Evaluaciones 1 Grado Primer Momento 2023

SO
BR
ES
AL
IE
N TE
PRIMER MOMENTO DE EVALUACION
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Comparte sus ideas, se muestra seguro al hablar en voz alta, logra seguir la
secuencia y coherencia durante una conversación, logra identificar su nombre.
Sus descripciones de objetos o animales que conoce u observar son
detalladas.
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO
Identifica los números que observa a su alrededor, Comunica de manera oral

los números de 1 al 10, empieza a identificarlos por escrito, Identifica figuras
geométricas.
ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES
Observa, conoce y describe algunos seres vivos que observa en su entorno.

Identifica las características de los seres vivos. manifiesta interés por
actividades en las que experimente con diferentes elementos para dar
respuesta a las hipótesis que el mismo formula y las comprueba en equipo
DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
Se hace cargo de sus pertenencias. Identifica algunas de sus características

físicas y las comparte con sus compañeros. Con seguridad habla acerca de las
situaciones que le general alegría, tristeza o temor.
J.N
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRUPO:
Campos FORMATIVOS
LENGUAJE
Identifica su nombre tomando como referencia su letra inicial, menciona

alguno documentos donde lo puede encontrar. Identifica algunas similitudes
entre su nombre y el de sus compañeros. Su expresión oral es buena, participa
en voz alta compartiendo sus ideas con sus compañeros.
Menciona la secuencia numérica del 1 al 10,Comienza a identificarlos por

escrito del 1 al 5. Comienza a realizar comparaciones entre las colecciones,
identifica donde hay mas o menos elementos. Identifica algunas figuras
geométricas. Comienza a identificar las monedas y sus valores.
Logra identificar algunas características de los seres vivos, describe con

mayor precisión lo que observa en el medio que lo rodea, Muestra interés por
actividades de experimentación, realiza sus hipótesis y con entusiasmo las
comprueba. Nombra algunas tradiciones que celebra el y su familia.
Expresa las situaciones que le hacen sentir alegría, temor, enojo o tristeza.
Identifica algunas de sus características física y de sus familiares. Comparte
sus gustos e intereses.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRUPO:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Logra identificar su nombre por escrito, le cuesta trabajo escribirlo por si

solo. Escucha con atención la lectura de cuentos, comparte algunas
características de los personajes que escucha. Su conversación es cada vez
mas clara, sigue la secuencia de la conversación y logra mantener un volumen
de voz alto.
Menciona los números del 1 al 10, Conoce las figuras geométricas como el
circulo, triangulo, cuadrado y rectángulo. Identifica cuales colecciones tienen
mas o menos elementos. Identifica la moneda de $1 peso
Comparte algunas de las tradiciones que el y su familia celebran. Conoce a

que se dedican algunos miembros de su familia y los beneficios que su
trabajo aporta a la comunidad. Muestra interés por observar y conocer mas
sobre los animales.
Expresa las situaciones en su familia y escuela que le hacen sentir alegría,

temor, enojo o tristeza. Reconoce las actividades que realiza con facilidad,
Solicita apoyo en actividades que se le dificultan. Se hace cargo de sus
pertenencias.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRUPO
: CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Su expresión oral presenta un gran avance. Comparte por iniciativa propia

comentarios sobre temas e la clase. Muestra interés por la lectura de cuentos.
Describe los objetos y personas que conoce u observa. Identifica la inicial de
su nombre.
Identifica las figuras geométricas básicas como el cuadrado, triangulo,

circulo, logra reproducir diferentes modelos así como crear nuevos utilizando
esas figuras. Sigue la secuencia numérica del 1 al 10. Identifica, las monedas.
Participa durante la elaboración de un experimento menciona sus ideas,

comparte lo que cree que sucederá y los posibles resultados. Nombra
características de animales o plantas que obra en su entorno, Comienza a
identificar algunas característica de los seres vivos.
Realiza las actividades de manera ordenada, solicita la palabra para participar,

practica y respeta los acuerdos establecidos dentro y fuera del salón.
Reconoce su nombre. Nombra que situaciones le general alegría, tristeza o
temor.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRUPO:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Empieza a escribir su nombre por si solo, logra identificarlo en diferentes
portadores. Tiene interés por manipular diferentes portadores de texto en
especial lo cuentos, realiza una escucha atenta durante la lectura. Comienza a
describir diferentes personajes que identifica en el cuento.

Sigue la secuencia oral del 1 al 10, Comienza a identificar algunos usos de los
números en la vida cotidiana. participa en acciones de compra y venta
utilizando las monedas de 1 peso. Nombra las figuras geométricas que
conoce, las reproduce identificando sus características.

Comparte las medidas de higiene necesarias para una buena salud así como
también los alimentos que son nutritivos y favorecen su crecimiento. Muestra
interese por las actividades de experimentación para comprobar algunas de
sus hipótesis.
DE LO HUMANO Y COMUNITARIO
Identifica cuales acciones puede realizar por si solo y en cuales requiere
ayuda. Comparte sus características físicas, menciona las actividades que
puede realizar por si solo y en cuales necesita ayuda. Respeta los acuerdos
dentro del aula
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Identifica su nombre, logra escribirlo utilizando sus propias grafías. Su

expresión oral es buena, se muestra seguro, modula su voz para que los demás
logren escucharlo. Menciona características de objetos y personas que conoce
y observa.
Sigue la secuencia oral del 1 al 10, los identifica de manera escrita. Logra
identificar las figuras geométricas comparte las diferencias que observa entre
ellas. Comienza a trabajar con el conteo de colecciones pequeñas. Identifica
donde hay mas o menos elementos.
Aplica medidas básicas de higiene personal, como lavarse las manos y los
dientes. Conoce las medidas necesarias para evitar enfermarse. Comparte
algunas de las tradiciones que celebra con su familia. Identifica a que se
dedican algunos familiares y los beneficios que aporta a su comunidad.
Identifica sus cualidades, Comparte lo que le gusta y no le gusta realizar tanto

en su casa como en la escuela. Identifica algunas conductas propias y de sus
compañeros que perjudican el trabajo dentro y fuera del salón
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
Campos de formación
LENGUAJE
Logra identificar su nombre en diferentes portadores. Logra escribir solo su

letra inicial, identifica algunas letras en los nombres de sus compañeros que
son iguales a las de el. Muestra gusto por la lectura de cuentos y la
descripción de los personajes. Su expresión oral presenta un gran avance.
Sigue la secuencia oral del 1 al 10 sin equivocarse, Conoce los usos de los
números en la vida cotidiana,. Logra identificar las figuras geométricas
básicas, comparte las diferencias que observa entre ellas, puede formar
diferentes objetos o animales con ellas. Reproduce patrones.
Muestra gusto al celebrar diferentes tradiciones familiares y de su comunidad,

Habla sobre su alimentación, identifica cuales son los beneficios de una
buena alimentación, Conoce y practica hábitos de higiene. Describe las
características de seres vivos que observa en su entorno.
Identifica las características físicas de el y de algunos miembros de su familia.

Participa en actividades proponiendo acuerdos para el trabajo e equipo.
ESCUELA:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO :
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Logra conversar con coherencia con diferentes compañeros y adultos.

Empieza a identificar su nombre tomando como referencia su letra inicial.
Comienza a describir con mayor precisión objetos y personas que observa
Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana y los identifica en

su entorno como en el celular, numero de casa, placas de automóvil, etc.
Logra identificar las figuras geométricas como el circulo, triangulo, cuadrado,
rectángulo y ovalo. Empieza a trabajar con colecciones identificando donde
hay mas o menos elementos.
Muestra gusto al celebrar diferentes tradiciones familiares y de su comunidad,

comparte como las celebran, propone realizar experimentos para comprobar
sus ideas, logra registra sus resultados utilizando sus propios recursos.
Habla sobre sus características físicas y las de los miembros e su familia.

Comparte las situaciones o personas que le generan tristeza, enojo, temor o
alegría. En ocasiones le cuesta trabajo respetar turnos.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Comienza a escribir su nombre por si solo utilizando sus propias gracias, lo

identifica en diferentes portadores. Al hablar frente sus compañeros lo hace
en voz baja. Muestra gusto por la lectura de cuentos.
Identifica las figuras geométricas y conoce sus características, logra

reproducir patrones sencillos que se le presentan utilizando las figuras
geométricas. Identifica los números del 1 al 5 y conoce sus usos.
Comienza clasificar a los seres vivos y objetos según sus características.

Practica hábitos de higiene dentro y fuera de la escuela, empieza a
comprender la importancia de mantener un espacio limpio. Comparte algunas
tradiciones que el y su familia celebran.
Reconoce las actividades que puede realizar por si solo, solicita ayuda si lo
necesita. Propone acuerdos para la convivencia dentro y fuera del salón. En
ocasiones le cuesta trabajo respetarlos.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Logra identificar su nombre, intenta escribirlo utilizando sus propias grafías y

letras convencionales, Al hablar frente a sus compañeros se muestra con
mayor seguridad y coherencia al hablar en voz alta. Participa en la lectura de
cuentos, comparte su parte favorita y las características de algunos personajes
que aparecen en el.

Identifica los números del 1 al 10, empieza a escribir la grafía para registrar la
cantidad de objetos que cuenta. Menciona el nombre de las figuras
geométricas que conoce, habla sobre sus características. Conoce las monedas
y sus usos. Trabaja con la moneda de $1 pesos en actividades de compra y
venta.
Muestra gusto por la experimentación, comparte frente la clase lo que cree

que sucederá, lo comprueba y realiza sus propios registros. Conoce en que
trabajan algunos miembros de su familia y los beneficios de ese trabajo hacia
la comunidad.
Identifica los colores y empieza a trabajar con la combinación de ellos para
obtener mas colores. Sus producciones tienen mayor parecido a la realidad,
sus trazos son mas detallados. Representa la imagen que tiene de el mismo.
M
ED
IO
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Al hablar en voz alta se muestra tímido y baja el volumen de su voz. logra
identificar su nombre, aun requiere apoyo para escribirlo. Describe
características de personajes que escucha durante la lectura de un cuento

Identifica los números que observa a su alrededor, como los números del
celular, de la casa, en el super empieza a identificar la función de los
números. Comunica de manera oral los números de 1 al 5 de manera correcta.
Observa algunos objetos de su entorno e identifica la forma que tiene,
comenta a que figura geométrica se parce.

Identifica las características de los seres vivos, los comienza a describir cada
vez de manera mas precisa, manifiesta interés por actividades en las que
experimente con diferentes materiales. Práctica hábitos de higiene, comparte
los beneficios de una buena alimentación
Identifica sus características físicas y de algunos miembros de su familia,
expresa como es y lo que le gusta hacer, al hablar de sus emociones le cuesta
trabajo expresar las situaciones que le generan alegría, tristeza, temor, enojo
etc.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO
LENGUAJE
Su expresión oral es buena, participa activamente durante la clase. Logra

identificar su nombre, requiere apoyo para escribirlo. Escucha atento la
lectura de cuentos y comparte las acciones de los personajes que escucha
nombrar.
Conoce algunas figuras geométricas, le cuesta trabajo identificarlas en su

entorno pero lo intenta. Sigue la secuencia numérica del 1 al 10 de manera
oral, aun no logra identificarlos por escrito. Identifica en cuales colecciones
hay mas o menos elementos.
Observa su entorno y lo describe, comienza a identificar las características de

los seres vivos. Realiza sus propios registros al hablar sobre elementos
naturales y seres vivos. Conoce los beneficios de una buena alimentación,
clasifica los alimentos en nutritivo y no nutritivos.
Conoce sus características físicas y las de algunos miembros de su familia, en

ocasiones le cuesta trabajo resolver problemas por medio del dialogo. Se
muestra tímido al expresar sus emociones, le cuesta trabajo hablar sobre las
situaciones que le hacen sentir enojado, feliz, triste o con temor.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Comparte a la clase las ideas que tiene sobre diferentes temas. Logra
identificar su nombre, escribe la inicial de manera correcta. Escucha atento la
lectura de cuentos. Al escuchar fabulas comparte la moraleja que esta brinda.
Menciona los números del 1 al 10 de manera oral, aun no logra identificarlo

por escrito. Comienza a identificar la función del numero en la vida cotidiana.
Muestra interés al participar en acciones de compra y venta utilizando la
moneda de $1 peso.
Comparte las características que observa en los seres vivos, comienza a

clasificarlos según sus características. Muestra agrado por los experimentos,
los realiza y registra sus resultados por medio de dibujos. Identifica algunos
hábitos de higiene que debe de practicar para estar limpio y sano.
Le cuesta trabajo hablar sobre las situaciones que le hacen sentir alegría,
temor, enojo o tristeza. Reconoce las actividades que realiza fácilmente.
Conoce y comparte sus características físicas, que le gusta y que no le gusta
así como también habla de las características físicas de su familia.
ESCUELA:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Logra identificar su nombre aun requiere apoyo para escribirlo por si solo,
durante la lectura de un cuento en ocasiones se distrae con facilidad,
menciona algunas características de los personajes que aparecen en el cuento.
SABBERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

Nombra la secuencia numérica del 1 al 10, en ocasiones con omisión de algún
numero. pero no logra identificarlos de manera escrita, al trabajar con
colecciones identifica cual colección tiene mas o menos elementos. Empieza
a tratar de igualarlas.
Identifica las medidas de higiene necesarias para tener una buena salud. En
ocasiones no logra identificar los alimentos nutritivos. Le cuesta trabajo
obtener y registrar información para resolver sus dudas acerca del mundo
natural. Menciona algunas tradiciones de su comunidad como el día de
muertos o la independencia de México y comparte de que manera las celebra
en familia.
Al hablar sobre sus emociones y las situaciones que le generan alegría,
tristeza, o enojo se muestra tímido y no participa. Identifica algunas de sus
características físicas y las comenta a la clase. Propone acuerdos para la
convivencia dentro y fuera del salón. Los respeta.
J.N
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Requiere apoyo para identificar su nombre en diferentes portadores. Su

expresión oral muestra gran avance logra dialogar de temas diversos de su
interés, se expresa con más seguridad modulando su voz. Practica la escucha
atenta durante la lectura de cuentos.
Aun no logra identifica los usos del numero en la vida diaria, nombra los
números de manera oral del 1 al 5, requiere apoyo para identificarlos por
escrito. Al trabajar con colecciones logra identificar cual tiene mas o menos
elementos.
Comunica las características de los seres vivos y los describe, menciona los
hábitos de higiene que practica e identifica algunos alimentos que son
nutritivos. Comparte información sobre su familia, a que se dedican y como
celebran algunas tradiciones.
Habla sobre sus características físicas, en ocasiones comparte sus gustos e

ideas a la clase. Le cuesta trabajo expresar las situaciones que le generan
alegría o tristeza.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Requiere apoyo para identificar su nombre, intenta escribirlo por si solo.

Manifiesta gusto e interés a durante la lectura de cuentos, Se muestra tímido
al compartir en voz alta la parte favorita del cuento.
Dice los números del 1 al 5 de manera oral pero no logra identificarlos de

manera escrita. Identifica las figuras geométricas básicas como el cuadrado,
triangulo, circulo y rectángulo y menciona sus nombres. Aun no logra
identificar el valor de las monedas pero si su función.
Identifica características que observa en los seres vivos, por medio de

cuestionamientos describe los animales que observa en su entorno. No logra
identificar las tradiciones que celebran el y su familia.
Habla sobre sus características físicas, menciona su nombre, como es

físicamente y que actividades realiza por si solo. le cuesta trabajo solicitar
ayuda. Propone acuerdos para tener una mayor convivencia dentro y fuera del
salón.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO :
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Muestra timidez al expresarse en voz alta, manifiesta gusto e interés por la

lectura de cuentos al finalizar la lectura le cuesta trabajo describir a los
personajes que escucha nombrar. Logra identificar su nombre con ayuda, lo
intenta escribir con sus propias grafías.

Le cuesta trabajo seguir la secuencia numérica del 1 al 10, aun no logra
identificar los usos de los números en la vida cotidiana. Identifica algunas
figuras geométricas, logra reproducir modelos que se presentan con ayuda de
las figuras geométricas. Conoce la función de las monedas, identifica el valor
de la moneda de $1 peso.
Comparte algunas tradiciones que celebra con su familia, Participa en

actividades de experimentación, le cuesta trabajo realizar sus propias
hipótesis pero participa en la realización del experimento. Conoce algunos
hábitos de higiene.
En ocasiones le cuesta trabajo solucionar las cosas por medio del dialogo, se
irrita con facilidad al no poder realizar diferentes actividades, le cuesta trabajo
solicitar ayuda.
J.N
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Identifica la inicial de su nombre, Requiere apoyo para escribirlo por si solo.

Durante la lectura de cuentos logra identificar los personajes que aparecen en
el y comparte los lugares donde sucede la historia. Su expresión oral es cada
vez mas clara y fuerte para darse a entender
Sigue la secuencia numérica del 1 al 5 de manera grupal, Aun no logra

identificar los números de manera escrita, conoce algunas funciones del
numero. Participa en situaciones de compra y venta utilizando la moneda de
$1 peso, conoce el uso de las monedas.
Muestra iniciativa para buscar en diferentes medios información sobre los

animales, Identifica algunas características de los seres vivos. Le cuesta
trabajo clasificar la comida saludable y no saludable.
Selecciona los materiales que necesita para las actividades que desea realizar.
Se hace cargo de sus pertenencias. Propone a la clase algunos acuerdos para
convivir de manera sana y pacifica, en ocasiones le cuesta trabajo respetarlas.
BA
JO
JN:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO :
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Logra identificar su nombre por si solo, lo escribe con sus propias grafías, se
distrae con facilidad durante la lectura de cuentos. Requiere apoyo para
describir personajes y lugares que escucha durante la lectura de cuentos.
Reproduce con ayuda modelos con figuras geométricas. Sigue la secuencia

numérica de manera oral del 1 al 5 no logra identificarlos de manera escrita.
Nombra algunas características de las figuras geométricas.
Practica hábitos de higiene personal para mantenerse saludable. No logra

identificar la comida nutritiva Al hablar sobre las tradiciones que celebran en
su familia comparte la organización, los alimentos que preparan y es
consiente de lo que celebra.
Logra identificar sus características físicas, las compara con algunos de los
miembros de su familia, le cuesta trabajo expresar las situaciones que le
generan miedo o enojo. Habla sobre algunas conductas de sus compañeros y
comparte las competencias de ellas.
JN:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO :
CAMPOS FORMATIVOS
Lenguaje y comunicación
Aun no logra identificar su nombre, requiere apoyo para identificarlo en

diferentes portadores, lo escribe con sus propias grafías, narra situaciones que
le han ocurrido con coherencia sus diálogos son mas extensos.
Sigue la secuencia numérica de manera oral del 1 al 5 no logra identificarlos

de manera escrita. Requiere apoyo al trabajar con colecciones, para contar y
registrar la cantidad de cada una. Reproduce con ayuda modelos con figuras
geométricas
Muestra gran interés por los animales, no logra identificar las característica de
los seres vivos. Practica hábitos de higiene pero no reconoce los beneficios
que le brinda a su salud. No muestra interés por participa en celebraciones de
tradiciones mexicanas. Identifica algunas zonas peligrosas en la escuela y
evita exponerse.
Conoce sus características personales como su nombre, como es físicamente

que le gusta y que no le gusta. Habla sobre sus conductas y las de sus
compañeros, cuales son buenas para una sana convivencia y cuales perjudican
la interacción con el resto del grupo.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO :
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Logra expresarse con mayor seguridad pero aun en voz baja, identifica su
nombre, pero no logra escribirlo con sus propias grafías. Muestra gusto por la
lectura de cuentos, en ocasiones le cuesta trabajo solicitar la palabra.
Sigue la secuencia numérica del 1 al 5. requiere apoyo para identificar los

números por escrito. logra identificar las figuras geométricas. Con ayuda
logra reproducir diferentes modelos que se le presentan.
Describe a grandes rasgos características de los animales que observa,

muestra interés por realizar experimentos, toma las medidas necesarias y
registra con sus propios recursos el resultado del experimento. Identifica
algunos hábitos de higiene que debe de tener para estar sano
Comparte a la clase su nombre, lo que le gusta hacer y le desagrada. Participa

en la toma de acuerdos para trabajar dentro y fuera del salón. Identifica
algunas situaciones que le generan alegría, tristeza, temor o enojo.
ESCUELA:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO Y SECCION:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Le cuesta trabajo explicar frente a sus compañeros las ideas que tiene sobre
algún tema. Al leer un cuento el describe a los personajes los lugares donde se
desarrolla la historia. No logra identificar su nombre por si solo.
Sigue la secuencia numérica del 1 al 5 pero no identifica los números por

escrito. Identifica algunas figuras geométricas. Requiere apoyo para
reproducir modelos con las figuras geométricas.
Describe los animales y elementos naturales que observa en su entorno.

Muestra interés por experimentar con diferentes materiales, conoce las
medidas de higiene para tener una buena salud. Le cuesta trabajo identificar
las zonas peligros dentro y fuera de la escuela.
Le cuesta trabajo expresar sus características personajes, como es físicamente

y que le agrada o desagrada. habla sobre sus conductas y las de sus
compañeros, identifica cuales favorecen a una sana convivencia.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Durante la lectura de cuentos se distrae con facilidad. Al finalizar no logra

responder los cuestionamientos que se le realizan. Requiere apoyo para
expresar su ideas y opiniones en voz alta, aun no logra identificar su nombre,
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIICO
Nombra los números que conoce, no los identifica de manera escrita, aun no
tiene clara la función del numero en la vida diaria. Le cuesta trabajo clasificar
elementos según sus cualidades y contarlos. No logra decir la serie numérica
del 1 al 10
Nombra algunos animales que conoce, los describe, menciona algunas

características de los seres vivos pero no logra clasificar los seres vivos de los
objetos inertes. Conoce algunas medidas de higiene, practica algunas en la
escuela como el lavado de manos.
Hhabla sobre sus características físicas y sobre su familia, comparte las

situaciones que le generan felicidad, se muestra un poco tímido al hablar
sobre las situaciones que le generan tristeza o temor. En ocasiones le cuesta
trabajo respetar los acuerdos dentro y fuera del aula.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Identifica su nombre en diferentes portadores pero no logra escribirlo

Requiere apoyo para expresarse en voz alta, responde a cuestionamientos
dirigidos. Su conversación es corta, en ocasiones pierde la coherencia de lo
que habla.
Le cuesta trabajo seguir la secuencia numérica del 1 al 5, aun no logra

identificar los usos de los números en la vida diaria. Identifica algunas figuras
geométricas como el cuadrado, ovalo, rectángulo y circulo. No logra
identificar el uso de las monedas.
Conoce algunas tradiciones que celebran en su familia pero e muestra tímido

al hablarlo en voz alta. Comienza a describir a los animales que observa en su
entorno. No reconoce las zonas peligros dentro y fuera de la escuela y se
expone a los peligros.
Comunica su nombre y las actividades que le gusta realizar, respeta los

acuerdo dentro del aula. Comienza a integrarse con sus compañeros, colabora
en las actividades grupales.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Logra identificar su nombre, aun no logra escribirlo por si solo utilizando sus
propias grafías. Comienza a expresarse en voz alta modulando el tono de su
voz, comparte su parte favorita del los cuentos que escucha. Por medio de
cuestionamientos logra describir a los personajes. Le cuesta trabajo solicitar
la palabra y respetar turnos.
Al decir la secuencia numérica de manera oral del 1 al 10 omite números.

Requiere apoyo para contar la cantidad de elementos que tienen diferentes
colecciones.
Observa diferentes animales y comenta sus características físicas, Aun no

logra identificar las características de los seres vivos, requiere apoyo para
clasificarlos según su características. Comparte a que se dedican alguno
miembros de su familia. No manifiesta interés por celebrar y participar en las
tradiciones mexicanas.
Le cuesta trabajo reconocer y expresar características personales como su

nombre, cómo es físicamente, qué cualidades tiene así como también
identificar sus actitudes que perjudica la dinámica de trabajo con sus
compañeros.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Muestra gusto por la lectura de cuentos, en ocasiones no respeta turnos para

hablar sobre lo que trato y lo personajes que aparecieron. Requiere apoyo
para identificar su nombre, no logra escribirlo por si solo.

Sigue la secuencia numérica del 1 al 5, aun no logra identificarlos de manera
escrita. No logra identificar los usos del numero en la vida cotidiana. Conoce
alunas figuras geométricas como el triangulo, circulo y cuadrado. Requiere
apoyo para contar colecciones con pocos elementos.
No logra identificar la importancia de una correcta alimentación y los

beneficios que brinda a la salud. Requiere apoyo para reconocer las
características de los seres vivos. Muestra interés por experimentar con
diferentes materiales para comprobar sus ideas.
No logra reconocer sus características personales como su nombre, como es
físicamente que le gusta y que no le gusta hacer. En ocasiones no respeta los
acuerdos del aula.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO :
LENGUAJE
Requiere apoyo para identificar su nombre. Se distrae con facilidad durante la

lectura de cuentos, le cuesta trabajo respetar turnos para hablar y participar en
clase. No presta atención a las participaciones de sus compañeros.
Le cuesta trabajo decir la secuencia numérica del 1 al 10 de manera oral. No

logra identificar los números por escrito. No identifica el uso de los números
en la vida cotidiana. Identifica las figuras geométricas y las describe según
sus características. Le cuesta trabajo reproducir patrones que se le presentan
Empieza a reconocer las características de los seres vivos. Conoce y practica

los hábitos de higiene para mantenerse sano. No identifica las tradiciones
mexicanas que celebra su familia.
Requiere apoyo para expresar sus características físicas, y manifestar las

situaciones que lo hacen sentir feliz, triste o enojado. En ocasiones le cuesta
trabajo solucionar los problemas por medio del dialogo.

Evaluaciones 1 Grado Primer Momento 2023

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Evaluaciones 1 Grado Primer Momento 2023

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SO

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

Identifica los números que observa a su alrededor, Comunica de manera oral

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Observa, conoce y describe algunos seres vivos que observa en su entorno.

Se hace cargo de sus pertenencias. Identifica algunas de sus características

Identifica su nombre tomando como referencia su letra inicial, menciona

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

Menciona la secuencia numérica del 1 al 10,Comienza a identificarlos por

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Logra identificar algunas características de los seres vivos, describe con

Logra identificar su nombre por escrito, le cuesta trabajo escribirlo por si

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Comparte algunas de las tradiciones que el y su familia celebran. Conoce a

Expresa las situaciones en su familia y escuela que le hacen sentir alegría,

Su expresión oral presenta un gran avance. Comparte por iniciativa propia

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

Identifica las figuras geométricas básicas como el cuadrado, triangulo,

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Participa durante la elaboración de un experimento menciona sus ideas,

Realiza las actividades de manera ordenada, solicita la palabra para participar,

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Identifica su nombre, logra escribirlo utilizando sus propias grafías. Su

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Identifica sus cualidades, Comparte lo que le gusta y no le gusta realizar tanto

Logra identificar su nombre en diferentes portadores. Logra escribir solo su

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Muestra gusto al celebrar diferentes tradiciones familiares y de su comunidad,

Identifica las características físicas de el y de algunos miembros de su familia.

Logra conversar con coherencia con diferentes compañeros y adultos.

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana y los identifica en

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Muestra gusto al celebrar diferentes tradiciones familiares y de su comunidad,

Habla sobre sus características físicas y las de los miembros e su familia.

Comienza a escribir su nombre por si solo utilizando sus propias gracias, lo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

Identifica las figuras geométricas y conoce sus características, logra

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Comienza clasificar a los seres vivos y objetos según sus características.

Logra identificar su nombre, intenta escribirlo utilizando sus propias grafías y

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Muestra gusto por la experimentación, comparte frente la clase lo que cree

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Su expresión oral es buena, participa activamente durante la clase. Logra

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

Conoce algunas figuras geométricas, le cuesta trabajo identificarlas en su

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Observa su entorno y lo describe, comienza a identificar las características de

Conoce sus características físicas y las de algunos miembros de su familia, en

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

Menciona los números del 1 al 10 de manera oral, aun no logra identificarlo

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Comparte las características que observa en los seres vivos, comienza a

SABBERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Requiere apoyo para identificar su nombre en diferentes portadores. Su

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO