acio'es@ ro8ectos $e tra5a4o.

A'H)isis $e 0ro$ucci(' $e )os a)u&'os 1ora)es, escritos, 0rHcticos3

Esca)a $e esti&aci(' Lista $e cote4os Re*istro a'ec$(tico Re*istro $escri0ti-o Diario $e c)ase "u,a $e o5ser-aci(' "u,a $e ro8ecto

Acti-i$a$es, t%c'icas e i'stru&e'tos 0ara e-a)uar 1E'/o2ue cua)itati-o3

Acti-i$a$es $e e-a)uaci(' DEu% -o8 a e-a)uarF !%c'icas DEu% Aar% 0ara e-a)uarF i'stru&e'tos DEu% Aar% 0ara e-a)uarF

De5ates @ E'tre-istas 8 uestas e' co&;'.

I'terca&5io ora)es

Esca)a $e esti&aci(' Lista $e cote4os Re*istro a'ec$(tico Re*istro $escri0ti-o Diario $e c)ase Cuestio'ario

Acti-i$a$es, t%c'icas e i'stru&e'tos 0ara e-a)uar 1E'/o2ue cua)itati-o3

Acti-i$a$es $e e-a)uaci(' DEu% -o8 a e-a)uarF !%c'icas DEu% Aar% 0ara e-a)uarF i'stru&e'tos DCo' 2ue -o8 a e-a)uarF

Re'$i&ie'to rue5as escritas rue5as o54eti-as rue5as ti0o e'sa8o rue5as &i7tas

Acti-i$a$es, t%c'icas e i'stru&e'tos 0ara e-a)uar 1E'/o2ue cua)itati-o3

Acti-i$a$es $e e-a)uaci(' DEu% -o8 a e-a)uarF !%c'icas DEu% Aar% 0ara e-a)uarF i'stru&e'tos DCo' 2ue -o8 a e-a)uarF

Autoe-a)uaci(', Coe-a)uaci(' 8 6eteroe-a)uaci('

Socio&etr,a Diario $e c)ase Esca)a $e actitu$ Di/ere'cia) se&H'tico orta/o)io

Este re*istro 0ue$e rea)izarse e' /or&a i'$i-i$ua) o 0or *ru0os $e tres a ci'co a)u&'os Reca5a i'/or&aci(' $e co&0ete'cias o5ser-a5)es 8 $eter&i'a$as a tra-%s $e criterios es0ec,/icos Co'siste e' $escri5ir e) co&0orta&ie'to $e) su4eto a e-a)uar 1a)u&'o3.

RE"IS!RO DESCRI !IVO

La co&0ete'cia
Mo&e'to $e )a e-a)uaci('

E) i'$ica$or RE"IS!RO DESCRI !IVO

co&0o'e'tes 5Hsicos:

Acti-i$a$ e-a)ua$a Los a)u&'os

La $escri0ci(' $e )o o5ser-a$o La i'ter0retaci(' $e )o o5ser-a$o

Co&0ete'cia: I'$ica$or: ALUMNOS A ELLIDOS # NOM+RES

RE"IS!RO DESCRI !IVO Mo&e'to $e )a e-a)uaci(': Acti-i$a$ e-a)ua$a: DESCRI CI:N DE LO O+SERVADO A) rea)izar )a $escri0ci(' $e) co&0orta&ie'to se $eta))a )o o5ser-a$o si' Aacer 4uicio $e -a)or IN!ER RE!ACI:N DE LO O+SERVADO A) rea)izar )a i'ter0retaci(' se Aace re/ere'cia a) )o*ro $e )a co&0ete'cia 5asH'$ose e' )os criterios 8 )os i'$ica$ores 0re-ia&e'te 0)a'i/ica$os

A2u, se escri5e e) 'o&5re $e) a)u&'o

A)u&'o 2 A)u&'o I A)u&'o G A)u&'o G A)u&'o G A)u&'o G A)u&'o ' E-a)ua$o 0or:

9ir&a:

9ecAa:

RE"IS!RO DESCRI !IVO

Co&0ete'cia: artici0a e' i'terca&5ios co&u'icati-os ora)es co' 0ro0ie$a$ 8 a$ecuaci(' I'$ica$or: artici0aci(' e' )a co'-ersaci(' ALUMNOS A ELLIDOS # NOM+RES A5reu, Luis Mo&e'to $e )a e-a)uaci(': E' e) au)a $e c)ase

Acti-i$a$ e-a)ua$a: Co'-ersaci(' so5re )a /a&i)ia IN!ER RE!ACI:N DE LO O+SERVADO E) a)u&'o a)ca'z( )a co&0ete'cia )o*ra'$o )a esca)a -a)orati-a: AL!A

DESCRI CI:N DE LO O+SERVADO E) a)u&'o rea)iz( )a co'-ersaci(' co' sus co&0aJeros $e )a &esa co' 0ro0ie$a$ 8 a$ecuaci(' e' e) tie&0o 0re-isto 8 si' errores La a)u&'a 'o 0u$o rea)izar )a acti-i$a$, 0rese'to errores $e a$ecuaci(' 8 -arias $i/icu)ta$es e' )a 0artici0aci('.

E4e&0)o

Ruiz, Rosa

Va)or, Maria

La a)u&'a rea)iz( 0arcia)&e'te )a acti-i$a$ $e 0artici0aci(' si' errores

E-a)ua$o 0or: Marco Nieto

9ir&a :

La a)u&'a 'o a)ca'z( )a co&0ete'cia e' e) tie&0o 0re-isto 8 0rese'to seis errores 8 tres $i/icu)ta$es $e $o&i'io $e) te&a. Su )o*ro /ue e' )a esca)a -a)orati-a: +ACA La a)u&'a a)ca'z( )a co&0ete'cia 0arcia)&e'te, 'o 0rese'to errores 8 se e7ce$i( $e) tie&0o 0re-isto. Su )o*ro e' )a esca)a -a)orati-a: MEDIA 9ecAa: <0K<<K200L

Co'siste e' re*istrar u' suceso i&0re-isto $e) su4eto a e-a)uar 1a)u&'o3.

RE"IS!RO ANECD:!ICO

No es 0re-ia&e'te 0re0ara$o, si'o e-e'tua).

Este re*istro se rea)iza e' )a &a8or,a $e )os casos e' /or&a i'$i-i$ua)

La /ecAa La Aora Datos $e) a)u&'o RE"IS!RO ANECD:!ICO

!ie'e siete 1M3 co&0o'e'tes 5Hsicos:

Co'te7to $e )a o5ser-aci(' 1)u*ar3

Acti-i$a$ e-a)ua$a Descri0ci(' $e )o o5ser-a$o

I'ter0retaci(' $e )o o5ser-a$o

Mo$e)o N 0<
RE"IS!RO ANECD:!ICO A)u&'o1a3: )u*ar: DESCRI CI:N DE LO O+SERVADO A) rea)izar )a $escri0ci(' se $eta))a )o o5ser-a$o si' Aacer 4uicio $e -a)or 9ecAa: Aora: IN!ER RE!ACI:N DE LO O+SERVADO A) rea)izar )a i'ter0retaci(' se Aace re/ere'cia a) )o*ro $e )a co&0ete'cia 2ue Aa $e&ostra$o e) estu$ia'te o )a co'$ucta o5ser-a$a

Mo$e)o N 02
RE"IS!RO ANECD:!ICO 9ecAa: Aora: ALUMNOS A ELLIDOS # NOM+RES A2u, se escri5e e) 'o&5re $e) a)u&'o Lu*ar: Acti-i$a$ e-a)ua$a: DESCRI CI:N DE LO O+SERVADO IN!ER RE!ACI:N DE LO O+SERVADO

A) rea)izar )a A) rea)izar )a i'ter0retaci(' se $escri0ci(' $e) Aace re/ere'cia a) co&0orta&ie'to )o*ro $e )a se $eta))a )o co&0ete'cia 2ue o5ser-a$o si' Aa $e&ostra$o e) Aacer 4uicio $e estu$ia'te o )a -a)or co'$ucta o5ser-a$a

A)u&'o 2 A)u&'o I A)u&'o '

RE"IS!RO ANECD:!ICO A)u&'o1a3: Maria %rez 9ecAa: 2OK0PK200= )u*ar: au)a P Aora: 9.0P a.&. Acti-i$a$ e-a)ua$a: e4ercicios so5re o0eracio'es $e su&a DESCRI CI:N IN!ER RE!ACI:N DE LO DE LO O+SERVADO O+SERVADO Los a)u&'os se e'co'tra5a' La a)u&'a Maria %rez es u'a rea)iza'$o u'a tarea $e a)u&'a &u8 tra'2ui)a, ca))a$a, reso)uci(' $e u' e4ercicio $e o5e$ie'te 8 estu$iosa. Nu'ca co'ci)iaci(' $e cue'tas, Aa te'i$o u'a $iscusi(' co' cua'$o )a a)u&'a Maria %rez 'i'*;' a)u&'o. Es )a &e4or se )e-a'to $e su si))a, co' u'a a)u&'a $e) curso. E) a)u&'o ti4era a5ierta e' /or&a $e Lu,s "o'zH)ez es &u8 H'*u)o, se a5a)a'zo so5re e) 0ro5)e&Htico co' su co'$ucta a)u&'o Lu,s "o'zH)ez, 8 co&0orta&ie'to, si' Airi%'$o)o )e-e&e'te. Se )e e&5ar*o, e' e) &o&e'to $e) 0re*u'to 0or 2ue )o Aizo 8 0ro5)e&a esta5a tra5a4a'$o e' so)a&e'te res0o'$i(: 2ue )a su tarea si' &eterse co' 'a$ie. te'ia o5sti'a$a.

LIS!A DE CO!ECO 1LIS!A DE CON!ROL3

Este i'stru&e'to 0ue$e a0)icarse e' /or&a i'$i-i$ua) o *ru0a), i'c)uso e' )a '(&i'a *e'era) $e )os estu$ia'tes. Se uti)iza 5Hsica&e'te e' E$ucaci(' +HsicaQ ta&5i%', sue)e e&0)earse e' e$ucaci(' Me$ia Di-ersi/ica$a 8 e' a)*u'as i'stitucio'es $e E$ucaci(' Su0erior, e' es0ecia), e' e) Hrea $e I'*e'ier,a.

La co&0ete'cia

)os i'$ica$ores LIS!A DE CO!ECO

Co'/or&a$a 0or P e)e&e'tos

La '(&i'a $e )os a)u&'os

La esca)a $e e4ecuci('

Cuicio -a)orati-o

LIS ! A D E

C O ! E C O O L IS ! A D E C O N ! R O L M a tr iz d e e v a lu a c i n

o m p e te n c ia ! p r o d u c e te x to s s ig n ifi c a tiv o s e s c r ito s d e a c u e rd o c o n s u n iv e l d e a p r o x im a c i n a l c d ig o a lfa b ti c o "n d ic a d o r e s o m p l e ta p a la b r a s y # s c r ib e p a la b ra s y # s c ri b e o ra c io n e s o r a c io n e s te x to s s e n c i llo s $% o m p le ta p a la b ra s &% o p ia p a la b r a s y ' % # s c r ib e a la s q u e le fa lta o r a c io n e s te x to s a u n a s la b a p a r ti r de p a l a b ra s , a sgos (% o m p le ta ) % # s c r ib e + % e s c r ib e en o r a c io n e s a la s e s p o n t* n e a m e n t e te x to s a o b s e r v a c i n q u e le fa lta u n a p a la b r a s p a r ti r de p a l a b ra - % . u s t itu y e d i b u jo s p o r l a p a la b r a c o r r e s p o n d ie n te / % # s c r ib e e s p o n t* n e a m e n te p a la b r a s y o ra c io n e s 0% u n ttu lo o m p le ta e l f in a l d e u n c u e n to

A )u & ' o s

<

C u ic io - a )o ra t i- o

# s c a la d e v a lo r iz a c i n d e l n iv e l d e e je c u c i n d e la c o m p e te n c ia r ite ri o d e e je c u c i n 1 iv e l d e lo g r o 2 u ic io v a lo r a ti v o # x c e l e n te e je c u c i n 0 si M u y b u e n a e j e c u c i n ' 3+ si 4 u e n a e je c u c i n & 3/ si # j e c u c i n q u e re q u ie r e a y u d a $ 3si # j e c u c i n s in r e a li z a r 5 6 o d o s lo s ra sg o s n o # v a lu a d o p o r 7 ir m a ! 7ec ha!

Es )a $escri0ci(' $e) *ra$o e' 2ue e) e$uca'$o $o&i'a u' i'$ica$or.

ESCALA DE ES!IMACI:N 1AC!I!UDES3

ue$e te'er e'tre tres a ci'co criterios -a)orati-os La esca)a -a)orati-a 0ue$e ser $e $os ti0os: $e /recue'cias $e actitu$es

Co&0ete'cia a o5ser-ar Datos $e) a)u&'o ESCALA DE ES!IMACI:N Los e)e&e'tos $e )a esca)a $e esti&aci(' so': Los criterios Esca)a -a)orati-a Los i'$ica$ores

ESCALA RE9LEXI:N No&5re:

DE ES!IMACI:N RIMER "RADO 9ecAa:

ERSONAL EN

,'ta)e u'as ore4as a )a carita 2ue re/)e4e &e4or )o 2ue sie'tes cua'$o &iras e) tra5a4o 2ue Aas AecAo: Cua'$o escri5o &e sie'to:

Mu8 co'te'to

Co'te'to

+ie'

!riste

Eue 'ecesito a8u$a

A) escri5ir )i&0io 8 or*a'iza$o &e sie'to:

Mu8 co'te'to

Co'te'to

+ie'

!riste

Eue 'ecesito a8u$a

ara $e4ar es0acios e'tre ),'eas &e sie'to:

Mu8 co'te'to

Co'te'to

+ie'

!riste

Eue 'ecesito a8u$a

ara usar &a8;scu)as e'tre 0a)a5ras &e sie'to:

Mu8 co'te'to

Co'te'to

+ie'

!riste

Eue 'ecesito a8u$a

ESCALA DE ES!IMACI:N RE9LEXI:N ERSONAL A NIVEL DE EDUCACI:N SU ERIOR No&5re: 9ecAa: 9ir&a: Marca con una 89: el cuadro que refleje mejor lo que sientes, cuando realizas tus actividades de aprendizaje, miras el trabajo que has hecho y observa tus resultados! Mu8 Co'te'to Eu% 'ecesito a8u$a

E-e'to uando completo mi actividades sin ayudas omparo con mis actividades anteriores ;emuestro lo que se hacer a los dem*s #xplico mi opinin y convenzo "dentifico mis debilidades y fortalezas #scucho las observaciones y crticas a mis trabajos y actos <yudo a mis compa=eros a entender su tareas

E7ce)e'te

Co'te'to

!riste

ESCALA DE ES!IMACI:N DE 9RECUENCIAS <lumno! ompetencia! <ctividad! #scalas y criterios de evaluacin < "ndicador M>? <@6< 4 <@6< 4>#1< #scala valorativa ; ;#7" E 1A @AB,A <signatura! .eccin!

Carticipa en actividades grupales

@deriza el grupo ,espeta las normas del buen oyente y hablante #scucha con atencin <tiende instrucciones #valuado por! 7irma! 7echa!

Otros e4e&0)os:
I'$ica$or artici0ar e' acti-i$a$es *ru0a)es L,$erizar e) *ru0o Esca)a -a)orati-a Sie&0re A -eces Nu'ca

I'$ica$or Co' &ucAa /recue'cia Usos $e si*'os $e 0u'tuaci('

Esca)a -a)orati-a Co' &e$ia'a /recue'cia Co' 0oca /recue'cia Nu'ca

Otros e4e&0)os:
Esca)a -a)orati-a I'$ica$or Do&i'io $e )a )ectura
Co&0)eta&e'te $e acuer$o

Mu8 a)ta

A)ta Me4ora5)e +a4a

No rea)iza$o

Esca)a -a)orati-a
Co&0)eta&e'te e' $esacuer$o E' $esacuer$o De acuer$o I'$i/ere'te

I'$ica$or

A) e70o'er $e&ostr( $o&i'io $e) co'te'i$o

"U.A DE O+SERVACI:N
Es u' re*istro a5ierto o cerra$o $e a)*u'os as0ectos 2ue se 0ue$e' o5ser-ar $irecta&e'te e' e) i'$i-i$uo, cua'$o %ste rea)iza )a acti-i$a$ e-a)uati-o. Es u' re*istro $escri0ti-o, 8a 2ue se $a' )as 0autas o 0u'tos /oca)iza$os 0ara o5ser-ar. U'a *u,a $e o5ser-aci(' cerra$a 0er&ite $eter&i'ar )os 0rocesos 2ue se -a' a o5ser-ar $es$e e) i'icio Aasta )a cu)&i'aci(' $e) $ese&0eJo

Estas esca)as so' &u8 ;ti)es 0ara e-a)uar )as co&0ete'cias 0rHcticas 2ue se 0re-%' $es$e <R *ra$o $e E$ucaci(' +Hsica 1I eta0a3 AastaSu0erior.

E4e&0)o: I'stru&e'to 0ara e-a)uar u'a e70osici(' ora)

"U.A DE O+SERVACI:N
<lumno! <signatura! 7echa! 6ema expuesto! "nstrucciones! .e presentan los aspectos que debe considerar en el desempe=o del estudiante durante la exposicin% Marque con una > X? en la escala atendiendo a los siguientes par*metros! E7ce)e'te! se desempe=a en el rasgo de una manera superior a lo esperado Mu8 5ie'! se desempe=a en el rasgo de la manera esperada +ie' ! se desempe=a en el rasgo de una manera inferior a lo esperado Me4ora5)e! se inicia en el logro del rasgo Si' rea)izar! no se observo el rasgo o tuvo dificultades para lograrlo Criterio Ras*os E M5 + M SR Cuntualidad <spectos >so del tiempo generales Ariginalidad en la presentacin ontacto visual 6ono de voz ontenido Docabulario ;ominio del contenido Crocura la atencin de sus compa=eros #jemplifica <rgumenta .ecuencialidad @*mina 6ama=o de la letra Artografa ,otulado Culcritud alidad del contenido presentado Abservaciones! #valuado por! 7irma! 7echa!

"U.A DE O+SERVACI:N
Crocura la atencin de

CON!ROL DE EX
U'i$a$: Criterios

OSICIONES
6ama=o de la letra LH&i'a sus compa=eros #jemplifica

Cuntualidad

A)u&'os "ru0o < "ru0o 2 "ru0o I "ru0o O "ru0o P "ru0o L

Esca)a $e -a)oraci(' E7ce)e'te! se desempe=a en el rasgo de una manera superior a lo esperado Mu8 5ie'! se desempe=a en el rasgo de la manera esperada +ie'! se desempe=a en el rasgo de una manera inferior a lo esperado Me4ora5)e! se inicia en el logro del rasgo Si' rea)izar! no se observo el rasgo o tuvo dificultades para lograrlo

u'ta4e 5 4 3 2 1

presentado !O!AL UN!ACE

ontacto visual

.ecuencialidad

>so del tiempo

O54eti-o: Co'te'i$o: 9ecAa: As0ectos Co'te'i$o *e'era)es Ras*os 6ono de voz Ariginalidad <rgumenta

Doc abulario

Artografa

,otulado

Culcritud

;ominio

alidad del contenido

OR!A9OLIO
Es u'a co)ecci(' $e tra5a4os 2ue corres0o'$e a) $ese&0eJo i'$i-i$ua) $e) estu$ia'te, $o'$e se i'te*ra' e) co'oci&ie'to 8 )as Aa5i)i$a$es. or e))o es 'ecesario: Eue 0ue$a $e&ostrar )a &e4ora o e) 0ro*reso e' e) a0re'$iza4e Eue re/)e4e e) es/uerzo 8 )o*ros si*'i/icati-os Eue $e&uestre )as re/)e7io'es $e) estu$ia'te

OR!A9OLIO
RE9LEXI:N SO+RE LO EUE 6E ESCRI!O EN EL OR!A9OLIO

No&5re:SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS9ecAa:SSSSSSSS

Cua'$o re0aso e) tra5a4o 2ue Ae AecAo, &e sie'toG..

Eu% )o Aa*o E7ce)e'te

Eu% )o Aa*o Eu% )o Aa*o Mu8 5ie' +ie'

Eu% 'ecesito a8u$a 0ara Aacer)o +ie'

Ma) 0or 2ue 'o )o Aice

Marco co' u'a >X?

6e &e4ora$o: T E' e) traza$o $e )as )etras T Ace'tua$o 0a)a5ras T Res0eta'$o )os &Hr*e'es T Escri5ie'$o Aistorias 8 cue'tos T T T T De4a$o sa'*r,a Usa'$o &a8;scu)as Usa'$o si*'os $e 0u'tuaci(' I)ustra'$o )o 2ue escri5o

Me sie'to or*u))oso $e:SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS La 0r(7i&a -ez 2ue escri5a 8o:SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS Mi /ir&a:

COEVALUACI:N

Es u' 0roceso $e -a)oraci(' 2ue uti)iza u'a t%c'ica e i'stru&e'to 0ara 2ue )os 0ro0ios a)u&'os rea)ice' u'a a0reciaci(' -a)orati-a $e sus co&0aJeros o $e a)*u'os $e e))os.

COEVALUACI:N I'struccio'es Lee cui$a$osa&e'te ca$a u'o $e )os 0)a'tea&ie'tos 1e'u'cia$os3 2ue se 0rese'ta' 8 )ue*o co)orea e' c,rcu)o se*;' )a a0reciaci(' 2ue te'*as $e tu co&0aJero 8 ate'$ie'$o %ste c($i*o $e co)or: A&ari))o 1sie&0re3 Azu) Ro4o 1A)*u'as -eces3 Ver$e 1Rara -ez3 Li)a 1Nu'ca3

1Casi sie&0re3

ENUNCIADOS EstH $is0uesto a a8u$ar a sus co&0aJeros Es res0etuoso co' sus co&0aJeros Rea)iza )os tra5a4os 2ue e) e2ui0o )e asi*'a !rae sus &ateria)es cua'$o tra5a4a&os e' e2ui0o artici0a e' )as acti-i$a$es

<

COM AUEROS I O

#O

Se co0ia e) tra5a4o $e )os $e&Hs

6E!EROEVALUACI:N

Este i'stru&e'to $e5e ser ))e'a$o 8 /ir&a$o 0or e) re0rese'ta'te $e) a)u&'o e' E$ucaci(' 0reesco)ar, +Hsica, Me$ia 8 Di-ersi/ica$a. E' e$ucaci(' su0erior esta reser-a$a a) co'se4o $e 0ro/esores 0or Hrea e' a2ue))as i'stitucio'es 2ue )o Aa' crea$o, e' caso co'trario es u'a e-a)uaci(' $e) 0ro/esor $e )a asi*'atura.

Se uti)iza e' to$os )os 'i-e)es $e E$ucaci(' e' Ve'ezue)a

6E!EROEVALUACI:N
No&5re $e) a)u&'o: 9ecAa: No&5re $e) re0rese'ta'te: ro8ecto $e A0re'$iza4e: Descri0ci(' $e )a 6eteroe-a)uaci(' <. Co'si$ero 2ue e' este 2. E' este 0ro8ecto &i 0ro8ecto &i re0rese'ta$o re0rese'ta$o $e&ostr( a0re'$i( a: 2ue tie'e $i/icu)ta$es e':

I. E' e) Ao*ar, &i re0rese'ta$o $e&uestra 2ue )o 2ue a0re'$i(, cua'$o:

O. Co&o re0rese'ta'te &e co&0ro&eto e' e) 0r(7i&o 0ro8ecto a:

#o 0ue$o co)a5orar e' )a escue)a e': 1 &arcar co' u'a >X? e' e) recua$ro 2ue U$. se)eccio'e3 E)a5orar carte)eras A8u$ar a) $oce'te co' )os 'iJos e' )a escue)a Sacar /otoco0ias Aco&0aJar a) $oce'te a )os 0aseos 9ir&a $e) re0rese'ta'te: C%$u)a $e i$e'ti$a$: Ma'ua)i$a$es Dar u'a cAar)a e' au)as 6acer $i5u4os 0ara a&5ie'tar e) 0ro8ecto $e a0re'$iza4e 1otro3

6E!EROEVALUACI:N EDUCACI:N SU ERIOR No&5re: DIMENSIONES CONOCER: 1ivel de dominio en conceptos 1ivel de interpretacin de hechos 6ACER: #jecuta procedimientos <plicacin de tcnicas CONVIVIR: 1ivel de participacin "nterrelacin "ntegracin SER: <ctitudes para el aprendizaje Daloriza su esfuerzo de aprendizaje 9ecAa: 9ir&a O INI:N E M+ + D RA

EX OSICIONES ORALES

Este i'stru&e'to 0ue$e ser u'a -a)iosa a8u$a 0ara -a)orar cua)2uier tra5a4o e70resa$o a tra-%s $e u'a e70osici(' ora).

GUIA Tema / Problema: Escala de e A: &: C: D: E: S!empre Cas! s!empre Normalme#%e cas! #u#ca Nu#ca

DE

EXPOSICIN ORALES Grupo:

aluac!"#

E$pos!%or: cr!%er!os Pu#%a'e (P%os) A * & + C , D E .

E$pl!ca clarame#%e E$pl!ca pe#sam!e#%os/ #o s"lo pasos Pre0u#%a por o%ras soluc!o#es a la clase Prese#%a m1s de u#a soluc!"# u%!l!2a mapas co#cep%uales 3 me#%ales U%!l!2a e'emplos para ase0urar la compre#s!"# Real!2a bue#as pre0u#%as a la clase/ %ales como: 4ser1 es%a la 5#!ca ma#era de 6acerlo7 Respo#de las pre0u#%as real!2adas por la clase 8ues%ra %ra#spare#c!as u o%ro med!o de e$pos!c!"# adecuado Se e$presa e# 9orma aud!ble 3 clara S! rec!be u#a respues%a !#correc%a/ la usa crear u#a d!scus!"# para

Lo0ra la a%e#c!"# del p5bl!co 3 ma#%!e#e dom!#!o sobre ellos El 0rupo apo3a la e$pos!c!"# T!e#e dom!#!o del co#%e#!do El ma%er!al de apo3o %!e#e relac!"# co# el co#%e#!do e$pues%o Escuc6a las !deas de o%ras perso#as Se a'us%o al %!empo de la e$pos!c!"# Pu#%a'e m1$!mo: Obser E ac!o#es: To%al X Pu#%a'e ob%e#!do Cal!9!cac!"# 9!#al aluado por: :!rma: :ec6a:

RO#EC!OS REALIBADOS OR ALUMNOS

La rea)izaci(' $e 0ro8ectos ori*i'a)es 0or 0arte $e )os estu$ia'tes, $e5e 0)a'tear u' $esa/,o $e co'oci&ie'to

Es u' i'stru&e'to $e e-a)uaci(' /or&ati-a $e e2ui0os $e tra5a4o

Es u'a Aerra&ie'ta &u8 ;ti) 8 e/icaz 0ara a)ca'zar )o*ros $e a0re'$iza4e 2ue Ao8 a0arece' a)ta&e'te -a)ora$os e' )as 0ro0uestas curricu)ares 2ue i'ce'ti-a' e) ca&5io.

Tema: Pro3ec%o:

GUIA DE E;ALUACIN DE PRO<ECTOS Secc!"#:

I#%e0ra#%es:

:ormulac!"# Usa !deas prop!as o re9ormula e# 9orma or!0!#al las !deas de o%ros para or!e#%ar su !# es%!0ac!"# Pla#%ea e# 9orma clara el problema a !# es%!0ar :ormula u#a secue#c!a de pasos a se0u!r para or!e#%ar su !# es%!0ac!"# (pla# de %raba'o) Se pla#%ea me%as parc!ales a lo0rar e# el %!empo Desarrollo U%!l!2a d!s%!#%as 9ue#%es de !#9ormac!"# 3 de co#sul%a (!#clu!do el pro9esor) D!scu%e co# o%ros compa=eros acerca de los a a#ces de su !# es%!0ac!"# Prese#%a !#9ormes de a a#ces parc!ales de su %raba'o Prese#%ac!"# de resul%ados Real!2a olu#%ar!ame#%e u#a e$pos!c!"# oral al res%o de la clase para prese#%ar los resul%ados de su !# es%!0ac!"# Prese#%a u# !#9orme escr!%o de acuerdo co# los %>rm!#os de re9ere#c!a del pro3ec%o Usa u# le#0ua'e claro 3 adecuado para prese#%ar los resul%ados de su %raba'o Usa 9!0uras/ %ablas 3 d!a0ramas ?ue a3uda# e# la clar!dad de la !#9ormac!"# prese#%ada Es%ablece co#clus!o#es 1l!das/ problema !# es%!0ado 3 co# los Escala de e aluac!"# Criterios de evaluacin Ptos A: e$cele#%e * &: 8u3 bue#o + C@ &ue#o , D: De9!c!e#%e E: N!#05# resul%ado . E aluado por: acordes co# el ob'e%! os pla#%eados To%al pu#%a'e Pu#%a'e ob%e#!do: Pu#%a'e m1$!mo: ;alorac!"# 9!#al Obser ac!"#: :!rma: :ec6a:

AU!OEVALUACI:N.
Este i'stru&e'to se uti)iza co' a) /i'a)i$a$ $e co'ocer co&o 0erci5e e) a)u&'o su a0re'$iza4e, raz(' 0or )a cua), se a0)icarH a) /i'a) $e )a u'i$a$. E4e&0)os!
9or&u)ario $e autoe-a)uaci(' Mo$e)o <
Esca)a $e e-a)uaci(' Cate*or,as $e e-a)uaci(' < RES ONSA+ILIDAD Las reu'io'es 0re-ias co' e) e2ui0o so' &u8 i&0orta'tes 0ara &,. 2 A RENDIBACE # COM RENSI:N 6e si$o ca0az $e se)eccio'ar )a i'/or&aci(' &Hs a$ecua$a I A RENDIBACE # COO ERACI:N I'cor0oro a &i $iscurso )as i'ter-e'cio'es 2ue rea)iza' &is co&0aJeros O COMUNICACI:N Su*iero i$eas cuestio'a'$o a/ir&acio'es Mis 0u'tos /uertes! Mis 0u'tos $%5i)es: S A P C S + O M C I V D 2 N E <

M ATRIZDE VALORIZACIN CRITERIOS DE VALORIZACIN ESCALA DE EVALUACIN S CS M PV N RANGODE PUNTAJE 16.01----------- 20 12.01----------- 16 &.01----------- 12 *.01----------- & 0.01----------- * VALORIZACIN A " C D E

Siem pre C !i !iem pre

M e#i $ m e$%e P'( ! )e(e! N+$(

Autoe-a)uaci(' $e) a0re'$iza4e &o$e)o 2

Esca)a $e e-a)uaci(' Cate*or,as $e e-a)uaci(' $ ( & ) / ' + 0 E A P M + + O + C I R D 2 M E <

artici0aci(' i'$i-i$ua) e' c)ase Res0o'sa5i)i$a$ 8 co&0ro&iso e' )a c)ase Dis0o'i5i)i$a$ 0ara tra5a4ar e' e2ui0o Co)a5oraci(' co' )os co&0aJeros $e c)ase Dis0o'i5i)i$a$ 0ara rea)izar )os e4ercicios A$2uisici(' 8 asi&i)aci(' $e co'ce0tos Co&0re'si(' $e) co'oci&ie'to a$2uiri$o Dis0osici(' a) i'terca&5io $e i$eas Rea)izaci(' $e )os tra5a4os e7trac)ase
7irma! 7echa!

#valuado por!

M A T R IZD EV A LO R IZ A CI N CR IT ER IO SD E V A LO R IZ A CI N ES CA LA D E EV A LU A CI N S CS M P V N R A N G OD EP U N T A JE 1 6 .0 1----------- 2 0 1 2 .0 1----------- 1 6 & .0 1----------- 1 2 * .0 1----------- & 0 .0 1----------- * V A LO R IZ A CI N A " C D E

Sie m p r e C !i !ie m p r e
M e # i $m e $ % e P ' (!) e (e ! N + $ (

Mo$e)o I
AU TO EV ALU ACI NPO R CO PM PETEN CIAS N 'm , re !- p e ..i# '!/ 0C1 # + . / Se !i2$# e p re $ # i6 7e / I. C'm p e % e $ (i ! T1 ($ i( ! 3* 0 4 5 Se ((i2$ / 1 D 'm i$ .'! ('$ (e p % '!: ( r (% e r;!% i( ! -('$ '(im ie $ % '! < e $ e r .e ! e !e $ (i .e !# e . ('$ % e $ i# '# e ! rr'.. # '. 2 D e m + e !% r # 'm i$ i' e $. ! p r= (% i( ! , = !i( ! -e !p e (i .i6 # ! !', re % 1 ($ i( !: m 1 % '# '! -p r'(e # im ie $ % '! i$ > e re $ % e ! . ('$ % e $ i# '# e. m% e ri 9 D 'm i$ .'! p r'(e !'! +'p e r (i'$ e !, = !i( ! # e('m p re $ !i2$ : p .i( (i2$- $ = .i!i! # e .% e m ri' # e. + $ i# ## e% r , 7'. * C'$ '(ee i$ % e rp re % .'! p ri$ (ip i'! - $ 'rm ! p .i( , .e ! . $% + r .e 6 # e . ('$ % e $ i# '# e ! rr'.. # 'p 'r e .# '(e $ % e . 8 C'$ '(e% 1 ($ i( m e $ % e. ! re . (i'$ e ! - ?+ $ (i'$ e !p ri$ (ip .e !# e . (+ e rp ' (e $ % r .# e . ('$ % e $ i# '# e .% e m. E!( . # ee ) .+ (i2$ M A A SA D N S 8 * 9 2 1

S+ ,% '% . @@@@@@@ A 8B@@@@@@@ Pe !'AP+ $ % '!

ED / EC(e .e $ % e# 'm i$ i' : AD / A.% '# 'm i$ i': RD / Re < + . r# 'm i$ i': D D /D e ?i(ie $ % e# 'm i$ i' - N D /N i$ < D $ # 'm i$ i'

E!( . #ee) .+ (i2$

II. C'm pe%e$(i ! E+$(i'$ .e! 3904 5

1 D'm i$ . ! %1($i( ! -pr=(%i( ! ,=!i( ! p r . e7e(+(i2$#e. ! % re ! e!e$(i .e! p r +$ pre$#i6 7e!i<$i?i( %i)'. 2 Oper ('$r pi#e6: e?i(ie$(i - pre(i!i2$.'! m %eri .e! #e%r , 7' e$ +. p r #e!em peF r !+ (%i)i# ##e pre$#i6 7e. 9 D'm i$ .'! pr'(e!'! #em $e7' #e. m %eri . ,i,.i'<r=?i(' e i$?'rm %i)' re?eri#'! !+ (%i)i# ##e pre$#i6 7e#e%r , 7' * U%i.i6 .'! !er)i(i'! #e,i,.i'%e( : I$%er$e%: e$%re'%r'!: p r re. (i'$ r!e- p'#er re .i6 r ('$!+.% ! #e%r , 7' )i$(+. # ! !+ pre$#i6 7e. 8 C'$'(e. r 62$- e. pr'p2!i%' #e!+ pre$#i6 7eG !; ('m ': e. im p (%' H+e!+#e!em peF'( +! e$e. %r , 7' ('$!+! ('m p Fer'! #e +. .

M A A SA D N S 8 * 9 2 1

S+,%'% . @@@@@@@ A 8B@@@@@@@ Pe!'AP+$%'!

E!( . # ee ) .+ (i2 $

III. C' m p e % e $ (i ! (% i% + # i$ .e !3 9 0 4 5
1 2 9 * 8 6 I & J D e m + e !% r i$ % e r 1 !e $i# e $ % i? i( r . ! $ e (e !i# # e !, = !i( ! # e!+ p r e $ # i6 7e C' ' p e r e ?e (% i) m e $ % e(' $!+ ! (' m pF e r ' !# e% r , 7' .O ?r e (e + # !i$!' .i(i% = r !e . - !ep r e ' (+ p p ' r + # r (' $ !e < + ir .' ! r e !+ .% # ' !e !p e r# ' !p ' re .e H + ip ' I$ % e r (% D e ?e (% i) m e $ % ee $+ $< r + p '# e% r , 7' p ' r %$ # ' i# e! p r ..e <r + $(' $ !e $ !' . E! % ' .e r$ % e(' $. ! p e r !' $ !H + e p ie $ ! $# i?e r e $ % e . EC p r e ! i# e ! (. r ! ) e r , .m e $ % e .R e # (% m e m ' !: ( r % ! -' % r ' ! # ' (+ m e $ % ' !# e?' r m (. r - (' $e .m ;$ im '# ee r r ' r e ! " + !( !' .+ (i' $ e !e ?e (% i) ! (' $ !i# e r$ # '. ! r e < . !: i$ !% r + ((i' $ e ! -p r ' (e # im ie $ % ' ! im pr % i# ' !p ' r !+# ' (e $ % e . O r <$ i6 !+% r , 7' :m % e r i .e ! -e H + ip ' !$ e (e !r i' !p r m $ e 7 r # e (+ # m e $ % e!+% ie m p ' -e !% , .e (e rp r i' r i# # e !. M + e !% r i$ % e r 1 ! - !ep r e ' (+ p p ' r # H + ir ir $ + e ) ' ! (' $ ' (im ie $ % ' !. S e #p % -m $ % ie $ e(' $ % r ' . $ % e!i% + (i' $ e !$ + e ) !: m , i< + !: , 7' p r e !i2 $' ( m , i' !e $.' !p . $ e !# e% r , 7' !i< $# ' !' i$ !% r + ((i' $ e !. D e m + e !% r + % 'm ' % i) (i2 $ :e $ % + !i !m ' :# e # i( (i2 $- (' $ ? i $ 6 e $ .' < r r .' !r e !+ .% # ' !. S ee !m e r p ' r (' $ !e < + ir .' ! ei$ ? ' r mr .' ! (% i% + # $ % e.' !

M A 8

A *

S A 9

D 2

N S 1

1 0 C' $ % i$ +m e $ % ee !% =r e (e p % i) '-m $ % ie $ e, + e $ (m , i' !p r m e 7' r rp r ' (e !' !# e% r , 7'

S + ,% ' % . @@@@@@@ A 1 0B@@@@@@@ P e !' AP + $ % ' !

E-a)uaci(' "e'era) ara o5te'er e) resu)ta$o $e )as co&0ete'cias $e5e su&ar )as 0u'tuacio'es asi*'a$as 8 $i-i$ir e'tre )as co&0ete'cias e-a)ua$as. ara o5te'er )os resu)ta$os $e )a e-a)uaci(' *e'era) $e5e &u)ti0)icar )os 0u'tos 0or e) 0eso asi*'a$o. Lue*o su&e )as 0u'tuacio'es asi*'a$as 8 e) tota) $e5e -a)i$ar)o co'tra )os 'i-e)es $e e-a)uaci('

Se((i2$ I. C'm pe%e$(i ! %1 ($i( ! II. C'm pe%e$(i ! ?+$(i'$ .e ! III. C'm pe%e$(i ! (%i%+#i$ .e!

Pe !' P+$%'!
x x x

V .'r A!i<$ # '

.40 .30 .30 = = =

P+$%+ (i2$

T'% . #ep+$%'! J+i(i' ) .'r %i)'

Re/ere'cias 5i5)io*rH/icas
Eis'er, E. V.1<99=3 El ojo ilustrado, E$. ai$(s, +arce)o'a. Ci&%'ez, ")a$is. 120023. >Como planificar, ejecutar y evaluar un Proyecto Pedaggico de Aula. Un manual para el educador. E$itoria) +Hsica. Caracas, Ve'ezue)a. SSSSSSSSSSSSSSSSS1200L3. >Docente de Hoy. El Proyecto Educativo ntegral o**io)i, L. 1<99=3 Serie Ense!ando a Aprender. Dis0o'i5)e e' Att0:@@WWW./0o)ar.or*.-e@0o**io)i@0o**0ro).At&

Mo)'ar, "a5rie). Reco0i)aci(': Re/)e7io'es e' E-a)uaci(' E$ucati-a. !o&a$o $e) 2OK0MK200L, $is0o'i5)e e': Att0:@@WWW.cAas2ue.a0c.or*@*a&o)'ar@e-a)uacio'X20e$ucati-a@e-a)uacio'.0O.At& KKKKKKKKKKKKKKKK. Reco0i)aci(': E-a)uaci(' Criteria) 8 Nor&ati-a. !o&a$o $e) 2OK 0MK200L, $is0o'i5)e e': Att0:@@WWW.cAas2ue.a0c.or*@*a&o)'ar@e-a)uacio'X20e$ucati-a@e-a)uacio'.0I.At&

Ruiz C. 1<99<3 An"lisis de la administracin de la Evaluacin #ormativa $ue reali%an los docentes de la tercera etapa de Educacin &"sica en planteles del Distrito '( ) del *rea metropolitana de Caracas, y su posi+le efecto so+re el re'$i&ie'to estu$ia'ti). !esis $e Maestr,a U EL. V. De Ca&i))o'i, A)icia R.1200P,.-a evaluacin de los aprendi%ajes.Oto. Co'*reso $e E$ucaci(', <OK<P 9e5rero 200P. Sa'ti))a'a. <Y. E$ici('. +o*ota, Co)o&5ia