Introducción y Tema 1

Neuropsicología del desarrollo

Somatosensorial y Motor

Laura Estrada Matallana

Lenguaje y Pensamiento para las habilidades académicas
 Primera clase
• Presentación de la docente

• Reconocimiento del grupo

• sondeo

• Presentación del curso

• Objetivos
• Resultados de Aprendizaje
• Temas
• Metodología
• Actividades calificables
• cronograma

• Tema 1
• Neuropsicología del Desarrollo Somatosensorial y Motor
LAURA ESTRADA
MATALLANA

• Psicóloga
• Magister en Psicología
• Docente universitaria desde el año 2011
• Pisco-terapeuta clínica desde el año 2006
• Esposa y madre de un niño de 9 años.
 VAMOS A CONOCERNOS
Los invito a:

• Participar en el foro pregúntale a tu profesor, puedes contar tu

profesión u ocupación, tu ciudad o lugar de residencia y tu motivación
para hacer la formación.
• Participar en el chat de la clase presencial virtual compartiendo
tus expectativas frente a esta la materia.
• Realicemos el sondeo (encuesta) sobre la percepción de los temas que
han explorado hasta el momento.
 LENGUAJE Y PENSAMIENTO PARA LAS
HABILIDADES ACADÉMICAS

• Objetivos:
• Introducir al estudiante en el conocimiento básico del desarrollo del SNC.
• Que el estudiante conozca cuáles son y en qué consisten los procesos básicos
que subyacen al funcionamiento del SNC.
• Que el estudiante conozca cuáles son las áreas cerebrales
somatosensoriales primarias y sus principales vías.
• Que el estudiante conozca cuáles son las áreas motoras primarias y
sus principales vías.
 LENGUAJE Y PENSAMIENTO PARA LAS
HABILIDADES ACADÉMICAS
• Resultado de Aprendizaje:
• Desarrollar las competencias propuestas de manera integral aplicándolas en las
metodologías del aula a través del currículo escolar en las áreas básicas de
conocimiento (Lenguaje y Comunicación, Matemáticas, Conocimiento del Medio
Físico y Escolar, Educación Física y Artística), de acuerdo con la legislación
vigente en cada Comunidad Autónoma.
• Implementar procedimientos para el desarrollo de las funciones superiores, las
habilidades de pensamiento, las inteligencias múltiples y la creatividad en los
estudiantes.
• Aplicar las metodologías desde la neuropsicología a los procesos de aprendizaje
de los estudiantes con el fin de enriquecer sus procesos educativos y
atencionales.
 TEMAS
1. Neuropsicología del desarrollo Somatosensorial y Motor
2. Desarrollo Psicomotor
3. Especialización cerebral
4. Principales trastornos y dificultades motoras en el niño
5. Adquisición de la escritura y disgrafia
6. Programas de desarrollo psicomotores
7. Programas de desarrollo psicomotores II
8. Papel de la escuela y la familia en el desarrollo perceptivo y motor del niño
 METODOLOGÍA
• Revisión autónoma del material disponible, previo a las clases
presenciales virtuales.
• Acuerdos: Respeto, participación, honestidad, colaboración, construcción
del conocimiento.
• Foro pregúntale a tu profesor (plazo respuesta 48 horas máximo)
• Entrega oportuna de tarea.
• Política anti plagio. (al detectarlo la nota es 0.0)
• Actividades calificables:
• 2 tareas (foro asociado)
• 1 test por cada tema
 CRONOGRAMA
• SEMANA 1 (18 – 22 Marzo): TEMA 1.
GLOSARIO: 15 de
• SEMANA 2 (1 – 5 Abril): TEMA 2. Abril

• SEMANA 3 (8 – 12 Abril): TUTORIA / TEMA 3 y 4

• SEMANA 4 (15 – 19 Abril): TEMA 5

• SEMANA 5 (22 – 26 Abril): TEMA 6 Diseño de un programa

de desarrollo
• SEMANA 6 (29 Abril – 3 Mayo): TUTORIA / TEMA 7 psicomotor y foro
asociado: 29 de Abril
• SEMANA 7 (6 – 10 Mayo: TEMA 8

• SEMANA 8 (16 – 18 Mayo): EXAMEN

 TEMA 1

NEUROPSICOLOGÍA DEL DESARROLLO

SOMATOSENSORIAL Y MOTOR​
 Palabras Clave

fenotipo epigenética plasticidad Migración

Periodo Poda
Mielinización Sinapsis
critico sináptica

Capa Células glía

Tubo neural ...
ectodermica radiales
 ETAPAS DEL DESARROLLO PRENATAL

•Sentidos:​​ • Semana 20: funciones sensoriales

•Semana 9: Ojos, nariz y oídos; así como • Termina la maduración del
pliegues, cisuras y circunvoluciones​​; Sistema Nervioso, por lo que el feto
•Semana 10 Papilas gustativas​​ cuenta con audición, visión, tacto, gusto
y olfato, a su medida.

Estimulación temprana vs. Estimulación adecuada

 SISTEMA MOTOR Y SISTEMA PERCEPTIVO TACTIL

mecanorreceptores Piel presión

Músculos,
AFERE EFERE Nociceptores articulaciones, Daño
NTES NTES tejidos
(senso (motor
rial) a)

Termoreceptores Piel y tálamo Frio, calor

Fuerza,
Propioreceptores Musculos velocidad,
posición
Video de apoyo: DESARROLLO DEL SISTEMA NERVIOSO
https://www.youtube.com/watch?v=PrOiTsbVj9I
 TAREA: GLOSARIO

Realizar un pequeño glosario del temario de la asignatura con algunos de los términos o conceptos
más importante de cada tema, pero primero queremos que se desarrolle el contexto en el que cada
término se encuentra enmarcado.

1. Selecciona 1 término o concepto de cada uno de los 5 primeros temas de la asignatura (por tanto 5
conceptos en total y cada uno debe pertenecer a un tema diferente) que consideres que pueden ser
importantes o representativo de la asignatura

2. Elabora un organizador visual en el que quede reflejado las diferentes relaciones de este término con ideas
u otros conceptos estudiados en la asignatura. Es importante que el organizador sea esquemático y fácil de
entender, por lo que se valorará la capacidad de síntesis y para establecer relaciones entre ideas que muestres.

3. No se trata tanto de escribir una definición del concepto (aunque al lector le debe quedar claro de qué se
está hablando), sino de contextualizarlo y relacionarlo de una forma muy visual con otros conceptos, tanto más
generales como específicos.
muchas gracias