•APROXIMACIÓN A LA VICTIMOLOGÍA

DESDE LA PSICOLOGÍA JURÍDICA

VÍCTIMAS SON LAS PERSONA
• SON LAS PERSONAS QUE INDIVIDUAL O COLECTIVAMENTE HAN
SUFRIDO DAÑOS.

SUFRIMIENTO PERDIDA
LESIONES FÍSICAS. MENTALES.
EMOCIONAL. FINANCIERA.

MENOSCABO
CONSECUENCIAS QUE VIOLEN LA
SUSTANCIAL DE VALORACIÓN DEL
DE ACCIONES U LEGISLACIÓN
SUS DERECHOS DAÑO.
OMISIONES. PENAL.
FUNDAMENTALES.
 •APORTES DE LA
PSICOLOGÍAJURÍDICA
TAPIAS Y ESPINOZA
• Las víctimas pueden y deben de ser asumidas como
personas, con un papel activo como sujetos de
derecho y con roles relevantes y específicos, por lo
cual hay que afirmar todas las posibilidades y
acompañarlas en el proceso de exigibilidad en el
Derecho.
•La intervención psicojurídica, no
pretende eliminar las emociones, si no
validarlas, expresarlas en un ambiente
de contención y comprensión, que
colateralmente tiene el efecto de
atenuarlas.
• Las víctimas que expresan su rechazo a la terapia que pretende por
superar el dolor, perdonar olvidar y usar fármacos.

• Manifiestan la necesidad de recordar y el derecho a sufrir y sentirse

indignados mientras haya injusticia e impunidad.

• Empoderarlas para que se apropien de su rol protagónico e

imprescindible.
• La dimensión corporal también ha de
tomarse en cuenta, ya que la psicología con
técnicas como la relajación, la expresión
corporal, puede favorecer la recuperación
integral.
• La intervención psicojurídica debe de contar con un componente de
asistencia social, ya que no es posible restablecer los derechos y
estabilizar emociones.

Asedio.

Ni salud
Amenazas.
integral

Impunidad
• Se identifica la violencia como un problema
de salud mental.

• La víctima no es un enfermo mental, sino

que es una persona que reacciona de
manera normal ante una situación anormal.
ALTERNATIVAS DE ROL.

PERITO ASESOR

INTÉRPRETE ACOMPAÑANTE
PERITO.

IDENTIFICAR
PARA DETECTAR LAS
CAPACIDAD DE
SECUELAS EN LA
COMPRENSIÓN Y
VÍCTIMA.
DETERMINACIÓN.

ANALIZAR CREDIBILIDAD
DEL TESTIMONIO
DETECTAR SIMULACIÓN.
PARTICULARMENTE EN
INFANTES Y AGRESORES.
ASESOR.

PLANEAR ORIENTAR SOBRE

SUGERIR TEORÍAS
ESTRATEGIAS DEL LOS DERECHOS Y
DEL CASO.
LITIGIO. PROCEDIMIENTOS.

COOPERAR EN
APOYO EN
PREGUNTAS
AUDIENCIAS.
TÉCNICAS.
INTÉRPRETE.
• MEDIAR LA COMUNICACIÓN ENTRE LAS AUTORIDADES Y EL NIVEL DE
COMPRENSIÓN DEL INFANTE VÍCTIMA O LA PERSONA CON
DISCAPACIDAD MENTAL.
ACOMPAÑANTE.
• QUE GARANTICE UN SEGUIMIENTO DEL CASO A LARGO PLAZO
GARANTIZANDO UNA RELACIÓN DE CONFIANZA Y AMPLIO
COMPROMISO PROFESIONAL CON EL CASO.

• CAPACIDAD DE ATENDER SITUACIONES DE CRISIS QUE PUEDAN

PRESENTARSE REITERADAMENTE.

• COMPETENCIA PARA EXPLICAR, EL PROCESO, DESARROLLO,

EXIGENCIAS BRINDANDO APOYO SOCIAL.
 SE MOTIVA A LA AFRONTAR LA
VÍCTIMA Y ASUS SITUACIÓN DESDE UN
FAMILIARES A ACUDIR ENFOQUE DE LOS
AL SISTEMA. DERECHOS.

UBICAR A LA VÍCTIMA
ELIMINAR LA
EN UN
VERGÜENZA
RECONOCIMIENTO DE
PERSONAL.
VULNERACIÓN SOCIAL.
• EL ENFOQUE DE DERECHOS ES UNA PERSPECTVA ORIENTADA HACIA :

LA PROMOCIÓN. LA GARANTÍA.

RESTITUCIÓN DE LOS DERECHOS

FUNDAMENTALES, CIVILES Y
POLÍTICOS, ECONÓMICOS,
SOCIALES,CULTURALES Y
COLECTIVOS DE LAS PERSONAS.
• DENTRO DE LAS MEDIDAS DE AMPARO A LAS VÍCTIMAS PODRÍAN
ENCONTRARSE ÓRDENES :

CAUSIONES O
DESALOJO DE LOS PROHIBICIONES REFUGIOS PARA
AGRESORES. PARA EL LAS VÍCTIMAS.
TRANSGRESOR.

PROGRAMAS DE ESQUEMAS DE
PROTECCIÓN A LAS SEGURIDAD CON
VÍCTIMAS Y GUARDAESPALDAS
TESTIGOS. Y TELEFONÍA.
• MECANISMO DE SEGURIDAD DIRECTA, PARA SOLICITAR
INTERVENCIÓN POLICIAL.

• NO SON FÁCILES Y DE ACCESO A LAS VÍCTIMAS.

CAÑAS Y TAPIAS.
• RECONOCE QUE LA ADMINISTRACIÓN OPORTUNA DE JUSTICIA PUEDE
FAVORECER LA RECUPERACIÓN DE LA SALUD FÍSICA Y MENTAL DE LAS
VÍCTIMAS.

• UN ACTO DE JUSTICIA PUEDE RESULTAR TAN CONTUNDENTE O MÁS

QUE MUCHAS SESIONES DE PSICOTERAPIA.
MIEDO AL DELITO.
• VOZMEDIANO:

• LO DEFINE COMO LA EXPERIENCIA EMOCIONAL DEL TEMOR O

INQUIETUD DE LA VIDA DIARIA DE LOS CIUDADANOS, POR LA
POSIBILIDAD DE SER VÍCTIMAS PERSONALMENTE DE UNA SERIE DE
DELITOS COMUNES EN SU CONTEXTO SOCIAL Y GEOGRÁFICO.
NIVELES DE VICTIMIZACIÓN.

VICTIMIZACIÓN VICTIMIZACIÓN
PRIMARIA SECUNDARIA

VICTIMIZACIÓN
TERCIARIA.
VICTIMIZACIÓN PRIMARIA.
• LA QUE PADECE LA VICTIMA DIRECTA.

• VICTIMIZACIÓN SECUNDARIA:

• LAS QUE SUFREN OTRAS PERSONAS DE MANERA INDIRECTA (LA

FAMILIA)
VICTIMIZACIÓN TERCIARIA.
• DIRIGIDA CONTRA LA COMUN IDAD GENERAL, DENTRO DE ELLA LA
VICTIMIZACIÓN LOS QUE PADECEN LOS PROFESIONALES, PUES SE
AFECTAN EN ATENDER A TANTAS PERSONAS AFECTADAS.
REVICTIMIZACIÓN.
• TODA ACCIÓN U OMISIÓN QUE EMPEORE EL ESTADO FÍSICO,
PSÍQUICO DE LA VÍCTIMA CUANDO ESTA BUSCA AYUDA Y SE
RELACIONA CON EL SISTEMA LEGAL, INSTANCIAS DONDE PUEDE
ENCONTRAR INSENSIBILIDAD, INCOMPRENSIÓN, AGRESIONES, QUE
SE LE PONGAN EN TELA DE JUICIO, DILACIONES O FALTA DE
INFORMACIÓN.
•LA MALA INTERVENCIÓN Y ASISTENCIA
PSICOLÓGICA TERAPÉUTICA O MÉDICA
QUE BRINDAN PROFESIONALES POR
FALTA DE PREPARASIÓN ASERTIVA PARA
ATENDER LAS DIVERSAS SITUACIONES
LOS COMPONENTES DE LA
REVICTIMIZACIÓN.
• 1.- AUSENCIA DE UN ENTORNO DONDE SE COMPROMETA LA
INTIMIDAD Y LA PROTECCIÓN.

• 2.- EL SISTEMA INVESTIGA LA REALIDAD OBJETIVA DEL DELITO, PERO

OLVIDA A LA VÍCTIMA O LA TRATA DE FORMA FRIA E IMPERSONAL.

• 3.- A LA VÍCTIMA NO SE LE PROPORCIONA INFORMACIÓN SUFICIENTE

SOBRE LA EVOLUCIÓN DEL PROCESO.
• 4.- USO EXCESIVO DE TÉCNICISMOS JURÍDICOS.

• 5.- DESCONOCIMIENTOS DE LOS DIFERENTES ROLES PROFESIONALES.

• 6.- LA DESESPERANTE LENTITUD DEL PROCEDIMIENTO.

• 7.- EL JUICIO ORAL DONDE SE NARRAN LOS DELITOS, DONDE SE

INTENTA DESTRUIR DISCURSOS Y CREDIBILIDADES.

• 8.- LAS EXPERIENCIAS TRAUMÁTICAS QUE SUFRE LA VÍCTIMA EN SUS

ENCUENTROS CON LA JUSTICIA PENAL.
ACTIVIDADES.
• 1.- MENCIONA CUALES SON LOS DERECHOS DE LA VICTIMA.

• 2.- DESARROLLA LOS SIGUIENTES CONCEPTOS, MEDIDAS DE

RESTITUCIÓN,INDEMNIZACIÓN, MEDIDAS DE
REHABILITACIÓN, MEDIDAS DE SATISFACCIÓN, GARANTIAS
DE NO REPETICIÓN.

• 3.- MENCIONA LAS 9 PAUTAS O PATRONES DE VIOLACIONES

DE DERECHOS HUMANOS.
Evaluación Del daño
psicológico.
APORTES DE LA PSICOLOGÍA JURÍDICA
• TAPIA ESPINOZA

• LAS VÍCTIMAS PUEDEN Y DEBEN SER ASUMIDAS COMO PERSONAS EN

UN PAPEL ACTIVO, COMO SUJETOS DE DERECHOS Y CON ROLES
RELEVANTES Y ESPECÍFICOS, POR LO CUAL HAY QUE INFORMARLE DE
TODAS SUS POSIBILIDADES Y ACOMPAÑARLAS EN EL PROCESO
 2.- REVISAR LOS
1.- RECIBIR LA 3.-PUNTUALIZAR LOS
DOCUMENTOS 4.- GENERAR LAS
SOLICITUD Y OBJETIVOS DE LA
RELACIONADOS CON HIPÓTESIS
ESTUDIARLA EVALUACIÓN
EL PROCESO

5.- ESTRUTURAR LA
7.- REALIZAR 8.- ANÁLISIS E
EVALUACIÓN( PROTO 6.- LLEVAR ACABO LA
ENTREVISTAS INTERPRETACIÓN DE
COLOS, TÉCNICAS Y EVALUACIÓN.
COLATRALES. RESULTADOS.
PRUEBAS)

9.- INTERCONSULTA
10.- CONFIRMACIÓN
CON COLEGAS Y 11.- ELABORACIÓN DE PREPARACIÓN DELA
Y DESCARTE DE
DISCUSIÓN INFORME PERICIAL POSIBLE AUDIENCIA.
HIPÓTESIS
INTERDISCIPLINARIA
 ESTUDIOS , DOCUMENTOS
RELACIONADOS CON EL PROCESO.
3.- LA EVALUACIÓN
1.- EL PERITO DEBE 2.- DESVIRTUAR
VICIADA, LA
TENER ACCESO A LA AQUELLOS AQUÉLLOS
OBJETIVIDAD DEL
INFORMACIÓN. MALSANOS MITOS.
PSICOLOGO.

4.- CUANTO MÁS

INFORMACIÓN TENGA EL 5.- MAYORES
6.- INDAGAR POR DATOS
PROFESIONAL, MEJOR OPORTUNIDADES DE
DE RELEVANCIA CRUCIAL
SERÁ SU PREPARACIÓN CONTRASAR HIPÓTESIS.
FRENTE AL CASO.
ESTABLECIMIENTOS DE OBJETIVOS
DE EVALUACIÓN.
• 1.- LA JUSTICIA ASPIRA RESOLVER.

• 2.- EL PERITO DEBERÁ DE SEÑALAR CUÁLES

HABRÁN DE SER SUS OBJETIVOS D EVALUACIÓN.
• 3.- LOS OBJETIVO DE EVALUACIÓN DEL PSICOLOGO:

• ES DETECTAR LA PRESENCIA DE ENTIDADES

PSICOPATOLOGICAS ESPECÍFICAS, O SINTOMATOLOGÍA
CLÍNICA, QUE NO REVISTA LA CATEGORIA DE UN
TRASTORNO.

• 4.- DETERMINAR AFECTACIONES AL PROYECTO DE

VIDA O LAS RELACIONES INTERPERSONALES.
GENERACIÓN DE HIPÓTESIS
FORENSES.
• 1.- LAS REFERENCIAS A LAS SUPOSICIONES O POSIBLES RESULTADOS DEL
PROCESO DE EVALUACIÓN.

• 2.-CONFIRMAR ALGUNAS VERDADES O FALSEDADES.

• 3.- EL NÚMERO DE HIPÓTESIS DEPENDE DE CUANTOS OBJETIVOS DE

EVALUACIÓN SE HAYA TRAZADO EL PERITO.

• 4.- UN PROCESO DE EVALUACIÓN SIEMPRE TENDRÁ MÍNIMO DOS, LA

QUE CONFIRMA Y LA QUE DESCARTA UN POSIBLE RESULTADO.
REALIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN
• 1.- ESPACIOS ADECUADOS, PARA LA VÍCTIMA.

• 2.- EL DESARROLLO DE LA EVALUACIÓN DEBE TENER UN PROCESO

ORGANIZADO Y JERARQUIZADO.

• 3.- EXISTENCIA DE CONSENTIMIENTO DE LA VÍCTIMA, DE MANERA

LIBRE Y ESPONTÁNEA.
• 4.- EL DESEO DE SOMETERSE A LA EVALUACIÓN Y LA
AUTORIZACIÓN DE LAS DISTINTAS ACTIVIDADES, QUE
CONFORMAN LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA.

• 5.- REVELACIÓN DE LA INFORMACIÓN, APLICACIÓN DE

PRUEBAS, Y EL REGISTRO DE AUDIO Y VIDEO DE LAS
SESIONES.
PROTOCOLO SINTETIZADO
• 1.- DIAGNOSTICAS SI EXISTE ALTERACIÓN PSICOPATOLÓGICA.

• 2.- DEFINIR S LA ALTERACIÓN SE PRESENTÓ, POSTERIOR AL DAÑO, SUFRIDO E

INFORMADO ES DECIR, DESCARTAR NIVELES PRE-MORBIDOS.

• 3.- DETERMINAR SI LA PETURBACIÓN PSICOLÓGICA ES COHERENTE CON EL

DAÑO INFLINGIDO Y CON EL PERFIL VICTIMOLÓGICO CONOCIDO POR LA
CIENCIA.

• 4.- INFORMAR SOBRE EL PRONÓSTICO, ES DECIR SI VA A MEJORAR, EN

CUANTO TIEMPO, DE QUÉ DEPENDE Y EL TRATAMIENTO SUGERIDO.
REALIZACIÓN DE ENTREVISTAS
COLATERALES.
• VERIFICAR SI LA INFORMACIÓN CORRESPONDE A LOS HECHOS
OCURRIDOS.

• LA VÍCTIMA PUEDE ENVIAR INFORMACIÓN DISTORSIONADA, QUE

MAXIMICE O MINIMICE UN DETERMINADO ESTADO PSICOLÓGICO.

• LAS ENTREVISTAS COLATERALES SE PRACTICAN A TERCERAS

PERSONAS QUE TIENEN RELACIÓN CON LA VÍCTIMA EVALUADA Y QUE
PUEDEN SUMINISTRAR INFORMACIÓN RELEVANTE AL PERITO.
• COMPRENDER LA SITUACIÓN GENERAL DE LA SITUACIÓN
ACAECIDA Y DE LAS PERSONA MISMA OBJETO DE LA
EVALUACIÓN.

• LOS TERECEROS ENTREVISTADOS DEBEN DE ESTAR EN

CONDICIONES DE TENER INFORMACIÓN SUFICIENTE SOBRE
EL EVALUADO,SUMINISTRAR INFORMACIÓN OBJETIVA.

• PERSONAS DIFERENTES A FAMILIARES CERCANOS O AMIGOS

ÍNTIMOS.
• ES PREFERIBLE QUE SEAN PERSONAS ,Q UE NO
TENGAN INTERÉS, EN LOS HECHOS
INVESTIGADOS O PARTICIPACIÓN DIRECTA EN EL
PROCESO PENAL EN CALIDAD DE TESTIGOS O
ROOLES SEMEJANTES.
 INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS DE
LOS RESULTADOS OBTENIDOS.
• EL PSICOLOGO TENDRA EL CUIDADO NECESARIO EN LA
PRESENTACIÓN DEL RESULTADO.

• INFERENCIAS BASADA EN LA APLICACIÓN DE PRUEBAS,

DEBIDAMENTE VALIDADAS Y ESTANDARIZADAS.

• NO SON SUFICIENTES PARA HACER EVALUACIONES DIAGNÓSTICAS

LOS SOLOS TEST PSICOLOGICOS, ENTREVISTAS, OBSERVACIONES Y
REGISTRO DE CONDUCTA.
• PROCESO, AMPLIO, PROFUNDO E INTEGRAL.
EL INFORME PSICOLÓGICO FORENSE.
• 1.- SU FIN ES APORTAR INFORMACIÓN ÚTIL PARA LA TOMA DE
DECISIONES.

• 2.- DEBE SER LEGIBLE Y COMPRENSIBLE PARA LOS PROFESIONALES

DEL DERECHO QUE CAREZCAN DE CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS EN
PSICOLOGÍA FORENSE.

• 3.- ALCANZAR EL IMPACTO QUE SE DESEA DENTRO DE LA

ADMINISTRACIÓN DE JUSTICIA.
IDENTIFICACIÓN DEL PERITO.

1.- LOS NOMBRES Y

2.- SU DOCUMENTO DE 3.- EXPERIENCIA E
APELLIDOS COMPLETOS DEL
IDENTIFICACIÓN. IDONEIDAD.
PERITO.

6.- EFECTUAR VALORACIONES

QUE REQUIEREN
5.- BREVE EXPOSICIÓN DE SU CONOCIMIENTOS
4.- DATOS DE CONTACTO.
CURRICULUM. CIENTÍFICOS, TÉCNICOS,
ARTÍSTICOS O
ESPECIALIZADOS.
IDENTIFICACIÓN DEL EVALUADO.
1.- INDIVIDUALIZAR
2.- NOMBRES Y
A LA VÍCTIMA O
APELLIDOS 3.- LA EDAD. 4.- EL GÉNERO.
PERSONA OBJETO
COMPLETOS.
DE LA EVALUACIÓN.

5.- EL DOCUMENTO 6.- LA FECHA Y

8.- EL GRADO DE
DE LA LUGAR DE 7.- EL ESTADO CIVIL.
ESCOLARIDAD.
IDENTIFICACIÓN. NACIMIENTO.

11.- LOS DATOS DE

9.- LA ORIENTACIÓN
10.- EL DOMICILIO. INTÉRES PARA EL
RELIGIOSA.
PROCESO
DIAGNÓSTICO
• HACE REFERENCIA A QUE EL PERITO DEBE PODER DETERMINAR EL
CARÁCTER DE UNA PSICAPATOLOGÍA MEDIANTE DE SIGNOS, SI LA
HAY.
DISCUSIÓN FORENSE.
• ES EL DIALOGO O LA INTERLOCUCIÓN QUE EL PERITO ESTABLECE CON OTROS
AUTORES O TEORÍAS RELACIONDAS CON EL NÚCLEO CENTRAL DE SU EVALUACIÓN.

• ATERRIZAR LAS IDEAS.

• EL MARCO TEÓRICO.

• REFERENCIAS QUE SE UTILIZAR.

• EVIDENCIAS CONCRETAS, QUE REFUTAN O CORROBORAN.

FORMULACIÓN FORENSE
• PRUEBA LAS HÁBILIDADES DE ANÁLISIS Y SÍNTESIS DEL PERITO.

• INTEGRAR LOS INSTRUMENTOS, TÉCNICAS , HERRAMIENTAS Y

RESULTADOS.

• LA IDENTIFICA, EXPLICA Y PREDICE COMPORTAMIENTOS Y PONE DE

MANIFIESTO ES EL SELLO PERSONAL DEL PERITO.
• LAS CONCLUSIONES DEBEN DE GUARDAR COHERENCIA CON EL
TRABAJO DESARROLLADO Y SUSTENTARSE.

• FIRMAR O SUSCRIBIR EL DOCUMENTO Y ACOMPAÑADA DEL

DOCUMENTO DE IDENTIFICACIÓN.

• NÚMERO DE TARJETA PROFESIONAL.

• EL CARGO O PROFESIÓN OSTENTA.

• PREPARACIÓN PARA LA POSIBLE AUDIENCIA.

•POLÍTICAS CRIMINOLÓGICAS: UNA
PERSPECTIVA INTEGRAL.
• 1.- EL LUGAR Y CONCEPCIÓN DEL CRIMEN DENTRO DE LAS POLÍTICAS.

• 2.- RESALTAR EL CARÁCTER CIENTÍFICO.

• 3.- FORTALECER SUS LIMITES Y ARTÍCULACIÓN CON LAS POLÍTICAS DE

SEGURIDAD.
•LAS VÍCTIMAS DE FAMILIARES
ASESINADOS.
• 1.- COMPRENDER EL EFECTO PSICOLÓGICO, QUE ATRAVIESAN LA
FAMILIA.

• 2.- BUSCAR MECANISMOS DE APOYO ESPECIALIZADO PARA AQUELLAS

VÍCTIMAS.

• 3.- ANÁLISIS DE SUS EMOCIONES.

• 4.- AFRONTAMIENTO DE DUELO TEMORES, SENTIMIENTOS Y

EXPERIENCIAS.
• 5.- DUELO COMPLEJO, RABIA, IRA, DESEOS
DE VENGANZA, ODIO, CULPA, IMPOTENCIA.

• 6.- PROCESO DE ADAPTACIÓN Y PÉRDIDA.

• 7.- EL DUELO ES UN PROCESO:

• EMOCIONAL POR POR LA PÉRDIDA

EL QUE DE UN SER
ATRAVIESAN LAS QUERIDO YA SEA
PERSONAS . POR MUERTE.

ALEJAMIENTO O
RUPTURA DE LA
INCLUSO CAMBIO
RELACIÓN.
EN LA VIDA.
5 FASES DEL DUELO.

FASE 1: LA
FASE 2: ENOJO FASE 3:
NEGACIÓN Y EL
E IRA. NEGOCIACIÓN.
AISLAMIENTO.

FASE 4: LA FASE 5: DE
DEPRESIÓN. ACEPTACIÓN.
FASES SEGÚN RANDO

2.- FASE DE
1.- FASE DE
CONFRONTACIÓN
RECHAZO.
.

3.- FASE DE
ACOMODACIÓN.
3 ETAPAS DEL DUELO.

ETAPA ETAPA DEL

SORPRESA. DOLOR.

ETAPA DE
DESPEDIDA
•LA VIOLENCIA CONTRA LA
MUJER: UN GRAVE FLAGELO
UNIVERSAL.
VIOLENCIA CONTRA LA MUJER.
• TODO ACTO DE VIOLENCIA BASADO EN LA
PERTENENCIA EN EL SEXO FEMENINO , QUE
TENGA O PUEDA TENER COMO RESULTADO UN
DAÑO O SUFRIMIENTO FÍSICO, SEXUAL,
PSICOLÓGICO PARA LA MUJER, ASÍ COMO LAS
AMENAZAS DE TALES ACTOS.
• CUALQUIER ACCIÓN O CONDUCTA, BASADA EN
SU GÉNERO, QUE CAUSE MUERTE, DAÑO O
SUFRIMIENTO FÍSICO, SEXUAL O PSICOLÓGICO A
LA MUJER, TANTO EN EL ÁMBITO PÚBLICO Y
PRIVADO.
CLASES DE VIOLENCIA.
• 1.- VIOLENCIA ESTRUCTURAL Y CULTURAL:

• CONSISTE NO SOLO EN EL CONJUNTO DE

ESTRUCTURAS QUE NO PERMITEN LA SATISFACCIÓN
DE LAS NECESIDADES, CONCRETÁNDOSE EN LA
NEGACIÓN DE LAS MISMAS, SINO EN UN MARCO
LEGITIMADOR DE LA VIOLENCIA.
1.- DESIGUALDAD 2.- LA
3.- LA
DE DISCRIMINACIÓN
EXPLOTACIÓN.
OPORTUNIDADES. EN EL TRABAJO.

4.- LA
5.- EL DESEMPLEO 6.- LA DIFERENCIA
FEMINIZACIÓN DE
MASIVO SALARIAL.
LA POBREZA.
• VIOLENCIA DIRECTA:

• EN EL MUNDO PRIVADO DE LA MUJER, SU HOGAR

QUE SE IDENTIFICA CON LA VIOLENCIA DOMÉSTICA O
INTRAFAMILIAR.
TEORIAS EXPLICATIVAS DE LA
VIOLENCIA CONTRA LA MUJER.

1.- MODELO 2.- MODELO 3.- MODELO

CONDUCTAL. COGNITIVO. PSICODINÁMICO.

6.- MODELO DE LOS

4.- MODELO 5.- MODELO MECANISMOS
INTERACCIONAL INTERACTIVO DE PSICOLÓGICOS DE LA
COMUNICACIONAL. VIOLENCIA. VIOLENCIA EN EL
HOGAR.
INICIO DEL CICLO DE LA VIOLENCIA.

1.- ACOMULACIÓN 2.- EXPLOSIÓN DE

DE LAS TENSIONES. TENSIONES.

3.- 4.-
ARREPENTIMIENTO. RECONCILIACIÓN.
CONSECUENCIAS DE LA VIOLENCIA
CONTRA LA MUJER.
1.- 2.- 3.- 4.-
CONSECUENCIAS CONSECUENCIAS CONSECUENCIAS CONSECUENCIAS
FÍSICAS. PSICOSOCIALES. LEGALES, EN LA FAMILIA.

7.- PROBLEMAS 8.- INFECCIONES

5.- MUERTE Y
6.- DEPRESIÓN. DEL USO DEL DE TRANSMISIÓN
LESIONES.
ALCOHOL. SEXUAL.

9.- EMBARAZO 10.- BEBÉS CON

NO DESEADO Y BAJO PESO AL
ABORTO. NACER.
•PENSAMIENTO RECIBI FLORES HOY.
• En la actualidad existe violencia familiar.

• La violencia intrafamiliar es toda acción u omisión cometido por el

miembro de la familia, que menoscaba la vida, integridad física,
psicológica o de libertad de otro miembro de ella y causando daño al
desarrollo de la personalidad del agredido.
• Los niños testigos de maltrato, que propicia un cónyuge, al otro son
víctimas de l maltrato psicológico y se convierte en casos de
criminalidad oculta no reflejados en los registros oficiales.
Escala de afectación en niños por violencia
intrafamiliar.

1.- 2.-
Ansiedad. Depresión.

3.-
4.- Culpa.
Autoestima.
ANSIEDAD.
• Respuesta emocional que engloba aspectos subjetivos o cognitivos de
carácter displacentero, aspectos corporales o fisiológicos
caracterizados por un alto grado de activación del sistema periférico.
Depresión.
• Sentimiento de desesperanza hacía si mismo, hacía el futuro y hacía el
mundo en general, caracterizado por pensamientos distorsionado, es
decir irracional y destructivo.
Autoestima.
• Juicio personal de valía, que expresado en las actitudes que el
individuo toma hacía si mismo.
Culpa.
• Efecto doloroso que surge de la creencia o sensación de haber
trasgredido, normas éticas, sobre todo cuando el acto ha derivado
daño a otro.
•CONSECUENCIAS NEUROBIOLÓGICAS Y
PSICOSOCIALES ABUSO SEXUAL
INFANTIL.
 1.- Cambios
8.- Petrificación
emocionales y 9.- Aislamiento .
afectiva.
conductuales.

2.- Calidad de 7.- 10.- Perdida de

vida. Hipervigilancia. interés.

11.- Dificultades
3.- Labilidad 6.-
en sus funciones
emocional. Hiperactivación.
ejecutivas.

4.- 5.- Trastornos

12.- Depresión.
Alucinaciones. del sueño.
VICTIMAS SIN VOZ: VIOLENCIA
OBSTÉTRICA, EMBARAZO , PARTO Y
POSPARTO.
3.- violentas que
1.- Intervenciones 2- Atenciones 4.- Afectación del
atentan contra la
denigrantes. deshumanizadas. neonato.
mujer.

5.- Ser obligada a 7.- Violencia

estar inmovilizada 6.- Aplicación de verbal por arte del
8.- Ser ridiculizada.
durante la labor y anestesia. médico y
el arto. enfermeras.

9.- Presencia de
extraños.
 11.- Realización de 12.- Impedir
10.- Filmar sin su
cesáreas sin su presencia de
consentimiento.
consentimiento. acompañantes.

15.- Ser amenazada

14.- Ser separadas
13.- Ignorar de ser culpable de
del bebé por
súplicas de dolor. la posible muerte
demasiado tiempo.
del bebé

16.- Ser víctima de 17.- Negar el acceso

esterilización sin su del historial
consentimiento. médico.
•Violencia sexual en el marco del
conflicto armado.
• La violencia sexual es una estrategia utilizada a lo largo de la historia, en
variedad de conflictos bélicos, siendo las mayores víctimas mujeres y niñas.

• Tiene como finalidad esclavizar sexualmente.

• Sembrar el temor en ciertos territorios.

• Obligar a comunidades abandonar sus hogares.

• Generando efectos de tipo físico, psicológico, y colectivo.

DAÑOS FÍSICOS.
• 1.- VIOLACIONES EN GRUPO.
• 2.- La introducción de objetos.
• 3.- Víctimas de tortura.
Daños psicológicos.

• 1.- Secuelas emocionales.

• 2.- Amenazas contra su integridad.
• 3.- Sentirse vulnerables.
• 4.- Angustia.
• 5.- Periodos de enfermedad mental y suicidio.
• 6.- La necesidad de callar la agresión.
• 7.- Enfrentar su propia vergüenza, el rechazo de la familia y
comunidad, por no prever lo ocurrido.
•Valoración victimológica en caso de
mobbing.
• Una persona ejerce una violencia una psicológica extrema de forma
sistemática y recurrente.

• Perturbar el ejercicio de sus labores, terminen abandonando su

trabajo.

• El acoso psicológico laboral estaría relacionado con distintos

problemas de la salud, psicosomáticos, alteración del sueño,
irritabilidad y depresión.
• Fatiga.
• Falta de memoria.
• Episodos de violencia.
•Guerra tortura y justicia victimal en
el México bárbaro.
• 1.- Narcotráfico y delincuencia organizada.
• 2.- Violencia generalizada que nos tocó vivir.
• 3.- La tortura.
• 4.- Conocer, evaluar y tratar efectos psicológicos.
• 5.- Desaparecidos.
• 6.- Ejecuciones.
• 7.- Fosas clandestinas.
• 8.- Ahorcamientos.
• 9.- Entambados con ácidos.
• 11.- Homicidios violentos.
• 12.- Víctimas de abuso de poder.
• 13.- Tratos crueles inhumanos, degradantes
•Abordaje psicológico al fenómeno de la
desaparición forzada.
• Tiene como finalidad castigar a la víctima , por sus actividades o por
su condición social, amedrentar en grupos sociales a fines con la
víctima y asegurar su impunidad
personas desaparecidas forzadamente son
usualmente defensores de los derechos humanos.
• Docentes.
• Políticos opositores.
• Abogados de presos políticos.

• Lideres cívicos , religiosos, sindicales y campesinos.

• De sr auxiliadores, simpatizantes o informantes de grupos subersivos

 SECUESTRO DESAPARICIÓN FORZADA

Se presenta cuando Se arrebate, sustrae, Un particular somete a otra

retiene, oculta a una persona a privación de su
persona en contra de su libertad cualquiera que sea
voluntad y reconoce su la forma, seguido de su
retención ocultamiento y negativa a
reconocer la privación.

Lo mismo cuando un
servidos público o
particular actúa bajo la
determinación de otra
persona, para cometer las
conductas mencionadas.
 SECUESTRO DESAPARICIÓN FORZADA

SE VULNERA El derecho a la libertad; una vez en Se presenta privación del derecho

cautiverio la persona, no puede a la libertad.
decidir lo que puede hacer, sino
que se ve sometida a la voluntad
de otro.

PROPÓSITO. Existen diversas modalidades. Se da ocultamiento y negativa e

intencional para reconocer o
Con el fin de obtener a cambio su informar sobre el lugar de
libertad, un provecho o utilidad. reclusión sobre la persona.

Sustrayéndola del amparo de la

Para que se haga u se omita algo ley.
con fines publicitarios o de
carácter político. Tiene propósitos de neutralizar
grupos y generar terror.
DESAPARICIÓN FORZADA CONSECUENCIAS
INDIVIDUALES, FAMILIARES Y COMUNITARIAS.

Sufrimiento
Ausencia de la Desconocimiento emocional, por la
PARTICULARES:
víctima. de su paradero. perdida del ser
querido.

Imposibilidad de
Recuerdos
completar el Angustia. Depresión.
recurrentes.
duelo.

Sentimientos de Inciden en el nivel

Ideas fóbicas.
culpa. físico y emocional.
FAMILIAR.
Enfrentar el vacío
Enfrentar la
Asumir las labores socioeconómico Deterioro de las
ausencia de la
de búsqueda. dejado por la relaciones.
víctima.
persona ausente.

Se producen Sufren por Presión económica

amenazas a los estigmatización y relacionada con la
Cambios de roles.
miembros de la desplazamiento ausencia del ser
familia. forzado. querido.

Costos que general Desestabilización

Sus actividades de
los procesos de en el área socio-
rutina se ven
búsqueda verdad y afectiva, psicológico
afectadas.
justicia. y emocional.
• PROCESO DE INVESTIGACIÓN INTEGRAL DE
LA DESAPARICIÓN FORZADA.
 1.- LAS FAMILIAS ACTÚAN DE FORMA INMEDIATA.

2.- SE PRESENTA COORDINACIÓN ENTRE FAMILIAS

Y AUTORIDADES.
IMPLEMENTACIÓN DE MECANISMOS DE
BÚSQUEDA URGENTE
3.- HAY PREDOMINIO DE ANGUSTIA.

4.- ESPERANZA DEPOSITADA EN LAS

INSTITUCIONES.
 1.- NULA O INSUFICIENTE RESPUESTA
INSTITUCIONAL.

2.- SE LLEVA A CABO AÑOS DESPUÉS

DEL HECHO POR LA DESCONFIANZA
INTERPOSICIÓN DE LA DENUNCIA. EN LAS INSTITUCIONES Y TEMOR DE
REPRESALIAS.

3.- SENTIMIENTOS DE
DESPROTECCIÓN, VULNERABILIDAD,
TEMOR Y DESCONFIANZA.
 1.- LAS FAMILIAS SE
CONVIERTE EN
INVESTIGADORAS POR LA
AUSENCIA Y PRECARIEDAD DE
PROCESO DE BUSQUEDA LA CAPACIDAD INSTALADA.

2.- FUENTES ADICIONALES DE

ANGUSTIA E
INCERTIDUMBRE.
 1.- RECOLECCIÓN DE MUESTRAS Y
EXCAVACIONES.

2.- PARA MUCHAS FAMILIAS ES EL PUNTO

FINAL DE UNA LARGA BUSQUEDA.

3.- SE ENFRENTAN A LO DESCONOCIDO.

EXHUMACIÓN

4.- DESGASTE FÍSICO , EMOCIONAL Y

ECONÓMICO.

5.- LAS VÍCTIMAS SIENTE PENA O TEMOR

DE PEDIR EXPLICACIONES Y MAYOR
INFORMACIÓN SOBRE EL PROCESO.
 AQUÍ SE DEBEN DE DEFINIR
LAS PAUTAS Y ACCIONES,
ACCESO A LA VERDAD , PRINCIPALES PARA
JUSTICIA Y LA REPARACIÓN DETERMINAR LAS EMOCIONES
PREDOMINANTES Y LA
CONTENCIÓN EMOCIONAL.