TIPO DE NEE

CARACTERISTICAS ACTIVIDADES
PSICOPEDAGOGOS

-Juego de números. También se lleva a cabo en parejas. Uno de los

-Dificultad para distinguir entre derecha e izquierda
TRASTORNO DE -Dificultad para reconocer patrones, o clasificar objetos por su
tamaño o forma
APRENDIZAJE -Dificultad para entender y seguir instrucciones, o mantenerse
organizado
-Dificultad para recordar lo que se acaba de decir o lo que se
niños muestra números u operaciones a su compañero. Este debe
reconocer el número u operación y darlo como correcto o
incorrecto.
Escritura ayudada. En parejas o grupos, los alumnos redactan las
pautas que van a seguir para realizar una tarea concreta: por
ejemplo, escribir un cuento.

- Problemas de movilidad Asesorando y colaborando en la planificación y organización

- Perdida de sensibilidad aspectos generales o puntuales en el PEC y en el PC.
DIFICULTADES - Dificultades para mantenerse en equilibrio verticalmente de Elaborar, adaptar y distribuir/ divulgar materiales e instrumentos de
FISICAS pie o sentado. apoyo.
- Dificultades para el alcance, la aprehensión y la manipulación Interviene en la evaluación de aquellos casos que presentan mayor
de objetos. complejidad, manipulativas o en comunicación.

Las actividades que proponemos están enfocadas al aprendizaje de

-La hiperactividad (la falta de atención). las emociones y a la gestión de estas a partir de dinámicas básicas de
Retraimiento (falta de iniciar intercambios con los demás,
DIFICULTADES temores o ansiedades excesivas).
la infancia
La rueda de las emociones.
EMOCIONALES -Inmadurez (el niño llora en ocasiones inapropiadas; El juego de los sentimientos.
temperamento; habilidad inadecuada de adaptación). El cuento de los sentimientos.

Juega por niveles: Trabajamos la memoria semántica, la orientación

Se caracteriza por limitaciones significativas tanto en
DISCAPACIDAD funcionamiento intelectual, como en conducta adaptativa, tal y
espacial y las gnosias. Igualmente, este ejercicio se puede jugar por
niveles. Hay cuatro niveles de dificultad.
COGNITIVO como se ha manifestado en habilidades adaptativas, conceptuales
Ordenar secuencia: Se trata de un ejercicio que consiste en ordenar
y prácticas. Esta discapacidad se origina antes de los 18 años.
una serie de elementos visuales memorizados previamente.
 TIPO DE NEE
CARACTERISTICAS
Los niños con TDAH pueden tener problemas para prestar
atención, controlar conductas impulsivas (pueden actuar sin
TRASTORNO POR
pensar cuál será el resultado) o ser excesivamente activos. Le
HIPERACTIVIDAD cuesta permanecer sentado en el aula o en otras
situaciones. Está en constante movimiento
Como características de la personalidad obsesivo-compulsiva
nos encontramos la rigidez, el perfeccionismo, el dogmatismo,
TRANSTORNO el moralismo, la inflexibilidad, la indecisión y el bloqueo
OBSESIVO emocional y cognitivo.
Además, son excesivamente disciplinados y mantienen una vida
muy regulada y estrictamente organizada.
Sus principales características son personas observadoras,
SUPERDOTACION curiosas, con gran memoria y capacidad de atención, habilidosa,
INTELECTUAL imaginativa y de aprendizaje veloz. Aprenden de forma
diferente y sienten de forma diferente. Tienen emociones
mucho más intensas
Sus principales características son el tardar más en agrupar
palabras en oraciones; tener dificultad para aprender nuevas
TRANSTORNO
palabras y conversar; tener dificultad para seguir instrucciones,
LENGUAJE
no porque sean tercos, sino porque no entienden bien las
palabras que se les dicen; cometer errores gramaticales
frecuentes al hablar
ACTIVIDADES
PSICOPEDAGOGOS
Las actividades educativas que te proponemos están orientadas
principalmente para trabajar su atención. De igual forma, pueden
ayudar a desarrollar sus capacidades motrices, visuales y a controlar
la hiperactividad, por ejemplo
Moverse a cámara lenta
La técnica de la tortuga.
Diálogo. Es de vital importancia mantener un contacto con los
padres y el niño Mantener un diálogo abierto ayuda a establecer un
plan y gestionar situaciones de ese tipo.
Apoyo emocional. El docente debe intentar involucrar al resto de
estudiantes en la situación. La comprensión y empatía son
esenciales en el aula, así como también reforzar la autoestima del
pequeño.
Trabaja su perfeccionismo
El perfeccionismo es una de las características que define a los niños
superdotados.
Estimular la creación literaria
Escribir cuentos o componer poemas son actividades que fomentan
el uso del lenguaje más allá de la capacidad comunicativa.
-Atención: incluye las actividades de discriminación auditiva de
sílabas y otros sonidos.
-Organización fonológica: se debe partir de las vivencias del niño,
realizando actividades de denominación de objetos, verbalizando
sus características, diferencias y semejanzas.
- Organización morfosintáctica: se puede emplear la técnica de la
imitación de frases sobre un material gráfico y a través de juegos