Grado 7 TEMA: COMPARACIÓN DE MEDIDAS DE LONGITUD

Matemáticas EXPRESADAS CON UNIDADES DEL SISTEMA

Conozcamos otros sistemas de medidas, el
sistema internacional y el sistema inglés INTERNACIONAL Y EL SISTEMA INGLÉS

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ACTIVIDAD INTRODUCTORIA: “En la vida de un

arquitecto”.

Aparece un arquitecto realizando mediciones de la estructuras de la torre Eiffel.

El arquitecto realiza la medida de la primera y escribe notaciones del sistema
internacional, es necesario enviárselo a su colega Juanito en Inglaterra, pero recuerda
que allá manejan el sistema Ingles luego de llamarlo

Responde a las siguientes preguntas:

¿Qué es el sistema internacional de unidades?

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¿Qué es el sistema Ingles de unidades?

¿Cuál de los dos sistemas es mejor y por qué lo crees así?

OBJETIVOS
• Identificar las unidades de medida de longitud del sistema inglés asociadas a un
contexto de aviación, maquinaria, y comercio.
• Identificar relaciones numéricas entre las unidades de medida de longitud del
sistema internacional y el inglés.
• Identificar las diferentes unidades de longitud del sistema internacional e inglés y
según el contexto realizar conversiones entre ellas.
• Identificar la necesidad de interpretar en varios contextos medidas de longitud
expresadas con varias unidades de medida.

Actividad 1. El sistema internacional vs el sistema

inglés.

Realiza la lectura del artículo respectivo sobre el sistema Inglés.

Pon a prueba lo aprendido

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Con base en las explicaciones el ejemplo anterior, resuelve:

Asocia cada imagen con su unidad de medida, abreviatura y su respectiva equivalencia

en el sistema internacional (cm). Llena los espacios vacíos

Imagen Nombre Abreviatura Equivalencia

pul

yarda

160900cm

Convertir 58 yardas a metros.

Recuerde que 1 yarda es igual 0,91 metros.

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Realiza las siguientes conversiones.

Llena los cuadros respectivamente con base a la unidad de medida equivalente

propuesta.

Media de referencia Equivalencia Medida de Equivalencia

Sist. Internacional referencia Sist. inglés

3 yd _____ cm 100 cm _____ pul

5 pul _____ cm 200 cm _____ p

4 mi _____ m 1000 cm _____ yd

3 nmi _____ m 5000 m _____ mi

Realiza las siguientes conversiones.

Llena los cuadros respectivamente con base a la unidad de medida equivalente

propuesta.

1. Calcule cuántas yardas hay en 100 metros.

2. Juan mide 170cm, ¿Cuántas pulgadas mide?

3. La distancia entre Bogotá y Cartagena es de 1041km.

¿Calcula la distancia en millas?

4. La distancia entre San Andrés y Providencia es de 45 nmi.

¿calcula la distancia en metros?

5. Calcule cuántos centímetros hay en 10 pulgadas.

6. Calcule cuántas pulgadas hay en 100 centímetros

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Responde las siguientes preguntas y luego socialízalas con tu profesor.

1. ¿Qué procesos comunes se identifican en la conversión?

2. ¿Cuál sistema de medidas crees que es más útil para trabajar en contextos cotidianos?

Actividad 2: Las conversiones.

1. Convierte cada distancia en la unidad de medida solicitada.

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Expresa la anchura y longitud en yardas, y las medidas del área en pies

Anchura Máxima yd

Anchura mínima yd

Longitud máxima yd

Longitud mínima yd

Medidas del área

9,15m p

11m p

5,5m p

16,5m p

7,32m p

Expresa la anchura y longitud en yardas, y las medidas del área en pies

Resuelve:

6
Expresa la información dada en pulgadas a centímetros y pies a metros respectivamente.

42 pulgadas cm

4 pulgadas cm

3 pulgadas cm

6 pulgadas cm

30 pies m

18 pies m

10 pies m

Con base en la siguiente gráfica, resuelve

Expresa las medidas dadas en yardas a metros y las dadas en pies a centímetros.

Medidas del campo

60p cm

40p cm

30p cm

100yd m

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Responde las siguientes preguntas y luego socialízalas con tu profesor.

1. ¿Qué procesos en común desarrollo para convertir los metros y centímetros a

pulgadas (y viceversa)?

2. ¿Qué procesos en común desarrollo para convertir los metros y centímetros a pies
(y viceversa)?

3. ¿Qué procesos en común desarrollo para convertir los metros y centímetros a yardas
(y viceversa)?

4. ¿Qué procesos en común desarrollo para convertir los metros y centímetros a millas
(y viceversa)?

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 Actividad 3: Mi proyecto de casa.

Realiza el plano a escala de la casa en el que cada metro corresponde a un centímetro.

Escala 1m:1cm

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 Resumen.
Señala con flechas su respectiva abreviatura y equivalencia

Sistema Ingles Abreviatura Sistema Ingles

Pulgada yd 1852 m

Milla Náutica pul 1609 m

Milla mmi 91.44 cm

Yarda mi 30.48 cm

Pie p 2.54 cm

Ten en cuenta lo aprendido

Tarea.
1. Realizar la maqueta correspondiente al plano realizado en la actividad 3, tenga en
cuenta que es una estructura 3D donde se debe tener en cuenta el alto de cada
pared, no sólo la medida de la base.

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