Planificación Unidad Didáctica 2023

Aplicación de Enseñanza y Evaluación Diversificada

Asignatura: Educación ciudadana. Curso: 4to medio Semestre:1er semestre

Profesor: Jorge Villagra Fecha de inicio: Ultima semana abril Fecha de término (Aprox.) Última semana Mayo.
Unidad Didáctica N° 1 La participación ciudadana Corresponde a las semanas del cronograma ANUAL: 6 semanas
contribuye con soluciones a los desafíos, problemas y
conflictos presentes en la sociedad.

Objetivo de Aprendizaje:

- Evaluar las características y funcionamiento de la institucionalidad democrática, las formas de representación y su impacto en la distribución del poder en la sociedad, a luz del bien común,
la cohesión y la justicia social.
-
Evaluación
Contenidos Indicadores de Evaluación Técnicas e instrumentos de evaluación Calificación ponderación%
Contenidos Previos: Imperialismo-Primera - Investigar sobre el estado y su rol en Trabajo 25%
Guerra Mundial-cuestión social-Alessandri- la solución de los desafíos y
constitución de 1925. problemas de la ciudadanía

Contenidos: Período entreguerras – Los locos - Reflexionar sobre la finalidad del

años 20 – Aparición de los regímenes
totalitarios – Gran depresión de 1929.
Estado y el bien común.
- Evaluación de la participación
ciudadana en el marco institucional
para solucionar problemas de la
sociedad
 Trabajo 10%

Estrategias de Enseñanza

Diseño Universal de Aprendizaje

Estrategias de Presentación y Estrategias de elaboración y Estrategias de motivación y

representación (El qué del ejecución participación
Aprendizaje) (El cómo del Aprendizaje) (El porqué del Aprendizaje)
Alternativas de presentación auditiva y Registro escrito y toma de apuntes: Utilización del juego como herramienta útil
visual: descripciones, texto escrito u oral, listas, organizadores, notas adhesivas, para la facilitación del acceso al aprendizaje.
utilización de gráficos, esquemas, videos X preguntas para activas la estrategia de X
o animaciones. memorización, mapas conceptuales.

Personalizar la percepción de la Trabajos a través de proyectos. Optimizar la elección individual y la

información: tamaño del texto o autonomía.
imágenes, contraste entre el fondo y X X
texto, el color utilizado para resaltar la
información, velocidad de animaciones,
sonidos.
Definir vocabulario extraído a partir de un Actividades grupales simulando talleres Minimizar las amenazas y las distracciones.
texto. de aprendizaje. X
Representar la información a través del Textos escritos de distinta complejidad. Resaltar la relevancia de las metas y los
movimiento (mímica, teatral, etc.) X X objetivos. X
Ilustrar con vínculos explícitos la relación
entre el texto y la representación de la
información.
Uso de recursos tecnológicos para
representar la información.
Buen uso de redes sociales como
estrategia pedagógica.
Entregar información de diversos canales
(auditivo, visual, uso de las tic’s).
Se contextualiza la información (de su
interés) para facilitar la decodificación de
textos, notaciones matemáticas
símbolos.
Incorporar apoyo de símbolos dentro de
un texto.
Introducir explicaciones en la
presentación de la información que
clarifiquen referencias desconocidas.
Reducir o eliminar la información
secundaria o poco relevante.
Trabajar fuera de aula.
Obtener datos a través de encuestas.
Exposición oral y física, debates. Variar los niveles de desafío y apoyo.
Uso de materiales, intérpretes y recursos Fomentar la colaboración y la comunidad.
tecnológicos para la diversidad:
X simuladores de teclado, textos de braille,
interpretes en lengua de señas,
ampliación de letras, etc.
Proporcionar la información de forma Incrementar el dominio de retroalimentación
progresiva y secuencial: instrucciones orientada.
X explicitas por cada paso, modelas la X X
exploración y ejecución, vías opcionales
para abordar la tarea.
Manipulación de materiales. Promover expectativas y creencias que
X optimicen la motivación. X
Aprendizaje basado en problemas. Facilitar niveles graduados de apoyo para
copiar habilidades y estrategias.
y
Técnicas de simulación (análisis de Desarrollar la autoevaluación y la reflexión.
casos, roleplaying, creación de historias
a partir de una serie de preguntas).
Utilizar ilustraciones en la ejecución de la
tarea.
Generar ferias multiculturales para
favorecer la participación del alunado.
X Realizar visitas educativas.
Participación activa de la comunidad a
 través de registros fotográficos o medios
audiovisuales.

Utilización de elementos representativos Graduar la frecuencia de las actividades

(objetos, personajes) para entregar los según la capacidad física de los
contenidos. estudiantes .requerida para llevar a cabo
la actividad física.

Representación simbólica como Considerar la amplitud y variedad de la

complemento: ilustración, diagrama, acción motora
modelo, video, comic, guión, fotografía, X
animación.

Visita a lugares simbólicos que Utilización de recursos multimedia.

representen el contenido trabajado en X
clases.

Utilizar ejemplo y contra ejemplos para Expresión corporal y artística.

resaltar la información. X
Representar la información a través del Uso de elementos que favorezcan el
movimiento y participación activa con los desarrollo de la motricidad: brochas,
estudiantes. rodillos, pinceles, pinzas, etc.

Utilizar implementos básicos para

favorecer la representación de la
información.

Utilización del medio natural para

comprender los contenidos tratados. X
Relacionar los contenidos con los
beneficios de la actividad física y la vida
saludable.
Integrar distintos elementos en la
actividad lo que permita la expresión y la X
creatividad de los alumnos.
Contextualizar la información con la
creación artística planteada.
Utilizar referencias de exposiciones a
través del mundo.
Relacionar las técnicas de trazado,
musicalización o confección de objetos
tecnológicos con la historia de cada una
de ellas.