M.A.

Silvia Lanuza

Investigación Fuente: Hernández, R. (2014). Metodología de la

investigación (6ª ed.). México. McGrawHill

Cualitativa http://observatorio.epacartagena.gov.co/wp-
content/uploads/2017/08/metodologia-de-la-
investigacion-sexta-edicion.compressed.pdf
 Utiliza la recolección y análisis de los datos
para afinar las preguntas de investigación o
revelar nuevas interrogantes en el proceso
de interpretación.

Desarrolla preguntas e hipótesis antes,

durante o después de la recolección y el
Características análisis de los datos.

Sirven para descubrir cuáles son las

preguntas de investigación más
importantes.
 El investigador examina los hechos en sí y en el
proceso desarrolla una teoría coherente para
representar lo que observa.

Va de lo particular a lo general: va caso por caso,

dato por dato.

Características En la mayoría de investigaciones cualitativas las

hipótesis se van haciendo en el camino de la
investigación y se perfeccionan mientras se recaba la
información.
La recolección de información busca obtener las
perspectivas y puntos de vista de los participantes
(sus emociones, prioridades, experiencias,
significados y aspectos subjetivos).
 Son de interés las interacciones entre individuos, grupos y
colectividades.

Hace preguntas abiertas y recaba datos a través del lenguaje

escrito, verbal, no verbal y visual, los cuales describe, analiza
y convierte en temas que vincula y reconoce sus tendencias
personales.
Características Patton (2011) la define como descripciones detalladas de
situaciones, eventos, personas, interacciones, conductas
observadas y sus manifestaciones.

Algunas técnicas para recolectar información son:

observación, entrevistas abiertas, revisión de documentos,
focus group, experiencias personales, registro de historias de
vida, interacción e introspección con grupos o comunidades.
 Reconstruye la realidad como la observan los
actores de un sistema social definido previamente.

No pretenden generalizar de manera probabilística

los resultados a poblaciones más amplias ni
obtener muestras o que sus estudios se repitan.
Características Extrae significado de los datos y no necesita
reducirlos a números ni debe analizarlos
estadísticamente si no es necesario.

Analiza los aspectos explícitos, conscientes y

manifiestos, así como aquellos implícitos,
inconscientes y subyacentes.
 Proporciona profundidad a los datos, dispersión,
riqueza interpretativa, contextualización del
ambiente o entorno, detalles y experiencias únicas.

El alcance final es comprender un fenómeno

complejo.

Características En síntesis: Se escoge para examinar la forma en que

los individuos perciben y experimentan los
fenómenos que los rodean, profundizando en sus
puntos de vista, interpretaciones y significados.
Es útil cuando el fenómeno de interés es muy difícil
de medir o no se ha medido anteriormente.
 Idea

Planteamiento del problema

Inmersión inicial en el campo

Concepción del diseño del estudio

Proceso Definición de la muestra inicial del estudio y acceso a esta

cualitativo Recolección de los datos

Análisis de los datos

Interpretación de resultados

Elaboración del reporte de resultados

Todo gira alrededor del marco conceptual y teórico

 Normalmente comprende:

El propósito y los objetivos

Planteamiento Las preguntas de investigación

cualitativo del La justificación y la viabilidad

problema
Exploración de las deficiencias en el
conocimiento del problema
Definición inicial del ambiente o contexto
 Se debe conocer con mayor profundidad el terreno
que se está estudiando.

El propósito u objetivo debe poner la atención en la

idea fundamental de la investigación. Si hay mas de
Planteamiento una intención principal se hacen objetivos
complementarios por separado.
cualitativo del Croswell (2013) recomienda plantear el propósito en
problema un párrafo y concentrarse en un solo fenómeno,
concepto, cuestión o idea que se quiera explorar.

Denotar la estrategia de investigación si es

fenimenológico, etnográfico, teoría fundamentada,
etc).
 ¿Qué contribuciones hará al conocimiento actual?

Paulatinamente se va enfocando en conceptos

relevantes de acuerdo a la evolución del estudio.
Planteamiento Se fundamenta en la revisión de la literatura, en la
cualitativo del experiencia en el contexto y la intuición.
problema
Se aplica a un menor número de casos con que se
pueda trabajar hasta comprender el fenómeno.

El entendimiento del fenómeno es interno,

externo, pasado y presente.
Tipos de
planteamiento Define el concepto central del estudio y los
conceptos que se considera se relacionan, de
acuerdo la experiencia y la revisión de la
literatura.
Vuelve a revisar el esquema a lo largo de la
indagación y lo va consolidando, precisando o
modificando conforme recoge y evalúa los
datos.
• Se enfoca en el concepto central y otros conceptos
relacionados extraídos de las reflexiones del
investigador, experiencias y revisión de la literatura.

Tipos de planteamiento
 Utilizar verbos que sugieren una
investigación cuantitativa típica (determinar
el efecto, impacto, influencia, probar,
demostrar, generalizar).

Utilizar adjetivos calificativos que limiten el

Errores en el estudio o impilquen un resultado específico.
Por ejemplo: explorar las experiencias de los
planteamiento estudiantes universitarios.

Usar términos que no aportan como útil,

positiva, agradable, negativa porque sugiere
un resultado que tal vez no ocurra.
 Usar palabras que sugieran un trabajo exploratorio (razones,
motivaciones, búsqueda, indagación, consecuencias,
identificación).

Utilizar verbos activos que comuniquen la intención básica del

estudio y la acciones que se llevarán a cabo para comprender el
fenómeno (describir, entender, comprender, examinar,
descifrar, desarrollar, analizar el significado de, descubrir,
Redacción del explorar).

planteamiento Mencionar los casos de estudio (unidades de muestreo y/o

análisis). Si son personas, hechos, procesos, productos, grupos,
organizaciones o unidades de cualquier otra naturaleza, pero
definidos.

Identificar el lugar o ambiente inicial del estudio (hogares,

laboratorio, escuelas, empresas, eventos, hospitales, entre
otros).
 Preguntas de investigación: se plantean como
complemento a los objetivos. En algunos casos se
responden al finalizar el estudio para lograr los
objetivos.
Objetivos: Deben ser congruentes con las preguntas.

Redacción del
planteamiento Justificación: importante para determinar la
conveniencia, relevancia social, implicaciones
prácticas, valor teórico y utilidad metodológica.

Viabilidad: ponderación del tiempo, los recursos y las

capacidades. ¿Es posible llevar a cabo el estudio?