LUNES 19 MARTES 20 MIÉRCOLES 21 JUEVES 22 VIERNES 23

• LA SEMANA DE LA • EVOLUCIÓN DE • LOS COLORES DE MI • HONORES A LA REUNIÓN DE CONSEJO

BANDERA NUESTRA BANDERA BANDERA BANDERA TÉCNICO ESCOLAR
• ¿CÓMO ES NUESTRA • CONCURSO DE • POESIA A LA BANDERA • DECLAMACIÓN DE LA
BANDERA? BANDERAS • CUENTO DEL ARCOIRIS POESÍA
• LA LEYENDA DEL • DESFILE DE BANDERAS MEXICANO • DECORAMOS EL SALÓN
ESCUDO Y EL PATRIAS INVENTADAS • ACTIVIDAD DE CIERRE
SURGIMIENTO DE POR LOS NIÑOS
LA BANDERA
• COROS A LA
BANDERA
 JARDÍN DE NIÑOS: CLAVE:
MAESTRA: GRUPO:
METODOLOGÍA: Aprendizaje Servicios (AS)
DURACIÓN: 1 semana FECHA DE APLICACIÓN: Del 19 al 23 de febrero de 2024
JUSTIFICACIÓN (ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES)
Seguir en la construcción de la identidad de los alumnos
PROPÓSITO TEMA DE INTERÉS
Con este proyecto se espera que niñas y niños desarrollen y amplíen sus Los alumnos tienen dificultad de expresar sus emociones y hablar acerca de
posibilidades para usar diversos lenguajes, en distintos contextos y situaciones cómo se sienten.
cotidianas, ya sea para comunicarse, interactuar y compartir su forma de Los alumnos tienen dificultad para autorregularse y tener control sobre sus
percibir y entender el mundo, así como para expresar sus ideas, emociones, emociones.
gustos, opiniones, pensamientos y saberes, a la vez que interpretan los de otras
personas.

CAMPO Lenguajes Saberes y pensamiento científico Ética, naturaleza y sociedades De lo humano y lo comunitario
FORMATIVO X X
• Viven, reconocen y valoran la diversidad étnica, cultural, lingüística, sexual, política, social y de género del país como rasgos que
PERFIL DE caracterizan a la nación mexicana.
EGRESO • Desarrollan una forma de pensar propia que emplean para analizar y hacer juicios argumentados sobre su realidad familiar, escolar,
comunitaria, nacional y mundial.
POESÍA A LA BANDERA
PRODUCTO
FINAL
HONORES A LA BANDERA
CANTO DE COROS A LA BANDERA
 EJES ARTICULADORES
APRECIACIÓN DE LAS
ARTES Y
PENSAMIENTO INTERCULTURALIDA IGUALDAD DE CULTURAS A TRAVÉS DE
INCLUSIÓN D CRITICA
VIDA SALUDABLE EXPERIENCIAS
CRITICO GENERO LA LECTURA Y LA
ESCÉNICAS
ESCRITURA

X x
LENGUAJES
NIVE
I II III
L
Reconoce que los eventos,
celebraciones y

DESARROLLO Y APRENDIZAJE
C conmemoraciones son parte de
O la historia de su
N Construcción de la identidad y
pertenencia a una comunidad y país a comunidad y país.

PROCESOS DE
T
partir del conocimiento de su historia,
E
sus celebraciones, conmemoraciones

(PDA)
N tradicionales y obras del patrimonio Entiende que los símbolos patrios
I artístico y cultural. representan los valores y la historia
D de México y los explica con sus
O propias palabras; reconoce los
lugares y momentos apropiados
para
usarlos.

INTERDISCIPLINAS (VINCULACIÓN)
NIVE
I II III
L
Evoca y narra fragmentos de
diferentes textos literarios -
leyendas, cuentos, fábulas,
historias-, y relatos de la
comunidad, que escucha en voz
de otras personas que las narran o
CONTENIDO

Narración de historias mediante

Lenguajes

leen. Comparte las emociones

diversos lenguajes, en un ambiente
donde niñas y niños participen y se
apropien de la cultura, a través de
diferentes textos.
que le provocan.
PDA
Describe detalles de personajes y
lugares, los comparte con sus
pares para enriquecerlos y
recuperar rasgos de su cultura y
de otras regiones.

Recursos y juegos del lenguaje
que fortalecen la diversidad de
formas de expresión oral, y que
rescatan la o las lenguas de la
comunidad y de otros lugares.
CONTENIDO
Lenguajes
Representación gráfica de ideas y
descubrimientos, al explorar los
diversos textos que hay en su
comunidad y otros lugares.
Expresión de emociones
experiencias, en igualdad
oportunidades, apoyándose
recursos gráficos personales y
los lenguajes artísticos.
Saberes y pensamiento
CONTENIDO
Características de objetos y
científico
Comportamiento de
materiales del entorno
sociocultural.
Ética, naturaleza y
CONTENIDO
Cambios que ocurren en los
sociedades
lugares, entornos, objetos,
costumbres y formas de vida de
las distintas familias
comunidades con el paso del
tiempo.
NIVE
L
I II III
Combina recursos de los lenguajes,
tales como movimientos corporales,
gestos, velocidades, ritmos, entre
otros, al decir rimas, poemas,
canciones, retahílas, trabalenguas,
adivinanzas u otros juegos del
lenguaje.
Interpreta y elabora algunas
señalizaciones, símbolos y letreros a
partir de entender sus características,
elementos gráficos y contexto.
y Elige algunos recursos gráficos,
de como marcas propias, símbolos,
de dibujos o algunos otros de los
de lenguajes artísticos, al representar
emociones y experiencias.
Explora las características de los
materiales, para identificar
su comportamiento al combinar los
recursos artísticos, en actividades
tales como modelar, construir,
dibujar, colorear o pintar.
los
PDA
Comprende que, con el paso del
tiempo, se modifican los paisajes, los
objetos, las costumbres y las formas
de vida de la comunidad, por lo que
se debe actuar con responsabilidad
para el bienestar individual y
y colectivo.
Se relaciona con respeto y colabora
 ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES PERMANENTES APOYO/COMPLEMENTARIAS VALOR DEL MES
RUTINARIAS
ACTIVIDADES RUTINARIAS
• Registro de fecha • Saludo
• Educación física
• Registro de asistencia • Lavado de manos
• Educación artística
• Lectura • Refrigerio Valor
• Uso de materiales didácticos: Libro
• Biblioteca • Recreo
mi álbum, alfabeto móvil, juegos, etc.
• Valores • Despedida
• Pausas activas
• Segundo grado:

Fecha: _____________
ACTIVIDADES MI ÁLBUM
• Tercer grado:

Fecha: _____________

AJUSTES/ MODIFICACIONES/
REUNIONES/ CONMEMORACIONES 23 de febrero- Reunión de consejo técnico escolar
CÍVICAS O CULTURALES 24 de febrero- Día de la Bandera Nacional
 Fecha: Lunes 19 de febrero de 2024
ETAPA SESIÓN ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
1. 1 LA SEMANA DE LA BANDERA • Cartulina • Reconoce los eventos y
PUNTO DE Iniciaremos las actividades de este mini proyecto diciendo a los niños que esta es la semana • Marcadores celebraciones de su
PARTIDA de la Bandera de México, pues el 24 de febrero es su día oficial. país como lo es el día
Se realizarán algunos cuestionamientos a los niños: de la Bandera de
¿Qué saben acerca de nuestra Bandera? México.
¿Dónde la han visto? ¿Para qué creen que tenemos una Bandera? • Explica lo que piensa y
En seguida, los niños van a participar mencionando aquello que quieren aprender y conocer sabe sobre su bandera.
2. LO QUE SE sobre la Bandera de México. Lo anotaremos en el pizarrón.
Y QUIERO
SABER

1 ¿CÓMO ES NUESTRA BANDERA? • Marcador para • Realiza descripciones

3.ORGANICEM Jugaremos un juego donde los niños van a realizar descripciones de nuestra Bandera pizarrón de la bandera de
OS LAS mientras la educadora la dibuja lo que vayan diciendo, incluyendo colores, forma, etc. Los México.
• Imagen de la
ACTIVIDADES pequeños se darán cuenta si se parece o no se parece a la Bandera de México, si algo le • Observa la
Bandera
falta o se debe modificar algo. Mexicana Representación de la
Una vez que quede lista, sacaremos una imagen de la Bandera Nacional y la pegaremos a Bandera a través de
lado de la que dibujamos según la descripción, luego los niños la van a comparar. ¿Se dibujo y la compara
parece? ¿Faltó algún detalle? ¿Qué opinan de nuestra Bandera nacional? como es realmente.

1 LA LEYENDA DEL ESCUDO Y EL SURGIMIENTO DE LA BANDERA • Cuento • Escucha cuentos y

Durante esta actividad se pretende que los alumnos comprendan la historia de los símbolos • Ficha de coro a leyendas acerca de la
Patrios como lo son el escudo y la Bandera Nacional la Bandera Bandera y el escudo
Se les proyectará el cuento que les explicará cómo surgió nuestro escudo. • Crayones nacional.
En seguida, se comentará lo que observaron en el video, lo que sucedió, describiremos • Colores • Describe personajes y
personajes, lugares de la leyenda, etcétera. lugares que escucha
https://www.youtube.com/watch?v=Jfjx2yx4ztI en la lectura de
https://www.youtube.com/watch?v=cbX8s08RJkU cuentos o leyendas.
COROS A LA BANDERA
Finalmente, vamos a cantar y ensayar los coros a la Bandera como Marcha de Honor,
Toque de Bandera, Saludo y Promesa.
Vamos a colorear una ficha con la letra del coro Saludo, utilizando gráficos.
 Fecha: Martes 20 de febrero de 2024
ETAPA SESIÓN ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
4. 2 EVOLUCIÓN DE NUESTRA BANDERA • Video de la • Reconoce la evolución
CREATIVIDA Se dará inicio cuestionando a los niños lo que ayer vimos o aprendimos, luego que evolución de la que ha tenido la
D EN respondan y recuerden las actividades anteriores, se les preguntará lo siguiente: ¿Creen que Bandera de bandera nacional con el
MARCHA la Bandera de México ha sido siempre igual? ¿Conocen algunas otras banderas de nuestro México paso del tiempo. }
país? • Materiales • Comenta lo que
Se explicará que a lo largo de la historia hemos tenido otras banderas diferentes a la que requeridos para observa de las
actualmente conocemos, para que las observen y las comparen. las técnicas diferentes banderas que
https://www.youtube.com/watch?v=17DP4Ql8nqU elegidas conoce de México.
• Juego de memoria • Utiliza variedad de
A continuación se organizará al grupo en equipos, cada equipo va elaborar una Bandera de de las banderas técnicas y recursos de
las que se mencionaron en el video anterior. Se utilizarán diferentes técnicas o materiales, las artes para
los niños van a utilizar mosaicos de papel, aserrín pintado, pinturas con sello, entintado con representar las
papel china, por mencionar algunos ejemplos. banderas que ha tenido
México a lo largo de la
Jugaremos a la memoria de Banderas para que historia.
los pequeños se familiaricen con cada una.

2 CONCURSO DE BANDERAS • Ficha para la • Demuestra creatividad

Se les invitará a los alumnos a participar en un concurso donde si aun no tuviera México creación de la al crear su propia
una Bandera, ellos ayudarán a inventarla utilizando los colores patrios que son verde, bandera bandera de México
blanco y rojo. • Crayones o tomando en cuenta
Se les proporcionará una ficha con un rectángulo en blanco y ellos la van a decorar y pintar colores algunas características
según su creatividad pero pensando en lo que caracteriza a México o bien en la leyenda o • Lápices que se le solicitan
cuento que escucharon el día de ayer. como los colores, el
Una vez que los pequeños terminen su bandera, van a presentarla en la siguiente actividad. escudo de la leyenda,
etc.

2 DESFILE DE BANDERAS PATRIAS INVENTADAS POR LOS NIÑOS • Banderas • Convive en armonía
Para concluir la mañana, los niños realizarán un desfile mostrando su bandera inventada inventadas por los con sus compañeros y
por ellos mismos, explicarán como la representaron. niños participa en las
Finalmente, elegiremos ´por votación a la mejor bandera, la que más les haya gustado. • Medalla actividades que se
Premiaremos al alumno creador de la bandera elegid con una medalla. proponen.
Variable: Premiar a todas las banderas por igual asignando una medalla a cada alumno.
 Fecha: Miércoles 21 de febrero de 2024
FASE 2 ACCIÓN
MOMENTO SESIÓN ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
5 3 LOS COLORES DE MI BANDERA • Música de los • Identifica el significado
Comprensión y Iniciaremos las actividades repasando los coros a la bandera. Después vamos a recordar el coros a la bandera d ellos colores de su
producción significado de los colores. • Ficha de actividad bandera y los
Cuando hayamos comentado lo que significa cada uno de estos, vamos a repartir a cada • Colores o manifiesta.
alumno y alumna, una ficha donde van a repasar el significado y colorear la bandera. crayones
• Lápices

3 POESIA A LA BANDERA • Poesías a la • Utiliza diversos

Se mostrarán a los pequeños dos poesías a la bandera de México, se leerán en voz alta y los bandera de lenguajes para expresar
niños las van a repetir. Después, elegirán la que más les guste a manera de votación. Una México poesías relacionadas
vez seleccionada la van a repetir varias veces y se la aprenderán para recitarla en los con la Bandera de
Honores a la bandera que se realizarán el día jueves. México.
• Comenta lo que piensa
o siente al recitar la
poesía.
3 CUENTO DEL ARCOIRIS MEXICANO • Cuento digital o • Escucha cuentos y
Para concluir la jornada escolar de hoy, se les contará a los alumnos el cuento, dándole impreso hace comentarios que
lectura en voz alta. • Hojas blancas reflejan comprensión
Después, vamos a realizar una serie de preguntas acerca del cuento como concurso. Pasarán • Crayones o lectora de lo que
a participar de dos en dos alumnos. La consigna será que el niño o la niña que tome colores escucha leer.
primero la campana podrá responder la pregunta que se le realizará. • Lápices • Representa personajes
Finalmente van a representar lo que les gustó del cuento a través de un dibujo donde o parte del cuento a
plasmen como imaginaron el arcoíris. través de dibujos.
 Fecha: Jueves 22 de febrero de 2024
ETAPA SESIÓN ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
5.COMPARTIM 4 HONORES A LA BANDERA • Comprende el valor
OS Y Iniciaremos la mañana con los Honores a nuestra Bandera. Vamos a cantar los coros y a que tienen los símbolos
EVALUAMOS recitar el juramento o rima a la bandera. patrios que representan
LO su país e historia.
APRENDIDO POESÍA • Recita la poesía con
En seguida, los niños pasarán a recitar la poesía que aprendieron como parte de las apoyo de los distintos
actividades de este ,mini proyecto. lenguajes (corporal,
Se les pedirá a los niños que respeten a nuestra bandera porque es un símbolo patrio que oral)
nos representa como Mexicanos, como país y como parte de valores que nuestra nación.

4 MURAL A LA BANDERA • Hojas bond • Utiliza materiales de

Una vez que estemos en el aula, vamos a realizar un mural en donde los niños plasmen lo pegadas, manta o las artes para
aprendido y lo que piensan y sienten por la Bandera de nuestro país. pellón para mural. representar lo que
• Pinturas siente, piensa y conoce
BANDERITAS TRICOLOR • Pinceles de su bandera.
Realizaremos unas banderitas mexicanas para decorar el aula y a la hora de salir la llevarán
a su casa para que la tengan y recuerden la importancia de celebrar el 24 de febrero.
4 DECORAMOS EL SALÓN • Banderas Entiende que los
Vamos a decorar el aula con las Banderas que realizaron y el mural que pintaron, como • Mural símbolos patrios
parte de la celebración a la bandera. • Cartulina representan los valores y
• Marcadores la historia de México y
CIERRE DEL MINI PROYECTO los explica con sus
Vamos a evaluar las actividades, cerrando con una lluvia de ideas acerca de lo que propias palabras;
aprendieron, lo que piensan hacer para ser mexicanos ejemplares y buenas personas con reconoce los lugares y
valores. momentos apropiados
Los niños van a mencionar como ser buenos mexicanos, finalmente escribiremos en una para
cartulina los compromisos ´para lograrlo y sus firmas para que lo respalden.
usarlos.