PLAN DE TRABAJO 19

SITUACION DIDACTICA “Juguemos paso a pasito “

CAMPO DE FORMACION ACADEMICA ORGANIZADOR 1 ORGANIZADOR 2 APRENDIZAJE ESPERADO
Lenguaje y comunicación Participación Producción e Escribe instructivos, cartas, recados y señalamientos
social interpretación de una utilizando recursos propios.
diversidad de textos Interpreta instructivos, cartas, recados y señalamientos.
cotidianos
Educación física Competencia Creatividad en la acción Propone distintas respuestas motrices y expresivas ante un
motriz motriz mismo problema en actividades lúdicas
TIEMPO DE APLICACIÓN: 18 AL 22 DE ENERO
SECUENCIA DIDACTICA
INICIO
 Explicar lo que “vamos aprender” dar una explicación introductoria de los que vamos hacer . Previsión de recursos
 Planteamiento de preguntas a partir de las imágenes que se les mostrara a los alumnos:
¿Qué observan en las láminas?, ¿Qué indicaciones nos aportan las imágenes? ¿Qué Link para la clase:
materiales se necesitan? , ¿Nos indica algunos pasos que debemos de seguir?. ¿podemos Unirse con Google Meet
registrar los datos que nos informan?, ¿los elementos que observan que podemos hacer?, meet.google.com/hoc-keso-zgx
¿Qué ingredientes son?, ¿Qué recomendaciones nos indican?
 Registrar la información sobre el cepillado de dientes y como hacer un licuado, o que libro de la educadora pág. 68, imágenes,
recomendaciones debemos de seguir en esta temporada de frio. (elegir una opción) cuaderno y lápiz
 Exponer su instructivo para realizar una comparación de los pasos que siguieron video de las manos
 Jugar a imitar a los animales: un canguro, un águila, un gorila, serpiente, león, dinosaurio, https://youtu.be/9fn1Rzpjjl4
cangrejo, jirafa, tigre, mono, conejo, cocodrilo.
 Jugar con las manos, visualizar el video y aplicar las actividades
DESARROLLO
Sesión 2 Previsión de recursos
 A partir de la actividad del libro de mi álbum (juegos) pág. 10 van a elegir un juego,
investigar cómo se juega (actividad previa a la clase) 2 sesión
 Invitar a que compartan el instructivo del juego que eligieron, realizar planteamiento de Libro de mi álbum pág 10
preguntas ¿Qué juego podemos elegir para jugar?, ¿Qué material necesitamos para jugar?, Investigación, instructivo,
¿Quién menciona las instrucciones para jugar? Una pelota, unas raquetitas de cartón o 2
 Mencionar las instrucciones y registrarlas para jugar, practicar el juego vasos, popote, una hoja de revista o papel
 Jugar al ping- pong periódico.
 Jugar futbolito rápido
 CIERRE
Sesión 3 Previsión de recursos
Sesion 3
 Realizar la actividad del libro de mi álbum pagina 34 ¿A qué jugamos?, para inventar un
Crear o inventar un juego o un instructivo
instructivo de juego o elaborar un objeto para jugar.
para elaborar un objeto para jugar.
 Dar lectura al instructivo que realizaron
Libro de mi álbum pág, 34 ¿A qué jugamos?
 Elegir un instructivo para elaborar un objeto
 Elegir un instructivo para jugar.
Canción de la raspa
 Crear un juego donde realicen diversas actividades lúdicas de expresión motriz
https://youtu.be/0E2BFpjZgqs
 Jugar a las escondidillas, a bailar, cachivol.
Globo, las raquetas, red (silla)

ACTIVIDADES  Saludo
PERMANENTES  Pase de lista
 Pausa activa
 Martes y viernes clase con los promotores de artes, educación física y salud
TIEMPO 60 a 70 minutos
EVALUACION GUION DE PREGUNTAS
Interpretaron las imágenes de los instructivos
Realizaron el instructivos
Dieron propuestas para jugar

Vo. Bo.
Dirección Escolar
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Mtra. María Teresa Martínez de la Rosa
 Diario semanal
Fecha : 11 al 15 de enero 2021

Al trabajar el conteo se observa de acuerdo a la participación que realizan un conteo estable del 1 al 6 los siguientes
niños: Jade, Romina, Teresa, Leonardo, Aarón, Joshua, Ashley, Socia, Mia Zoe, Mia Valentina , y Miguel Ángel cuenta
sin ayuda de un adulto del 1 al 5 y Romina le explico como organizar la información a Miguel Ángel y Teresa le explico a
Ian Aarón porque cuando se planteó la consigna comentaron que no sabían cómo hacerlo y se les dio la oportunidad
que entre ellos se apoyaran, para explicar cómo habían organizado la información la mayoría quiso participar, se sigue
observando que Gloria aún se le dificulta activar el micrófono por lo que muestra su trabajo cuando lo concluye sin
participar oralmente y en esta ocasión se observó poca participación de Ashley y Leonel para exponer los resultados de
las actividades, porque comentaron que no querían explicar (se les respeto su decisión), se observó que trabajaron
porque también presentaron su actividad.

La mayoría de los alumnos dan las respuestas, e informan que ya concluyeron las actividades.

En las actividades lúdicas se observó una gran disposición para trabajar donde realizaron las acciones con alegría,
estaban atentos a las consignas, las mamás también colaboraron para ejecutar los movimientos, el espacio no los limita a
dejar de trabajar al contrario buscaron un lugar para trabajar y cambiaron su celular o computadora para que los estuviera
observando que estaban realizando la actividad. Y al darles aciertos que estaban efectuando bien la actividad, surgen
dos comentarios, uno de Romina que menciona de verdad me estás viendo lo que hacemos con mi abuela y otro de Ian
Aarón: mi papá está jugando conmigo porque dice que nos está viendo. Se siente comprometidos los padres de familia
con apoyar a sus hijos, además las actividades resultaron interesantes para llevarse a ejecutarlas.

Trate de explicar de una forma sencilla para que no se les dificultara y los niños y las mamás comprendieron las
actividades y me sorprendieron porque emplearon lo que estuvo a su alcance sin perder el objetivo de la actividad.

Al presentarles la pizarra tuve fallas no logre compartir, algunos niños la visualizaron y la mayoría no porque estaban
utilizando el celular y no querían salir de la reunión, por lo que debo de investigar cuando se les comparte el vínculo se
tenían que ir al whatsapp y después abrir el vínculo. Tengo que investigar y aclarar esta situación. Porque se perdió un
tiempo de 7 a 10 minutos por lo que no quiero que los alumnos pierdan la atención al tema.