INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO

SAN MARCELO

1. DATOS GENERALES:
Carrera Profesional : Inicial y primaria
Componente Curricular : Formación en Práctica e Investigación.
Espacio Formativo : Práctica e Investigación I
Nombre del Docente : Sonia Nancy Oré Lozano
Semestre : 2020-I
Ciclo : I
Modalidad : Virtual

2. SUMILLA:
Conforme a los lineamientos establecidos por el Ministerio de Educación y la Superintendencia de Nacional
de Educación Superior Universitaria (SUNEDU) dictados en el marco de la emergencia sanitaria para
prevenir y controlar el COVID-19, el Instituto ha decidido iniciar las clases bajo la modalidad virtual hasta
que por disposición del gobierno y las autoridades competentes se pueda retornar a las clases de modo
presencial. Esto involucra que los docentes puedan hacer los ajustes que resulten pertinentes al sílabo
atendiendo al contexto en el que se imparten las clases.

El curso de Práctica e Investigación I, proporciona las bases teóricas y didácticas del “Aprendizaje
colaborativo” brindando recursos y estrategias innovadoras a los y las estudiantes del nivel Inicial y Primaria.
Analiza la necesidad del aprendizaje colaborativo para dar respuesta a las demandas educativas de la
sociedad, orientadas a la búsqueda y selección, análisis y organización, comprensión y comunicación de
la información desde un enfoque por competencias a las diversas áreas del Currículo Nacional.

3. FUNDAMENTACIÓN:
En la sociedad actual, los futuros docentes de educación inicial y primaria están expuestos
permanentemente a gran cantidad de información nueva, la cual es recibida a través de distintos medios.
Dentro de este contexto, estos se encuentran frente al reto de ayudar a nuestros estudiantes a resolver
situaciones problemáticas, es decir, hacerlos capaces de gestionar sus propios aprendizajes de manera
continua a través del aprendizaje colaborativo a lo largo de toda su vida, promoviendo en ellos capacidades
y competencias, más que conocimientos cerrados. Esto será posible a partir del uso de herramientas que
le ofrece la práctica e investigación, desde su perspectiva formativa; potenciando, al mismo tiempo, el
desarrollo del pensamiento creativo, reflexivo y crítico y garantizando su intervención efectiva en la realidad
educativa con sustento en evidencias, así como en la comprensión de la realidad.
4. PERFIL DEL EGRESADO Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
El curso permite el logro de las siguientes competencias que serán evidenciadas a partir de los resultados
de aprendizaje que se señalan en la siguiente tabla:

Competencia Desempeño Resultados de aprendizaje del

Analiza aspectos de la práctica
docente utilizando diversos
enfoques y metodologías para
promover una cultura de
investigación e innovación en
base al aprendizaje colaborativo.
curso
Identifica problemáticas Analiza y sistematiza
existentes en las aulas y, en información de fuentes
base a ello, investiga y propone primarias, de resultados de
técnicas pedagógicas, con innovaciones e investigaciones,
dominio de enfoques y así como de bibliografía
metodologías que permitan actualizada.
comprender aspectos críticos de
la práctica docente en diversos
contextos.

5. CAMPOS TEMÁTICOS
Se desarrollarán los siguientes campos temáticos distribuidos en 5 unidades didácticas:
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
➢ El Aprendizaje colaborativo: ➢ Fundamenta las ➢ Creatividad e
Delimitación conceptual. bases teóricas del innovación en la
Principios, componentes y aprendizaje propuesta y
Efectos del aprendizaje colaborativo. ejecución de
colaborativo. ➢ Diseña condiciones actividades de
➢ Ventajas, desafíos y que favorecen el aprendizaje
condiciones del aprendizaje aprendizaje ➢ Organización y
colaborativo. colaborativo según su cumplimiento en la
➢ Desarrollo profesional finalidad u objetivo. ejecución de las
docente y aprendizaje ➢ Diseño y ejecución de actividades y
colaborativo. metodologías y sesiones de
➢ El centro escolar como técnicas didácticas aprendizaje
organización que aprende y activas para el ➢ Demuestra
el aprendizaje conocimientos
aula como espacio de colaborativo. enfoques y
aprendizaje colaborativo. metodologías que le
➢ La propuesta didáctica con permiten
aprendizaje colaborativo: desarrollarlos en la
a) Acción - implementación práctica
b) Reflexión – evaluación. pedagógica.
c) Acción - implementación ➢ Demuestra actitud
d) Reflexión - evaluación crítica y reflexiva
frente a la realidad
educativa.

6. METODOLOGÍA
En el marco de la emergencia sanitaria para prevenir y controlar el COVID-19, y considerando que las
clases se iniciarán bajo la modalidad virtual, las sesiones se abordarán a través de videoconferencias, foros
de discusión, controles de lectura, informes, infografías y un ensayo. Se promueve la participación de los
alumnos en el aula virtual y se asume su compromiso en el proceso de aprendizaje.
7. EVALUACIÓN
La evaluación es permanente se realiza considerando el enfoque formativo, mediante el cual se favorece
el desarrollo de una práctica reflexiva, generando dispositivos a través de los cuales los futuros docentes
ponen en diálogo sus experiencias y saberes, reciben y ofrecen retroalimentación formativa y elevan el
nivel de conciencia sobre sus prácticas.

La medición cuantitativa del resultado de los aprendizajes del curso se desarrollará de la siguiente manera:

▪ 5 controles de lectura 25%

▪ 2 foros 10%
▪ Evaluación permanente (tareas) 30%
▪ Examen final 35%

8. CRONOGRAMA
SEMANA 1
Clase sincrónica: 27 de junio Clase asincrónica
➢ Aprendizaje colaborativo: Recursos: Visualización de Video
Delimitación conceptual. Lectura
Actividad: Elaboración de Infografía
SEMANA 2
Clase sincrónica: 04 de julio Clase asincrónica
➢ Principios y componentes del aprendizaje Recursos: Visualización de video
colaborativo. Lectura
Actividad: Control de lectura
Presentación de informe
SEMANA 3
Clase sincrónica: 11 de julio Clase asincrónica
➢ Ventajas, desafíos y condiciones del Recursos: Lectura
aprendizaje colaborativo. Actividad: Foro
Control de lectura
SEMANA 4
Clase sincrónica: 18 de julio Clase asincrónica
➢ Desarrollo profesional docente y Recursos: Visualización de video
aprendizaje colaborativo Lectura
Actividad: Control de lectura
Presentación de Informe
SEMANA 5
Clase sincrónica: 25 de julio Clase asincrónica
➢ El centro escolar como organización que Recursos: Lectura
aprende y el aula como espacio de Visualización de video
aprendizaje colaborativo Actividad: Control de lectura
Presentación de mapa
conceptual.
SEMANA 6
Clase sincrónica: 01 de agosto Clase asincrónica
➢ La propuesta didáctica con aprendizaje Recursos: Lectura
colaborativo PPT
➢ Caracterización del proceso de Actividad: Informe (presentación de
investigación: problemática identificada)
a) Diagnóstico - indagación Control de lectura
b) Diseño – planificación
 SEMANA 7
Clase sincrónica: 08 de agosto Clase asincrónica
➢ Caracterización del proceso de Recursos: Lectura
investigación: PPT
c) Acción - implementación Actividad: Presentación de Ensayo
d) Reflexión - evaluación Foro
SEMANA 8
Clase sincrónica: 15 de agosto Clase asincrónica
➢ Síntesis y visión global: Recursos: PPT
La metáfora del árbol Lectura
Actividad: Examen Final

9. BIBLIOGRAFÍA
• SUMMA. 2019. Orientaciones para la formación docente y el trabajo en aula: Trabajo colaborativo.
• MINEDU. 2010. Diseño Curricular Básico Nacional para la carrera profesional de Profesor de
Educación Inicial.
• SUMMA. 2019. Orientaciones para la formación docente y el trabajo en aula: Retroalimentación
formativa.