RULETA

DE LAS
E M O C I O N E S
E M O C I O N E S
SEGÚN LA EDAD
DE 2 A 3 AÑOS
• Empiezan a autoevaluarse y a desarrollar nociones de sí
mismos como buenos, malos, etc.
• Se frustran rápidamente
• Insisten en independizarse
• Son firmes y energéticos acerca de sus preferencias y tratan
de hacerse valer por sí mismos diciendo NO a los pedidos
de los adultos.
• Berrinches o pataletas
• Sentimientos yoicos “egocentrismo”, deseo de posesión,
esto es mío
DE 3 A 4 AÑOS
• Complejo de Electra
• Complejo de Edipo
• Descubre que hay una realidad exterior independiente a el
sentido del yo es inestable y tiene estallidos emocionales
• Puede ser violento con un objeto o juguete si este está
siendo usado por otra persona
• Tiene ansiedad prolongada y celos
• Se siente sensible frente a los reproches de sus padres
DE 4 A 5 AÑOS
• Combinación de independencia e inseguridad
• Suele comportarse como bebe
• Autocritica y critica a los demás
• Tienen algunos miedos y están conociendo nuevos peligros
• Imita las actividades del adulto
• Reconoce la autoridad de sus padres, pero busca pretextos
para conseguir lo que quiere
• Sigue probando los límites impuestos por sus padres
DE 5 A 6 AÑOS
• Buscar ser reconocido más allá de su grupo familiar
• Es independiente
• Quiere hacer valer sus derechos dentro del núcleo familiar
• Durante las comidas se muestra sociable y hablador
• Se muestra protector con los compañeros de juego menores
que el
• Aparecen los juegos con reglas que implican el abandono
del egocentrismo y la entrada en el proceso creciente de
socialización
DE 2 A 4 AÑOS
IDENTIFICAR Y RECONOCER LA
EMOCIÓN A TRAVÉS DE LA
EXPRESIÓN DEL ROSTRO
OBJETIVOS
1. Explicar a los niños las emociones que
pueden sentir, por medio del cuento.
2. Hacerles ver que es normal experimentar
cada una de las emociones en el día a día.
3. Enseñarles a gestionar las emociones que
experimentan por medio de actividades fáciles
que les permita nivelarse.
 ¿EN QUÉ CONSISTE
LA DINÁMICA?
1 La dinámica busca trabajar con los niños el manejo de sus emociones, por lo que inicia con contarles el
cuento Del Monstruo de Colores, para luego por medio del juego e imágenes en una ruleta de emociones
enseñarles a identificar cual es cada emoción que ellos podrían llegar a sentir, de igual forma se les
explicará con diferentes actividades como se puede gestionar cada emoción. Es muy importante que los
niños sepan que todas las emociones son importantes y que no deben negarse a sentirlas, pero que si
deben controlar el cómo reaccionan cada vez que ellas se presentan.

2 Cada vez que el niño gire la ruleta, le saldrá una emoción en un color especifico con una expresión del
monstruo del cuento, y una actividad que el tendrá que hacer.
L I N K R U L E TA
https://wordwall.net/es/resource
/55472483
DE 4 A 6 AÑOS
IDENTIFICAR Y RECONOCER LA
EMOCIÓN A TRAVÉS DE LA
EXPRESIÓN DEL ROSTRO
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 CONCLUSIONES
El acto de aprender viene codificado en el cerebro humano. Sin
embargo, nos preguntamos a menudo.

¿Cómo es que el cerebro humano aprende?

NEUROCIENCIA

PROCESOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

EMOCIONES MEMORIA