“Estrategias de aprendizaje

como factor de éxito escolar”

MC Julio César Verdugo Lucero

Profesor e Investigador de Tiempo Completo
Facultad de Psicología-Universidad de Colima
 ¿Cómo se desarrolla
este proceso?
¿En que consiste
el aprendizaje? ¿Qué factores influyen
en el aprendizaje?

¿Qué tipos de
¿Cómo se
si aprendo
Aprendizaje aprendizaje
existen?
y mejoro?

¿En que nos ayuda ¿Qué diferencias hay entre lo que

aprender mejor? se aprende en la escuela,
con lo que se aprende en otros
¿Cómo se puede espacios sociales
aprender mejor? (familia, amigos, religión)?
 Aprendizaje

supone

Adquisición.- recepción significativa del

conocimiento.

A partir de

Organización y retención.- aspectos que hacen que olvidemos

o retengamos ese conocimiento.

para

Utilización de la información.- para transferir los conocimientos.

 FUNDAMENTOS DE LAS TEORÍAS DE APRENDIZAJE

CONDUCTISMO. CONTRUCTIVISMO.

Se basa en los cambios Cada persona construye su propia

observacionales en la conducta de los
sujetos.
Se enfoca hacia la repetición de
patrones de conducta que se realizan
de forma automática.
perspectiva del mundo que le rodea a
través de sus experiencias y esquemas
desarrollados.
Se enfoca hacia la preparación del que
aprende para resolver problemas.

COGNOSCITIVISMO.

Se basa en los procesos que tienen

lugar antes de los cambios de
conducta.

Se enfoca la observación de estos

cambios para usarlos como
indicadores para entender lo qué
pasa en la mente que aprende.
 • Practicar y experimentar.
• Disponer de técnicas útiles y
Pragmático suficientes para resolver de forma
exitosa los problemas.

• Que le aporten cosas

nuevas.
Activo • Le gusta el reto, acertar o
equivocarse experimentando
por sí mismo.
Estilos de
Aprendizaje
• Necesitan tiempo para reconsiderar,
Se necesita preparar y asimilar los problemas.
Reflexivo • Se orientan hacia el dato y el detalle.
• Conocer las • Son meticulosos y huyen de la
características de improvisación
los sujetos.

• Adaptar nuestras
maneras de hacer – • Oportunidades para preguntar y
Actividades/Tareas Analítico expresar ideas.
• Se orientan hacia la globalidad
 Fa
ap cto
re re
nd s
iz q u
Motivación aj e
e co
n di
ci
Actividades o na
n
el
Refuerzos

prerrequisitos

Conocimiento de los objetivos

Conocimiento de los resultados

Ejercicio y practica
Otras variables
 Estrategias de enseñanza

Son las acciones las realiza el maestro, con el

¿Cómo enseñar ? objetivo consciente que el alumno aprenda de la
manera más eficaz, son acciones secuenciadas que
son controladas por el docente.

Incluyen medios de enseñanza para su puesta en

práctica, el control y evaluación de los
propósitos.

Las acciones que se planifiquen dependen del

objetivo derivado del objetivo general de la
enseñanza, las características psicológicas de
los alumnos y del contenido a enseñar, entre
otras. Son acciones externas, observables.
 “Las estrategias de aprendizaje pueden ser definidas como
conductas y pensamientos que un aprendiz utiliza durante
el aprendizaje con la intención de influir en su proceso de
codificación"
¿Cómo aprender ?
“Secuencias integradas de procedimientos o actividades
que se eligen con el propósito de facilitar la adquisición,
almacenamiento y/o utilización de la información”

“Actividades u operaciones mentales empleadas para

facilitar la adquisición de conocimiento. son directa o
indirectamente manipulables, y que tienen un carácter
intencional o propositivo.”

“Son procesos de toma de decisiones en los cuales el

alumno elige y recupera, de manera coordinada, los
conocimientos que necesita para cumplimentar una
determinada demanda u objetivo, dependiendo de las
características de la situación educativa en que se produce
la acción.”

“Son secuencias de procedimientos o planes orientados

hacia la consecución de metas de aprendizaje. Son
procedimientos de nivel superior que incluirían diferentes
tácticas o técnicas de aprendizaje.
 MODELO EDUCATIVO
• Es el conjunto de acciones especialmente
organizadas para lograr el aprendizaje de un
tema, materia o actividad en un tiempo
determinado. Un modelo de enseñanza es una
descripción de un ambiente de aprendizaje,
incluyendo nuestro comportamiento como maestros
cuando se utiliza dicho modelo.

• Los actores o elementos que se supone componen al

proceso antes mencionado son:

1) Los sujetos que van a aprender (alumnos).

2) Los sujetos que van a enseñar (los maestros).
3) Los contenidos que se van a enseñar.
4) Los métodos de enseñanza.
 Propósitos: ¿para
que enseñar?

Evaluación: ¿se
cumplió? Contenido. ¿Qué enseñar?

Recursos: ¿con que Secuencia: ¿Cuándo

enseñar? enseñar?

Métodos: ¿Cómo enseñar?