Nombre de la escuela:

Nombre del alumno: Grado y grupo:

Educadora:
PRIMER MOMENTO DE EVALUACIÓN 2022-2023
CAMPO DE
FORMACIÓN
ACADÉMICA/ÁRE
RECOMENDACIONE
A DE OBSERVACIONES
S
DESARROLLO
PERSONAL Y
SOCIAL
Comienza a expresarse cuando se le realizan cuestionamientos
LENGUAJE Y de manera directa, en algunas ocasiones se puede identificar Motivar el dialogo
COMUNICACIÓN inseguridad y se muestra nervioso para expresarse en relación constantemente en casa.
diferentes temas que se abordan.
Permitirle tener al
Expresa los números del 1 al 10 de manera salteada, confunde la alcance la serie
PENSAMIENTO escritura de números con algunas letras, por ejemplo; el 2 con la numérica del 1 al 10,
MATEMÁTICO z, la E con el 3. Muestra gusto e interés por participar en repasarla en orden
actividades lúdicas de conteo. ascendente y
descendente.
EXPLORACIÓN Y
Logra identificar y diferenciar entre alimentos saludables y
COMPRENSIÓN Evitar incluir en su
alimentos chatarra, sin embargo; requiere de poner en práctica
DEL MUNDO lonche alimentos
una alimentación saludable; pues se identifica preferencia por
NATURAL Y chatarra y frituras.
alimentos dañinos para su salud.
SOCIAL
Comienza a mostrar gusto por moverse al ritmo de la música, se Jugar en familia a bailar al
le dificulta ejecutar patrones y secuencias de movimientos. ritmo de diferentes géneros
ARTES
Muestra agrado por explorar y utilizar diferentes materiales de la musicales, y plantear
expresión artística. secuencias de movimientos.

Reconoce las situaciones que le generan alegría, se le dificulta Diariamente cuestionarle

EDUCACIÓN cómo se siente y motivarle a
identificar sus emociones de enojo, tristeza y miedo. Cuando no
SOCIOEMOCIONA reconocer las situaciones
puede realizar alguna actividad muestra enojo o frustración, y que le generan tristeza,
L
deja de intentar de realizarlas. miedo y enojo.
Muestra gusto por participar en la realización de actividades Realizar juegos y
EDUCACIÓN lúdicas y físicas, cuando considera que no puede ejecutar una actividades que
FÍSICA actividad prefiere apartarse y se muestra apático sin intentar impliquen un reto para
realizarlo; aun cuando se le motiva. él.

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Nombre del alumno: Grado y grupo:
Educadora:
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CAMPO DE OBSERVACIONES RECOMENDACIONE
 FORMACIÓN
ACADÉMICA/ÁRE
A DE
S
DESARROLLO
PERSONAL Y
SOCIAL
Mediante preguntas generadoras logra expresar sus ideas con
Leerle cuentos en casa,
frases muy cortas y breves, comienza a modular el volumen de
LENGUAJE Y uy al finalizar realizarle
su voz. Muestra gran gusto e interés por explorar libros y
COMUNICACIÓN cuestionamientos sobre
cuentos, sin embargo; cuando se le plantea que escuche la lo que trata la historia.
lectura de cuentos su atención es dispersa.
Logra seguir la secuencia de números de forma oral del 1 al 10,
PENSAMIENTO después del 10 comienza a decir números de manera aleatoria. Jugar lotería de números
MATEMÁTICO Se le dificulta reconocer y expresar los números de forma en casa.
escrita.
EXPLORACIÓN Y
Reconoce de qué manera participa en tradiciones y Dialogar durante el año
COMPRENSIÓN
conmemoraciones cívicas, muestra interés por saber y conocer sobre las festividades en
DEL MUNDO
más sobre la manera en la que se celebra el día de muertos en su las que participan y de
NATURAL Y qué manera lo hacen.
comunidad.
SOCIAL
Tener a su alcance
Muestra gusto por apreciar diferentes obras de arte, se limita a materiales variados
(crayolas, pinturas,
utilizar los materiales que se le indican para realizar sus propias
ARTES pegamento, hojas de
obras artísticas. Muestra gusto por realizar actividades que colores, brillantina), y
implican el modelado con plastilina o masilla. permitirle al niño que los
utilice de manera libre.
Con frases muy cortas y breves logra expresar algunas Trabajar en el manejo de
EDUCACIÓN
características de sí mismo, reconoce algunas de sus habilidades sus emociones, motivarle
SOCIOEMOCIONA
y cualidades. Cuando alguna situación le molesta prefiere a dialogar cuando algo le
L molesta.
apartarse y mantenerse aislado.
Ejecuta actividades físicas y lúdicas coordinando sus
Proponerle la
EDUCACIÓN movimientos al correr, saltar, brincar, reptar y gatear. Prefiere
realización de juegos en
FÍSICA participar en actividades que implican el trabajo de manera
equipos.
individual.
Nombre de la escuela:
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CAMPO DE
FORMACIÓN
ACADÉMICA/ÁRE
RECOMENDACIONE
A DE OBSERVACIONES
S
DESARROLLO
PERSONAL Y
SOCIAL
Se expresa con facilidad, aunque algunas palabras no son claras Practicar en casa la
y entendibles, en algunas ocasiones interrumpe las escucha atenta, motivarle
LENGUAJE Y
participaciones de sus compañeros con comentarios ajenos al a respetar turnos para su
COMUNICACIÓN expresión sin interrumpir
tema que se está abordando. Identifica la escritura de su nombre
apoyándose en la observación de una fajilla con su nombre. a los otros.
Agrupa colecciones no mayores a 7 elementos de acuerdo a la Jugar a contar
PENSAMIENTO cantidad de elementos que se le indican. Cuando se le solicita colecciones de
MATEMÁTICO que exprese los números de forma escrita muestra dificultad y elementos con los que
solamente realiza grafías de manera descontrolada. cuenta en casa.
Explora su entorno, y expresa algunas características de
EXPLORACIÓN Y
elementos de la naturaleza. Muestra gusto por trabajar en la Motivarle a observar los
COMPRENSIÓN
realización de experimentos, sigue las indicaciones y atiende elementos de su entorno
DEL MUNDO
normas de seguridad para realizarlos; aunque se le dificulta y a identificar a los
NATURAL Y seres vivos.
expresar los procesos de experimentación que ha realizado, así
SOCIAL
como sus hipótesis.
Muestra gusto por participar en actividades de representación de Jugar a representar
personajes de cuentos o
ARTES personajes con máscaras. Comienza a moverse de manera historias utilizando títeres
coordinada al ritmo de música variada. elaborados en casa.
Muestra actitudes egocéntricas y se le dificulta compartir Proponerle actividades en
EDUCACIÓN materiales con otros, se le dificulta actuar con apego a las reglas familia que impliquen
SOCIOEMOCIONA y acuerdos para una sana convivencia que el grupo ha propuesto. compartir materiales o
L juguetes con sus
hermanos o primos.
Fortalecer su equilibrio,
Ejecuta movimientos para trasladar objetos de un lado a otro
EDUCACIÓN jugar a saltar en un pie,
utilizando diferentes partes de su cuerpo. Se le dificulta
FÍSICA a caminar sobre una
mantener el equilibrio cuando se le propone saltar en un pie. línea, etc

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CAMPO DE OBSERVACIONES RECOMENDACIONE
FORMACIÓN S
ACADÉMICA/ÁRE
 A DE
DESARROLLO
PERSONAL Y
SOCIAL
Al explorar diferentes libros de la biblioteca del aula se puede
Leerle cuentos en casa, y
identificar que selecciona aquellos en los que las imágenes
LENGUAJE Y leer cuentos a partir de
despiertan su interés, y mediante preguntas logra expresar con
COMUNICACIÓN las imágenes que
frases muy sencillas y cortas de lo qué cree que tratan esos contienen.
libros. Muestra gusto por escuchar la lectura de cuentos.
Cuando se le presentan colecciones dónde la diferencia de Con apoyo de un dado,
jugar a realizar conteo
cantidades es muy notoria logra expresar por percepción en
PENSAMIENTO de colecciones con
dónde hay más y en dónde hay menos elementos. Cuando se le
MATEMÁTICO frijolitos, u objetos con
plantea que exprese de forma oral la serie numérica logra los que cuenta a su
realizarlo del 1 al 10. alcance.
EXPLORACIÓN Y Cuando se le presentan una variedad de alimentos no logra En familia dialogar sobre
COMPRENSIÓN clasificar cuáles son saludables para la nutrición de su la importancia de una
DEL MUNDO organismo y cuáles son dañinos para su salud, expresa que los alimentación saludable,
NATURAL Y alimentos de su preferencia son las hamburguesas, pizzas y evitar mandarle golosinas
SOCIAL sabritas. en su lonche.
Realiza la representación de sí mismo mediante la pintura
Buscar obras artísticas y
utilizando acuarelas, sus representaciones son cada vez más
ARTES motivarle a expresar
detalladas. Gusta de explorar diferentes materiales de la características.
expresión artística.
EDUCACIÓN Se le dificulta relacionarse con otros, se muestra apartado y Integrarlo en
SOCIOEMOCIONA apático, cuando se le proponen actividades para trabajar en actividades del hogar en
L equipo y compartir materiales muestra dificultad para integrarse. equipo.
Muestra gusto por participar en actividades físicas y lúdicas;
Jugar en equipos, por
EDUCACIÓN siempre cuando estas se realicen de manera individual.
ejemplo; futbol o algún
FÍSICA Comienza a reconocer su esquema corporal y a tener una
deporte de su interés.
autopercepción.

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CAMPO DE
FORMACIÓN
ACADÉMICA/ÁRE
RECOMENDACIONE
A DE OBSERVACIONES
S
DESARROLLO
PERSONAL Y
SOCIAL
LENGUAJE Y Reconoce la escritura de su nombre, sin embargo; aún no logra Marcar sus pertenencias
COMUNICACIÓN escribirlo de manera convencional, cuando se le da la consigna con su nombre.
 de que escriba su nombre lo hace con grafías de manera
descontrolada. Muestra gusto por escuchar la lectura de cuentos.
Cuenta colecciones con elementos no mayores a 5 elementos, Contar objetos de su
PENSAMIENTO después del 5 comienza a perder el orden estable de la serie entorno y realizar
MATEMÁTICO numérica. Cuando se le solicita que represente la cantidad de registros del conteo que
forma escrita con número lo hace con grafías descontroladas. realiza.
EXPLORACIÓN Y Indagar y dialogar en
COMPRENSIÓN Muestra interés por conocer e indagar sobre las formas en las familia sobre las formas
DEL MUNDO que celebra su familia la tradición del día de muertos y expresa en las que celebran
NATURAL Y lo que sabe y conoce sobre esta celebración mediante dibujos. diferentes tradiciones en
SOCIAL su familia.
Sigue la música ejecutando sonidos con palmadas y golpeteos de Reproducir canciones
constantemente que son de
pies, aunque en algunas ocasiones se le dificulta realizarlo de
ARTES su agrado y motivarle a
manera coordinada. Ejecuta secuencias de movimientos seguir el ritmo con
imitando lo que otros realizan. palmadas.
Convive y juega con compañeros con los que ha creado vínculos
de amistad, se le dificulta salir de este círculo de relaciones e
EDUCACIÓN
integrarse con sus demás compañeros. Expresa la importancia de Fomentar relaciones
SOCIOEMOCIONA
respetar las reglas y acuerdos para una sana convivencia e basadas en el respeto.
L
identifica cuando alguno de sus compañeros no actúa con apego
a ellas.
Presenta dificultades para ejecutar actividades y movimientos
EDUCACIÓN Realizar juegos en
que implican su equilibrio, sin embargo; se mantiene persistente
FÍSICA familia.
y lo intenta hasta lograrlo.
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A DE OBSERVACIONES
S
DESARROLLO
PERSONAL Y
SOCIAL
Trabajar en su expresión
Comienza a expresar de manera más clara y fluida, en algunas oral, diariamente
LENGUAJE Y
ocasiones se muestra nervioso. Respeta turnos para participar y motivarle a expresar lo
COMUNICACIÓN que ha realizado durante
escucha de manera atenta las opiniones y aportaciones de otros.
el día.
Realiza conteo sobre colecciones no mayores a 10 elementos, en
algunas ocasiones pierde el orden estable en este conteo.
PENSAMIENTO Jugar a identificar
Cuando se le presentan dos colecciones logra establecer en qué
MATEMÁTICO números en su entorno.
colección hay más elementos. Muestra gusto por participar en
actividades de conteo mediante e juego.
EXPLORACIÓN Y Muestra interés por investigar y conocer más sobre fenómenos
Permitirle observar su
COMPRENSIÓN del entorno natural. Expresa lo que sabe y conoce sobre los
entorno natural y
DEL MUNDO dinosaurios, se ha observado qué es un tema que despierta su
reconocer los seres
NATURAL Y interés, plantea hipótesis entorno a la extinción de los vivos.
SOCIAL dinosaurios.
Muestra gusto al escuchar música típica de su localidad y
estado. Intenta ejecutar secuencias de movimientos de acuerdo a Proponerle escuchar
canciones de diferentes
ARTES lo que mencionan las canciones que se reproducen. Utiliza géneros musicales y típicas
diferentes materiales para realizar sus representaciones de diferentes estados.
artísticas.
Expresa sus emociones, reconoce las situaciones que le generan Jugar adivina quién en
EDUCACIÓN
alegría y tristeza, y las expresa. Con frases cortas menciona familia, expresando
SOCIOEMOCIONA
características de sí mismo y algunas cualidades. características de cada
L uno de sus integrantes.
Muestra gusto por participar en la realización de actividades
Jugar en familia
EDUCACIÓN físicas y lúdicas, lo realiza con emoción y entusiasmo, en
atrapadas, encantados,
FÍSICA algunas ocasiones cuando el juego es de mucho interés para él se
policías y ladrones.
le dificulta respetar turnos y esperar para volver a pasar.

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ACADÉMICA/ÁRE
RECOMENDACIONE
A DE OBSERVACIONES
S
DESARROLLO
PERSONAL Y
SOCIAL
Gusta de escuchar cuentos y leyendas, mediante preguntas Jugar a inventar cuentos
LENGUAJE Y generadoras logra expresar algunas características de los en familia, cuidando el
COMUNICACIÓN personajes y a narrar los sucesos; en ocasiones su narración orden y secuencia de los
pierde orden y secuencia. sucesos.
Identifica el uso de los números a partir de la utilidad que les da
en la vida cotidiana. Comunica de manera oral los números del 1 Jugar a buscar y
PENSAMIENTO
al 10 de forma ascendente, agrupa colecciones de acuerdo a la encontrar números en su
MATEMÁTICO
cantidad que se le indica, en algunas ocasiones requiere de entorno.
reiniciar el conteo cuando pierde el orden.
EXPLORACIÓN Y
Reconoce la importancia de una alimentación balanceada para
COMPRENSIÓN Evitar mandar en su
mantenerse saludable, logra mencionar cuáles son los alimentos
DEL MUNDO lonche golosinas y
que permiten nutrirse correctamente. Práctica hábitos de higiene
NATURAL Y frituras.
personal para mantenerse saludable.
SOCIAL
ARTES Realizar la representación de sí mismo de manera detallada con Reproducirle diferentes
acuarelas, explica las representaciones que ha realizado. canciones que sean de su
gusto y motivarles a ejecutar
Cuando las canciones son de su agrado sigue el ritmo con
 palmadas y golpeteos de pies. secuencias de movimientos.
Menciona algunas características personales; su nombre, el color Jugar adivina quién,
EDUCACIÓN de su cabello y el color de sus ojos. Reconoce sus cualidades y describiendo las
SOCIOEMOCIONA comienza a identificar que cada uno es único y especial con características de cada
L cualidades y características propias. uno de los integrantes
de sus familiares
Jugar en familia
diferentes juegos
En la realización de actividades con facilidad manipula
EDUCACIÓN tradicionales haciendo
diferentes materiales como aros, pelotas y globos. Respeta las
FÍSICA hincapié en la
reglas y turnos para la realización de juegos. importancia de respetar
reglas y acuerdos.

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FORMACIÓN
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A DE OBSERVACIONES
S
DESARROLLO
PERSONAL Y
SOCIAL
Su expresión oral ha mejorado, se logra identificar claridad en
LENGUAJE Y las palabras. Respeta turnos para participar, cuando otros Marcar sus pertenencias
COMUNICACIÓN compañeros participan su atención es dispersa. Identifica la con su nombre.
escritura de su nombre, escribe la primera letra de su nombre.
Favorecer el
Cuando se le presentan más de dos colecciones, por percepción
reconocimiento del
PENSAMIENTO logra identificar en dónde hay más elementos. Realiza conteo de
número escrito a través
MATEMÁTICO colecciones no mayores a 10 elementos, para realizarlo va
del juego de lotería de
separando los elementos ya contados. números.
EXPLORACIÓN Y Reconoce y expresa de qué manera participa en
COMPRENSIÓN conmemoraciones cívicas, indaga para conocer más sobre En familia dialogar
DEL MUNDO sucesos históricos del país. Reconoce elementos de la identidad sobre sucesos
NATURAL Y nacional; la bandera, el escudo nacional y el himno nacional históricos.
SOCIAL mexicano.
Muestra gusto al escuchar canciones de diferentes géneros
musicales, sin embargo, cuando se le motiva a bailar al ritmo de Bailar en familia al ritmo
ARTES
estas canciones se muestra apenado y tímido. Muestra habilidad de diferentes canciones.
para realizar modelado con plastilina o masilla.
Habla de las conductas de sus compañeros, identifica quiénes
EDUCACIÓN Plantear acuerdos y
actúan de manera positiva y con apego a las normas y acuerdos
SOCIOEMOCIONA reglas de convivencia en
para una sana convivencia, sin embargo; se le dificulta
L casa.
reflexionar sobre sus propias conductas,
EDUCACIÓN Participa de manera entusiasta en juegos organizados y respeta Jugar a inventar juegos.
FÍSICA los turnos de participación. Muestra dificultad para ejecutar
 movimientos que requieren equilibrio y coordinación, cuando no
puede realizar las actividades se mantiene persistente hasta
lograr realizarlo.

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CAMPO DE
FORMACIÓN
ACADÉMICA/ÁRE
RECOMENDACIONE
A DE OBSERVACIONES
S
DESARROLLO
PERSONAL Y
SOCIAL
Escucha con atención la lectura de cuentos que realiza la Leer en familia cuentos.
educadora, al finalizar expresa narraciones sobre sucesos de la Poner a su alcance
LENGUAJE Y
historia de manera clara y coherente siguiendo orden y diferentes portadores de
COMUNICACIÓN texto; revistas,
secuencia. Logra identificar su nombre y las letras que lo
conforman. periódicos, etc.
Logra resolver problemas que implican realizar conteo sobre Jugar a agrupar
PENSAMIENTO colecciones no mayores a 8 elementos. Mantiene el orden colecciones con objetos
MATEMÁTICO estable en la expresión de la serie numérica del 1 al 10. Muestra con los que cuenta en
dificultad para expresar los números de forma escrita. casa.
EXPLORACIÓN Y Realizar un listado de
Conoce de qué manera celebran en su comunidad y en su familia
COMPRENSIÓN hábitos de higiene y
la tradición del día de muertos y lo expresa mediante sus
DEL MUNDO cuidado de la salud que
representaciones gráficas. Reconoce que es importante tener una
NATURAL Y deben de realizar
alimentación balanceada para mantenerse saludable. diariamente en casa.
SOCIAL
Se ha observado que tiene gran gusto por trabajar con pinturas y
acuarelas, cuando se le plantea que realice una pintura de sí Indagar y observar
ARTES
mismo se puede observar en su dibujo que representa algunas diferentes obras artísticas,
partes de su cuerpo como su cabeza, sus ojos, su boca y su nariz.
EDUCACIÓN Identifica en las conductas de sus compañeros aquellas que no
Proponer un reglamento
SOCIOEMOCIONA son adecuadas, propone soluciones a algunas discusiones o
en casa.
L problemas que se presentan entre sus compañeros.
Proponerle la
Ha logrado mejorar su precisión en lanzamientos y
EDUCACIÓN realización de juegos
manipulación de objetos como aros y pelotas. Respeta los
FÍSICA que le permitan lanzar
turnos de participación en juegos organizados. pelotas y encestar.
Nombre de la escuela:
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CAMPO DE
FORMACIÓN
ACADÉMICA/ÁRE
RECOMENDACIONE
A DE OBSERVACIONES
S
DESARROLLO
PERSONAL Y
SOCIAL
Explora diferentes textos, muestra gusto particular por cuentos y
Permitirle tener a su
LENGUAJE Y libros de textos con ilustraciones, expresa de qué tratan de
alcance diferentes
COMUNICACIÓN acuerdo a lo que observa en las ilustraciones, representa portadores de texto.
gráficamente los sucesos de las historias que escucha leer.
Proponerle resolver
Logra expresar con secuencia y orden los números del 1 al 15 y
pequeños problemas
PENSAMIENTO de forma ascendente. Logra identificar por percepción aquellas
con ayuda de conteo
MATEMÁTICO colecciones que tienen más elementos, sin embargo; se le
sobre objetos y
dificulta igualar las colecciones. elementos concretos.
EXPLORACIÓN Y Muestra gusto e interés por realizar actividades de
COMPRENSIÓN experimentación, comienza a expresar supuestos e hipótesis. Evitar mandar en su
DEL MUNDO Conoce el plato del buen comer y los grupos alimenticios que lo lonche comida chatarra
NATURAL Y conforman, reconoce la importancia de comer balanceado y y golosinas.
SOCIAL saludable.
Muestra gusto por la música, intenta ejecutar movimientos Tener a su alcance
materiales de las artes como
ARTES coordinados al ritmo de diferentes géneros musicales. Muestra crayolas, pinturas,
habilidad para modelar plastilina. acuarelas, plastilina, etc
Expresa las situaciones que le generan alegría, tristeza y enojo, Dialogar sobre sus
EDUCACIÓN cuando algo le molesta en la clase lo hace saber e identifica el emociones diariamente,
SOCIOEMOCIONA dialogo como medio para dar solución a conflictos. cómo se ha sentido y las
L situaciones que las han
generado.
Se muestra persistente para ejecutar actividades y movimientos Proponer la realización
que le implican un reto y desafío motriz. En actividades que le de juegos tradicionales
EDUCACIÓN
permiten trabajar con libertad utilizando diferentes materiales se en familia, como
FÍSICA
muestra muy entusiasmado, cuando es momento de realizar atrapadas, encantados,
actividades organizadas comienza a paartarse. policías y ladrones

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Nombre del alumno: Grado y grupo:
Educadora:
PRIMER MOMENTO DE EVALUACIÓN 2022-2023
CAMPO DE OBSERVACIONES RECOMENDACIONE
FORMACIÓN S
ACADÉMICA/ÁRE
 A DE
DESARROLLO
PERSONAL Y
SOCIAL
Se comunica con los demás de manera clara, comienza a
modular el volumen de su voz; narra situaciones o anécdotas de
LENGUAJE Y su vida cotidiana con orden y secuencia lógica. En algunas Trabajar en respetar
COMUNICACIÓN ocasiones quiere participar constantemente y no permite que turnos.
otros compañeros expresen sus ideas y opiniones pues los
interrumpe constantemente.
Resuelve problemas a través del conteo de colecciones con Practicar el conteo con
material concreto; como taparroscas, bloques y juguetes, explica diferentes objetos con
PENSAMIENTO
las estrategias que utiliza para realizar el conteo, en algunas los que cuenta en casa, e
MATEMÁTICO
ocasiones no logra asignar a cada elemento un número de la ir ampliando el rango se
serie numérica y reinicia el conteo. conteo.
EXPLORACIÓN Y En su alimentación diaria
Logra clasificar y diferenciar alimentos saludables y alimentos
COMPRENSIÓN motivarle a reflexionar
chatarra, conoce los grupos alimenticios que conforman el plato
DEL MUNDO sobre la importancia de
del buen comer y habla sobre los beneficios de consumir frutas y consumir mayor cantidad de
NATURAL Y
verduras en nuestro día a día. verduras y frutas.
SOCIAL
Escucha piezas musicales típicas de su estado y las compara con
Motivarle a observar vídeo
las de otros estados, realiza comentarios mencionando las
ARTES sobre bailes típicos de su
sensaciones que le provocan cada una de estas piezas musicales, comunidad y de u estado.
identifica cuáles son de su agrado y cuáles no.
Reconoce acciones positivas y negativas para convivir y
Proponerle reglas y
EDUCACIÓN relacionarse con otros, mediante preguntas generadoras logra
acuerdos en casa,
SOCIOEMOCIONA expresar algunas propuestas de reglas y acuerdos para una sana
evaluar diariamente si
L convivencia, en algunas ocasiones se le dificulta reconocer los lleva a cabo o no.
cuando no actúa con apego a estas.
Darle una pelota y
Cuando se le plantea un problema motriz se limita a esperar una motivarle a que la
EDUCACIÓN
propuesta de solución por parte de sus compañeros o maestra. traslade utilizando
FÍSICA
Participa de manera entuasiasta en actividades lúdicas y físicas. diferentes partes de su
cuerpo.

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Nombre del alumno: Grado y grupo:
Educadora:
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CAMPO DE
FORMACIÓN
ACADÉMICA/ÁRE
RECOMENDACIONE
A DE OBSERVACIONES
S
DESARROLLO
PERSONAL Y
SOCIAL
LENGUAJE Y Muestra habilidad para resolver adivinanzas, comienza a Proponerle inventar
COMUNICACIÓN inventar algunas a partir de las características que observa de adivinanzas y hacer un
 objetos, animales o frutas. Identifica la escritura de su nombre,
en algunas ocasiones lo confunde con otras palabras que libro de adivinanzas.
comienzan con la misma letra.
Representa los números de forma escrita del 1 al 5, realiza el
Permitirle tener a su
PENSAMIENTO conteo de colecciones no mayores 10 elementos, cuando realiza
alcance la serie
MATEMÁTICO el conteo se identifica que va organizando los elementos
numérica.
poniendo en una fila los elementos ya contados.
EXPLORACIÓN Y Muestra gusto e interés por saber y conocer más sobre los
COMPRENSIÓN dinosaurios, plantea suposiciones e hipótesis sobre su extinción. Indagar en relación a los
DEL MUNDO Representa gráficamente los resultados de sus investigaciones y dinosaurios que son de
NATURAL Y las explica. Reconoce la importancia de realizar llevar a cabo su interés.
SOCIAL hábitos de higiene personal.
Muestra habilidad para bailar y moverse de manera coordinada,
Permitirle escuchar
en algunas ocasiones se muestra tímido, pero cuando escucha
ARTES canciones de diferentes
canciones que son de su interés ejecuta los movimientos de géneros musicales.
manera entusiasta.
Expresa con claridad características de sí mismo, se relaciona Motivarle a que se
EDUCACIÓN
con otros con facilidad, en actividades en equipo respeta a sus observe en un espejo y
SOCIOEMOCIONA
compañeros y da la oportunidad de escuchar opiniones y mencione características
L específicas de sí mismo.
aportaciones de otros.
Muestra un avance significativo en el desarrollo de sus Darle una pelota y
EDUCACIÓN habilidades motrices específicas como coordinación con partes motivarle a que la lance
FÍSICA de su cuerpo, precisión para lanzar una pelota y mantener el a una distancia
equilibrio en un pie. determinada.

Nombre de la escuela:
Nombre del alumno: Grado y grupo:
Educadora:
PRIMER MOMENTO DE EVALUACIÓN 2022-2023
CAMPO DE
FORMACIÓN
ACADÉMICA/ÁRE
RECOMENDACIONE
A DE OBSERVACIONES
S
DESARROLLO
PERSONAL Y
SOCIAL
Muestra gusto por explorar diferentes textos literarios. Expresa Marcar sus pertenencias con
cuál es su nombre y lo identifica de forma escrita, expresa cuál su nombre, de tal manera
LENGUAJE Y que vaya identificando y
es la letra inicial de su nombre, cuando se le entregan fichas con
COMUNICACIÓN reconociendo la escritura
las letras que conforman su nombre no logra ordenarlas de del mismo y el orden de las
manera correcta. letras que lo conforman.
PENSAMIENTO Ha mostrado un avance en la expresión oral de números del 1 al Darle la oportunidad de
MATEMÁTICO 15, sin embargo; reconoce solamente algunos de forma escrita. que manipule diferentes
Cuando se le plantea el conteo de colecciones en ocasiones no objetos de su entorno y
logra realizarlo y no logra mencionar cuántos elementos tiene realice el conteo,
siempre cuestionándole
 una colección. ¿Cuántos hay?
EXPLORACIÓN Y
Muestra mucho interés por participar y desarrollar actividades Motivarle a explorar y
COMPRENSIÓN
en el exterior, explorando y observando los elementos naturales reconocer los seres
DEL MUNDO
del jardín. Reconoce la importancia de llevar a cabo una vivos de su entorno
NATURAL Y inmediato.
alimentación saludable y balanceada.
SOCIAL
Cuando se le da la consigna de qué realice la representación de
sí mismo mediante el dibujo se puede apreciar que lo hace con Motivarle a que se observe
en el espejo y realice un
ARTES grafías descontroladas, pero logra representar su cabeza, y sus dubujo detallado de sí
pies, en su rostro representa sus ojos y su boca. Mediante mismo.
expresión corporal, gestos y mímica expresa emociones.
Reconoce la importancia de actuar con apego a las reglas, Motivarle a expresas sus
normas y acuerdos para una sana convivencia, dialoga sobre las habilidades y a
EDUCACIÓN
consecuencias que pueden tener conductas negativas. Comienza reconocer las
SOCIOEMOCIONA
a reconocer algunas cualidades y habilidades de su persona. habilidades de los
L integrantes de su
familia.
En la ejecución de actividades físicas y lúdicas, muestra Realizar juegos que le
EDUCACIÓN
dificultad para al poner en práctica sus habilidades perceptivo- permitan identificar su
FÍSICA derecha e izquierda
motrices.
Nombre de la escuela:
Nombre del alumno: Grado y grupo:
Educadora:
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CAMPO DE
FORMACIÓN
ACADÉMICA/ÁRE
RECOMENDACIONE
A DE OBSERVACIONES
S
DESARROLLO
PERSONAL Y
SOCIAL
Etiquetar sus
Se expresa de manera espontánea; mantiene conversaciones pertenencias con su
prolongadas con orden y secuencia lógica. Identifica la escritura nombre, de tal manera
LENGUAJE Y
de su nombre y comienza a escribir de manera convencional que vaya reconociendo e
COMUNICACIÓN identificando cada una de
algunas letras de su nombre. Muestra gusto por escuchar cuentos
y realiza comentarios breves sobre los sucesos de la historia. las letras que lo
conforman.
Expresa los números de forma oral del 1 al 15 y de manera
Jugar a buscar números
PENSAMIENTO ascendente, identifica el uso de los números en su vida cotidiana
en su entorno y
MATEMÁTICO y lo expresa. Comienza a escribir los números del 1 al 10, en
mencionarlos.
algunas ocasiones confunde algunos números.
EXPLORACIÓN Y Muestra habilidad para describir elementos de la naturaleza Observar su entorno
COMPRENSIÓN sobre los que realiza observaciones directas. Reconoce y expresa natural y motivarle a
DEL MUNDO la importancia de una alimentación adecuada para mantenerse identificar y diferenciar
NATURAL Y saludable, clasifica alimentos de acuerdo a los grupos seres vivos y elementos
SOCIAL alimenticios a los que corresponden. inertes de la naturaleza.
ARTES Baila de manera espontánea al ritmo de diferentes géneros Realizar títeres en casa con
musicales. Muestra gran gusto y entusiasmo por participar en materiales a su alcance y
 actividades que implican el juego simbólico, representa roles con estos representar
apropiándose de los personajes. historias.
EDUCACIÓN Se relaciona con facilidad con sus compañeros, muestra Proponerle la
SOCIOEMOCIONA habilidad para integrarse a diferentes equipos de trabajo, realización de
L participa de manera colaborativa y respetuosa. quehaceres en casa.
Motivarle
Se observa que ha desarrollado habilidades perceptivo-motrices,
constantemente a
EDUCACIÓN se desplaza con facilidad en un pie, manipula objetos siguiendo
identificar su lado
FÍSICA las indicaciones y comienza a distinguir entre su lado izquierdo
izquierdo y su lado
y lado derecho. derecho.

Nombre de la escuela:
Nombre del alumno: Grado y grupo:
Educadora:
PRIMER MOMENTO DE EVALUACIÓN 2022-2023
CAMPO DE
FORMACIÓN
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RECOMENDACIONE
A DE OBSERVACIONES
S
DESARROLLO
PERSONAL Y
SOCIAL
Cuando se realizan cuestionamientos de forma general participa
activamente. Reconoce la escritura de su nombre, busca la silla Dialogar sobre distintos
LENGUAJE Y que tiene su nombre y se apropia de ella. Cuando se le da temas de su interés y
COMUNICACIÓN tarjetas con las letras de su nombre logra organizarlas de manera promover la escucha
correcta, expresa algunas palabras que comienzan con la misma atenta.
letra de su nombre. Identifica si su nombre es largo o corto.
Trabajar ampliando su
Cuando se le plantean diferentes problemas matemáticos
rango de conteo,
PENSAMIENTO manipula objetos a su alcance para darles solución; siempre y
proponerle contar
MATEMÁTICO cuando estos impliquen realizar conteo hasta de 10 elementos.
diferentes elementos a
Registra cantidades en gráficas. su alcance.
EXPLORACIÓN Y En su alimentación
Práctica hábitos de higiene personal, reconoce la importancia de diaria motivarle a ser
COMPRENSIÓN
llevar a cabo una alimentación saludable, cuando alguno de sus cociente de los
DEL MUNDO
compañeros lleva un alimento chatarra o una golosina lo expresa beneficios que le
NATURAL Y proporcionan los
y menciona por qué no debe de comer ese tipo de alimentos.
SOCIAL alimentos que consume.
Muestra gran habilidad para bailar al ritmo de diferentes géneros Trabajar en su expresión
artística brindándole
ARTES musicales, cuando se le motiva a que proponga un movimiento o diferentes materiales de las
secuencia de movimientos lo realiza con entusiasmo. artes.
Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, tristeza, En casa aplicar
EDUCACIÓN
miedo y enojo, ha comenzado a aplicar algunas estrategias para estrategias para el
SOCIOEMOCIONA
manejar su frustración sobre todo cuando considera que no manejo de emociones.
L
puede realizar alguna actividad.
EDUCACIÓN Con facilidad realiza actividades que le implican mantener su Practicar
 desplazamientos
FÍSICA equilibrio.
saltando en un pie.

Nombre de la escuela:
Nombre del alumno: Grado y grupo:
Educadora:
PRIMER MOMENTO DE EVALUACIÓN 2022-2023
CAMPO DE
FORMACIÓN
ACADÉMICA/ÁRE
RECOMENDACIONE
A DE OBSERVACIONES
S
DESARROLLO
PERSONAL Y
SOCIAL
Su lenguaje es claro, modula el volumen de su voz para hacerse
escuchar y entender. Muestra gran entusiasmo e interés al Leerle cuentos y dialogar
LENGUAJE Y
escuchar cuentos. Explora libros de cuentos fantásticos y los lee sobre los sucesos y los
COMUNICACIÓN personajes del mismo.
a partir de las imágenes e ilustraciones. Expresa narraciones con
orden y secuencia lógica.
Expresa cuál es el uso que le da a los números en su vida
Plantearle la resolución
cotidiana. Realiza conteo de colecciones no mayores a 15
PENSAMIENTO de problemas que
elementos asignando a cada elemento de la colección un número
MATEMÁTICO implique agregar o
de la serie numérica., cuando se le cuestiona cuántos elementos repartir elementos.
tiene una colección logra expresarlo de manera correcta.
EXPLORACIÓN Y Clasifica alimentos saludables y alimentos chatarra, dentro de
COMPRENSIÓN estos alimentos reconoce cuáles son los que consume
Reflexionar sobre la
DEL MUNDO constantemente. Habla sobre la manera en la que participa en la
jarra del buen beber.
NATURAL Y celebración de día de muertos expresando elementos de su
SOCIAL cultura y tradición.
Con facilidad representa la imagen que tiene de sí mismo, de
Proponerle la exploración y
manera precisa y detallada. Cuando se le propone la utilización
ARTES experimentación con
de diferentes materiales como masilla o plastilina se niega a diferentes materiales.
hacerlo pues no le gusta mancharse las manos.
Habla de sus emociones; alegría y tristeza, muestra dificultad Motivarle a expresar sus
EDUCACIÓN para reconocer las situaciones que le generan miedo y enojo. emociones y a
SOCIOEMOCIONA Cuando algo no le parece prefiere apartarse y mantenerse identificar que mediante
L aislado. el dialogo puede
solucionar conflictos.
Logra realizar lanzamientos para encestar desde un punto y Proponerle realizar
EDUCACIÓN
distancia determinada. Respeta reglas y acuerdos en la lanzamientos a
FÍSICA
realización de actividades. diferentes distancias.
Nombre de la escuela:
Nombre del alumno: Grado y grupo:
Educadora:
PRIMER MOMENTO DE EVALUACIÓN 2022-2023
CAMPO DE
FORMACIÓN
ACADÉMICA/ÁRE
RECOMENDACIONE
A DE OBSERVACIONES
S
DESARROLLO
PERSONAL Y
SOCIAL
Escucha con mucha atención la lectura de cuentos, realiza
descripciones sobre personajes y sucesos de las historias. Poner a su alcance
LENGUAJE Y
Escribe su nombre de manera convencional, expresa cuáles son diferentes textos
COMUNICACIÓN literarios.
las letras que conforman su nombre y expresa algunas palabras
que comienzan con la misma letra.
Expresa los números de forma oral del 1 al 20, cuando se le
propone el conteo de colecciones en algunas ocasiones no logra
Jugar a realizar conteo
PENSAMIENTO establecer la relación elemento y número de la serie numérica.
de colecciones con la
MATEMÁTICO Cuando se le solicita que realice registros de sus procesos de
utilización de dados.
conteo lo realiza representando la cantidad de elementos con
círculos.
EXPLORACIÓN Y Observar fotografías
Realiza investigaciones en diferentes portadores de texto y
COMPRENSIÓN familiares e identificar
mediante el dialogo con sus familiares para saber y conocer más
DEL MUNDO las celebraciones y
sobre hechos históricos. Expresa de qué manera participa en
NATURAL Y conmemoraciones que
conmemoraciones cívicas representándolo con dibujos. festejan.
SOCIAL
Con espontaneidad y entusiasmo se mueve al ritmo de canciones
que son de su agrado. Utiliza títeres para representar personajes; Realizar títeres en casa con
ARTES
comienza a modular su voz imitando a los personajes que los materiales a su alcance.
representa.
Menciona características de sí mismo, así como su nombre,
EDUCACIÓN habilidades y cualidades. Convive y se relaciona con facilidad Plantearle la realización
SOCIOEMOCIONA con sus compañeros, en algunas ocasiones cuando se plantea la de quehaceres en el
L realización de actividades en equipo quiere ser el líder sin hogar en equipos.
considerar las aportaciones de otros.
Inventar juegos en
Con gran facilidad realiza movimientos que le implican un reto
EDUCACIÓN familia con la
motriz, como precisión al lanzar una pelota y a mantener el
FÍSICA utilización de una
equilibrio al trasladarse saltando en un pie. pelota.

Nombre de la escuela:
Nombre del alumno: Grado y grupo:
Educadora:
PRIMER MOMENTO DE EVALUACIÓN 2022-2023
CAMPO DE OBSERVACIONES RECOMENDACIONE
 FORMACIÓN
ACADÉMICA/ÁRE
A DE
S
DESARROLLO
PERSONAL Y
SOCIAL
Participa activamente, posee un vocabulario amplio y cuando se
Realizar juegos del
plantean preguntas generadoras al grupo participa activa y
LENGUAJE Y lenguaje en familia;
constantemente, en algunas ocasiones se le dificulta respetar los
COMUNICACIÓN adivinanzas, trabalenguas
turnos de participación. Muestra habilidad para resolver y rimas.
adivinanzas.
Por percepción identifica en dónde hay más o menos elementos,
PENSAMIENTO con ayuda de objetos concretos logra igualar las colecciones. Jugar a identificar
MATEMÁTICO Logra expresar la cardinalidad de las colecciones y representa en números en su entorno.
tablas y gráficas las cantidades.
EXPLORACIÓN Y
Expresa de qué manera participa en conmemoraciones cívicas,
COMPRENSIÓN Indagar sobre la historia
reconoce elementos como parte de su identidad nacional; el
DEL MUNDO de México y los
escudo, la bandera y el himno nacional mexicano; expresa lo
NATURAL Y símbolos patrios.
que significan para él estos símbolos patrios.
SOCIAL
Con facilidad realiza dramatizaciones para representar
personajes y roles que se le indican, al principio se muestra Plantearle la observación de
ARTES
tímido, pero después muestra habilidad y confianza para diferentes obras artísticas.
realizarlo. Baila ejecutando movimientos rítmicos.
Se relaciona con otros compañeros y muestra habilidad para
EDUCACIÓN reconocer cuando alguno de sus compañeros requiere ayuda y se Darle la oportunidad de
SOCIOEMOCIONA la proporciona. Es líder, pero en algunas ocasiones le cuesta realizar juegos en
L trabajo aceptar las opiniones y aportaciones de otros equipos.
compañeros.
Ejecuta con facilidad movimientos de desplazamiento con
Jugar juegos de mesa
EDUCACIÓN velocidad, se encuentra en proceso de desarrollar habilidades de
que impliquen respetar
FÍSICA coordinación y equilibrio. En juegos organizados se le dificulta
turnos.
respetar los turnos; pues quiere participar varias veces seguidas.
Nombre de la escuela:
Nombre del alumno: Grado y grupo:
Educadora:
PRIMER MOMENTO DE EVALUACIÓN 2022-2023
CAMPO DE
FORMACIÓN
ACADÉMICA/ÁRE
RECOMENDACIONE
A DE OBSERVACIONES
S
DESARROLLO
PERSONAL Y
SOCIAL
Su lenguaje oral es claro y preciso, cuando se plantean preguntas al ¡FELICIDADES!
grupo levanta la mano para solicitar la palabra, participa activa y ¡HEMOS TENIDO UN
constantemente. Escucha con mucha atención las aportaciones de AVANCE
LENGUAJE Y
sus compañeros al abordar diferentes temas. Reconoce la escritura SIGNIFICATIVO!
COMUNICACIÓN
de su nombre, cuando se le entregan las fichas con las letras que lo
conforman logra ordenarlo, expresa palabras con la letra inicial de
su nombre.
Expresa de manera oral los números del 1 al 20 manteniendo el ¡FELICIDADES!
orden de la serie numérica, realiza conteo de colecciones no ¡HEMOS TENIDO UN
PENSAMIENTO mayores a 10 elementos, asignando a cada elemento de la colección AVANCE
MATEMÁTICO un número de la serie numérica. Se identifica que tienen un gran SIGNIFICATIVO!
avance para resolver problemas matemáticos sencillos utilizando
objetos para el conteo como taparroscas, fichas y palitos de madera.
Muestra habilidad para realizar observaciones detalladas en su ¡FELICIDADES!
EXPLORACIÓN Y entorno natural, realiza representaciones de lo que observa con ¡HEMOS TENIDO UN
dibujos detallados y precisos. Muestra gusto por realizar AVANCE
COMPRENSIÓN
actividades experimentación, plantea supuestos e hipótesis. Expresa SIGNIFICATIVO!
DEL MUNDO
lo que sabe y conoce sobre los dinosaurios, plantea sus teorías
NATURAL Y sobre la extinción y formas de vida de los dinosaurios, indaga y
SOCIAL utiliza portadores de texto. Realiza exposiciones para dar a conocer
a sus compañeros sus hallazgos.
Baila de manera espontánea al ritmo de diferentes canciones, lo ¡FELICIDADES!
realiza de manera coordinada y logra ejecutar patrones de ¡HEMOS TENIDO UN
movimiento. Muestra gusto por trabajar con pintura y acuarelas, AVANCE
ARTES
representa la idea que tiene de sí mismo de manera detallada, SIGNIFICATIVO!
representando su cabeza, su torso, sus manos, sus piernas y sus
pies.
Representa la idea que tienen de sí mismo mediante la realización ¡FELICIDADES!
de un dibujo de manera detallada, expresa con seguridad y claridad ¡HEMOS TENIDO UN
EDUCACIÓN
su nombre completo, reconoce sus habilidades y cualidades que lo AVANCE
SOCIOEMOCIONA
hacen ser único y diferentes a sus demás compañeros. En SIGNIFICATIVO!
L actividades de trabajo en equipo es líder, organizar las actividades y
ayuda a sus compañeros cuando lo requieren.
En juegos que implican organización en equipo se relaciona con sus ¡FELICIDADES!
compañeros identificando sus posibilidades motrices y las de sus ¡HEMOS TENIDO UN
EDUCACIÓN compañeros. Muestra gran habilidad para ejecutar actividades AVANCE
FÍSICA físicas y lúdicas que le demandan mantener el equilibrio, manipular SIGNIFICATIVO!
diferentes materiales y coordinación. Respeta las reglas para la
realización de las actividades.
Nombre de la escuela:
Nombre del alumno: Grado y grupo:
Educadora:
PRIMER MOMENTO DE EVALUACIÓN 2022-2023
CAMPO DE
FORMACIÓN
ACADÉMICA/ÁRE
RECOMENDACIONE
A DE OBSERVACIONES
S
DESARROLLO
PERSONAL Y
SOCIAL
Muestra gusto por explorar la diversidad de libros de la ¡FELICIDADES!
biblioteca del aula, los lee a partir de las ilustraciones narrando ¡HEMOS TENIDO UN
de manera clara, con orden y secuencia lógica. Identifica cuál es AVANCE
la silla que tiene su nombre, cuando observa que alguien más SIGNIFICATIVO!
LENGUAJE Y
tiene su silla lo expresa, cuando se le presentan diferentes
COMUNICACIÓN
palabras con la misma letra que comienza su nombre logra
realizar la discriminación de palabras correspondiente y
encuentra su nombre. Expresa cuál es el significado de su
nombre.
Cuando se le plantea el conteo de colecciones logra expresar ¡FELICIDADES!
cuántos elementos tiene cada una, tiene sus estrategias de ¡HEMOS TENIDO UN
conteo; separando los elementos ya contados de los que aún AVANCE
PENSAMIENTO faltan de contar. Expresa los números de forma escrita del 1 al SIGNIFICATIVO!
MATEMÁTICO 10, cuando se le da la indicación de qué represente las
cantidades de forma escrita lo hace escribiendo el número que le
corresponde. Expresa cuáles son los usos que le da a los
números en su vida cotidiana.
Muestra gusto y entusiasmo por saber y conocer más sobre los ¡FELICIDADES!
dinosaurios, expresa cuáles son las actividades que realizan los ¡HEMOS TENIDO UN
paleontólogos, indaga sobre fósiles y realiza los propios. AVANCE
EXPLORACIÓN Y SIGNIFICATIVO!
Expresa la importancia de llevar a cabo una alimentación
COMPRENSIÓN
saludable, clasifica alimentos saludables y no saludables,
DEL MUNDO
reconoce los grupos alimenticios del plato del buen comer y
NATURAL Y
habla sobre la importancia de consumir mayormente frutas y
SOCIAL
verduras.
Expresa de qué manera participan en su familia en
conmemoraciones cívicas y festejos tradicionales.
Ejecuta secuencias de movimientos de acuerdo al ritmo de ¡FELICIDADES!
diferentes canciones. Escucha canciones típicas de su estado y ¡HEMOS TENIDO UN
de otros estados, expresa las sensaciones que le provocan. AVANCE
ARTES SIGNIFICATIVO!
Utiliza una variedad de materiales de las artes visuales para
realizar sus creaciones artísticas. Tiene gran habilidad para
representar personajes en el juego simbólico.
Identifica las situaciones que le generan emociones de alegría, ¡FELICIDADES!
EDUCACIÓN tristeza, miedo y enojo, y las expresa, se relaciona con facilidad ¡HEMOS TENIDO UN
SOCIOEMOCIONA con sus compañeros, se muestra respetuoso, reconoce la AVANCE
L importancia de actuar con apego a reglas y normas de SIGNIFICATIVO!
convivencia, propone algunas reglas y normas para regular la
 convivencia y relaciones dentro del salón de clases. Identifica
cuando un compañero no actúa con apego a ewstas reglas y
acuerdos de convivencia.
Expresa de forma oral y escrita las situaciones que le generan ¡FELICIDADES!
EDUCACIÓN alegría, miedo, tristeza, enojo, ha comenzado a regular sus ¡HEMOS TENIDO UN
FÍSICA emociones, reflexiona sobre sus conductas a partir de las normas AVANCE
y acuerdos de convivencia. SIGNIFICATIVO!