La adolescencia es uno de los periodos ms crticos para el desarrollo de la autoestima.

En la adolescencia tanto el grupo familiar, el de la escuela, los amigos, los medios de comunicacin contribuyen a moldear la autoestima. Pero en esta etapa se conjugan otros elementos, pues durante la

adolescencia la autoestima tiende a debilitarse.

La autoestima es la idea que tenemos a cerca de nuestra propia vala como personas y se basa en todos los pensamientos, sentimientos, sensaciones y experiencias que sobre nosotros mismos hemos ido recogiendo durante nuestra vida. Las mltiples impresiones, evaluaciones y experiencias vivenciadas se conjugan en un sentimiento positivo hacia nosotros mismos o, por el contrario, en un incmodo sentimiento de no ser lo que esperbamos.

 Se

refiere a la confianza bsica en las propias potencialidades, y apunta a dos componentes esenciales: La vala personal

y el sentimiento de capacidad personal.

La vala personal es la valoracin

positiva o negativa que la persona tiene de su autoconcepto, incluyendo las emociones asociadas con esta valoracin y las actitudes respecto de s mismo.

El sentimiento de capacidad personal

alude a las expectativas que tiene una persona de ser capaz, de hacer de manera exitosa lo que tiene que hacer, es decir, su autoeficacia.

1. Condiciona el aprendizaje: El joven con autoestima negativa, est poco motivado e interesado en aprender, encuentra poca satisfaccin en el esfuerzo porque no confa en sus posibilidades de obtener xito. Cuando valora y le da importancia a su capacidad para aprender, experimenta mayor confianza en s mismo y puede desplegar esfuerzos tendentes al logro de sus objetivos.

autoestima positiva es capaz de enfrentarse a problemas y fracasos, porque dispone de la energa necesaria para confiar en superar los obstculos. 3. Fundamenta la responsabilidad: La confianza en uno mismo constituye la base para ser capaz de responder a las exigencias de la vida cotidiana.

2. Ayuda en la superacin de dificultades: El adolescente con

4. Favorece la creatividad: El nio que se

valora y confa en s mismo, puede explorar nuevas posibilidades, se arriesga con respuestas creativas y originales. 5. Posibilita la relacin social: El justo aprecio y respeto por uno mismo genera seguridad personal, dota de atractivo personal y facilita las relaciones con los dems en relacin de igualdad, sin sentimientos de inferioridad o superioridad.

6. Determina la autonoma: Quien se acepta

y se siente bien consigo mismo es capaz de enfrentarse a retos de forma independiente. Cuando el nivel de autoestima es bajo los nios son dependientes, incapaces de tomar decisiones, sin opinin y sin criterio. 7. Afianza la personalidad: El sujeto se siente seguro de sus posibilidades como ser independiente (seguro, confiado y autoaceptado) y como ser social (confa, valora y acepta a los dems).

Actan independientemente. Asumen sus responsabilidades.

Actan con seguridad de s mismos, asumiendo la responsabilidad de ciertas tareas o necesidades evidentes (consolar a un amigo, cumplir labores escolares, etc).

Afrontan nuevos retos con entusiasmo, sintiendo orgullo de sus logros. Le interesan las tareas desconocidas, actividades nuevas que aprender y poner en prctica. Demuestra amplitud de emociones y sentimientos, es decir, saben pasar por distintas emociones sin reprimirse ni ocultarse.

Son tolerantes frente a la frustracin. Se sienten capaces de influir en otras personas. Tienen confianza en las impresiones y en el efecto que producen sobre los dems actores con los que se relacionan ; Familia, Amigos, Profesores, Pares.

 Existe

una relacin significativa entre alta autoestima y el bajo consumo de sustancias. Estudios sealan que la evaluacin positiva del s mismo es un aspecto fundamental para el funcionamiento adaptativo del individuo

Las caractersticas positivas o negativas del funcionamiento familiar potencian o inhiben las autoevaluaciones positivas del adolescente en los distintos dominios relevantes de su vida (familiar, escuela, sociabilidad y apariencia fsica), unas autoevaluaciones que son a su vez importantes predictores directos del consumo de sustancias de los adolescentes.

Las percepciones que el adolescente tiene de la calidad de las relaciones en su contexto familiar (el grado de vinculacin entre sus miembros, de expresividad y de conflicto) influyen en su autoestima. Autoestima desarrollada a nivel familiar y escolar pasan a constituir una proteccin frente a este tipo de conductas de riesgo

La autoestima influye sobre el inicio de actividad sexual, o cmo sta influye en la autoestima, parece depender bsicamente del contexto normativo en el que se encuentran los adolescentes. A medida que el nivel de autoestima aumenta, la prctica de comportamientos sexuales seguros disminuye. Investigaciones revelan que la asociacin de la autoestima con la edad de inicio de actividad sexual es significativa

Los adolescentes no activos o los que se inician ms tarde tienden a informar niveles de autoestima ms altos que sus pares activos o que se inician ms temprano. Es decir, los adolescentes activos sexualmente o que inician ms temprano tienen autoestima ms baja que los no activos o que inician ms tarde.

Una elevada autoestima se relaciona con una mayor satisfaccin con la vida del adolescente, mientras que, por el contrario, una menor autoestima, se relaciona con una valoracin negativa de la propia vida. Adems, se ha comprobado que determinados factores de carcter psicolgico, como tener una autoestima ajustada, se vinculan con un menor nmero de problemas de conducta en la escuela