UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTIN

Escuela de Posgrado - UNSM-T

Programa Maestría en Ciencias de la Educación con
Mención en Psicopedagogía

Curso : Psicología Evolutiva y trastornos del educando

Tema: Periodo preescolar de 3 a 5 años

Maestrantes: -Maricruz Lisset Querebalú Sánchez

- Kattia Rojas Cordova

RIOJA- 2020 19/12/2020

Josué un niño de 4 años de edad presentaba las siguientes características:
•Corría y deambulaba por todo el plantel.
•Era muy temerario y no medía el peligro.
•Tenía problemas de lenguaje, mala
pronunciación.
•Se distraía fácilmente.
•Tenía problemas de coordinación motora
gruesa y fina
•En casa con respecto a las tareas estaba un
momento atento o podía aprender
determinadas cosas y después de un
momento ya no recordaba.
Indicadores para la detección
de dificultades asociadas a:
Inatención, hiperactividad e
impulsividad
•Movimiento constante.
•Se levantan de su asiento aún cuando se les pida
lo contrario y lo comprendan.
•Les cuesta esperar su turno en juegos o
situaciones grupales.
•Se distraen fácilmente sin completar las tareas o
juegos que están realizando.
•Da la impresión de que no escuchan.
•Evitan actividades que requieren un esfuerzo de
atención.
•Cometen errores por descuido en las tareas.
•Pierden y olvidan sus materiales.
En la institución educativa las actividades que Brindarle
favorecieron fueron las siguientes por mencionar responsabilidades y
algunas: Rutinas
felicitar.de trabajo claras.
Fichas sencillas para ser
trabajados de manera
complementaria en el
hogar.

Le asignamos un rol
creativo de observador,
En
comoloselconflictos
fotógrafo,con sus
pares debió ir de manera
camarógrafo,
Evitamos
aprendiendo en el
todo
respeto
que no
momento se sienta
por el otro.llamar la
excluido.
atención en público.
Respetamos el carácter
 ORGANIZACIÓN
DE LOS GRUPOS, DELIMITAR
TIEMPOS Y
RUTINAS DE ESPACIOS
TRABAJO

ESTRATEGIAS Y
ACTIVIDADES
ACCIONES PARA UTILIZACIÓN DE
ESPECÍFICAS PARA
DESARROLLAR
INICIAR Y RECURSOS Y
DURANTE LA
DURANTE LA MATERIALES
PRÁCTICA
JORNADA DE LLAMATIVOS
PEDAGÓGICA CON
TRABAJO
NIÑOS CON TDA

UTILIZACIÓN DE
ACTIVIDADES
ALTERNATIVAS
MATERIALES
ESPECIALES
TARJETAS
RECORDATORIA
S
Trabajar el uso, de
manera
satisfactoria, del Trabajar la
lenguaje verbal y ESTRATEGIAS Y coordinación
no verbal en ACCIONES PARA dinámica y el
distintas DESARROLLAR
DURANTE LA ritmo.
situaciones de PRÁCTICA
interacción. PEDAGÓGICA CON
NIÑOS CON
TRANSTORNOS
DEL LENGUAJE
DISLALIA

Desarrollar una
Pronunciación adecuada
correcta de los discriminación
fonemas alterados. auditiva de
sonidos.