Tiene clara la identificación de su nombre escrito incluso entre nombres

parecidos. Identifica también otras palabras comunes de forma escrita. Se

muestra interesado en participar en actividades de expresión corporal y el arte
plástico.
Lenguajes

Muestra curiosidad por explorar su entorno y usa sus sentidos para percibir
algunos rasgos que caracterizan las plantas y animales de su alrededor, como su
olor, sabor, color, forma, textura, tamaño, etc. Cuenta oralmente hasta el
Saberes y
número 20 aplicando los principios de conteo; registra cantidades combinando
pensamiento símbolos convencionales y propios.
científico

Convive con su entorno natural, con plantas y animales mostrando respeto por
ellos. Comparte con sus pares lo que entiende del significado de algunas
celebraciones como la Independencia de México o el Día de Muertos. Logra
compartir como la celebra en su contexto familiar.
Ética,
Naturaleza y
Sociedad

Se mueve creativamente involucrando distintos segmentos corporales que

favorecen el control y la lateralidad, además de imitar posturas y gestos.
Nombra las emociones y logra mencionar algunas situaciones que se las
De lo Humano y
lo Comunitario
provocan.

Recomendaciones

Se le recomienda seguir fortaleciendo su expresión oral a través de juegos orales como

trabalenguas, chistes, rimas y otros.
Jueguen a esconder y buscar objetos con pistas de su ubicación, puede ser el juego del mapa
del tesoro o simplemente donde el alumno tenga que mencionar referentes espaciales como:
arriba, abajo, adentro, afuera, sobre, a un lado, a la derecha, a la izquierda.
 Expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos,
preferencias y saberes a distintas personas, utilizando la expresión oral, el
dibujo y la pintura. Muestra más confianza para narrar una parte de algún texto
literario que haya escuchado y comparte alguna emoción que le haya
Lenguajes
provocado.

Es capaz de describir ante sus compañeros a los animales que observa o conoce
de su entorno y menciona varias características. Es capaz de resolver
situaciones problemáticas sencillas eligiendo adecuadamente la acción a
Saberes y
realizar para obtener un resultado, lo realiza tanto de forma individual como
pensamiento colaborativamente.
científico

De lo que escucha de sus compañeros sobre acuerdos para la convivencia

rescata algunos y los menciona a manera de aportación. Muestra interés y
aprecio por los relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones,
celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.
Ética,
Naturaleza y
Sociedad

Logra interactuar de manera efectiva con diferentes compañeros. Establece

relaciones de amistad positivas. Se muestra con iniciativa para proponer y
llevar a cabo formas de convivir libres de violencia en diferentes lugares donde
De lo Humano y
lo Comunitario
se desenvuelve.

Recomendaciones

Utilizar los términos correctos para describir la ubicación de los objetos, para que el alumno
los adquiera poco a poco (Conceptos básicos como cerca, lejos, arriba de, debajo, dentro,
fuera, etc.)
Motive al alumno a realizar actividades de cuidado personal por sí solo y establezcan una
rutina.
 Narra con secuencia lógica, historias que conoce e inventa, y las acompaña con
recursos de los lenguajes artísticos. Utiliza distintos recursos de los lenguajes,
tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos
o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas,
Lenguajes
retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión.

Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números

y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Saberes y
pensamiento
científico

Manifiesta actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evita

modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos. Intuye que,
al cuidar a la naturaleza, cuida de sí y de las demás personas. Se relaciona con
la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire,
Ética,
Naturaleza y Sol, agua y suelo). Participa, disfruta y aprecia las celebraciones y
Sociedad eventos culturales y artísticos de su comunidad.

Descubre gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y

actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que
considere la diversidad. Representa la imagen que tiene de sí, a través del
De lo Humano y
lo Comunitario
modelado, dibujo, pintura y otros recursos de los lenguajes artísticos y respeta
las producciones de sus pares. Identifica que todas y todos pertenecen a
familias que son diversas y muestra respeto a las formas de ser, de pensar y de
relacionarse con las y los demás.
Recomendaciones

Cuando leas cuentos, preguntarles al final de que trato, cuales eran los personajes, que te
gusto, que no te gusto, que le cambiarias. o bien leer la mitad y entre papás e hijo inventar el
final del cuento.
 Expresa de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas,
que construye en la convivencia diaria, y se da a entender utilizando distintos
lenguajes. Logra escribir su nombre usando las letras que lo conforman, en
ocasiones altera el orden u omite una letra.
Lenguajes

Logra contar objetos y otros elementos mostrando un rango de conteo del 1 al

20 de forma correcta. Muestra facilidad para identificar de dónde provienen
algunos sonidos de su entorno y qué es lo que lo emite, logra imitarlos y
Saberes y
reproducirlos con su voz.
pensamiento
científico

Conversa con los demás sobre su familia, comparte sus propias experiencias
familiares y muestra interés en las experiencias de los demás. Muestra
conocimiento sobre la diversidad de familias que existen.
Ética,
Naturaleza y
Sociedad

Muestra conocimiento de los cambios que experimenta su cuerpo durante la

actividad física y puede reconocer de manera efectiva las señales de dolor o
malestar con ayuda de un adulto. Logra mediante cuestionamientos proponer
De lo Humano y
lo Comunitario algunos acuerdos de convivencia.

Recomendaciones

Jueguen a adivinar sonidos y a imitarlos, pueden imitar sonidos de animales, de objetos

caseros, de medios de transporte, etc. Platicar con el alumno acerca de la importancia de
cuidar nuestro medioambiente, cerrando las llaves de agua cuando no las estamos usando, en
familia todos pónganse de acuerdo para seguir el mismo ejemplo y cuidar que todos lo lleven
a cabo. Asignar al alumno responsabilidades como la limpieza de su espacio donde comió o
donde realizó su tarea.
 Muestra más confianza para narrar una parte de algún texto literario que haya
escuchado y comparte alguna emoción que le haya provocado. Sus
producciones creativas son claras, disfruta de usar recursos artísticos para
representar su mundo, sus experiencias, familia o lo que imagina.
Lenguajes

Muestra conocimiento de los numerales y los utiliza para representar

cantidades del 1 al 20. También cuando se le solicita utiliza dibujos. Interpreta
los registros de sus pares con seguridad, siempre y cuando estén en su rango de
Saberes y
conocimiento.
pensamiento
científico

Manifiesta actitudes de cuidado y empatía por la naturaleza, por ejemplo, al

cuidar a los insectos de que no sean pisados por sus compañeros o informar
cuando alguno de sus amigos está arrancando plantitas.
Ética,
Naturaleza y
Sociedad

Logra representar algunas de sus características físicas que percibe de él/ella

mismo(a) con los recursos de las artes. Logra utilizar diversos objetos y
materiales de forma adecuada para resolver situaciones cotidianas en su
De lo Humano y
lo Comunitario
entorno. Muestra una comprensión clara de cómo utilizar los objetos y
materiales de manera efectiva.

Recomendaciones

Tener momentos para conversar con el alumno acerca de diversos temas como las
celebraciones que realizan en casa, del por qué las están haciendo, puede mostrarle fotos de
cómo las han celebrado a través del tiempo, también es importante preguntarle qué es lo que
le gusta, cómo se siente, qué hizo en la escuela, etc. Si tiene posibilidades de comprar un
tangram o realizar uno con cartón invitar al alumno a reproducir modelos, en internet hay
infinidad de opciones.
 Muestra más confianza para narrar una parte de algún texto literario que haya
escuchado y comparte alguna emoción que le haya provocado. Sus
producciones creativas son claras, disfruta de usar recursos artísticos para
representar su mundo, sus experiencias, familia o lo que imagina.
Lenguajes

Su rango de conteo es del 1 al 20 sin ayuda. Logra establecer relaciones de

orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno, como
hacia, desde, arriba, atrás, adelante. Es capaz de comparar y organizar objetos
Saberes y
de acuerdo a criterios definidos previamente con sus pares y la educadora,
pensamiento como el color, forma, tamaño, textura, uso, etc.
científico

Logra platicarle al grupo lo que considera que significa la paz, por ejemplo: no
pelear, que no haya guerra, etc. Y después de investigar amplía ese
conocimiento. Muestra interés y disposición para intercambiar experiencias con
Ética, sus pares de cómo celebra con su familia algunas fiestas tradicionales y
Naturaleza y
Sociedad conmemoraciones de su comunidad. Al representarlas con recursos artísticos
disfruta y reconoce por qué lo hace.

Se muestra con iniciativa para proponer y llevar a cabo formas de convivir

libres de violencia en diferentes lugares donde se desenvuelve.
De lo Humano y
lo Comunitario

Recomendaciones

Motive a su hijo a interpretar lo que observa escrito a su alrededor, como los letreros,
etiquetas, instructivos de algún juguete, recetas, notas escritas por usted, etc.
Propicie variedad de experiencias al aire libre como el parque en las que tenga oportunidad de
desarrollar habilidades motoras como saltar, jugar a la pelota, etc.
 Demuestra gran habilidad para memorizar y narrar fragmentos de un cuento
haya escuchado y comparte las emociones que le provocó escucharlo. Logra
identificar su nombre escrito y ya muestra interés e intentos por escribir su
nombre completo.
Lenguajes

Logra crear colecciones de más de 10 elementos y usa estrategias de conteo

para identificar la cantidad de forma correcta y así definir cuál tiene más y cuál
tiene menos. Es capaz de realizar el conteo sin tocar los objetos. Logra con
Saberes y
confianza ubicar las posiciones de objetos y personas al realizar recorridos.
pensamiento
científico

Comparte con confianza información personal, principalmente quienes integran

su familia, qué es lo que más le gusta, cómo se siente, etc. Se interesa y
participa en el establecimiento de acuerdos para favorecer una cultura de la paz
Ética, dentro y fuera del aula.
Naturaleza y
Sociedad

Representa de forma clara características físicas con los recursos de las artes
como el dibujo y la pintura. Muestra interés en las producciones de sus
compañeros y las aplaude. Participa de manera activa en juegos de
De lo Humano y
lo Comunitario
representación, tanto individualmente como en grupo, mostrando igualdad en
las interacciones.

Recomendaciones

Jueguen en familia a representar historias con títeres o sombras antes de dormir, pueden ser
historias que su hijo(a) conozca o inventadas por él/ella.

Fomentar en el alumno la autonomía para resolver problemas, permitiendo que él sea quien
elija la acción para resolver, por ejemplo, agregar o quitar, puede apoyarlo haciéndolo
reflexionar a través de cuestionamientos.
 Logra realizar el registro de su nombre de forma convencional y de otras
palabras que conoce, identifica cuáles son las que conforman su nombre y las
identifica en otras palabras. Muestra iniciativa para ser ella/él quien elija los
recursos gráficos o lenguajes artísticos para representar emociones o
Lenguajes
experiencias.

Sus estrategias de conteo son efectivas, demuestra dominio de los principios de

conteo y logra contar del 1 al 30 sin apoyo. Es capaz de interpretar y comunicar
a otra persona el recorrido o trayectoria que siguió o debe seguir tomando en
Saberes y
cuenta los referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos,
pensamiento arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).
científico

Muestra un notable interés en seguir los acuerdos de convivencia tanto en el

salón como en la escuela. Comprende la importancia de seguirlas para
Ética, garantizar la seguridad de él y de los demás.
Naturaleza y
Sociedad

Coordina sus movimientos con control y equilibrio de manera adecuada en

situaciones cotidianas y en juegos individuales y colectivos, reconociendo que
todos pueden participar sin importar sus diferencias. Clasifica de forma
De lo Humano y
lo Comunitario
adecuada alimentos y bebidas en saludables y no saludables y menciona cuáles
debemos consumir para estar sanos.

Recomendaciones

Poner en práctica con el alumno los acuerdos de convivencia, explicarle que hay que respetar
los momentos de trabajo y aprendizaje, los de juego, los de limpieza, etc. Así como la
importancia de resolver los conflictos a través del diálogo o con apoyo de la educadora o el
adulto presente. Platicar con el sobre las consecuencias de realizar juegos peligrosos, en los
que podría salir lastimado.
Proporcione diversas figuras geométricas para que forme modelos a partir de ellos, pueden
buscarlos en internet o en libros, también puede proponerle alguna figura.
 Expresa ideas completas sobre sus necesidades, experiencias, emociones,
gustos, preferencias y conocimientos a diferentes personas empleando un
lenguaje claro y coherente, combinando lenguajes verbales y no verbales para
transmitir sus mensajes de forma efectiva. Reconoce el derecho de los demás a
Lenguajes
expresarse de la misma manera y emplea la escritura (marcas gráficas y letras
que conoce) para representar su nombre y otras palabras con diversos
propósitos.

Es capaz de resolver situaciones problemáticas sencillas eligiendo

adecuadamente la acción a realizar para obtener un resultado, lo realiza tanto
de forma individual como colaborativamente. Muestra dominio al utilizar el
Saberes y
tangram, bloques, modelado o dibujos para representar o reproducir elementos
pensamiento de la naturaleza.
científico

Se expresa con libertad y respeto en diversas situaciones y contextos. Muestra

disposición para escuchar y considerar las ideas y opiniones de sus
Ética, compañeros. Participa con actitudes coherentes hacia una cultura de paz en el
Naturaleza y aula. Contribuye al establecimiento de acuerdos para garantizar un ambiente
Sociedad
pacífico y de respeto dentro y fuera del aula.

Se muestra respetuoso y colaborativo al participar en actividades y juegos para

cumplir con el propósito establecido. Logra ser capaz de identificar la mayoría
de sus actuaciones, objetos, materiales y lugares que pueden provocar
De lo Humano y
lo Comunitario
accidentes y poner en riesgo la seguridad y bienestar personal y colectivo.

Recomendaciones

Promueva que se exprese a través del arte, poniendo a su alcance recursos como pintura,
plastilina, cuestione sobre qué es lo que quiso expresar. Jueguen a encontrar objetos
escondidos donde al alumno tenga que mencionar referentes de ubicación como arriba, abajo,
adentro, afuera, sobre, a la izquierda, a la derecha, atrás, adelante y posteriormente sea el
quien tenga que encontrar el objeto interpretando esas indicaciones.
Motive al alumno a expresar cómo se siente cada día y por qué se siente así, pueden usar
caritas o emojis para que seleccione la emoción que siente.
 Muestra un excelente fluidez y confianza para expresar sus ideas, emociones,
experiencias y opiniones. Disfruta de escuchar y narrar cuentos que conoce.
Demuestra dominio de su nombre escrito y logra escribirlo completo. Se está
iniciando en la cultura escrita pues muestra interés por escribir otras palabras y
Lenguajes
pide ayuda para hacerlo.

Logra estimar resultados al escuchar problemas matemáticos que implican

cantidades del 1 al 12, elige adecuadamente la acción como agregar o quitar.
Puede decir la serie numérica de forma oral hasta el 50. Con seguridad se
Saberes y
desplaza según las indicaciones que escucha, estableciendo relaciones de
pensamiento orientación y direccionalidad.
científico

Aporta ideas y soluciones durante la creación de acuerdos que promuevan la

convivencia pacífica en la escuela. Se expresa con respeto hacia sus
Ética, compañeros cuando comparten ideas y evita el uso de palabras o acciones
Naturaleza y agresivas en la resolución de conflictos.
Sociedad

Logra identificar qué consecuencias tienen sus comportamientos en distintas

situaciones, los menciona y promueve que sus compañeros lleven a cabo
aquellos que son positivos para favorecer la sana convivencia dentro y fuera
De lo Humano y
lo Comunitario
del aula.

Recomendaciones

Fomente que el alumno escriba en cualquier ocasión para comunicar algo, aliéntelo a hacerlo
como pueda, evite corregir o borrar sus producciones. Jueguen a la orquesta en casa, con
instrumentos de percusión caseros como tambores hechos de lata, o al escuchar canciones que
le gusten al alumno invítelo a seguir el ritmo.
Integrar a la dieta habitual del alumno alimentos saludables como frutas y verduras,
disminuyendo el consumo de galletas, sabritas y refrescos embotellados.
 Utiliza palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales
que aprende en su comunidad, para expresar necesidades e ideas, con apoyo
expresa emociones y gustos. Logra escribir su nombre usando las letras que lo
conforman, en ocasiones altera el orden u omite una letra. Está en proceso de
Lenguajes
lograr escribir palabras comunes usando letras que conoce.

Es capaz de usar figuras geométricas para reproducir modelos sencillos que se

le piden. Está en proceso de lograr describir de manera más amplia
características de animales que observa o conoce de su entorno.
Saberes y
pensamiento
científico

Sugiere formas básicas de cuidar y preservar los seres vivos y no vivos, como
no dañar plantas o no tirar basura en el entorno natural a sus compañeros. Con
apoyo de cuestionamientos específicos logra compartir información personal y
de su familia.
Ética,
Naturaleza y
Sociedad

Se muestra interesado en descubrir e imitar movimientos y posturas de manera

individual o colectiva, utilizando eficientemente todos los segmentos
corporales. Logra participar y respetar acuerdos de convivencia establecidos
De lo Humano y
lo Comunitario
previamente, aunque en ocasiones se le tiene que recordar alguno.

Recomendaciones

Propiciar que el alumno repita la serie numérica del 1 al 10, y poco a poco ir aumentando.
Escribir los números en harina, modelarlos con plastilina, etc.
Platicar con el alumno acerca de la importancia de escuchar y respetar turnos para hablar.
Invitar al alumno a pensar qué acuerdos son necesarios para convivir sanamente en casa y
establecerlos en conjunto con su familia.
 Requiere apoyarse de una tarjeta con su nombre para escribirlo. Usa algunas
letras o símil letras. Cuando se le cuestiona es capaz de evocar algún fragmento
del cuento que escuchó o mencionar alguna emoción que le provocó.
Lenguajes

Utiliza el dibujo y algunos numeras para representar cantidades hasta el 10.

Logra interpretar de forma adecuada los registros de sus pares que llegan hasta
esa cantidad. Con apoyo del adulto o de un compañero logra construir o
Saberes y
reproducir objetos, figuras o escenarios con material diverso.
pensamiento
científico

Aprecia la naturaleza y los elementos que la conforman, manifestando algunas

actitudes de cuidado y respeto hacia las plantas y animales con los que se
relaciona.
Ética,
Naturaleza y
Sociedad

Menciona cuando se siente triste y cuando se siente feliz sin profundizar en

dichas situaciones o el porqué. Participa en actividades físicas colectivas
demostrando habilidades de locomoción y manipulación de objetos.
De lo Humano y
lo Comunitario

Recomendaciones

Jugar con el alumno al teatro de sombras antes de dormir, para fomentar su confianza al
expresarse a través del cuerpo por medio de las manos.
Propicie la curiosidad del alumno por observar lo que le rodea y que registre a través de
dibujos o letras lo que observó y que lo describa.
 Muestra confianza para narrar algunos fragmentos de cuentos que escucha o
conoce. Es capaz de representar emociones y experiencias a través del dibujo o
pintura, sus representaciones son bastante claras y coherentes con lo que quiso
expresar.
Lenguajes

Usa sus sentidos para percibir y explorar su entorno natural inmediato,

identifica algunas características como el color, textura, tamaño, requiere
fortalecer que su descripción sea más específica. Participa en juegos que
Saberes y
implican hacer uso de los números, como las escondidas, avioncito, etc. Su
pensamiento conocimiento de la serie numérica es hasta el 19.
científico

Muestra interés en interactuar con la naturaleza y busca explorar más sobre su

entorno natural. Muestra curiosidad sobre los eventos que son parte de la
historia de su país y comparte lo que sabe o le han dicho.
Ética,
Naturaleza y
Sociedad

Logra expresar de manera individual lo que siente o lo que le provoca alguna

situación, ser vivo o persona con la que interactúa de forma oral, está en
proceso de expresarlo con recursos como el dibujo o la pintura. De acuerdo a lo
De lo Humano y
lo Comunitario
que ha escuchado puede mencionar algún alimento o bebida que consume con
su familia que sea saludable o ponga en riesgo su salud.

Recomendaciones

Jugar el juego del espejo donde se imita gestos y posturas de otra persona.
A través del juego invitar al alumno a contar y resolver problemas planteándole diversas
preguntas como ¿si tenía 5 paletas y me comí 3 cuántas me quedan? permitiendo que el
alumno sea quien decida como resolverlo.
 Demuestra gran creatividad al expresar sus emociones de manera gráfica, así
como a través de gestos o dramatizaciones sencillas. Logra escribir su primer
nombre de forma convencional y muestra interés en intentar escribir otras
palabras usando símil letras o grafías que conoce por su nombre.
Lenguajes

Logra comparar colecciones de hasta 10 elementos a trasvés del conteo e

identifica donde hay más o donde hay menos. Las representa con dibujos y
algunos números que conoce. Con apoyo del adulto o de un compañero logra
Saberes y
construir o reproducir objetos, figuras o escenarios con material diverso.
pensamiento
científico

Desarrolla cierto interés en intercambiar experiencias con sus pares sobre cómo
celebra con su familia algunas fiestas tradicionales.

Ética,
Naturaleza y
Sociedad

Reconoce cuando una situación no le gusta o le gusta y describe sus emociones

como feliz o triste. Indica como es el físicamente y menciona sus gustos o
cosas favoritas.
De lo Humano y
lo Comunitario

Recomendaciones

Invitar al alumno a escuchar diversos cuentos y explicarle la importancia de escuchar con

atención, que hay momentos para escuchar y otros para hablar, fomentando que espere su
turno. Fomentar en el alumno actitudes de respeto por las plantas y animales que le rodean.
Invitarlo a clasificar diversos objetos como juguetes de acuerdo a sus características.
 Logra explicar con apoyo lo que interpreta o entiende de un cuento o historia
que escuchó previamente. Requiere de motivación o de una instrucción directa
para realizar una expresión creativa con recursos de las artes.
Lenguajes

Puede mencionar la serie numérica del 1 al 20, aunque en ocasiones requiere

apoyo con algunos números para continuar. Logra ubicar objetos con referentes
personales, pero aún le cuesta comunicárselos a sus pares y otras personas.
Saberes y
pensamiento
científico

Conversa con sus pares sobre su familia, comparte sus propias experiencias
familiares y está en proceso de demostrar interés en las experiencias de los
demás. Participa activamente en las celebraciones y eventos culturales y
artísticos de su comunidad.
Ética,
Naturaleza y
Sociedad

Explora y utiliza las partes de su cuerpo en juegos y actividades de

movimiento. Demuestra buen control al correr y realizar actividades más
complejas como saltar, correr o girar. Con apoyo logra reconocer algunas
De lo Humano y
lo Comunitario
conductas y situaciones en las que puede lastimarse o lastimar a los demás.

Recomendaciones

Seguir practicando la escritura de su nombre, con apoyos visuales y con diferentes materiales,
no únicamente planas. Tratar de que en familia se establezcan acuerdos de convivencia y
motivar al alumno a mencionar cuáles creen que se deben respetar, por ejemplo, levantar sus
juguetes, evitar decir palabras inadecuadas, etc.
 Describe, en su producción grafica: como se siente, por que se siente así, lo que
le provoca, o bien, relata lo que le sucedió.
Comenta lo que le gusta, le provocan o le hacen sentir las manifestaciones
artísticas o culturales de la comunidad (esculturas, pinturas, obras de teatro,
Lenguajes
entre otras).

Construye y reproduce objetos, figuras y escenarios (una torre, una casa, un

monumento o un paisaje, entre otros) con bloques materiales de arte y del
entorno. Juega con el tangram para hacer composiciones y arma rompecabezas.
Saberes y
Describe las características de los objetos y materiales de su entorno.
pensamiento
científico

Establece acuerdos de convivencia en su salón y escuela para desenvolverse en

un ambiente seguro y respetuoso.
Establece acuerdos con sus pares y otras personas para mejorar la convivencia
en beneficio común.
Ética,
Naturaleza y
Sociedad

Realiza acciones de higiene personal y limpieza, antes, durante y después de

realizar sus actividades cotidianas.
Practica hábitos de higiene y limpieza en el consumo y preparación de
De lo Humano y
lo Comunitario
alimentos y bebidas.

Recomendaciones

Seguir practicando la escritura de su nombre, con apoyos visuales y con diferentes materiales,
no únicamente planas. Tratar de que en familia se establezcan acuerdos de convivencia y
motivar al alumno a mencionar cuáles creen que se deben respetar, por ejemplo, levantar sus
juguetes, evitar decir palabras inadecuadas, etc.
 Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala que
quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o
experiencias.
Representa emociones y experiencias de manera grafica, haciendo uso de
Lenguajes
dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.

Construye y reproduce objetos, figuras y escenarios (una torre, una casa, un

monumento o un paisaje, entre otros) con bloques materiales de arte y del
entorno. Juega con el tangram para hacer composiciones y arma rompecabezas.
Saberes y
Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplia su rango de
pensamiento conteo.
científico

Establece acuerdos de convivencia en su salón y escuela para desenvolverse en

un ambiente seguro y respetuoso.
Establece acuerdos con sus pares y otras personas para mejorar la convivencia
en beneficio común.
Ética,
Naturaleza y
Sociedad

Realiza acciones de higiene personal y limpieza, antes, durante y después de

realizar sus actividades cotidianas.
Cuida su salud al llevar a cabo medidas de seguridad, higiene y limpieza, en la
De lo Humano y
lo Comunitario
preparación y consumo de alimentos y bebidas saludables.

Recomendaciones

Seguir practicando la escritura de su nombre, con apoyos visuales y con diferentes materiales,
no únicamente planas. Tratar de que en familia se establezcan acuerdos de convivencia y
motivar al alumno a mencionar cuáles creen que se deben respetar, por ejemplo, levantar sus
juguetes, evitar decir palabras inadecuadas, etc.
 Participa, disfruta y aprecia las celebraciones y eventos culturales y artísticos
de su comunidad.
Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala que
quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o
Lenguajes
experiencias.
Relaciona en las manifestaciones artísticas culturales, sucesos, experiencias o
emociones personales.

Imagina y anticipa los cambios que ocurrirán al manipular, apilar, rasgar y

transformar objetos, haciendo composiciones geométricas.
Observa y reconoce atributos geométricos en objetos y elementos de su
Saberes y
entorno, y los describe con sus palabras y con términos convencionales. Dice
pensamiento en orden los números que conoce y gradualmente amplia su rango de conteo.
científico

Reconoce que una convivencia pacífica se basa en el respeto de los derechos de

todas y todos.
Reconoce que es diferente a las y los demás y que esas diferencias enriquecen
la convivencia.
Ética,
Naturaleza y
Sociedad

Practica hábitos de higiene y limpieza en el consumo y preparación de

alimentos y bebidas.
Realiza acciones de higiene personal y limpieza, antes, durante y después de
De lo Humano y
lo Comunitario
realizar sus actividades cotidianas.
Comparte con sus pares ideas acerca de cómo cuidar su integridad y la de las
demás personas, y con ayuda, las pone en practica.

Recomendaciones

Invitar al alumno a escuchar diversos cuentos y explicarle la importancia de escuchar con

atención, que hay momentos para escuchar y otros para hablar, fomentando que espere su
turno. Fomentar en el alumno actitudes de respeto por las plantas y animales que le rodean.
Invitarlo a clasificar diversos objetos como juguetes de acuerdo a sus características.
 Comenta lo que le gusta, le provocan o le hacen sentir las manifestaciones
artísticas o culturales de la comunidad (esculturas, pinturas, obras de teatro,
entre otras).
Participa en juegos del lenguaje de la tradición oral de la comunidad o de otros
Lenguajes
lugares, los dice con fluidez, los dice con fluidez, ritmo y claridad. Identifica su
nombre escrito y otras palabras, en distintos objetos personales del aula o su
casa.

Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y

desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta). Construye y
compara colecciones, usando distintas estrategias. Distingue objetos pesados y
Saberes y
ligeros. Ubica personas, objetos y elementos de su entorno con referentes
pensamiento personales y los comunica a sus pares y otras personas.
científico

Establece acuerdos de convivencia en su salón y escuela para desenvolverse en

un ambiente seguro y respetuoso.
Acuerda con su familia, pares y otras personas, las responsabilidades que
tendrá en su hogar y escuela, y explica por qué es importante cumplirlas.
Ética,
Naturaleza y
Sociedad

Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales en

situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre
otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, etcétera).
De lo Humano y
lo Comunitario
Representa la imagen que tiene de sí, a través del modelado, dibujo, pintura y
otros recursos de los lenguajes artísticos y respeta las producciones de sus
pares.

Recomendaciones

Invitar al alumno a escuchar diversos cuentos y explicarle la importancia de escuchar con

atención, que hay momentos para escuchar y otros para hablar, fomentando que espere su
turno. Fomentar en el alumno actitudes de respeto por las plantas y animales que le rodean.
Invitarlo a clasificar diversos objetos como juguetes de acuerdo a sus características.
 Describe lugares o personajes de las historias o textos literarios que conoce y
los relaciona con personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.
Combina recursos de los lenguajes, tales como movimientos corporales, gestos,
Lenguajes
velocidades, ritmos, entre otros, al decir rimas, poemas, canciones, retahílas,
trabalenguas, adivinanzas u otros juegos del lenguaje.

Observa y describe en su lengua materna con sus pares, animales de su entorno:

cómo son, cómo crecen, dónde viven, qué comen, los cuidados que necesitan, y
otros aspectos que le causan curiosidad. Usa números en juegos y situaciones
Saberes y cotidianas de su entorno. Identifica formas geométricas en objetos de su
pensamiento entorno y los representa con dibujos y líneas.
científico

Manifiesta actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evita

modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos. Intuye que,
al cuidar a la naturaleza, cuida de sí y de las demás personas. Se relaciona con
Ética,
la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire,
Naturaleza y Sol, agua y suelo).
Sociedad

Descubre gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y

actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que
considere la diversidad. Representa la imagen que tiene de sí, a través del
De lo Humano y modelado, dibujo, pintura y otros recursos de los lenguajes artísticos y respeta
lo Comunitario las producciones de sus pares. Identifica que todas y todos pertenecen a
familias que son diversas y muestra respeto a las formas de ser, de pensar y de
relacionarse con las y los demás.

Recomendaciones

Destinar espacios y tiempo para propiciar un intercambio oral de un determinado tema.

 A través de cuestionamientos expresa ideas sobre necesidades, vivencias,
emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas. Con motivación
del adulto logra elegir recursos gráficos para representar emociones o
experiencias
Lenguajes

Se involucra con interés en actividades de observación del entorno y con apoyo

puede mencionar lo que observó. Menciona las figuras geométricas que conoce
y reproduce algunos modelos sencillos, aunque no queden completamente
Saberes y
idénticos todavía.
pensamiento
científico

Con apoyo del adulto logra compartir alguna información personal, lo hace en
voz baja de forma breve, como su nombre, edad, algo especifico que le guste o
nombrar algunos integrantes de su familia.
Ética,
Naturaleza y
Sociedad

Puede nombrar algunas emociones que experimenta como alegría, tristeza,

miedo o enojo y con apoyo comparte qué se las provocan.
De lo Humano y
lo Comunitario

Recomendaciones

Establecer en familia límites claros para hacerlos respetar, así como, comentarlos para que
entienda y comprenda el porqué de cada uno.

Cuando haga algo inadecuado reflexionar porque sucedió y qué podría hacer para
solucionarlo
 Logra expresar ideas, necesidades o emociones utilizando palabras de forma
breve pero coherente. Muestra interés en producir expresiones creativas con
diferentes recursos del arte.
Lenguajes

Está en proceso de lograr describir de manera más amplia características de

animales que observa o conoce de su entorno. Logra usar el espacio para
desplazarse y hacer recorridos ubicando algunas posiciones de objetos o
Saberes y personas, con referentes básicos como adelante, atrás, arriba, abajo.
pensamiento
científico

Muestra apertura y confianza para mencionar información personal, lo hace de

forma breve, por ejemplo, menciona su nombre, su edad, quienes integran su
familia, etc.
Ética,
Naturaleza y
Sociedad

Logra representar algunas de sus características físicas que percibe de él/ella

misma con los recursos de las artes, sus producciones son bastante claras.
De lo Humano y Muestra interés intermitente en las producciones de sus compañeros.
lo Comunitario

Recomendaciones

Realizar juegos de mesa con los dados para identificar cantidades y orden de los números
Realizar actividades que favorezcan la adquisición de la serie numérica de forma oral y
gráfica
Realizar juegos que impliquen mover diferentes partes de su cuerpo o realizar diferentes
movimientos.
 Logra escribir su nombre usando las letras que lo conforman, en ocasiones
altera el orden u omite una letra. Está en proceso de narrar alguna parte que le
haya gustado que escuchase previamente de un texto literario.
Lenguajes

Logra representar mediante el dibujo, símbolos o algunos numerales como del

1 al 5. Requiere apoyo para interpretar registros de sus pares, principalmente
con los numerales que desconoce.
Saberes y
pensamiento
científico

Comparte con sus compañeros información personal y habla sobre su familia,

mencionando quienes la integran y algunas actividades que realizan con él. Se
muestra interesado en la observación y exploración de la naturaleza.
Ética,
Naturaleza y
Sociedad

Paulatinamente demuestra mayor control y equilibrio tanto en acciones

estáticas como sostenerse de un pie, formar una figura, como al estar en
movimiento, saltando con un pie, con ambos pies o girando. Con guía del
De lo Humano y
lo Comunitario
adulto puede proponer por lo menos una forma de convivir libre de violencia
en diferentes lugares, y puede llevarlas a cabo.

Recomendaciones

Jueguen al teléfono descompuesto para promover que el alumno escuche con atención,
también a las adivinanzas.
Seguir fortaleciendo la escritura de su nombre.
Jugar juegos de mesa para ampliar el conocimiento de los números y contar diversos objetos
a su alrededor.
 A través de cuestionamientos expresa ideas sobre necesidades, vivencias,
emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas. Representa
algunas letras de su nombre sin apoyo de una tarjeta.
Lenguajes

Logra establecer relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y

desplazarse en su entorno, como hacia, desde, arriba, atrás, adelante. Su rango
de conteo es del 1 al 12 sin apoyo.
Saberes y
pensamiento
científico

Al participar en juegos de presentación con sus pares logra compartir su

nombre, edad y algo que le gusta. Se observa con interés para realizar acciones
de cuidado del medio ambiente.
Ética,
Naturaleza y
Sociedad

Logra participar y respetar acuerdos de convivencia establecidos previamente,

aunque en ocasiones se le tiene que recordar alguno. Durante la exploración de
espacios físicos en la escuela es capaz de identificar algunos lugares peligros
De lo Humano y
lo Comunitario
en los que podría sufrir accidentes.

Recomendaciones

Fomentar en el alumno el interés por usar pintura, dibujo u otros recursos como sus manos al
crear sombras, títeres, etc., para expresarse.
A través del juego propiciar que el alumno aumente su rango de conteo y resuelva problemas,
por ejemplo, con galletas de plastilina imaginando que se come unas o prepara más, etc.
 Está en proceso de narrar alguna parte que le haya gustado que escuchase
previamente de un texto literario. Logra compartir alguna emoción que le
provocó. Se muestra interesado en los cuentos de la biblioteca del aula.
Lenguajes

Manipula el tangram y otros rompecabezas y con apoyo construye nuevas

configuraciones. Su conocimiento de la serie numérica oral es del 1 al 14, y de
los números escritos del 1 al 5.
Saberes y
pensamiento
científico

Es capaz de compartir algún acontecimiento importante de su vida, como su

cumpleaños o el de un familiar. Puede mencionar con apoyo algunos datos
personales básicos como su nombre, edad y gustos.
Ética,
Naturaleza y
Sociedad

Puede nombrar algunas emociones que experimenta como alegría, tristeza,

miedo o enojo y con apoyo comparte qué se las provocan. Logra expresar
algunos comportamientos, objetos o lugares que le pueden provocar accidentes.
De lo Humano y
lo Comunitario

Recomendaciones

Practicar la escritura de su nombre, pueden usar diversas técnicas o materiales.

Establezcan acuerdos en casa para el día a día, así como para juegos y actividades que
realizan. También es importante establecer las consecuencias entre todos y cumplirlas en caso
de que no se respeten los acuerdos.
Reforzar su motricidad fina con actividades en las que el alumno tenga que enroscar, rasgar,
ensamblar.