Personalidad: El estudio de

los individuos

MC Julio César Verdugo Lucero

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¿Qué es la Personalidad?

Forma de ser de una

persona debida a la
peculiar configuración
de sus rasgos
psicológicos, es una
estructura dinámica
modelada por
condiciones
biopsicosociales y que
se manifiesta en la
conducta.
• Cualidad que nos hace
a cada uno diferente
de los otros e iguales a
nosotros mismos a lo
largo del tiempo

• Patrón
profundamente
incorporado de rasgos
cognitivos, afectivos y
conductuales
manifiestos, que
persisten por largos
periodos de tiempo

• Modelos
relativamente
permanentes de
pensar, sentir, percibir
y comportarse, que le
dan a cada quien su
propia identidad.
• Surge de la interacción
entre la disposición
biológica y las experiencias
aprendidas

– temperamento: material
biológico en bruto desde el
cual la personalidad
empezará a formarse

– carácter: influencia
ambiental. Hasta qué punto
una persona se ajusta y
manifiesta según los valores
y costumbres de la sociedad
en que vive
 Personalidad normal vs anormal
• Es capaz de • Es capaz de
relacionarse con el relacionarse con el
entorno de una entorno de una manera
manera flexible y
adaptativa inflexible y
desadaptativa
• Las percepciones
características del • Las percepciones
individuo de sí características del
mismo y del entorno individuo de sí mismo y
son del entorno son
fundamentalmente autofrustrantes
constructivas

• Los patrones de
• Los patrones de
conducta manifiesta conducta manifiesta
predominantes son predominantes son
promotores de salud patológicos
 Definición de personalidad

¿Cómo puede describirse

la personalidad?

¿Rasgos; factores; ¿Como podemos entender la

tipos…? dinámica de la personalidad?

¿Cómo se ajusta la gente; ¿Cómo se desarrolla

cual es el papel de la cultura;
Como afectan sus procesos
cognoscitivos?
la personalidad?
¿Cuales son sus bases
(biológicas o aprendidas);
como cambia?
 Descripción de la
personalidad
Estructura que
INCLINACIÓN
PERMANENTE A
agrupa
COMPORTARSE DE UNA Disposiciones rasgos bajo una
DETERMINADA FORMA integrales dimensión
de conducta

Rasgos Tipos Factores

 Tipo de pertenencia es una cuestión de “todo o nada” (una variable
cualitativa).
Una persona pertenece a una y sólo a una categoría.
Tipos
Teóricamente, un pequeño número de tipos describe a todos.
Una persona encaja en un solo tipo.

Los puntajes de los rasgos son variables continuas (cuantitativas). Una

persona

Rasgos recibe un puntaje numérico para indicar en qué medida posee un rasgo.
En teoría, existe un gran número de rasgos que describen a todos.
Una persona puede ser descrita con cada rasgo.

Los puntajes de los factores también son variables continuas (cuantitativas).

Una persona puede recibir un puntaje numérico para indicar cuánto posee de
Factores un factor.
En teoría, un pequeño número de factores describe a todas las personas.
Una persona puede ser descrita con cada factor.
Adaptación y ajuste Procesos cognoscitivos

Dinámica de la personalidad:
se refiere a los mecanismos mediante
los cuales se expresa la personalidad

Cultura Influencias múltiples

 Desarrollo de la personalidad

Experiencias en
el ciclo de vida:
Factor biológico: Aprendizaje base
El temperamento del carácter
 TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD

“Son los diferentes constructos teóricos que

intentan, desde su peculiar visión metódica,
explicar el origen, la evolución y la dinámica
de la Personalidad”
 Estructura: unidades básicas o bloques
constructores de la personalidad

Proceso: aspectos dinámicos de la

personalidad, incluyendo las motivaciones

Crecimiento y desarrollo: como es el

Áreas de las teorías desarrollo hasta llegar a ser quien se es.
de la Personalidad

Psicopatología: la naturaleza y las causas

del funcionamiento anormal y desordenado de
la personalidad.

Cambio: como cambia la gente y por qué a

veces no puede o se resiste.
 Temas tratados por las teorías de la personalidad
Temas descriptivos
¿Cuáles son los rasgos
que distinguen a la gente?
¿Cómo pueden medirse estos
rasgos?
¿A que debemos poner
atención: a lo que la
gente dice o hace?
¿la gente es consistente?
Temas dinámicos Temas del desarrollo
Adaptación y ajuste:
¿Como se adapta la gente? ¿Cómo F. biológico:
actúa una persona sana? ¿se hereda la personalidad?
¿Qué es lo no saludable Mentalmente? ¿Cómo afecta lo biológico?
Procesos cognoscitivos: F. Aprendizaje (carácter):
¿Qué de lo que aprenden los niños
¿nuestros pensamientos afectan
importa para la personalidad? ¿las
nuestra personalidad? ¿Qué
pensamientos son importantes para la experiencias de la niñez
personalidad? determinan la personalidad?
¿cambian los adultos? ¿Qué de la
adultez influye la personalidad?
Cultura:
¿Cómo influye la cultura en nuestro
funcionamiento? ¿el genero desde la
cultura como afecta la personalidad?
Sociedad:
¿Cómo afecta la sociedad en nuestro
funcionamiento? ¿Cómo afecta la raza y
la clase social?
 Constructos

Teoría: herramienta conceptual Definiciones operacionales

para entender fenómenos
específicos Proposiciones teóricas

Elementos del
enfoque científico
en el estudio de
la personalidad Medición: validez y confiabilidad

Métodos de investigación Técnicas de medición: directas;

indirectas; proyectivas, entre otras

Tipos de estudio: experimentales;

Correlaciónales; de caso;
 Perspectivas teóricas sobre el estudio de la personalidad

P. Psicoanalítica S. Freud; C. G. Jung; A. Adler; E. Erikson; K. Horney

P. de los rasgos G. Allport; R. Catell;

P. del aprendizaje B. H. Skinner

P. Cognoscitiva del
A. Bandura
aprendizaje social

P. Humanista C. Rogers; A. Maslow

 Teoría psicosexual de Freud
Determinismo psíquico:
motivación inconsciente

Desarrollo de la Energía libidinal: pulsiones de vida y muerte Estructura de la

personalidad personalidad
Mecanismos de defensa: represión; negación;
Formación reactiva; proyección; desplazamiento;
racionalización; sublimación.

Niveles de consciencia: Consciente; preconsciente;

Inconsciente.

id (ello): P. placer; ego (yo); P. realidad;

supero ego (super yo): P. moralidad

Etapas de desarrollo
psicosexual

Oral: 0-12 meses; destete

Anal: 1-3 años; control esfínteres
Fálica: 3-5 años; conflicto edipo / electra
Latencia: 5-12
Genital: pubertad a la madurez
 Teoría de los Rasgos de Allport

Rasgos de personalidad • Consistencia:

• Los rasgos son – El promedio del

• Son patrones persistentes
los elementos de formas de percibir, comportamiento a
básicos de la relacionarse y pensar través de muchas
personalidad sobre el entorno y sobre ocasiones es
uno mismo, que se ponen predecible,
de manifiesto en una consistente
– La estructura amplia gama de contextos – Puede que en una
sociales y personales situación concreta no
de la nos comportemos con
personalidad una coherencia
es común a • Características de los previsible
todos los rasgos
individuos, • Estabilidad
que difieren – consistencia – permanencia de los
en la diferente – estabilidad rasgos a lo largo del
combinación tiempo, desde la
de los rasgos: adolescencia y a
dimensiones través de la vida
adulta
 Raymond Cattell (personalista / factorial)

• La personalidad es la determinante de la
conducta y permite predecir lo que hará una
persona en una situación dada.

• El componente básico de la personalidad son

los rasgos, que define como una estructura
mental que se obtiene de la observación
coherente de un determinada comportamiento.
 tipos de rasgos en la T. de CATTELL:

• En términos generales, distingue:

– Rasgos comunes: presentes en todas las personas

– Rasgos únicos: en una persona

• Por otro lado, distingue:

– Rasgos superficiales: conjunto de características de personalidad asociadas a

un conjunto de rasgos que tiende a aparecer juntos en distintas ocasiones
(curiosidad)
– Rasgos fuente (causales): Se manifiestan a través de los R. superficiales (ej:
“fuerza del Yo”; “Dominancia”). Encargados de configurar la estructura básica
de la personalidad

• Rasgos generales: afectan a la C. en situaciones diferentes

• Rasgos específicos: afectan a la C. en situaciones concretas

• En base a su naturaleza, distingue:

– Rasgos motivacionales: implicados en las acciones para alcanzar una meta (el
por qué)
– Rasgos aptitudinales: relacionados con la eficacia para alcanzar una meta
– Rasgos temperamentales: tendrían que ver con el estilo (modo) de respuesta
(reactividad emocional)
 Modelo de los cinco grandes

• Aunque se inició como una taxonomía descriptiva basada en la

aproximación léxica, actualmente es una teoría de la
personalidad.

• Existe un gran consenso en considerar a los “Cinco Grandes”

como las dimensiones básicas de la personalidad humana.

• ¿Por qué su predominio?: Estructura replicada

independientemente de:

– Países.
– Tipo de vehículo.
– Evaluadores.
 MODELO DE LOS 5 GRANDES (Big Five)

• Cinco grandes factores: Estabilidad emocional,

Extraversión, Apertura, Agradabilidad, Responsabilidad.

• Taxonomía más aceptada y que ha obtenido mayor

consenso en la historia de la psicología de la
personalidad.

• Abundante evidencia empírica que confirma lo adecuado

de este modelo.
B.F. Skinner • Skinner rechazó la idea que el aprendizaje
Conductismo se genera por asociación, sino que es
importante la consecuencia que tenga el
niño por su conducta.

• Conceptos clave

– Estímulo/Respuesta
– Refuerzo y castigo
– Programas de
condicionamiento.
– Discriminación/
generalización.

• Valor del ambiente en el

desarrollo.
 Albert Bandura Aprendizaje social

• Al ver que los conceptos psicoanalíticos

eran bastante vagos y que las ideas
conductistas no satisfacían más que las
situaciones más directas y concretas,
Bandura intenta ampliar la perspectiva de
cómo influye el ambiente y la cognición en
el desarrollo.
• Conceptos clave:

– Modelo
– Imitación
– Reforzamiento/castigo vicario
– Autodeterminación.

• Papel del individuo en su aprendizaje y

desarrollo.
 Carl Rogers: (personalista / procesual)

• El sí mismo: es la La dinámica de la personalidad

visión que una
persona tiene de sí es motivacional:
misma y que se basa
en experiencias  Tendencia a la actualización.
pasados, hechos
presentes y
expectativas futuras;  Necesidad de consideración
no constituye una positiva.
entidad estable e
invariable y se  Necesidad de
encuentra en un
continuo proceso de autoconsideración positiva.
formación y
reformación a
medida que las
situaciones cambian.
• Apertura a la experiencia. Esto sería lo opuesto a la
defensividad. Es la percepción precisa de las experiencia propias
en el mundo, incluyendo los propios sentimientos. También
comprende la capacidad de aceptar la realidad, otra vez
incluyendo los propios sentimientos. Si no puedes abrirte a tus
propios sentimientos, no podrás abrirte a la actualización. La
parte difícil es, por supuesto, distinguir los sentimientos reales de
aquellos derivados de la ansiedad subsecuente a cuestione sde
valía personal.

• Vivencia existencial. Esto correspondería a vivir en el aquí y

ahora. Rogers, siguiendo su tendencia a mantenerse en contacto
con la realidad, insiste en que no vivimos en el pasado ni en el
futuro; el primero se ha ido y el último ni siquiera existe. Sin
embargo, esto no significa que no debamos aprender de nuestro
pasado, ni que no debamos planificar o ni siquiera soñar
despiertos con el futuro. Simplemente, debemos reconocer estas
cosas por lo que son: memorias y sueños, los cuales estamos
experimentando ahora, en el presente.
• Confianza organísmica. Debemos permitirnos el dejarnos guiar por
los procesos de evaluación o valoración organísmica. Debemos confiar
en nosotros, hacer aquello que creemos que está bién; aquello que
surge de forma natural. A lo que Rogers se refiere es a la confianza
en el propio yo; en el sí mismo real y la única manera que tienes
para conocer lo que es verdaderamente tu self es ¡abriéndote a la
experiencia y viviendo de forma existencialista! En otras palabras,
la confianza organísmica asume que está en contacto con la tendencia
actualizante.

• Libertad experiencial. Realmente lo que significa es que nos

sentimos libres cuando se nos brindan las oportunidades. Rogers
dice que la persona que funciona al cien por cien reconoce ese
sentimiento de libertad y asume las responsabilidades de sus
oportunidades.

• Creatividad. Si te sientes libre y responsable, actuarás acorde con esto

y participarás en el mundo. Una persona completamente funcional, en
contacto con la actualización se sentirá obligada por naturaleza a
contribuir a la actualización de otros. Esto se puede hacer a través de
la creatividad en las artes o en las ciencias, a través de la
preocupación social o el amor paternal, o simplemente haciendo lo
mejor posible el trabajo propio.