LOS GUARDIANES

DEL AMBIENTE
I N S T I T U C I O N E D U C AT I VA O C U Z C A

PROYECTO AMBIENTAL
ESCOLAR

ANSERMA – CALDAS
2023
 ¿Por qué y para qué
un Proyecto de
Educación Ambiental
en nuestra Institución?
• Para conocer e intervenir en la realidad ambiental de
nuestra comunidad educativa.
• Porque es un instrumento Pedagógico/Didáctico de
formación humana para los integrantes de la
Institución.
• Para fundar elementos axiológicos desde la
tolerancia, la dignidad y la democracia .

LO MEJOR PARA usted

E M P R E S A D E C O M P U E S T O S 2
O R G Á N I C O S
 OBJETIVO
GENERAL
Incorporar la Dimensión Ambiental en el
PEI de la Institución Educativa Ocuzca
como eje articulador de la Gestión
Curricular PRAE en la apropiación y la
sensibilización ambiental de la comunidad
educativa.

LO MEJOR PARA usted

E M P R E S A D E C O M P U E S T O S 3
O R G Á N I C O S
 OBJETIVOS
ESPECIFICOS
Identificar fortalezas y debilidades que se
encuentren en los escenarios ambientales
cotidianos de la comunidad educativa de la
vereda Maraprá y sus vecindarios.

Fomentar en el estudiante la participación

activa en las labores ecológicas que la
institución quiere emprender.

Despertar el interés de los estudiantes de la

I.E Ocuzca por conocer su realidad local y su
compromiso por preservar y defender sus
LO MEJOR PARA usted
valores culturales. E M P R E S A D E C O M P U E S T O S 4
O R G Á N I C O S
 ¿Cómo dinamizar un
Proyecto Ambiental en la
comunidad educativa I.E
Ocuzca?
» Desde la motivación por el reconocimiento del
contexto: --Fase de Contextualización--.
» Desde el acercamiento a la comunidad educativa:
-- Fase de Aproximación --.
» Desde la atención para las nuevas
emergencias Bio-sociales: -- Fase de
Apropiación--.

LO MEJOR PARA usted

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O R G Á N I C O S
 DIAGNÓSTICO Y DESCRIPCIÓN DE PROBLEMAS

Al pretender conocer la naturaleza de

una enfermedad se recurre a la “Según su criterio,
observación de sus signos y reconozca e identifique
síntomas, es decir, se realiza un
diagnóstico. Con el fin de identificar cuáles son los problemas
las “enfermedades” de nuestra ambientales de la
institución y su comunidad se aplicó comunidad de la Vereda
como instrumento de diagnóstico la
siguiente encuesta a Estudiantes y Maraprá en general, y de
representantes de los Padres de nuestra institución
Familia: educativa Ocuzca en
particular”.
LO MEJOR PARA usted
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O R G Á N I C O S
TENIENDO EN CUENTA LA MATRIZ DE VESTER, LOS PROBLEMAS
ENCONTRADOS FUERON JERARQUIZADOS DE LA SIGUIENTE
FORMA:

RELACIONES SOCIALES RECURSOS NATURALES AMBIENTE FÍSICO

Falta de conciencia ecológica Basuras Hacinamiento
Apatía
Contaminación de ríos y
Violencia
Inseguridad social quebradas
Machismo Mal uso de zonas verdes
Prostitución

LO MEJOR PARA usted

E M P R E S A D E C O M P U E S T O S 7
O R G Á N I C O S
INTERACCIÓN DE LOS PROBLEMAS DETECTADOS POR LA COMUNIDAD
EDUCATIVA MARAPRÁ, EMPLEANDO LA MATRIZ DE VESTER.

LO MEJOR PARA usted

E M P R E S A D E C O M P U E S T O S 8
O R G Á N I C O S
 METODOLOGÍA
FASES ACTIVIDADES RECURSOS
Marcadores
Cartulina,
papel kraft,
Periódico Mural (Febrero-abril 2023) cartulina plana, papel silueta,
Informativo con todos los aspectos descriptivos de
lo que será el proyecto PRAE en la institución. foami

MOTIVACIÓN O CONTEXTUALIZACION
Nuevo código de colores para la separación de Docentes dinamizadores
residuos sólidos Carteleras,
Taller de Sensibilización (marzo - septiembre marcadores
2023) Exposición por parte del comité PRAE que Computador,

Febrero– septiembre
busca despertar en los estudiantes y en otros
proyector
actores de la comunidad una nueva forma de ver la
problemática del coronavirus relacionada con en el Estudiantes de grado 10°-11°
ámbito Ecológico y la dimensión ambiental. Directivas y Docentes
Los Guardianes Indagan (mayo-junio 2023) Los Papel bond (pliegos, tamaño
Guardianes reconocerán por medio de mapas, carta u oficio)
todos los elementos naturales y sociales que Lápices, lapiceros
conforman la Vereda (límites, cultivos que
predominan, personas que la habitan, ríos, Asesoría del comité PRAE y
quebradas, animales, etc.) profesionales universitarios.

LO MEJOR PARA usted

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O R G Á N I C O S
.
 METODOLOGÍA

FASES ACTIVIDADES RECURSOS

Funcionario de EMAS

PROXIMACIÓN AL MANEJO DE RESIDUOS SÓLIDOS EN LA VEREDA

Computador, proyector
Estudiantes involucrados en
Campaña “Conservemos el Medio
el PRAE
Ambiente”(agosto 2023) Recorrido de una
Comparsa por la vereda con mensajes alusivos al Directivas y Docentes.
cuidado del medio Ambiente. INVESTIGACIÓN
Mapas
ACCIÓN
Refrigerios
NOTA: Durante la 2ª Fase se harán recorridos por
Cámara fotográfica y
la vereda promoviendo el uso del reciclaje.
videocámara
Bolsas para la basura
Estudiantes implicados en

Julio- agosto
el PRAE

MARAPRA
Comité PRAE

LO MEJOR PARA usted

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O R G Á N I C O S
 METODOLOGÍA
Fotocopias

Lapiceros
Los Guardianes Hablan con la Comunidad (fecha por
definir) Visitas domiciliarias para conocer el concepto de Cuadernos
los habitantes frente a las campañas realizadas.

DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS EN LA VEREDA MARAPRA

EMPODERAMIENTO Y ACCIÓN. Proyecto PRAE

3. APROPIACIÓN DE LAS ACCIONES EL MANEJO

Los Guardianes Dialogan en Familia (agosto 2023) La PEI
intención es trabajar con las familias de los estudiantes
para reflexionar sobre el comportamiento de los Docentes y Directivas

Agosto – Septiembre - Octubre

integrantes de las mismas y su entorno.
Comité PRAE
Los Guardianes Evalúan (octubre-noviembre 2023)
Se efectuará la evaluación final para analizar el alcance de
logros propuestos por los Guardianes, el proyecto PRAE y
la institución en general.

LO MEJOR PARA usted

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O R G Á N I C O S
 INTENCIONALIDAD Y
PROYECCIÓN GLOCAL
EJES FUNDAMENTALES
ESTRUCTURA DE LA
ESTRATEGIA P.R.A.E
 FUNDAMENTACIÓN
EPISTEMOLÓGICA
AJUSTADA AL
PROBLEMA
AMBIENTAL

ENSEÑANZA DE LA CONDICION HUMANA

(Edgar Morín)
PENSAMIENTO AMBIENTAL
(Ana Patricia Noguera de Echeverri)
TRANSVERSALIDAD , RE-FLEXION Y ACCION
(Maritza torres Carrasco)
LO MEJOR PARA usted
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O R G Á N I C O S
 ¿ Y LOS NIÑOS ?
Para la Institución Educativa Ocuzca el
sentido de las ciencias naturales en la
Básica Primaria , la Educación Ambiental
y el P.R.A.E precisa en ofrecerle a los
estudiantes, y su comunidad educativa
la posibilidad de conocer los procesos
físicos, químicos y biológicos en relación
con la cultura y la sociedad, en especial
aquellos que tienen la capacidad de
afectar el carácter armónico del
ambiente.
P.R.A.E. EN LA BASICA PRIMARIA
CONTEXTO DE LA PROBLEMÁTICA GLOCAL

LO MEJOR PARA usted

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O R G Á N I C O S
Imagen de gran tamaño Objetivos P.R.A.E
Básica primaria
• Fomentar y favorecer el desarrollo del
pensamiento científico en los niños y por
consiguiente la capacidad de pensar analítica
y críticamente su contexto natural.

• Desarrollar la capacidad de valorar

críticamente a la ciencia, otorgando al
estudiante tomar postura y cuestionar la
“supremacía de la ciencia”.

• Cultivar en los niños y niñas una conciencia

para la conservación, protección y
mejoramiento del medio ambiente haciendo
uso racional de los recursos naturales y la
promoción de la prevención de desastres.
LO MEJOR PARA usted
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O R G Á N I C O S
P.R.A.E. EN LA BASICA PRIMARIA
TEMÁTICAS EDUCACION AMBIENTAL
EJES ARTICULADORES
GRADO UNIDAD
ENTORNO VIVO ENTORNO FISICO CIENCIA Y TECNOLOGIA

Guía 1 PLANTAS Y ANIMALES

-Partes de mi cuerpo. -Como son las plantas; utilidad y
1
-El cuidado de mi cuerpo. cuidado de ellas Necesito ayuda ?????????????
MI CUERPO
-Mis cinco sentidos. -Como son los animales; utilidad y
PRIMERO

-Mi cuerpo cambia. cuidado de ellos.

Guía 2 LUZ Y SONIDO
2 -Agua – aire – suelo. - La luz y las sombras
LA -Cuido la naturaleza. -Los colores Necesito ayuda ???????????
NATURALEZA - La imagen
- Objetos y seres con luz

5
Guía 15. Los elementos del Guía 16. La relación de los seres Guía 17. Las relaciones entre los
Relaciones de
ambiente vivos con el ambiente seres vivos
los seres vivos
SEGUNDO

7 Guía 21. Clasifiquemos los

Guía 20. Los recursos naturales
Recursos recursos Guía 22. El Sol, fuente de vida
de nuestra región
naturales naturales

LO MEJOR PARA usted

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O R G Á N I C O S
P.R.A.E. EN LA BASICA PRIMARIA
TEMÁTICAS EDUCACION AMBIENTAL
EJES ARTICULADORES

GRADO UNIDAD
ENTORNO VIVO ENTORNO FISICO CIENCIA Y TECNOLOGIA

6
Guía 14. ¿Cómo afectan los seres Guía 15. ¿Cómo altera y aprovecha
Relación de los Guía 13. ¿Cómo se adaptan los
vivos el ser
organismos organismos al ambiente?
el ambiente? humano su entorno?
con el ambiente
TERCERO

8
El ciclo del agua y Guía 20. Las características de los
Guía 19. El ciclo del agua Guía 21. La formación del suelo
la formación minerales
del suelo

Guía 19. Describamos la Guía 20. Identifiquemos las Guía 21. Los efectos de la
7
contaminación fuentes de contaminación
Contaminación
CUARTO

en el agua, el aire y el suelo contaminación en los seres vivos y cómo evitarla

8
Guía 22. La Tierra: forma y
La tierra y el Guía 23. El Sol y los planetas Guía 24. La fuerza de la gravedad
estructura
sistema solar

LO MEJOR PARA usted

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O R G Á N I C O S
P.R.A.E. EN LA BASICA PRIMARIA
TEMÁTICAS EDUCACION AMBIENTAL

EJES ARTICULADORES

GRADO UNIDAD

ENTORNO VIVO ENTORNO FISICO CIENCIA Y TECNOLOGIA

Guía 9. ¿Cómo se relacionan los Guía 10. ¿Cómo se mantiene el

3
seres vivos equilibrio Guía 11. ¿Conoces los biomas?
Los Ecosistemas
en un ecosistema? ecológico en la naturaleza?

5 Guía 15. ¿Cómo utilizar Guía 16. ¿Estamos preparados Guía 16. ¿Estamos preparados
QUINTO

Conservación de los racionalmente los para enfrentar para enfrentar

recursos naturales recursos naturales? un desastre natural? un desastre natural?

7 Guía 20. La ciencia: una manera Guía 21. Me aproximo al Guía 21. Me aproximo al
La metodología de conocimiento conocimiento
científica conocer el mundo como científico natural como científico natural

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