PENSAMIENTO AFECTIVO

SOCIO EMOCIONAL
NIEZ INTERMEDIA :7-11 AOS
Meri

EL CEREBRO Y LAS EMOCIONES

Las emociones son funciones biolgicas del
sistema nervioso que mantiene activa la vida
mental

SISTEMA LMBICO : DEFINICIN

Est compuesto por un conjunto de
estructuras cuya funcin est relacionada
esencialmente con las respuestas emocionales
, incidiendo en otros procesos como el
aprendizaje y la memoria.
El hecho de ser como somos depende en gran
medida del sistema lmbico

COMPONENTES DEL SISTEMA LMBICO

AFECTIVIDAD

AFECTIVIDAD - DEFINICIN
Capacidad de reaccin de un sujeto ante los
estmulos que provienen del medio externo o
interno, cuyas principales manifestaciones son
los sentimientos y las emociones:

AFECTIVIDAD
Conjunto de emociones, estados de nimo,
sentimientos que impregnan los actos
humanos, incidiendo en el pensamiento, la
conducta, la forma de relacionarnos, de
disfrutar, de sufrir, sentir, amar, odiar e
interaccionando ntimamente con la
expresividad corporal.

CARACTERISTICAS DE LA AFECTIVIDAD
Polaridad.- contraposicin de direcciones :de lo positivo a lo negativo, del agrado al desagrado, de lo
justo a lo injusto, de la atraccin a la repulsin.
Intimidad.- Expresa subjetividad como una situacin profunda y personal
Profundidad.- Grado de importancia que le asigna el sujeto al objeto.
Intencionalidad.- se dirige hacia un fin sea positivo o negativo.
Nivel.- Unos son mas bajos y otros elevados
Temporalidad.- Sujeto al tiempo, tiene inicio y un final.
Intensidad.- Los afectos experimentan distinta fuerza: risa, sonrisa, carcajada

Amplitud.- Comprometen a toda la personalidad del individuo.

EMOCIONES
Es una reaccin afectiva que surge sbitamente ante un
estmulo, duran un corto tiempo y comprende una
serie de repercusiones psicocorporales.

Caractersticas:
Corta duracin y elevada intensidad
Genera modificaciones fisiolgicas significativas
Aparecen por un estmulo en un contexto especfico
Comunes al hombre y al animal

EMOCIONES

CRECIMIENTO EMOCIONAL
A los 7 u 8 aos, los nios internalizan
emociones de la vergenza y el orgullo.
Dependen del conocimiento de las implicaciones
de sus acciones y de la clase de socializacin
recibida por los nios.

LA AMIGDALA, CENTRO DEL CONTROL

EMOCIONAL

LA AMIGDALA
La amgdala es una pequea estructura situada
en el interior de los lbulos temporales del
cerebro y su actividad es fundamental para la
supervivencia del individuo.
Es sabido que las emociones se generan en el
sistema nervioso.
.

LA AMIGDALA
Forma emociones positivas como:el afecto, la
amistad y el amor
Forma emociones negativas como:la furia, el miedo
y la agresin.
La neuropsicologa cerebral demuestra que es la
amgdala, la parte neurofisiolgica del cerebro
humano, a la que le toca conectar y procesar las
emociones
.

AMIGDALA DAADA
los investigadores han observado que las
personas con la amgdala daada, no
muestran seales de las respuestas de miedo.
No reaccionan con miedo a los puntos de
armas de fuego, araas, pelculas de terror u
otros factores que normalmente provocan el
miedo en el corazn de una persona. Esto
demuestra claramente la conexin entre la
amgdala y las respuestas de miedo.

EMOCIONES

CRECIMIENTO EMOCIONAL
CMO DEMUESTRAN LOS NIOS SU
CRECIMIENTO EMOCIONAL?
A MEDIDA QUE CRECEN, LOS NIOS SON MS
CONCIENTES DE SUS PROPIOS SENTIMIENTOS Y
DE LAS DEMS PERSONAS.
PUEDEN CONTROLAR MEJOR SU EXPRESIN
EMOCIONAL EN LAS SITUACIONES SOCIALES Y
RESPONDER A LA ANSIEDAD EMOCIONAL DE
LOS OTROS.Mumme y Campos,1998

EDUCAR LAS EMOCIONES

Saber convivir con las emociones o sentimientos
negativos dando paso a las positivas, es una
inteligencia emocional.
Educar nuestras
emociones:alegra,tristeza,ira,sorpresa,miedo,
asco, no quiere decir reprimirlas,sino
manejarlas.

CONTROL DE EMOCIONES
UN ASPECTO DEL CRECIMIENTO EMOCIONAL
CONSISTE EN EL CONTROL DE EMOCIONES
NEGATIVAS:
ENFADO
CLERA
MIEDO
TRISTEZA

Porqu contienen los nios la

emocin?
La razn ms comn es la autoprotecin:
- para evitar el ridculo o el rechazo
- En no disgustar a otra persona.
- Los nios de edad intermedia son ms
concientes de las reglas sociales cuando
exteriorizan la emocin.
- Las nias estn ms dispuestas a manifestar
tristeza o dolor y tienden ms a esperar respaldo
emocional

Rol de las madres

Los nios cuyas madres los animan a expresar
sus sentimientos constructivamente y los
ayudan a solucionar la raz del problema, suelen
desenvolverse con mayor eficiencia y tener
mejores habilidades sociales que aquellos cuyas
madres menosprecian sus
sentimientos,minimizando la gravedad de la
situacin. Fabes y Murpy,1969

Nios prosociales
Suelen actuar en forma correcta en situaciones
sociales.
Carecen realtivamente de emociones negativas
y afrontan de manera constructiva los
problemas.
Cmo?
Con modelos de roles saludables y padres
involucrados

Nios Prosociales: Instrucciones

Dales oportunidades de experimentar interacciones
sociales. Organiza das de juegos para los nios ms
pequeos
Alienta a los mayores a participar de actividades
extracurriculares.
Cuanta ms practica tengan en situaciones sociales,
ms cmodos estarn con sus pares.
Puede ser que los ms pequeos necesiten la
supervisacin a distancia de sus padres.

Nios Prosociales: Instrucciones

Controla el contenido de los medios de informacin de tus
hijos. Segn el peridico en lnea de la Universidad de
Princeton, The Future of Children (el futuro de los nios), las
pelculas y los programas de televisin que exhiben un
contenido prosocial influyen para que los nios adopten una
conducta altruista y solidaria

Nios Prosociales: Instrucciones

Comuncate con tus hijos. Explcales la importancia de la
conducta prosocial. Diles que siempre deberan tratar a los
dems del mismo modo que les gustara ser tratados.
Describe las relaciones recprocas en las que cada compaero
intenta comportarse de una manera que beneficie al otro

Nios Prosociales: Instrucciones

Educa a tus hijos en forma positiva. la crianza positiva se
correlaciona con la conducta prosocial de los nios. incluye
razonar con los nios, explicarles las expectativas y
consecuencias y demostrarles calidez.
Los padres cariosos y receptivos alientan a los nios a esperar
experiencias positivas de otras personas y de la vida en general.
Ariel Knafo y Robert Plomin

Nios Prosociales: Instrucciones

En la edad intermedia, los nios

Dan ejemplo positivo de comportamiento .

Si ejemplificas constantemente la consideracin y la
buena voluntad hacia tus pares y hacia tus hijos, es
probable que ellos imiten estas conductas.
Busca oportunidades en tu propia vida para mostrarles
conductas prosociales.
Deja que alguien pase antes de ti en la fila del
supermercado. Controla tu carcter cuando un auto se
cruza frente al tuyo en la autopista.

EL NIO EN LA FAMILIA

Atmosfera familiar
Efectos del trabajo de los progenitores
Pobreza y paternidad
Estructura familiar
Familias adoptivas
Cuando los padres se divorcian
Familia recompuesta
Progenitores homosexuales
Relacin con los abuelos
Relacin entre hermanos
El nio en el grupo de pares

PERTURBACIONES EMOCIONALES
COMUNES

Trastornos disruptivos
Fobias a la escuela
Depresin infantil
Estrs
Tensiones de la vida moderna

Relaciones sociales en la edad

intermedia
Las amistades de la escuela en esta edad son
ms extensas,ms intensas y ms importantes
porque sern agentes de socializacin quienes
ejercern efectos directos y poderosos en su
personalidad y su desarrollo social.
Son dos aspectos que destacan en esta etapa:
La popularidad.- varan con el sexo,edad y la
cultura
Las amistades

LA POPULARIDAD EN LA NIEZ
INTERMEDIA
Los nios populares poseen:
adecuadas habilidades cognitivas
Obtienen grandes logros,son entusiastas
Son buenos para solucionar problemas sociales
Ayudan a otros nios,espritu de cooperacin
Son firmes sin ser amenazadores o agresivos
Son confiables,leales y transparentes
Ofrecen respaldo emocional
Los dems nios disfrutan de su compaa
Los que son populares,sern populares en la adolescencia
Vara con la edad,el sexo y la culturta
Los nios pueden ejercitarse en habilidades sociales.

NIOS IMPOPULARES

Es en la familia donde los nios frecuentemente

adquieren los comportamientos que afectan su
popularidad.
CARACTERSTICAS :
Son agresivos
Indiferentes
Reservados
Hiperactivos
Necios (idiota,imbecil,torpe)
Ansiosos
Indecisos
Insensibles a los sentimientos de otros nios
Dificultad ad de adaptacin a nuevas situaciones

LA AMISTAD EN LA NIEZ INTERMEDIA

La amistad se torna ms profunda y estable en la
niez intermedia
Refleja el crecimiento cognitivo y emocional
Se conocen bien entre s,confan uno en el otro
Se tratan como iguales
Prefieren a miembros de su propio sexo
Las nias suelen tener amistades ms ntimas
La amistad entre nios antisociales son ms
conflictivas,aumentando los problemas de
comportamiento