PLANEACIÓN DIDÁCTICA DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Jardín de Niños: ANTONIO CASO T.V. C.C.T. 19DJN0201B Grado: 1° y 2° Grupo: “A”
Zona: 13 Sector: 13 Región: 3 Fecha: Lunes 4 al 22 de Marzo del 2024

PROYECTO: ¿Cómo podemos cuidar a las plantas?

La mayoría de los alumnos del plantel no conocen qué es el medio ambiente, los seres vivos ni los cuidados que se deben tener para preservarlos y
PROBLEMATIZACIÓ
ni el impacto que causa algunas acciones humanas en su destrucción debido a que en casa no se promueven valores ni conciencia Ambiental ni
N DE LA REALIDAD:
manejo de reglas alusivas al cuidado de la naturaleza y sus recursos. Gasto de agua.

PROPÓSITO Lograr que los alumnos conozcan y practiquen valores y actitudes que promuevan la conciencia Ambiental en la escuela y hogar sobre el cuidado de las
GENERAL: plantas y los recursos naturales.

PERFIL 6.-Se perciben a sí mismas y a sí mismos como parte de la naturaleza, conscientes del momento que viven en su ciclo de vida y la importancia de entender
DE que el medio ambiente y su vida personal son parte de la misma trama, por lo que entienden la prioridad de relacionar el cuidado de su alimentación(frutas,
EGRESO: verduras), su salud física, mental, sexual y reproductiva con la salud planetaria desde una visión sustentable y compatible.

CONTENIDOS CENTRAL Y TRANSVERSALES

CAMPOS PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES
SABERES Y CENTRAL: Exploración de la diversidad natural que existe en Amplía su conocimiento acerca de las plantas: su proceso de crecimiento, lo que necesitan
PENSAMIENT la comunidad y en otros lugares. para vivir, los lugares donde crecen, entre otros.
O
CIENTÍFICO
ÉTICA Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de
NATURALEZA naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia su familia y escuela para colaborar en ellas.
Y socioambiental.
SOCIEDADES
DE LO Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, Usa objetos, herramientas y materiales pertinentes que le ayudan a resolver situaciones
HUMANO Y herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, específicas y cotidianas en casa y escuela.
LO capacidades y características.
COMUNITARI
O
Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorer Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o
los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares. mensajes, e interpreta que dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para
qué sirven.
LENGUAJES
Producción de expresiones creativas con los distintos Enriquece sus producciones creativas de expresion gráfica o corporal, al incluir o retomar
elementos de los lenguajes artísticos. elementos, tales como líneas, combinación de colores, formas, imágenes, gestos, posturas,
sonidos, entre otros, de las manifestaciones artísticas y culturales.

ORGANIZACIÓN TIEMPO ESPACIO

Grupal-Equipos- Individual 14 días Salón de clases, Patio y Plaza cívica
Ejes articuladores del currículo de educación básica
Inclusión Vida Saludable  Apropiación de la Cultura a través de la
Pensamiento crítico  Interculturalidad Crítica Lectura y la Escritura 

Artes y Experiencias Estéticas  Igualdad de Género

METODOLOGÍAS
PROYECTOS COMUNITARIOS STEAM APRENDIZAJE DE SERVICIO ABP 
INSTRUMENTO PARA RECUPERACIÓN DE SABERES
Observaciones  Escala de actitudes  Organizadores gráficos Guía de observación
Rúbricas  Preguntas sobre el Cuaderno de los alumnos  Debate 
procedimiento
Diario de trabajo  Portafolio evidencias Grupos de discusión Dilemas morales
Lista de cotejo Diario de clase Rúbricas de autoevaluación Registro anecdótico

FECHA ACTIVIDADES MATERIALE

S
L/4 *METODOLOGÍA: ABP (Aprendizaje Basado en problemas) -Láminas
Marzo didácticas
1.PRESENTEMOS: -Celular
-Bocina
-Internet
-Realizar cuidados a su amigo muñeco cabeza de pasto que hicimos en el proyecto anterior y mencionar que es y que necesita para estar vivo.
-Proyector
-Responder cuestionamientos sobre ¿Qué es el medio ambiente?,¿Qué es un ser vivo? ¿Qué tipos de plantas existen?, ¿Qué necesitan para vivir= Agua, luz,
-Laptop
amor, tierra, aire, etc. CUIDADO DEL AGUA PARA TENER PARA TODOS? ¿Para que son utiles las plantas para las personas y animaels? Con la
-Libreta
información que proporsionen los alumnos la maesgtra llenará un cuadro de doble entrada y al final del proyecto se completará con lo aprendido.
-Crayolas
-Observar los videos para reforzar lo platicado sobre las plantas:

1.-El Medio ambiente 🌎🌳🌻para niños de preescolar: https://youtu.be/6fkTx4haAdY?si=1jT7o5ZlReaDKzCb

2.-Que necesitan las plantas para vivir para niños:https://youtu.be/J99gDn7OI7k?si=6PItVSsehhm5AzKF
3.-Para que sirven las plantas: https://youtu.be/DUT4j1bDJKs?si=LzSfBm4dSgJN6Lv4

4.-¿Qué Podemos hacer para cuidar el agua? : https://youtu.be/WGe8WbOKXJg?si=h6aPkwqGxPoFfxhH

2. RECOLECTEMOS:

-Observar láminas didácticas y comentar sobre lo observado y guiarlos a reflexionar sobre lo observado en las imágenes hacia los tipos de plantas que se
observaron para que nos sirven (ornato, medicinales, alimento, ect.) cómo nacen, sus cuidados, etc. y de donde se obtiene el agua que es vital para la vida de los
seres vivos y sobre que podemos hacer las personas para preservar la naturaleza y sus recursos: cuidar las plantas, el suelo, el agua, etc.
Primero: Aviario,
Segundo: Lugares increíbles, ¿De dónde viene? =(agua)
Tercero: Diferentes pero semejantes, Los árboles, Colaboramos
*Comentar que los paisajes observados en las láminas también corresponden a la Estación de Primevera que ya esta próxima en llegar.

-Dibujar en su libreta los tipos de plantas que conocen y acciones que han realizado para cuidarlas.
M/5 3. FORMULEMOS EL PROBLEMA: -Cartulina
-Retomar lo platicado sobre nuestra problemática y que seria lo correcto para solucionarla. -Crayolas
-Diversos
4. ORGANICEMOS LA EXPERIENCIA: materiales
-En plenaria dar opiniones sobre como organizar la información y que podemos hacer para cuidar las plantas. -Pegamento
 -Hacer un friso para plantear la ruta de trabajo mediante los siguientes aspectos conversar, investigar y realizar acciones para resolver la problemática.
-Realizar decorados de plantas, flores, etc. alusivos a la Primavera para decorar el salón y motivar más a los alumnos sobre el nuevo Proyecto y el aprender a
cuidar las plantas.
TAREA. -Traer lo necesario para elaborar un Germinador. Y Traer 4 alumnos información sobre lo indicado (¿Qué es una planta y sus partes?) y
exponerla para lograr amplíar su conocimiento acerca de las plantas.

M/6 5. VIVAMOS LA EXPERIENCIA -Celular

-Exponer ante sus compañeros la información traida de casa. Según al equipo que les toque: (¿Qué es una planta y sus partes?) -Bocina
Que son las plantas para niños - diferencia entre plantas y animales: https://youtu.be/HeAGoGalppE?si=9NkQ2tNAnBYJBMyl -Internet
-Observar el video: Partes de una planta para niños - raiz tallo hojas flores frutos y semillas: https://youtu.be/JVpv0u7fbnM? -Proyector
si=to4xuZNsHTk2hiSX -Laptop
-Botesito de
-Elaborar un Germinador utilizando variedad de procesos, distintos tipos de semillas, etc. usando objetos, herramientas y materiales
plastico
pertinentes que le ayudan a resolver situaciones específicas y cotidianas en la escuela. -Semillitas
diversas
TAREA. - Traer 4 alumnos información sobre lo indicado y exponerla para lograr amplíar su conocimiento acerca de las plantas: su proceso de -Algodón
crecimiento, lo que necesitan para vivir, los lugares donde crecen, entre otros.

J/7 -Exponer ante sus compañeros la información traida de casa. Según al equipo que les toque: ¿Qué tipos de plantas existen? ornato, etc. -Libro de Mi
-Salir al patio a explorarlo para buscar diversos tipos de plantas decorativas y conocer más sobre su lugar donde crecen y en que condiciones estan. album
-Buscar las plantas que más les agraden para realizar una obra de arte en su libro de Mi album: -Crayolas
-Trabajar con el libro de Mi album:
Primero: Jardín de arte pág.22 y pág. 23 de registro
Segundo: ¿Cómo se ve? Pág. 30 y pág. 31 de registro Mi obra y Mi creación
Tercero:Arte y más arte pág.12 y pág. 13 de registro

-Conversar cómo encontraron a las plantas y acordar regarlas.

TAREA. - Traer de casa botellas con agua como regadera para regar las plantas de nuestro kinder.
V/8 -Salir a regar las plantas promoviendo actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza, usando su botella de agua como regadera. Recolectar piedritas, -Botella regadera
palitos, hojitas, flores que esten en el suelo. con agua
-Libreta -Lápiz
-Registrar en su libreta el proceso de lo que hicieron para ayudar a las plantas usando sus propias marcas gráficas y por turnos interpreter y expresar lo -Crayolas
registrado ante los demás. -Piedritas, palitos,
hojitas, cartulina,
-Enriquecer sus producciones creativas de expresion artística al realizar un REGALITO PARA SU MAMÁ con pintura y/o plastilina usando lo recolectado pegamento, etc
piedritas, palitos, hojitas, flores que encontraron en el suelo y utilizando líneas, combinando colores, formas, imágenes, entre otros, de las manifestaciones -Pintura
artísticas y culturales por el DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER. -Plastilina

TAREA. - Traer 4 alumnos información sobre lo indicado (¿Para que sirven las plantas a las personas y animales: alimento, etc.)
y exponerla para lograr amplíar su conocimiento acerca de las plantas.
L/11 -Exponer ante sus compañeros la información traida de casa. Según al equipo que les toque: ¿Para que sirven las plantas a las personas y animales: alimento, -Mi album
etc.) -Lápiz
-Crayolas
-Trabajar con el libro de Mi album: -Hojas
Primero: Insectos y bichos pág. 16 y pág. 17 de registro y ¿Qué hacen? Pág. 18 y de registro pág. 19
Segundo: Vamos a comprar Pág. 36 Observar las frutas y verduras y comentar sobre los beneficios de estos alimentos obtenidos de las “PLANTAS”.
Tercero: Sopa de letras pág. 34 y de registro pág. 35
-Responder en la pág. De registro registrando según sus propias marcas y posibilidades la receta de su platillo favorito elaborado con plantas o derivado de las
plantas(frutas-verduras).
-Elegir en plenaria una receta y la maestra la escribira en el pizarrón y los alumnos la copiarán en una hoja para llevarla a casa y traer los carteles y
herramientas o materiales necesarios para elaborarla en el salón.
 TAREA. -Traer lo necesario para elaborar la receta (coktel de frutas) y también traer información nutrimental sobre el carteles que traigan.

M/12 -Exponer los beneficios del alimento que trajeron y hacer comparaciones y similitudes. -Frutas
-Realizar la receta (coktel de frutas) y degustarla.
-Jugar a la papa caliente de alimentos nutritivos.

TAREA. – Traer 4 alumnos información sobre lo indicado (¿Para que sirven las plantas a las personas y animales: refugio, etc.)
y exponerla para lograr amplíar su conocimiento acerca de las plantas.
M/13 -Exponer ante sus compañeros la información traida de casa. Según al equipo que les toque: (¿Para que sirven las plantas a las personas y animales: refugio, -Lámina didáctica
etc.) -Libreta
-Observar y analizar Lámina didáctica: Nidos asombrosos y comentar las ideas previas y saberes. -Crayolas
-Salir al patio a localizar nidos asombrosos o algún refugio de un ser vivo. -Lápiz
-Registrar en su libreta lo encontrado en la naturaleza.
TAREA. – Traer 4 alumnos información sobre lo indicado (¿Para que sirven las plantas a las personas y animales: medicinales, etc.)
y exponerla para lograr amplíar su conocimiento acerca de las plantas.

J/14 -Exponer ante sus compañeros la información traida de casa. Según al equipo que les toque: (¿Para que sirven las plantas a las personas y animales: -Letreros con
medicinales, etc.) frases alusivas al
-Comentar recordando que la sávila y algunas plantas sirven para curar algunos malestares del cuerpo que lo vimos el mes pasado cuidado de las
-Explorar y descubrir diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta que dicen a partir de las imágenes y plantas
marcas gráficas, e identifica para qué sirven detectando información necesaria para el cuidado de las plantas y compartirlos con sus pares. -Cartulinas
-Formados en equipos elaborar carteles sobre el cuidado de las plantas y pegarlos en lugar visible del kinder. -Crayolas

TAREA.- Traer 10 cascarones de huevo decorados con relleno de confety.

V/15 -Jugar a la papa caliente y al que le toque la papa expresara algo de lo aprendido sobre las plantas. -Celular
-Llenar formatos alusivos a las plantas, sus partes, usos, lo que necesitan para vivir y sobre las acciones del cuidado de la naturaleza. -Bocina
-Bailar y cantar para enriquecer sus producciones creativas de expresion corporal, al incluir gestos, posturas, sonidos, entre otros, de las manifestaciones -Internet
artísticas y culturales que se usan para Festejar la llegada de la Primavera (Realizar movimientos siguiendo el ritmo de música alusiva a primavera y -Pelota mediana
acordar una coriografía para presentarsela a sus padres). En honor a las plantas y su cuidado. (Ensayo) -Formatos
-Lápiz

L/18 ASUETO POR ANIVERSARIO DEL NATALICIO DE BENITO JUÁREZ E INICIO DE LA PRIMAVERA

M/19 *JUNTA CON PADRES DE RENDICIÓN DE CUENTAS DEL SEGUNDO PERIODO -Celular
-Bailar y cantar para enriquecer sus producciones creativas de expresion corporal, al incluir gestos, posturas, sonidos, entre otros, de las manifestaciones -Bocina
artísticas y culturales que se usan para Festejar la llegada de la Primavera (Realizar movimientos siguiendo el ritmo de música alusiva a primavera y -Internet-
acordar una coriografía para presentarsela a sus padres). En honor a las plantas y su cuidado. (Ensayo) Proyector
TAREA: Venir vestidos de conejos y traer una canasta. -Laptop
-Expedientes de
alumnos
M/20 -Participar en el evento de busqueda de los huevitos de Pascua. -Celular -Bocina -
-Participar en juegos organizados y libres. Cascarones decorados
-Enriquecer sus producciones creativas de expresion gráfica usando sus marcas propias según sus posibilidades para escribir una -Internet -Vestuario
indicado
Carta Compromiso para garantizar que siempre se cuiden a las plantas cercanas a su comunidad.
J/21 6. RESULTADOS Y ANALISIS -Cuadro de doble
entrada
-Celular
*ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN: Completar el cuadro de doble entrada con los aprendizajes adquiridos. -Bocina
-Internet
-Bailar y cantar para enriquecer sus producciones creativas de expresion corporal, al incluir gestos, posturas, sonidos, entre otros, de las manifestaciones -Vestuario
artísticas y culturales que se usan para Festejar la llegada de la Primavera (Realizar movimientos siguiendo el ritmo de música alusiva a primavera y indicado
acordar una coriografía para presentarsela a sus padres).En honor a las plantas y su cuidado. (Ensayo)
-Participar en el evento de Primavera inicio del crecimiento de las plantas.
V/22 -Crayolas
*Cierre de Proyecto: *Trabajo colaborativo con Padres: -Hoja de papel
-Asistir padres de familia a ayudar a sus hijos a regar las plantas logrando promover actitudes y acciones de cuidado
-Lápiz
hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas. -Botella regadera con agua
-Dibujar lo aprendido sobre el cuidado de las plantas.
-Se identificaran problemas nuevos.

AJUSTES RAZONABLES -Brindar tiempo y apoyo personalizado en el desarrollo de las actividades a aquellos alumnos que lo requieran ya que presentan dificultad
(barreras para el aprendizaje la de atención y socialización (Irina, Kalet, Axel). Se organizarán más actividades de movimiento para que se integren más ya que eso les
participación y la convivencia) agrada para involucrarse. Considerar las recomendaciones del personal de apoyo para el mejor desempeño de los alumnos que así lo
requieren.
OBSERVACIONES:
Se trabajará con gráfica de conducta: El
semáforo de la conducta.

ACTIVIDADES PERMANENTES
-Filtro de salud: aplicación de gel, lavado de manos en tiempos pertinentes. -Uso del cubrebocas=Opcional o si hay enfermedad.
*LUNES Y JUEVES: -Valor del mes: “Respeto”: Los Valores: El valor del Respeto: https://youtu.be/gF2SNBTASnE?si=UqjyqoML_esSnQfO
RESPETO y EMPATÍA para niños: https://youtu.be/wqYevStwYIs?si=IxibGLfV10ufW6tf
Musical – Respeto:https://youtu.be/2lykI35xe3g?si=6ko4Vm3euAuj1Gv0
"Buen Amigo" - Canción Infantil - ¡Cómo mostrar respeto y cariño a los demás!: https://youtu.be/wFeD4zxjPyM?si=th3l09EAr0tU4UVI
Respetarnos es Genial ♫ Plim Plim ♫ Canciones Infantiles: https://youtu.be/fd2aBa1ugWc?si=2FtwUofDwpNNQhZv

ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DEL MATERIAL DE LA SEP

RUTINA
*Cada día al inicio de jornada:
*Actividades de rutina: saludo,
asistencia, comentar la fecha, que
aprenderemos hoy, plática breve
sobre la alimentación saludable,
higiene, cuidado del planeta y
LIBRO DE MI ÁLBUM ALFABETOMÓVIL
Primero: Jardín de arte pág.22 y pág. 23 de registro Insectos y bichos pág. 16 y pág. 17 de registro y ¿Qué hacen? -Usar piezas de letras para
Pág. 18 y de registro pág. 19
formar palabras de las del
Segundo: ¿Cómo se ve? Pág. 30 y pág. 31 de registro Mi obra y Mi creación Vamos a comprar Pág. 36 Observar las
pizarrón de palabras en las
frutas y verduras y comentar sobre los beneficios de estos alimentos obtenidos de las “PLANTAS”.
Tercero:Arte y más arte pág.12 y pág. 13 de registro Sopa de letras pág. 34 y de registro pág. 35 APEBED:
LÁMINAS DIDÁCTICAS actividades para empezar
emociones, al final de la jornada
que aprendimos hoy.
ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL
DÍA
*Todos los días realizar las APEBED según
corresponda con actividades del plan mensual:
M (matemáticas)
LO (lenguaje oral) LE (lenguaje escrito)
-Primero: Aviario, bien el día.
-Segundo: Lugares increíbles, ¿De dónde viene? =(agua)
-Tercero: Diferentes pero semejantes, Los árboles, Colaboramos
PRACTICA DEL NOMBRE PROPIO
Emilia Ferreiro - La importancia del nombre propio en la alfabetización inicial.
https://youtu.be/LigRmF8pJtU?si=KTt0rpNQ7I9ZZb9-
Etapas de la escritura. aportes de Emilia Ferreiro y Ana Teberosky
https://youtu.be/2rkv9aznKWg?si=zQWeKbh6nWoz5I8w
-Realizar con diversos propósitos la escritura del nombre propio.

EDUCACIÓN FÍSICA CLASE DE MÚSICA

*Manual didáctico 2019 Educación Física Preescolar
-Tomar clase de Educación física con la maestra del grupo Martes y jueves
*De lo Humano y lo Comunitario: Pág. 53 Contenido 2 PDA 3° N° 1: Combina movimientos que implican el
control equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones individuales, en parejas o en colectivo.
-Realizar baile para enriquecer sus producciones creativas de expresión corporal, al incluir gestos, posturas,
sonidos, entre otros, de las manifestaciones artísticas y culturales. (ENSAYO)
-Tomar clase de Música con la maestra del grupo los Miercoles Y Viernes.
*Lenguajes: Pág. 14 Contenido 3 PDA 2° N°2: Utiliza distintos recursos de
los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos
corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones,
trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de
expresión.
-Actividades:
-Aprender diversas canciones alusivas al proyecto. (primavera)

Jardín de Niños: ANTONIO CASO T.V. C.C.T. 19DJN0201B Grado: 1° y 2° Grupo: “A”

Zona: 13 Sector: 13 Región: 3 Fecha: Marzo del 2024

ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA

L/4 M/5 M/6 J/7 V/8

LENGUAJE ORAL: LENGUAJE ORAL: LENGUAJE ORAL: LENGUAJE ORAL: LENGUAJE ORAL:
-Aprender coro de -Aprender coro de -Aprender coro de primavera. -Aprender coro de -Aprender coro de primavera.
primavera. primavera. primavera.
 L/11 M/12 M/13 J/14 V/15
LENGUAJE ESCRITO: LENGUAJE ESCRITO: LENGUAJE ESCRITO: LENGUAJE ESCRITO: LENGUAJE ESCRITO:
-Realizar dictado de - Escribir palabras que -Usando el alfabetomóvil - Escribir palabras que -Realizar dictado de palabras
palabras del pizarrón de riman y hacer su dibujo. formar palabras de las riman y hacer su dibujo. del pizarrón de palabras
palabras sobre el palabras del pizarrón de sobre el proyecto.
proyecto. palabras sobre el proyecto.

L/18 M/19 M/20 J/21 V/22

MATEMÁTICAS: MATEMÁTICAS: MATEMÁTICAS: MATEMÁTICAS:
ASUETO -Usar cubitos para -Contabilizar huevitos de *En equipos: -Usando taparoscas como
realizar seriaciones por Pascua encontrados. molde hacer circulos cantidad
color y luego pegar -Pegar en su libreta los -Usar palitos de colores indicada y colorearlos
papelitos para formar huevitos de Pascua según el para realizar seriaciones formando seriacion de 3
seriaciones siguiendo el número escrito. por color. colores elegidos por los
color. alumnos.

Jardín de Niños “ANTONIO CASO” Ciclo Escolar 2023 – 2024

1° y 2° “A” PROYECTO: ¿ Cómo podemos cuidar a las plantas? Fecha: Lunes 4 al viernes 22 de Marzo del 2024
ESCALA DE ACTITUDES (S) Siempre, (CS) Casi siempre, (AV) A veces, (N) Nunca
CAMPO FORMATIVO: CAMPO FORMATIVO: CAMPO CAMPO FORMATIVO:
SABERES Y ÉTICA NATURALEZA Y FORMATIVO: LENGUAJES
PENSAMIENTO SOCIEDADES DE LO HUMANO Y
CIENTÍFICO LO COMUNITARIO
PDA:Amplía su conocimiento PDA:Promueve actitudes y PDA: Usa objetos, PDA: Explora y descubre PDA: Enriquece sus producciones
acerca de las plantas: su acciones de cuidado hacia la herramientas y materiales diversos textos de su hogar y creativas de expresion gráfica o
proceso de crecimiento, lo que naturaleza e involucra a las pertinentes que le ayudan a escuela, como cuentos, carteles, corporal, al incluir o retomar
necesitan para vivir, los lugares personas de su familia y escuela resolver situaciones letreros o mensajes, e interpreta elementos, tales como líneas,
donde crecen, entre otros. para colaborar en ellas. específicas y cotidianas en que dicen a partir de las imágenes combinación de colores, formas,
casa y escuela. y marcas gráficas, e identifica imágenes, gestos, posturas,
para qué sirven. sonidos, entre otros, de las
manifestaciones artísticas y
culturales.
S CS AV N S CS AV N S CS AV N S CS AV N S CS AV N

1.kalet
2.-Jhon Jairo
3.-Elian
4.-Axel
5.-Hector
 6.-Tadeo
7.-Martin
8.-Alexis
9.-Oscar
10.-Ivana
11.-Amalinali
12.- Mariana
13.-Irina
14.-Valentina
15.-Paula
16.-Aitana
17.-Aidee

Observaciones:______________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________

IMÁGENES PARA hacer en grandes carteles, letreros para que los alumnos puedan usar para interpretar su contenido para luego hacer sus propios carteles
informativos para el cuidado de las plantas.
Nombre:______________________________________________________Fecha:______________________ Saberes y Pensamiento científico
 CENTRAL: Exploración de la diversidad natural que
CONTENIDO
existe en la comunidad y en otros lugares.
Esperado En proceso Requiere apoyo
PDA Amplía su conocimiento acerca de las plantas: su
proceso de crecimiento, lo que necesitan para vivir, los
lugares donde crecen, entre otros.Las partes de una
planta.
ACTIVIDAD. -Colorea la parte de la planta que se te indique.

Nombre: ______________________________________________________Fecha:______________________ Saberes y Pensamiento científico

CENTRAL: Exploración de la diversidad natural que

CONTENIDO
existe en la comunidad y en otros lugares.
Esperado En proceso Requiere apoyo
 PDA Amplía su conocimiento acerca de las plantas: su
proceso de crecimiento, lo que necesitan para vivir, los
lugares donde crecen, entre otros.Las partes de una
planta.
ACTIVIDAD. -Colorea del color indicado las plantas según su utilidad:
Las que sirven de alimento de amarillo, de rojo las que sirven de medicina y de azul las que sirven de adorno.

ACTIVIDAD. - Encierra algunas cosas que necesitan las plantas para vivir.

luz dulces
tierra

aire cepillo
agua

Nombre:______________________________________________________Fecha:______________________ Ética naturaleza y sociedades

Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la

CONTENIDO naturaleza, que favorece la construcción de una Esperado En proceso Requiere apoyo
conciencia socioambiental.
 PDA Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la
naturaleza e involucra a las personas de su familia y
escuela para colaborar en ellas.
ACTIVIDAD. -Colorea las acciones buenas para cuidar las plantas y el medio ambiente y tacha lo que provoca que se destruyan.

Cuida el agua
 Pizarrón de palabras

sol
flor
mariposa
árbol
conejo
agua ACTIVIDAD PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA
M/20 MATEMÁTICAS: -Pegar en su libreta los huevitos de Pascua según el número escrito en su libreta.