SEMINARIO DE TESIS

Carrera de Psicología
LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA

Semana 01
SECCIÓN DE REFERENCIA

Hacer una definición de ciencia no es una empresa fácil, todo

lo contrario, hasta hoy no existe una sola descripción que haga
justicia a todas las formas de hacer ciencia (Chalmers, 2015),
sin embargo, a efectos de distinguir a la ciencia de la ‘no
ciencia’ podrían indicarse los siguientes rasgos: a) el rigor
conceptual; b) la exactitud; c) el apoyo en los hechos; d) la
intersubjetividad; e) la contrastabilidad; g) la revisabilidad; h)
la coherencia con otras teorías aceptadas; i) la capacidad
predictiva; y j) la capacidad de progreso (Diéguez, 2010).
SECCIÓN DE REFERENCIA
Características de la ciencia

Nadie mejor que el epistemólogo argentino

Mario Bunge (1919-2020) para describir las
características de la ciencia:

• El conocimiento científico es fáctico: (del

lat. factum, hecho) El objeto de estudio de la
ciencia son los hechos = la realidad.
• El conocimiento científico trasciende los
hechos
• La ciencia es analítica: Para una mayor
comprensión del hecho, se somete a este
último a un estudio de sus elementos o
componentes.
SECCIÓN DE REFERENCIA

o La investigación científica es especializada: La ciencia se divide en

disciplinas o especializaciones que tienen por finalidad focalizar y
profundizar en el conocimiento de un sector de la realidad.
o El conocimiento científico es claro y preciso: La ciencia evita las
ambigüedades e imprecisiones tan propias del lenguaje común y de las
pseudociencias, por tanto, se cuida de que su lenguaje exprese adecuadamente
sus explicaciones de la realidad.
SECCIÓN DE REFERENCIA

• El conocimiento científico es comunicable: Todo descubrimiento previamente

sometido a verificación es comunicado a la colectividad.
• El conocimiento científico es verificable: Todas las conclusiones que se obtienen por
medio de la aplicación rigurosa del método científico deben ser sometidas a un
proceso de verificación empírica por la comunidad científica pertinente. En palabras
de Popper (1902-1997) la ciencia es falsable.
SECCIÓN DE REFERENCIA

o La investigación científica es metódica: La ciencia construye su conocimiento sobre la

realidad gracias a la aplicación del método científico. Este último guía todo el proceso de la
investigación.
o El conocimiento científico es sistemático: Aplica de forma ordenada y rigurosa un conjunto de
procedimientos teóricos y metodológicos para alcanzar un conjunto de certezas sobre la
realidad.
o El conocimiento científico es general: La finalidad de la ciencia consiste en encontrar un
conjunto de conocimientos que resuelvan los problemas de un importante sector o ámbito de la
realidad.
SECCIÓN DE REFERENCIA

• El conocimiento científico es legal: Las conclusiones de un trabajo de investigación proveen los insumos para
construir teorías científicas, estas últimas tienen por finalidad elaborar leyes sobre un ámbito de la realidad.
• La ciencia es explicativa: O lo que es lo mismo, construye teorías sobre la realidad observada. Si lo anterior
contradice la teoría, entonces modifica o sustituye la teoría por otra que mejor explique la realidad.
• El conocimiento científico es predictivo: El conocimiento sobre un sector de la realidad permite a los
hombres de ciencia aventurarse en la formulación de enunciados sobre el comportamiento futuro de un
conjunto de fenómenos.
SECCIÓN DE REFERENCIA

o La ciencia es abierta: La ciencia está dispuesta a estudiar todo tipo de fenómenos de la

realidad, siempre y cuando se realice en consideración de los criterios anteriormente
expuestos. Por otro lado, la ciencia está dispuesta a cambiar su cuerpo teórico, métodos y
herramientas por otros que mejor consigan los objetivos anteriormente descritos y provean
de un mejor conocimiento científico.
o La ciencia es útil: El desarrollo de la ciencia está vinculado al desarrollo de los pueblos, no
sólo a nivel económico sino también en términos de desarrollo humano y de una conciencia
que valora el pensamiento crítico como modo de enfrentarse a un mundo que contantemente
presenta desafíos.
 Métodos de la ciencia
SECCIÓN DE REFERENCIA

Método inductivo:

Hechos Ley

Observació
n
Registro

Análisis
Clasificació
n
SECCIÓN DE REFERENCIA

Método deductivo:

Teoría

Hipótesis

Observación

Verificación
SECCIÓN DE REFERENCIA

EL FALSACIONISMO

Popper propuso este criterio para deslindar claramente la

ciencia de otros conocimientos: para que una hipótesis sea
científica es necesario que se desprendan de ella enunciados
observables y, por tanto, falsables, de modo que si éstos no
se verifican, la hipótesis pueda ser refutada.
Una afirmación es falsable si es que es posible (aunque sea
sólo en teoría) diseñar un experimento tal que uno de los
potenciales resultados de ese experimento es que la
afirmación sea falsa.
La ciencia se construye en base a afirmaciones falsables.
SECCIÓN DE REFERENCIA

¿QUÉ ES INVESTIGACIÓN?

Cazau: “es un proceso por el cual se enfrentan y se resuelven problemas en forma

planificada, y con una determinada finalidad”. (p. 6)
1) Proceso: es algo que hace la gente, acciones que requieren tiempo.
2) Problema: "el trabajo científico consiste, fundamentalmente, en
formular problemas y tratar de resolverlos" (Ander-Egg p. 139).
investigación = problema + resolución
3) Planificada: "una dificultad que no puede resolverse automáticamente,
sino que requiere una investigación, conceptual o empírica" (Bunge, p. 195).
4) Finalidad: intencional.
SECCIÓN DE REFERENCIA

Eco (1999): requisitos de la investigación:

1. El objeto de estudio (real o teórico) debe ser
reconocido y definido por los demás.
2. Se tienen que aportar novedades sobre dicho
objeto.
3. Debe ser útil.
4. Debe ser verificable o refutable.
SECCIÓN DE REFERENCIA

o Fred N. Kerlinger (1986): es sistemática, controlada,

empírica, amoral, pública y crítica. Se guía por la teoría y
las hipótesis sobre relaciones entre fenómenos.
o Tamayo (2000): proceso de indagar. Se basa en la
observación de fenómenos y hechos físicos, de los cuales se
infiere su comportamiento, relaciones y características.
SECCIÓN DE REFERENCIA

Pardinas (1969): obstáculos de la investigación:

o Autoritarismo. Tendencia a aceptar algo como verdadero algo por que lo ha dicho
una persona x y no por una razón experimento o investigación.
o Dogmatismo. Tendencia a erigir formulas que expresan verdades indiscutibles.
o Etnocentrismo. Valorar toda cultura des nuestros propios valores y costumbres.
o Estereotipos. Imágenes preformadas sobre etnia, razas o nacionalidades que generan
prejuicios.
o Subjetividad. Juzgar hechos y situaciones con afectividad particular de quien hace la
observación.
o Especialismo. Cuando una ciencia contiene los criterios para valorar fenómenos que
conciernen a otras disciplinas ajenas al campo de acción particular (PARA ALGUNOS
NO CONSTITUYE UN OBSTÁCULO).
SECCIÓN DE REFERENCIA

Etapas de la investigación

Tamayo (1999):
I. Elección del tema.
II. Formulación de los objetivos (generales y específicos).
III. Delimitación (alcances, límites y recursos).
IV. Planteamiento del problema (formulación).
V. Marco teórico.
VI. Metodología (población, muestra, recolección, procesamiento…).
VII.Análisis de la información.
VIII.Presentación (informe).
SECCIÓN DE REFERENCIA

Nueve reglas del pensamiento

escéptico: según Carl Sagan

o Confirmar la realidad (independiente de los hechos).

o Debatir sobre la prueba con todos los puntos de vista posibles.
o No confundir experto y autoridad (“En la ciencia no hay autoridades, como mucho, hay expertos”,
decía).
o Reconocer que siempre hay más de una hipótesis.
o No aferrarse a una hipótesis porque sea la nuestra.
o La cantidad numérica es clave para discriminar las hipótesis.
o En una cadena de argumentación, todos los eslabones deben funcionar.
o Lo más sencillo suele ser lo más probable.
o Las proposiciones que no pueden comprobarse ni demostrarse falsas no tienen mucho valor científico.
SECCIÓN DE REFERENCIA

El tema

Para la buena elección de un tema conviene tener en cuenta los siguientes criterios
(Tamayo, 1999):
1. Los temas que nos inquietan deben ser de nuestra preferencia
2. Debe existir alguna experiencia personal sobre el tema
3. Consultar a profesores de esos temas, y apuntes o notas de clase.
4. Poder examinar publicaciones y bibliografía disponible sobre el tema, como
libros, revistas, enciclopedias, catálogos de libreros, prensa, etcétera.
5. Informarse sobre los temas afines.
6. Tener disponibilidad para conectarse con instituciones cuyo fin sea relacionado
con el tema escogido y problema formulado.
SECCIÓN DE REFERENCIA

Exigencias personales

1. Interés y entusiasmo.
2. Capacidad para desarrollarlo. Para determinar esta capacidad debe conocerse el
tema escogido, como también su relación con otros temas.
3. Tiempo necesario para el tema escogido. Para determinar el tiempo disponible,
conviene hacer una agenda de trabajo.
4. Se cuenta con los recursos necesarios. Algunos trabajos necesitan de materiales
especiales, procesamiento de datos, encuestadores, viajes a otros lugares, etc.,
por tal razón es necesario contar con el dinero indispensable o con la ayuda de
una institución.
SECCIÓN DE REFERENCIA

Muy importante
o Utilidad del tema. No todo tema interesante es útil, razón por la cual se debe
prever su utilidad con el fin de realizar un trabajo que se proyecte a los demás, y
no solamente sirva para optar un título en una carrera determinada.
o Una tesis debe ser la oportunidad para presentar una nueva teoría, metodología,
instrumentos y otros, no debe repetir el conocimiento ya alcanzado en
trabajos anteriores. Debe ser original y ofrecer nuevas respuestas.
o Tres fuentes de problemas de investigación:
1. Brechas de conocimiento.
2. Hallazgos contradictorios.
3. Grupos omitidos.
 Apliquemos lo aprendido

https://stuvalley.livejournal.com/1026.html
SECCIÓN DE REFERENCIA

Actividad

o Haga una lista de temas de los que ya sabe algo.

o Haga una lista de temas que también le interesan pero sabe muy poco o nada
o Frente a cada lista haga un enunciado de ítems que son pertinentes a cada tema.
o Comparta sus ideas con otros-as (profesores, compañeros, otros)
o Lea sobre el tema (revistas, ensayos, otros)
o Entreviste expertos en el tema, investigadores, profesores.
o Hágase preguntas.
o Tome una decisión.
Referencias Bibliográficas
 Referencias Bibliográficas

Ato García, M., & Vallejo Seco, G. (2015). Métodos De Investigación En Psicología. Librería
Sanz y Torres.

Delgado González, A. R., & Prieto Adánez, G. (1997). Introducción a los métodos de
investigación de la psicología. Ediciones Pirámide

García Jiménez, M. V., & Alvarado Izquierdo. (2000). Métodos de investigación científica en
psicología: experimental, selectivo, observacional. Editorial Jabega.

Hernández Sampieri, R., & Fernandez-Collado, C. F. (2014). Metodología de la investigación

(P. Baptista Lucio, Ed.; Sexta edición). McGraw-Hill Education

Moreno Rodríguez, R., Martínez Cervantes, R. J., & Chacón Moscoso, S. (2013). Métodos,
diseños y técnicas de investigación psicológica y educativa.