SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

COORDINACIÓN GENERAL PARA ABATIR EL REZAGO EDUCATIVO

DIPLOMADO

Diseñadora: Dra. María del Carmen Duarte Becerra

 Mtra. Amparo López Cisneros.
 Lic. Cecilia Sánchez Hurtado.
 Mtra. Socorro Sánchez Mendoza.
 Mtro. Víctor Manuel Mora Cárdenas.
 Mtra. Karina Guadalupe Moreno Barragán.
 Mtra. Pilar Álvarez Blancas.
 L.E.P Paulina del Socorro Arvizo de las
Nieves.
 Profra. Ma. Teresa Vázquez Barajas.
 Profr. Carlos Cisneros García.
 JUEGO

Distracción, ejercicio
Medio Eficaz Educativo
placentero.

Afectivo
Relación
Lo intelectual
•Actividades Placenteras
•Divertidas y Explorativas
•Intervención de todos los sentidos
•Movilidad física
•Expresión corporal y verbal

PENSAR

También es divertido
•¿Cómo se conceptualiza el juego desde algunas teorías
actuales?

•¿Qué relación existe entre el juego y el desarrollo?

•¿Cómo a través del juego se puede potenciar el

desarrollo cognoscitivo, afectivo y social del niño?

•¿Qué materiales y juguetes son los adecuados para

estimular el nivel de desarrollo cognoscitivo y social?

•¿Qué actividades debe asumir el docente en las

actividades lúdicas del niño?
Consideraciones Teóricas

Jugar y Aprender

Estrategias de Juego en el
Aula
“ Organizar correctamente la vida y la actividad
de los niños significa educarlos adecuadamente.
La efectividad del proceso de educación puede
lograrse en forma de juego, precisamente porque
el niño aquí no aprende a vivir sino que vive su
propia vida”…
Importancia del juego en el aprendizaje.
Decroly. 1976 Claparade. 1916

Aplicó el juego para facilitar el

aprendizaje de los niños con problemas
mentales.
Freinet

Promovió el método de enseñanza basada

en el entusiasmo, la iniciativa, la
creatividad actividad lúdica.

50 s Investigaciones entre JUGAR Y APRENDER

 Integra actividades de:

•Percepción
•Sensoriomotoras
•Verbales

Se relaciona con:

El conocimiento del mundo de los objetos

y los seres vivos con un alto contenido de
afectividad.
 El juego actividad importante en el desarrollo del
niño para su vida futura.

Chateau (1987). El Piaget. Describe el carácter

niño realiza el juego simbólico de la actividad
por placer. El juego no lúdica. En el juego
constituye un fin en sí predominan las acciones de
mismo, sino un medio asimilación sobre las de
eficaz para educar al acomodación.
niño.

Bruner. El juego permite al individuo reducir

errores, con el juego se interioriza el mundo y
el niño se apropia de él; jugar es una forma de
utilizar la mente.
Esfuerzo por potenciar situaciones que tengan significancia para
los estudiantes.

Familiarizarse con las secuencias que siguen las conductas

infantiles respecto al juego social y cognoscitivo.

Conocer la influencia del contexto escolar y familiar en el

desarrollo del juego.
El diplomado

Sugerencias Ofrece Estrategias

Propuestas:

•Potenciar niveles superiores de cooperación.

•Incentivar un continuo proceso de simbolización en el juego
social y cognoscitivo.
•Los adultos debemos también usar el juego para pensar.
 Ofrecer a los profesionales de la
educación aspectos teóricos,
metodológicos y didácticos sobre la
importancia del juego como una
estrategia para pensar en sus
estudiantes.
 Sede: Cada Inscripción
5 horas grupo define gratuita
lugar
 •Talleres participativos
•Trabajo individual
•Trabajo en equipo
•Trabajo grupal
•Técnicas grupales innovadoras
•Impacto en sus estudiantes y/o familia.
 Diploma (Licenciatura)

COMISIÓN
COMISIÓNESTATAL
ESTATALMIXTA
MIXTADE
DEESCALAFÓN
ESCALAFÓN
OFICIO N° 0176/2011
OFICIO N° 0176/2011
FECHA: 12 de septiembre de 2012.
FECHA: 12 de septiembre de 2012.
GRUPO: I EDUCACIÓN PRIMARIA 19.1700 PUNTOS.
GRUPO: I EDUCACIÓN PRIMARIA 19.1700 PUNTOS.
GRUPO: II EDUCACIÓN PREESCOLAR 19.1700 PUNTOS.
GRUPO: II EDUCACIÓN PREESCOLAR 19.1700 PUNTOS.
GRUPO: III EDUCACIÓN SECUNDARIA 35.9910 PUNTOS.
GRUPO: III EDUCACIÓN SECUNDARIA 35.9910 PUNTOS.
GRUPO: IV PERSONAL ADMINISTRATIVO 11.2320 PUNTOS. .
GRUPO: IV PERSONAL ADMINISTRATIVO 11.2320 PUNTOS. .

Constancia (Sin Licenciatura)

 CONSIDERACIONES
CONSIDERACIONES TEÓRICAS
TEÓRICAS
MÓDULO
MÓDULO II (20
(20 LECTURAS)
LECTURAS) 55 SESIONES
SESIONES
N
Noo.. SSeessiió
ónn LLeeccttuurraass FFeecchhaa
“Conceptualización
“Conceptualización
Los
Los juguetes
juguetes
1ª
1ª Sesión
Sesión 44 28
28 SEPT
SEPT
Juguetes,
Juguetes, elementos
elementosde de juego
juego
El juego
El juego
 El
El juego
juego
 El
El juego
juego enen nuestra
nuestra sociedad
sociedad
2ª
2ª Sesión
Sesión 44 07
07 OCT
OCT
 El
El juego
juego yy su
su importancia
importancia pedagógica
pedagógica
 Importancia
Importancia y concepción actual
y concepción actual de
de la
laEducación
EducaciónInfantil
Infantil
 Cómo son los niños de 0
Cómo son los niños de 0 a 6 años a 6 años
 Jugar
Jugar yy Crecer
Crecer
3ª
3ª Sesión
Sesión 44 14
14 OCT
OCT
 Tendencias
Tendenciasprincipales
principales que
que explican
explican lalafunicón
funicón del
del juego
juego
 Teorías
Teorías deldel juego
juego
 Funciones
Funciones del del juego
juego
 Tipos de juegos
Tipos de juegos
4ª
4ª Sesión
Sesión 44 21
21 OCT
OCT
 Los
Los tipos
tipos de
de juegos
juegos
 Terapia y educación
Terapia y educación
 Pedagogía
Pedagogía yy terapia
terapia del
del juego
juego
 El
El juego
juego yy su
su valor
valor educativo
educativo
5ª
5ª Sesión
Sesión 44  El
El juego
juego yy evaluación
evaluación deldeldesarrollo
desarrollo 28
28 OCT
OCT
 El
El juego libre como centro de
juego libre como centro de gravedad
gravedad de de nuestro
nuestro
concepto de educación
concepto de educación
 JUGAR
JUGAR YY APRENDER
APRENDER
Módulo
Módulo IIII (17
(17 lecturas)
lecturas) 44 sesiones
sesiones
N
Noo.. SSeessiióónn LLeeccttuurraass FFeecchhaa
1ª
1ª Sesión
Sesión La
La influencia
influencia deldel contexto
contexto escolar
escolar yy familiar
familiar en
en elel juego
juego
social
social yycognoscitivo
cognoscitivo
El
El juegoyyel
juego el currículum
currículumen enpreescolar
preescolar
El
Eljuego
juegoen enel
elcurrículum
currículum
55 Tipos
Tipos de juegos yy su
de juegos su papel
papel enen la
la vida,
vida, educación
educación yy 04
04NOV
NOV
enseñanza
enseñanzade delos
losniños
niños
Consideraciones
Consideraciones pedagógicas
pedagógicas yy didácticas
didácticas parapara la la
utilización de los juegos propuestos y elaboración
utilización de los juegos propuestos y elaboración de de
materiales
materialesyyjuegos.
juegos.
2ª
2ª Sesión
Sesión  Juegos
Juegospara
pararealizar
realizar tú
túsolo
solo
 Juegos
Juegospara
pararealizar
realizar con
contus
tusamigos
amigos
44  Juegos
Juegoscombinando
combinandodistintos
distintosmateriales
materiales 11
11NOV
NOV
 Objetivo:
Objetivo: Pensar
Pensar porpor sísí mismo
mismo desde
desde unauna perspectiva
perspectiva
democrática
democrática
3ª
3ª Sesión
Sesión  Habilidades
Habilidadesde deinvestigación
investigación
 Habilidades
Habilidadesde deconceptualización
conceptualizaciónyyanálisis
análisis
44 18
18NOV
NOV
 Habilidades de razonamiento
Habilidades de razonamiento
 Habilidades
Habilidadesde detraducción
traducciónyyformulación
formulación
4ª
4ª Sesión
Sesión  Propuesta
Propuesta metodológica para la
metodológica para la observación
observación yy evaluación
evaluación
de
delas
lasconductas
conductassocial
social yycognoscitiva
cognoscitivaaatravés
travésdel
del juego
juego
 Sugerencias
Sugerencias parapara la
la intervención
intervención del
del docente
docente durante
durante loslos
44 25
25NOV
NOV
episodios del juego
episodios del juego
 Formación
Formacióndocente
docente
 Resolución
Resolución deproblemas
de problemasaatravés
travésdel
deljuego
juego
 ESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS EN EN EL
EL AULA
AULA
Módulo
Módulo III (23 lecturas) 5 sesiones
III (23 lecturas) 5 sesiones
N
Noo.. SSeessiió
ónn LLeeccttuurraass FFeecchhaa
 La
La ludoteca
ludoteca enen la
la comunidad
comunidad yy en en la
la escuela
escuela
 Las
Las ludotecas
ludotecas posibilidades
posibilidades de de juego
juego
1ª
1ª Sesión
Sesión 55  Viviencias
Viviencias yy experiencias
experiencias 02
02 DIC
DIC
 Cómo
Cómo les enseñamos taller
les enseñamos taller yy experiencias
experiencias
 Talleres
Talleres en
en colaboración
colaboración con con lala familia
familia
 La
La magia
magia de
de los
los juegos
juegos cooperativos
cooperativos
 Juegos de presentación
Juegos de presentación
2ª
2ª Sesión
Sesión 55  Juegos
Juegos dede conocimiento
conocimiento 09
09 DIC
DIC
 Juegos
Juegos dede afirmación
afirmación
 Juegos
Juegos dede confianza
confianza
 Juegos de comunicación
Juegos de comunicación
 Juegos
Juegos dede cooperación
cooperación
3ª
3ª Sesión
Sesión 55  Juegos
Juegos dede distención
distención 16
16 DIC
DIC
 Juegos de paracaídas
Juegos de paracaídas
 Objetivo
Objetivo dede la
la propuesta
propuesta
 Habilidades
Habilidades de de investigación
investigación
 Habilidades
Habilidades de conceptualización yy análisis
de conceptualización análisis
4ª
4ª Sesión
Sesión 44 06
06 ENE
ENE
 Habilidades
Habilidades de de razonamiento
razonamiento
 Habilidades
Habilidades de de comunicación,
comunicación, traducción
traducción yy formulación
formulación
 Evaluar en forma lúdica
Evaluar en forma lúdica
 Las
Las actividades
actividades extraescolares
extraescolares
5ª
5ª Sesión
Sesión 44 13
13 ENE
ENE
 Del
Del juego
juego infantil
infantil alal juego
juego en
en lala edad
edad adulta
adulta
 Juegos
Juegos didácticos
didácticos de de Decroly
Decroly