NIVELES DE INVESTIGACIÓN

El grado de profundidad
Abordar el estudio de un (sondear, caracterizar, explicar)
objeto, hecho o fenómeno según
las intenciones del investigador La finalidad
(incrementar, crear, etc.
conocí.)
A. Según la profundidad de la investigación
 Investigación Exploratoria
 Investigación Descriptiva
 Investigación Explicativa
B. Según la finalidad de la investigación
 Investigación Básica
 Investigación Aplicada
 Investigación Tecnológica
NIVELES DE SEGÚN LA
INVESTIGACIÓN PROFUNDIDAD
Su objetivo: captar, familiarizarse, sondear
un problema relativamente desconocido,
poco estudiado, en su propio contexto
Se realiza para seleccionar ciertas
variables, aclarar conceptos, reunir
A nivel información que serán el punto de partida
de posteriores investigaciones.
Exploratorio
Adoptar dos formas de estudio:
Obtener documentación escrita y,
Realizar contacto directo con la realidad
Se decide realizarla cuando NO conocemos
la realidad de un dato de interés.
Ejemplos: Psicología del cibernauta y la
realidad virtual; Desempeño ocupacional
del psicólogo
NIVELES DE SEGÚN LA

INVESTIGACIÓN PROFUNDIDAD

Objetivo: Buscar propiedades importantes de

personas, grupos comunidades o cualquier otro
fenómeno que se desee estudiar
Saber quién, dónde, cuándo, cómo y por qué se
A nivel manifiestan los hechos, situaciones y
fenómenos que se investigan.
Descriptivo
Medir o caracterizar las dimensiones y
componentes del problema que se quiere
estudiar, enumerando, clasificando o
especificando las frecuencias , relaciones y
otras medidas univariadas de sus cualidades y
características.
Ejemplos: Estudio analítico de las dimensiones de la
personalidad femenina;
Análisis de las adicciones en la población
estudiantil universitaria.
NIVELES DE SEGÚN LA

INVESTIGACIÓN PROFUNDIDAD
Objetivo: Esclarecer o explicar el ¿por qué? o
¿qué? puede ocasionar ciertos hechos o
fenómenos a través del análisis y la
delimitación de sus relaciones causales.
A nivel Comprobar leyes e hipótesis para abstraer
Explicativo analíticamente aquellos elementos o
relaciones que se consideran básicos en el
problema a estudiar.
Quiere dar una explicación científica de los
fenómenos estudiados y establecer principios
y leyes básicas de la ciencia.
Ejemplos:Efectos de la formación de valores y nivel
socioeconómico en la corrupción gerencial;
Estrategia de enseñanza e incremento del
rendimiento estudiantil.
 NIVELES DE SEGÚN LA
INVESTIGACIÓN FINALIDAD
Objetivo: Descubrir nuevos conocimientos,
esclarecer leyes y principios básicos de la
teoría.
Profundizar y clarificar la información
Nivel conceptual de una ciencia; recabar datos
empíricos para formular, ampliar o evaluar la
Básico teoría.
Parte de un marco teórico y permanece en
él; se interesa en incrementar los
conocimientos científicos o filosóficos.
Busca el progreso científico, la formulación
de nuevas teorías o la modificación de las
existentes .
Ejemplos: Origen y desarrollo de la personalidad;
Naturaleza de las relaciones socio emocionales.
NIVELES DE SEGÚN LA
INVESTIGACIÓN FINALIDAD
 Objetivo: Tratar temas concretos y específicos
para demostrar su utilidad o la posibilidad de
transformar la realidad.
 Busca la aplicación inmediata de un nuevo
conocimiento o técnica para solucionar un
Nivel problema determinado.
Aplicado  Quiere alcanzar la posible solución de los
problemas que el fenómeno estudiado presente.
 Los experimentos son los más comunes,
porque con ellos se comprueba la efectividad de
las leyes, principios y modelos de la teoría.
Ejemplos: Diseño e implementación de nuevos
esquemas y mecanismos de control cognitivo;
Implementación de un programa de estimulación
temprana en niños con desventajas sociales.
NIVELES DE SEGÚN LA

INVESTIGACIÓN FINALIDAD
Objetivo: Promover la innovación o invención
científico tecnológica para resolver
problemas concretos de la sociedad.
Incorpora este conocimiento a la creación o
modificación del proceso productivo.
Nivel Busca que el producto cognitivo sea
Tecnológico accesible a todos los actores del proceso de
innovación I+D+i para crear valor por medio
de la productividad .
Ejemplos:
Elaboración de pruebas psicológicas en red.
Construcción de equipos o aparatos para el
diagnóstico y tratamiento de alteraciones
psicológicas.
 ÁREA DE INVESTIGACIÓN

ÁREA DE INVESTIGACIÓN
Es el campo particular del conocimiento que tiene núcleos
problemáticos comunes (su objeto de estudio) así como las
disciplinas que le ayudan tangencialmente a estudiar este
objeto de una manera rigurosa y con identidad.
 Su desarrollo da lugar a la diversificación de diferentes
especialidades en la práctica profesional: psicología clínica,
psicología social, psicología educativa, etc. Y de diferentes
enfoques psicológicos: psicoanálisis, conductismo,
gestaltismo, análisis experimental de la conducta,
constructivismo, humanismo, etc.
 En el proyecto de investigación la delimitación del tema se
hace difícil si no se identifica claramente el área de
investigación y el enfoque teórico que orientará el estudio
del tema elegido
 TAREA

1. Identifique el nivel de investigación del artículo base

elegido.
2. Indique cuál es el área de investigación en la que se
encuentra enmarcado el trabajo elegido.