MATERIA: •CICLO II 2022

•FACILITADORA:
PSICOLOG
IA URIS RAQUEL AMAYA DE ESCOBAR

GENERAL uris.amaya@utla.edu.sv
MISION VISION……
VALORES
INSTITUCIONALES
COMPROMISO,
INTEGRIDAD,
RESPETO,
SERIEDAD,
SENSIBILIDAD
SOCIAL
 GENERALIDADES
NOMBRE PSICOLOGÍA GENERAL
NUMERO DE ORDEN 9
CODIGO 302 PGE 2
PRERREQUISITO BACHILLERATO
NUMERO DE HORAS POR CICLO 60 HORAS
HORAS TEORICAS SEMANALES 3 HORAS
HORAS PRACTICAS SEMANALES 0 HORAS
DURACIÓN DEL CICLO EN SEMANAS 20 SEMANAS
DURACIÓN DE LA HORA CLASE 50 MINUTOS
UNIDADES VALORATIVAS 3 U.V.
CICLO II
DESCRIPCION DEL CURSO

• El curso se ha diseñado de una manera general e integrada tomando no solo sus elementos
teóricos prácticos, si no también su aplicación en la vida cotidiana.
• Se ha tomado una serie de temas básicos que dan una visión fundamental de la psicología
actual, comenzando desde sus orígenes, su evolución a las diferentes teorías psicológicas,
el individuo en su contexto biológico y social, así como también: memoria, percepción,
frustra-agresión, estados alterados de la conciencia, etc. Los cuales proporcionan
conocimientos del individuo y otros temas para el estudio de los grupos y otros fenómenos
del que hacer social.
• El curso está diseñado para estudiantes de Administración, Educación y de las diferentes
ramas de las ingeniarías; por lo tanto, el énfasis del mismo está en introducir a estudiantes
de diferentes disciplinas al conocimiento general de la psicología.
• Por ser un curso introductorio a la psicología el estudiante no necesita una preparación
previa en éste campo, salvo los conocimientos obtenidos en el bachillerato académico de
educación media.
 • I. Conocer los elementos teóricos de la
ciencia de la psicología
• II. Comprender la importancia de la
psicología en el estudio del individuo y de los
grupos
OBJETIVO • III. Aplicar en todos los aspectos de la
vida cotidiana los elementos teóricos de la
S psicología.
GENERALE • IV. Organizar los elementos teóricos –
prácticos de la psicología para la resolución de
S problemas, tanto en el aspecto individual,
familiar, como en el social-profesional.
• V. Innovar el campo profesional a través
de la aplicación creativa de la psicología.
• VI. Evaluar las necesidades propias,
como la de otros en los diferentes quehaceres
 • Para la elaboración de los
objetivos del curso se han
tomado en cuenta los seis
niveles del proceso de
enseñanza aprendizaje, los
cuales son en orden ascendente:
OBJETIVOS conocimiento, comprensión,
GENERALES aplicación, análisis, síntesis y
evaluación
 UNIDAD 1: PSICOLOGÍA COMO CIENCIA
1. Orígenes de la Psicología
2. Corrientes que dieron origen a la psicología
3. Corrientes de la psicología actual
UNIDAD 2: BASES BIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA.
1. Sistema Nervioso
2. Sistema Endocrino
UNIDAD 3: BASES SOCIALES DE LA CONDUCTA
CONTENID 3.7 Medio social
OS 3.8 Socialización
3.9 Sociedad y cultura
3.10 Lenguaje y comunicación
3.11 Actitudes y motivaciones
3.12 Relaciones interpersonales y grupos
UNIDAD 4: PERCEPCIÓN
4.1 Sistemas sensoriales
4.2 Principios de la percepción.
• UNIDAD 5: ESTADOS ALTERADOS DE LA CONCIENCIA.
• 5.1 Sueño MOR y NMOR
• 5.2 Contenido de los sueños
• 5.3 Tipos de sueños
• UNIDAD 6: MEMORIA
• 6.1 Almacenamiento de información
• 6.2 Tipos de memoria
69 − Patología de
la memoria
• UNIDAD 7: EMOCIONES Y SENTIMIENTOS
• 7.1 Teorías de memoria
• 7.2 Expresión de emociones
• UNIDAD 8: FRUSTRACIÓN Y CONFLICTO
• 8.1 Elementos de frustración
• 8.2 Tipos de conflictos
• 8.3 Estrés y adaptación
• 8.4 Mecanismos de defensa
UNIDAD 8: FRUSTRACIÓN Y CONFLICTO
8.1 Elementos de frustración
8.2 Tipos de conflictos
8.3 Estrés y adaptación
8.4 Mecanismos de defensa
UNIDAD 9 : PSICOLOGÍA PENSAMIENTO
9.1 Teorías del pensamiento
9.2 Procesos afines al pensamiento
9.3 Resolución de problemas
UNIDAD 10: LA CREATIVIDAD
10.1 Factores de creación
10.2 Tipos de la creatividad
10.3 Criterios de la creatividad
10.4 Niveles y fases de la creatividad
UNIDAD 11: PARAPSICOLOGÍA.
ESTRATEGIA METODOLOGICA

• El uso de estrategias adecuadas que permitan un aprendizaje más

efectivo, deriva de la concepción cognoscitiva del aprendizaje, en la
que el sujeto construye, ordena y utiliza los conceptos que adquiere
en el proceso de enseñanza aprendizaje PEA. En este programa se
plantea la posibilidad de que los estudiantes alcancen un aprendizaje
más efectivo; diseñando estrategias metodológicas innovadoras que
permitan mejorar el resultado del rendimiento de la asignatura en
estudio y por consiguiente mejorar la calidad de la educación lo que
incidirá directamente en los alumnos como agentes de cambio y en el
futuro del país.
• Por lo anterior 100% está considerado para las clases teóricas.
BIBLIOGRAFIA

- Fernández Trespalacios, José Luis, INTRODUCCIÓN

A LA PSICOLOGÍA, 3ª edición, editorial UNED, España,
1991, (8) Ejemplares.

- Fernández Trespalacios, José Luis, PSICOLOGÍA

GENERAL II, TOMO I, 7ª edición; editorial UNED, España,
1991, (8) Ejemplares.

4. Fernández Trespalacios, José Luis, PSICOLOGÍA

GENERAL II, TOMO II, 7ª edición, editorial UNED, España,
1991, (10) Ejemplares.
 BIBLIOGRAFIA

• Morris,C., y Maisto, A. A. (2005).Introducción a la psicología

(11ªed.),Madrid:
• Pearson.
 • 1ª EVALUACION……10%
FORMAS • 2ª EVALUACION…… 15%
DE • 3ª EVALUACIO..…… 20%
EVALUACI • 4ª EVALUACION…… 25%
• 5ª EVALUACION…… 30%
ON
La psicología como
ciencia pretende
Describir , explicar,
predecir, modificar
o controlar la
conducta
 • Primordialmente reúne datos sobre un
fenómeno conductual específico para tener
una idea precisa .
Describir
• Mediante la observación directa o por
medio de la medición usando
test ,entrevistas o cuestionarios
 Explicar

• Al contar con la descripción del

fenómeno conductual se explica.
• Consiste en establecer relaciones
de causa y efecto entre los factores
que inciden o que intervienen.
• Explicación tentativa o posible que
es el establecimiento de hipótesis.
• Las hipótesis se comprueban o no
mediante la experimentación
 • Al comprobar determinada hipótesis, se
realizan otras experimentaciones para
aplicar para pronosticar ese fenómeno
conductual en otras situaciones diferentes.
Predecir.
• Para ello plantean y realizan
experimentaciones del mismo fenómeno en
otras circunstancias o contextos.
 • Se trata de ejercer influencia de un
fenómeno conductual particular o
modificarlo .
Control .
• Control significa el logro de incidir en el
fenómeno para modificarlo
 Principios científicos

OBJETIVIDAD: EVITAR QUE LAS TENDENCIAS PRECISIÓN: DEFINIR CLARAMENTE LO QUE SE

PERSONALES DEL PSICÓLOGO AFECTEN LA ESTÁ ESTUDIANDO DE TAL MANERA QUE OTROS
INVESTIGACIÓN. PUEDAN REALIZAR LA MISMA INVESTIGACIÓN.
 .

No son consideradas fuentes adecuadas de prueba :

• Sentido común
• Especulación
 Empirismo

•
Consiste en considerar la experiencia sensorial, obtenida por mirar
y ver, es fuente de conocimiento de la conducta
 Historia de
la
Psicología
Aristóteles 384-322 a. de C-

Padre de la Psicología
Aunque desde años atrás los filósofos
antiguos ya especulaban
 Siglo XIX

Surge el campo de los conocimientos humanos

llamado Psicología

Los filósofos comenzaron a estudiar el

cerebro ,los nervios y los órganos de los sentidos
utilizando el método científico .
Físico Alemán Gustav Fechner 1801- 1887

Demostró que los procesos Se interesó en la relación entre

mentales también podían la estimulación física y las
estudiarse con el método resultantes sensaciones en las
científico. personas.

Mostró que las técnicas

experimentales y matemáticas
Se especializó en el estudio de
podían utilizarse en el
los sentidos humanos.
laboratorio para estudiar los
procesos mentales.
 Wilhelm Wundt 1832- 1920
fisiólogo alemán

Fundó una disciplina llamada Psicología

Impartía clases de fisiología y se interesó por el estudio de la conducta que

pertenecía a la Filosofía.

Al aceptar el el jefe de Filosofía y creó el primer laboratorio de Psicología

Experimental en 1879 y convirtió a la Psicología como una ciencia de laboratorio.

Creía que la Psicología debía estudiar los elementos de la mente humana.

Utilizó el método de la introspección analítica que era un tipo de auto observación.

El
ESTRUCTURALISMO
• Wilhelm Wundt tuvo el más brillante de sus
discípulos Edward Titchener 1867 – 1927
quien emigró a USA donde dio a conocer las
ideas de Wundt.
• Creo el movimiento denominado
estructuralismo:
• Creían que los psicólogos debían estudiar la
mente humana.
• Dieron importancia a trabajos de
experimentación en el laboratorio-
• Se orientaron hacia el análisis de los
elementos de los fenómenos mentales
descubrieron las conexiones entre los
diferentes elementos y las explicaron por
medio de la localización de las estructuras
correspondientes en el Sistema Nervioso.
Limitaciones del estructuralismo

• Tenían un sólo método de estudio que era el análisis de los informes

de introspección de las personas. Los niños y animales eran excluidos
para sus estudios.
• Temas complejos como el pensamiento , el lenguaje y la moralidad y
la conducta anormal no eran apropiados para la investigación.
• No estaban dispuestos a abordar temas prácticos.
EL FUNCIONALISMO

• Williams James 1842 – 1910. Psicólogo de EU.Tuv o sus propios

conocimientos y observaciones humanas de sí mismo y de la vida.
• Se oponía al ESTRUCTURALISMO por ser impreciso en sus concepción
de los procesos mentales.
• Decía que estos eran cambiantes y personales y únicos , se dan en el
tiempo y son selectivos al ayudar a la adaptación al medio.
Seguidores de James

• JOHN DEWEY 1859- 1952, filósofo y educador

• De interesó en cómo los procesos mentales funcionaban para
ayudare a sobrevivir en un mundo lleno de peligros-
• Formó parte del FUNCIONSALISMO.
 El funcionalismo

Los Psicólogos deben estudiar el funcionamiento de los procesos

mentales y otros temas que incluyan la ca conducta de niños y
animales, problemas de anormalidad y diferencias individuales entre
las personas.

Debe existir liberta en el uso de métodos de observación tanto

introspectivo como objetivo

Se debe aplicar la Psicología a actividades prácticas como la

educación, legislación y el comercio.
 EL CONDUCTISMO

JOHN WALTSON 1878- 1958 ERA CRÍTICO DEL SU OBJETIVO: HACER DE LA DECÍA QUE LOS PSICÓLOGOS
DOCTOR EN EL CAMPO DE LA ESTRUCTURALISMO Y DEL PSICOLOGÍA UNA CIENCIA DEBÍAN SER OBJETIVOS PARA
PSICOLOGIA ANIMAL. FUNCIONALISMO. RESPETABLE ANTE LAS DEMÁS ELLO PROPONÍA LOS
CHICAGO CIENCIAS. MÉTODOS DE
EXPERIMENTACIÓN Y
OBSERVACIÓN.
Watson

La personalidad ,el
Las persona comienzan
lenguaje y
a vivir con un pequeño
pensamiento son
repertorio de
aprendidas por medio
reacciones innatas.
del condicionamiento.

El conductismo dominò
cerca de 30 años la
Psicología de E:U
PRINCIPIOS CONDUCTISTAS

LOS PSICOLOGOS DEBENE STUDOAR LA CONDUCTA. El medio es

el factor mas determinante de l a conducta simple y compleja.

Se debe abandonar el método introspectivo y usar métodos

objetivos como la experimentación , observación y los test.

Los psicólogos deben describir, explicar , predecir y controlar la

conducta.

La conducat animal debe ser investigada

PSICOLOGIA DE LA GESTALT

• MAX WERTHELMER 1880- 1941.ALEMANIA

• GESTALT SIGNIFICA FORMAPAUTA O ESRUCTURA.
• Surge en contrad e las doctrinas estructuralistas.
• Creían que los psicólogos debían estudiar los fenómenos en su
totalidad.
• Nace en 1912
 MAX WERTHELMER

Publicó estudios experimentales sobre el movimiento aparente-

Wertheimer estudió cuidadosamente la percepción visual y también

la percepción basada en otros sentidos. Afirma que en la percepción
intervienen tanto los sentidos (ejemplo: la vista) como el cerebro (el
pensamiento).

Para Wertheimer, cuando percibimos un objeto experimentamos el

efecto total del patrón, no sólo una serie de sensaciones separadas; y
todos los aspectos del pensamiento pueden tener estas características
de la Gestalt
Ejemplo de
los estudios
de la gestalt
TEORIA
PSICOANALIT
ICA
Sigmund Freud
18561939
• El concepto de psicoanálisis designa, por una parte, aquel modelo
teórico descriptivo y explicativo de los mecanismos, procesos y
fenómenos implicados en la vida anímica humana.
• Este modelo se basa en las teorías de Sigmund Freud sobre la
psicodinámica de lo inconsciente.
• Por otra, «psicoanálisis» se refiere también a la terapia psicoanalítica,
es decir, a un conjunto de procedimientos y técnicas terapéuticas
para el tratamiento de conflictos internos y de relaciones
interpersonales.
El psicoanálisis como
teoría científica

• El psicoanálisis es una teoría sobre

los procesos psíquicos
inconscientes, que presenta una
concepción ampliada de la
sexualidad, de sus relaciones con
el acontecer psíquico y su reflejo
en lo sociocultural.