¿Qué es la investigación cualitativa?

La investigación cualitativa trata de identificar la

naturaleza profunda de las realidades, su estructura
dinámica, aquella que da razón plena de su
comportamiento y manifestaciones. De aquí, que lo
cualitativo (que es el todo integrado) no se opone a lo
cuantitativo (que es sólo un aspecto), sino que lo
implica e integra, especialmente donde sea importante.
“es multimetódica en el enfoque, implica un enfoque
interpretativo, naturalista hacia su objeto de estudio”
Denzin y Lincoln (1994)

“ … aquella que produce datos descriptivos: las propias

palabras de las personas, habladas o escritas, y la
conducta observable”
Taylor y Bogdan (1986, cita el Rodríguez y col,1996)

“Una categoría de diseños de investigación que

extraen descripciones a partir de observaciones
que adoptan la forma de entrevistas, narraciones,
notas de campo, grabaciones, transcripciones de
audio y video cassettes, registros escritos de todo
tipo, fotografía o películas y artefactos”
LeCompte (1995)
Creswell (1998) considera que la Investigación
Cualitativa es un proceso interpretativos de
indagación basado en distintas tradiciones
metodológicas –la biografía, la fenomenología, la
teoría fundamentada en los datos, la etnografía y el
estudio de casos- que examina un problema humano
o social. Quien investiga construye una imagen
compleja y holística, analiza palabras, presenta
detalladas perspectivas de los informantes y conduce
el estudio en una situación natural.
 “tienen como característica común referirse a sucesos
complejos que tratan de ser descritos en su totalidad, en su
medio natural.  No hay consecuentemente, una abstracción
de propiedades o variables para analizarlas mediante
técnicas estadísticas apropiadas para su descripción y la
determinación de correlaciones.” Los investigadores
cualitativos estudian la realidad en su contexto natural, tal
como sucede, intentando sacar sentido de, o interpretar, los
fenómenos de acuerdo con los significados que tienen para
las personas implicadas. La investigación cualitativa
implica la utilización y recogida de una gran variedad de
materiales que describen la rutina y las situaciones
problemáticas y los significados en la vida de las
personas. (Gregorio Rodríguez Gómez y otros,
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA, 1996:72)
Características de la Investigación Cualitativa.
Según Mason (1996). La I.C. está :
1. Fundada en una posición filosófica que es
interpretativa en el sentido de que se interesa en las
formas en el que el mundo social es interpretado,
comprendido, experimentado y producido;
2. Basada en métodos de generación de datos flexibles y
sensibles al contexto social en el que se producen;
3. Sostenida por métodos de análisis y explicación que
abarcan la comprensión de la complejidad, el detalle y
el contexto.
Marshall y Rossman (1999) la I.C. es:
Pragmática,
interpretativa y
está asentada en la experiencia de las personas.
El proceso de I.C. supone:
1. La inmersión en la vida cotidiana de la situación
seleccionada para el estudio;
2. La valoración y el intento por descubrir la perspectiva
de los participantes sobre sus propios mundos;
3. La consideración de la I. como un proceso interactivo
entre el investigador y esos participantes, privilegia
las palabras de las personas y su comportamiento
observable como datos primarios.
Maxwell (2004) entiende que las características son:
El interés por el significado y la interpretación.
El énfasis sobre la importancia del contexto y de
los procesos, y
La estrategia inductiva y hermenáutica.
Flick (1998), propone como rasgos:
1. La adecuación de los métodos y las teorías.
2. La perspectiva de los participantes y su diversidad.
3. La reflexividad del investigador y de la
investigación.
4.La variedad de enfoques y métodos en la
investigación cualitativa.
Según Taylor y Bogdan (1986) las características son:
Es inductiva.
El investigador ve al escenario y a las personas desde una
perspectiva holística.
Los investigadores cualitativos son sensibles a los efectos
que ellos mismos causan en las personas que son objeto de
estudio.
Los investigadores tratan de comprender a las personas
dentro del marco de referencia de ellas mismas.
El investigador suspende o aparta sus propias creencias,
perspectivas y predisposiciones.
Todas las perspectivas son valiosas.
Los métodos son humanistas.
Dan énfasis a la validez en su investigación.
Todos los escenarios y personas son dignos de estudio.
Es un arte.
 La fuente directa de datos es el ambiente natural y
el principal instrumento de recolección es el
investigador.
 Los datos que se recogen son predominantemente
de tipo descriptivos. Puede ser descripción de
personas, situaciones, acontecimientos, se incluye
transcripciones de entrevistas, fotografías, extractos
de documentos, dibujos,
 El investigador focaliza su atención en el proceso
más que en el producto.
 El investigador presta especial atención al
“significado” que las personas atribuyen a las cosas,
las situaciones y a su propia vida. Se busca captar la
“perspectiva de los participantes” lo que permite
develar la dinámica interna de la situación que se
estudia.
 María Teresa Anguera (1997, p. 75, citando a Guba & Lincoln), señala
como axiomas comunes a la investigación cualitativa los siguientes:
a) Concepción múltiple de la realidad. Existen muchas realidades que no
pueden ser consideradas de forma unitaria, por lo que cabe una
diversificación en la interpretación de dicha realidad. Son diversas las
facetas que se pueden estar considerando.
b) El principal objetivo científico será la comprensión de los fenómenos.
Se pretende llegar a captar las relaciones internas existentes,
indagando en la intencionalidad de las acciones, sin permanecer
únicamente en la capa externa a la que parece propicia la descripción
de los fenómenos.
c) Se interrelacionan el investigador y el objeto de la investigación, de
forma tal que se influyen mutuamente.
d) Se pretende un conocimiento de carácter ideográfico, de descripción
de casos individuales. La investigación cualitativa no pretende llegar a
abstracciones universales, y de ahí que abogue por el estudio de casos
en profundidad, que luego se compararán con otros, con el fin de
hallar regularidades y generar redes. Se pretende averiguar lo que es
único y específico en un contexto determinado y lo que es
generalizable a otras situaciones.
e) La simultaneidad de los fenómenos e interrelaciones mutuas en el
hecho educativo hace imposible distinguir las causas de los efectos.
f) Los valores están implícitos en la investigación, reflejándose en las
preferencias por un paradigma, elección de una teoría, etc.
Metodología Cuantitativa
Enfoque de la realidad procede de las ciencias naturales y
agronómicas goza de gran tradición en el ámbito anglosajón y
francés con repercusión en otros países.
Basado en la teoría positivista del conocimiento que arranca en
el siglo XIX y principios del XX con autores como Comte y
Durkheim.
Se ha impuesto como método científico en las ciencias naturales
y más tarde en la educación.
La naturaleza cuantitativa tiene como finalidad asegurar la
precisión y el rigor que requiere la ciencia, enraizado
filosóficamente en el positivismo.
El Positivismo contemporáneo se adhiere, según Landshere
(1982) a los principios fundamentales.
La unidad de la Ciencia.
La metodología de la investigación debe ser de las ciencias
exactas, matemáticas y físicas.
La explicación científica es de manera causal en el sentido
amplio y consiste en subordinar los casos particulares a las leyes
generales.
Presta más atención a las semejanzas que a las diferencias.
Trata de buscar las causas reales de los fenómenos.
Modelo pensado para explicar, controlar y predecir fenómenos.
Parte de una realidad dada y algo estática que puede
fragmentarse para su estudio.
La objetividad es lo más importante (lo medible), lo subjetivo
queda fuera de toda investigación científica.
El investigador debe ser independiente.
Los valores del investigador no deben interferir con el problema a
estudiar.
El planteamiento epistemológico de este enfoque parte de la
“unidad del método científico”.
Adopta el modelo hipotético deductivo, utiliza métodos
cuantitativos y estadísticos, se basa en fenómenos observables
susceptibles de medición, análisis matemáticos y control
experimental. Todos los fenómenos sociales son categorizados en
variables entre las que se establecen relaciones estadísticas.
La sociedad no se estudia una por una, con
peculiaridades; se parte de una muestra
representativa, basándose en las leyes del azar con el
fin de generalizar los resultados a otras poblaciones.
El rigor y la credibilidad científica se basan en la
validez interna.
Implica una visión restringida de la realidad.
Esta metodología adopta la generalización de los
procesos.
Rechaza los aspectos situacionales concretos e
irrepetibles y de especial relevancia para la
explicación de los fenómenos y situaciones
determinadas.
Pone énfasis en la verificación científica del dato y la
búsqueda de eficacia.
El objeto de estudio se adecua al método.
Busca incrementar el conocimiento.
Metodología CUALITATIVA
 Aboga por el empleo de los métodos
cualitativos.
 Fenomenologismo y Verstehen
(comprensión) “interesado en
comprender la conducta humana
desde el propio marco de referencia de
quien actúa”
 Observación naturalista y sin control
 Subjetivo
 Próximo a los datos; perspectiva
“desde dentro”
 Fundamentado en la realidad,
orientado a los descubrimientos,
exploratorio, expansionista,
descriptivo e inductivo.
 Orientado al proceso.
 Válido: datos “reales”, “ricos” y
“profundos”.
 No generalizador: estudio de casos
aislados.
 Holístico
 Asume una realidad dinámica.
Metodología CUANTITATIVA
 Aboga por el empleo de los métodos
cuantitativos.
 Positivismo lógico: “busca los hechos o
causas de los fenómenos sociales,
prestando escasa atención a los
subjetivos de los individuos”.
 Medición penetrante y controlada.
 Objetivo.
 Al margen de los datos; perspectiva
“desde fuera”.
 No fundamentado en la realidad,
orientado a la comprobación,
confirmatorio, reduccionista,
inferencial e hipotético deductivo.
 Orientado al resultado.
 Fiable: datos “sólidos” y repetibles.
 Generalizable: estudio de casos
múltiples.
 Particularista
 Asume una realidad estable.
Componentes de la Investigación Cualitativa
Según Strauss y Corbin son tres:

A- los datos.
B- los diferentes procedimientos analíticos e
interpretativos.
C- los informes escritos o verbales.