El cuento de las emociones

EVOLUCIÓN
SOCIOEMOCIONAL DE 2
A 6 AÑOS
 DE 2 A 3 AÑOS
• Empiezan a autoevaluarse y a desarrollar nociones de sí
mismos como buenos, malos, etc.
• Se frustran rápidamente
• Insisten en independizarse
• Son firmes y energéticos acerca de sus preferencias y tratan
de hacerse valer por sí mismos diciendo NO a los pedidos
de los adultos.
• Berrinches o pataletas
• Sentimientos yoicos “egocentrismo”, deseo de posesión,
esto es mío
 DE 3 A 4 AÑOS
• Complejo de Electra
• Complejo de Edipo
• Descubre que hay una realidad exterior independiente a el
sentido del yo es inestable y tiene estallidos emocionales
• Puede ser violento con un objeto o juguete si este está
siendo usado por otra persona
• Tiene ansiedad prolongada y celos
• Se siente sensible frente a los reproches de sus padres
 DE 4 A 5 AÑOS
• Combinación de independencia e inseguridad
• Suele comportarse como bebe
• Autocritica y critica a los demás
• Tienen algunos miedos y están conociendo nuevos peligros
• Imita las actividades del adulto
• Reconoce la autoridad de sus padres, pero busca pretextos
para conseguir lo que quiere
• Sigue probando los límites impuestos por sus padres
 DE 5 A 6 AÑOS
• Buscar ser reconocido más allá de su grupo familiar
• Es independiente
• Quiere hacer valer sus derechos dentro del núcleo familiar
• Durante las comidas se muestra sociable y hablador
• Se muestra protector con los compañeros de juego menores
que el
• Aparecen los juegos con reglas que implican el abandono
del egocentrismo y la entrada en el proceso creciente de
socialización
 ACTIVIDAD PARA
TRABAJAR CON NIÑOS DE

DE 2 A 4 AÑOS
 OBJETIVO
1. Jugar un tablero interactivo donde
puedan identificar las emociones
2. Hacer entender a los niños que toda
emoción es importante
3. Enseñarles a comprender y a gestionar
las emociones dándoles a conocer como
reaccionar ante ellas.
 ¿EN QUÉ CONSISTE?
1 Se creara un tablero donde algunas casillas contendrán un vinculo en donde aparecerán cada una de las
emociones y se les preguntaran a los niños: ?Como esta el niño? A partir de su respuesta se desarrollara
junto con ellos algún recuerdo de una experiencia que hayan tenido y donde ellos identifiquen la misma
emoción que les mostramos.

2 Luego de identificar la emoción se deberá de recomendar al niño alguna forma de gestionarla o

preguntarle y que hiciste cuando te sentiste así? Tratando de orientarlo
SE ANEXO EL JUEGO
YA M E N C I O N A D O
ANTERIORMENTE
CONCLUSION

A partir del concepto de la neurociencia la cual esta relacionada a las emociones y como
estos van a jugar un papel muy importante y eje en todos los procesos de aprendizaje
relacionados al aprendizaje. Para poder facilitar el aprendizaje los educadores deben de
utilizar algunas estrategias entre ellas esta el generar la emoción para poder llamar la
atención del estudiante para que este aprendizaje sea interiorizado por los niños. Es
necesario que los niños reconozcan las diferentes emociones como base para así aprender a
gestionarlas adecuadamente , no solo porque hoy en día es necesario hacerlo sino que esto
también va a permitir un mejor aprendizaje.