EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

FORENSE EN CASOS DE
VIOLENCIA FAMILIAR Y EN
HUÉRFANOS DE FEMINICIDIO
PS. EDGAR CHILLCCE REYMUNDO
 ¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
FORENSE?
• ES LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA QUE REALIZA EL ESPECIALISTA EN EL
COMPORTAMIENTO HUMANO CON EL OBJETIVO DE APORTAR CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO PARA ORIENTAR LA TOMA DE DECISIONES JUDICIALES O
ADMINISTRATIVAS, LUEGO SIEMPRE CON IMPLICACIONES LEGALES.
 TEORIA Y EPISTEMOLOGÍA

• PERICIA PSICOLÓGICA = PROCEDO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.

• INICIA DE UN MARCO TEÓRICO DETERMINADO CON UNA PREGUNTA DE
INVESTIGACIÓN PSICO JURÍDICA.
• REQUIERE EL USO DEL MÉTODO CIENTÍFICO PARA RESPONDER ESTA PREGUNTA.
• SE PLANTEA CONSTRUCTOS DE EVALUACIÓN RELEVANTES, PLANTEAR
HIPÓTESIS, MEDIR, ANALIZAR RESULTADOS, DISCUTIR Y CONCLUIR.
 PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

• ÉSTA SURGE DE UNA NECESIDAD PUNTUAL PLANTEADA POR UNA AUTORIDAD

COMPETENTE: FISCAL, JUEZ, LA POLICÍA NACIONAL DEL PERÚ, ETC.
• QUÉ ES LO QUE SOLICITA EN EL OFICIO: VIOLENCIA FAMILIAR, EVALUACIÓN
PSICOLÓGICA (ESTADO MENTAL), PERFIL DE PERSONALIDAD, PERFIL
PSICOSEXUAL, ETC.
• TODOS ELLOS TIENEN VACÍOS DE CONOCIMIENTO QUE EXCEDEN LA DISCIPLINA
DEL DERECHO.
• ESTA PREGUNTA VA GUIAR TODO EL PROCESO DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
FORENSE
 VIOLENCIA FAMILIAR (MARCO TEÓRICO)

• TEORÍA DEL CICLO DE VIOLENCIA EN PAREJA (LEONOR WALKER, 1978)

• ETAPAS DE VIOLENCIA EN PAREJA (KAREN LANDERBURGER)
• TEORÍAS DE VIOLENCIA, AGRESIÓN, TEORÍAS DEL TRAUMA.
• PSICOLOGÍA DE LA VICTIMIZACIÓN.
• DAÑO PSIQUICO.
 VIOLENCIA FAMILIAR
(CONSTRUCTO DE EVALUACIÓN RELEVANTE)
• ¿ES IMPORTANTE PARA EL PSICÓLOGO LA PARTE ECONÓMICA?
• ¿ES IMPORTANTE LA HISTORIA SEXUAL?
• ¿ES IMPORTANTE LA PERSONALIDAD DE LA PRESUNTA VÍCTIMA?
• ¿ES IMPORTANTE EL HISTORIAL EDUCATIVO, LABORAL?
• ¿ES IMPORTANTE LOS ESTILOS DE CRIANZA?
 VIOLENCIA FAMILIAR (OBJETIVO PERICIAL)

• DETERMINAR LA PRESENCIA O AUSENCIA DE AFECTACIÓN PSICOLÓGICA

COMPATIBLE CON VICTIMIZACIÓN POR DENUNCIA DE VIOLENCIA FAMILIAR
(MALTRATO PSICOLÓGICO.)
 HIPÓTESIS EN LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
FORENSE
• SE TIENE QUE IDENTIFICAR UNAS POSIBLES HIPÓTESIS: COMO MÍNIMO DOS EN DOS SENTIDOS:
UNO AFIRMATIVO Y UNO NEGATIVO.
• LA HIPÓTESIS AFIRMATIVA INDICA SI EXISTE UNA RELACIÓN ENTRE VARIABLES.
• EL SENTIDO NEGATIVO QUE IMPLICA LA HIPÓTESIS DEL NO, RELACIONADA CON L NO RELEVANCIA
DEL ASPECTO, LA NO PRESENCIA DEL ASPECTO PSICOLÓGICO.
• “ESTA PERSONA ES PROCLIVE A REINCIDIR EN CONDUCTAS DE VIOLENCIA CONTRA SU PAREJA”
• LA HIPÓTESIS NULA SERÍA QUE NO PRESENTE FACTORES DE RIESGO QUE LO INDUZCA A REINCIDIR
EN CONDUCTAS DE VIOLENCIA CONTRA SU PAREJA.
• LA HIPÓTESIS AFIRMATIVA SERÍA QUE SI PRESENTA FACTORES DE RIESGO QUE PERMITEN
PREDECIR LA FUTURA COMISIÓN DE VIOLENCIA EN PAREJA.
 HIPÓTESIS FORENSES

• TAMBIEN HAY QUE CONSIDERAR DOS TIPOS:

• LOS DE CUANTIFICACIÓN: EXISTE UN FENÓMENO PSICOLÓGICO Y CON QUÉ
INTENSIDAD
• LOS DE SEMEJANZA: INTENTA IDENTIFICAR SI UNAS CARACTERÍSTICAS
ENCONTRADAS EMPÍRICAMENTE EN UNA MUESTRA DE PERSONAS, SE ENCUENTRA
TAMBIÉN EN EL EVALUADO.
 VIOLENCIA FAMILIAR (EJEMPLOS)

• HIPÓTESIS 1:
• HA: LA PERSONA EVALUADA SE ENCUENTRA INMERSA EN UNA DINÁMICA DE VIOLENCIA FAMILIAR.
• HN: LA PERSONA EVALUADA NO SE ENCUENTRA INMERSA EN UNA DINÁMICA DE VIOLENCIA FAMILIAR.

• HIPÓTESIS 2:
• HA: LA PERSONA EVALUADA PRESENTA INDICADORES DE AFECTACIÓN PSICOLÓGICA COMPATIBLES CON
VICTIMIZACIÓN POR VIOLENCIA FAMILIAR.
• HN: LA PERSONA EVALUADA NO PRESENTA INDICADORES DE AFECTACIÓN PSICOLÓGICA COMPATIBLES CON
VICTIMIZACIÓN POR VIOLENCIA FAMILIAR.

• HIPÓTESIS 3:
• LA AFECTACIÓN PSICOLÓGICA PRESENTADA ESTÁ ASOCIADA DIRECTAMENTE AL EVENTO VIOLENTO DENUNCIADO.
• LA AFECTACIÓN PSICOLÓGICA PRESENTADA NO ESTÁ ASOCIADA DIRECTAMENTE AL EVENTO VIOLENTO DENUNCIADO.
 INFORMACIÓN DE OTRAS FUENTES QUE
AYUDEN A FORMULAR HIPÓTESIS
• SE DEBE ANALIZAR EL CONTEXTO, ES DECIR LA TEORÍA DEL CASO, A PARTE DE
LA PREPARACIÓN TEÓRICA, ES NECESARIO ESTUDIAR EL CASO, CON
DOCUMENTACIÓN FIDEDIGNA (CARPETA FISCAL, DOCUMENTOS POLICIALES,
RESOLUCIONES JUDICIALES: EXÁMENES MÉDICOS REALIZADOS,
DECLARACIONES DE TESTIGOS, ETC)
• EN EL ÁMBITO FORENSE EL PSICÓLOGO NO VA COMO UNA “TABULA RASA”,
TIENE QUE TENER INFORMACIÓN PARA GUIAR SU ENTREVISTA Y EVALUACIÓN
PSICOLÓGICA.
 ACTITUD DEL PSICÓLOGO FORENSE

• EL PSICÓLOGO FORENSE DEBE TENER UNA ACTITUD EQUITATIVA, NEUTRAL,

OBJETIVA, INTERSUBJETIVA: EL FORENSE NO PUEDE NI DEBE ESTAR
PARCIALIZADO, LOS HALLAZGOS SON CIENTÍFICOS Y NO INTERESA A QUIÉN
BENEFICIA.
• EL PERITO SE DEBE A SU PREPARACIÓN, SE DEBA A LA JUSTICIA, NO DEBE
PERMITIR QUE NADIE VICIE SU CONCEPTO, SER EQUITATIVO, CONSIDERAR
TODOS LOS POSIBLES ESCENARIOS Y SOLO CONFIRMAR EL QUE LOS DATOS LE
PERMITAN ALLEGAR.
 EL CONSENTIMIENTO INFORMADO
• CUANDO SE VA A REALIZAR UNA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA FORENSE, HAY QUE EMPEZAR
POR EL CONSENTIMIENTO INFORMADO.
• INFORMAR AL USUARIO SOBRE LA ACTIVIDAD QUE SE VA DESARROLLAR, LOS
PROCEDIMIENTOS, Y EXPLICARLE POR QUÉ SE REALIZA Y CON CONOCIMIENTO DE CAUSA.
EL EVALUADO CONCEDA EL PERMISO PARA REALIZAR DICHO EXAMEN.
• POR LO QUE DEBE SER EXPLÍCITO, ESCRITO Y FIRMADO, YA QUE ES UN DOCUMENTO LEGAL.
• INFORMAR QUE LO QUE VA A CONTAR NO ESTÁ PROTEGIDO POR EL SECRETO PROFESIONAL,
YA QUE TIENE FINES LEGALES.
• INFORMAR QUE EL INFORME SE HARÁ ENTREGA A LAS AUTORIDADES SOLICITANTES Y QUE
POSTERIORMENTE SE SOCIALIZA EN AUDIENCIA PÚBLICA.
• ACLARAR QUE EL EVALUADO TIENE DERECHO A NO HABLAR CONTRA SÍ MISMO E INCLUSO
A GUARDAR SILENCIO.
PROCESO DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
FORENSE
 INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN DEL
MALTRATO
• ENTREVISTA SEMIESGTRUCTURADA PARA VÍCTIMAS DE MALTRATO DOMÉSTICO
(ECHEBURÚA, CORRAL, SARASUA, ZUBIZARRETA Y SAUCA, 1994)
• 1.- EDAD:
• ACTUAL.
• AL INICIAR LA RELACIÓN
• AL INICIAR LA CONVIVENCIA.

• 2.- ESTADO CIVIL

• SOLTERA
• CONVIVENCIA CON UNA PAREJA ESTABLE
• CASADA
• SEPARADA
• DIVORCIADA
• VIUDA
• EN TRÁMITES DE SEPARACIÓN
• 3.- N° DE HIJOS: ES IMPORTANTE POR EL HECHO DE LA PLANIFICACIÓN, E
INCLUSO INDAGAR SI HUBO ABORTOS, CIRCUNSTANCIA DE MUERTE DE
ALGUNO HIJOS.
• 4.- N° DE HERMANOS: ES IMPORTANTE PARA INDAGAR EL SOPORTE SOCIAL Y
FAMILIAR, ASÍ COMO LA FAMILIA DE ORIGEN DE A QUE PROVIENE.
• 5.- ¿CON QUIÉN VIVE ACTUALMENTE?: MIEMBROS DE LA FAMILIA NUCLEAR, O
DE LA FAMILIA EXTENSA.
• 6.- NIVEL DE ESTUDIOS:
• LEE Y ESCRIBE
• ILETRADA
• PRIMARIA (COMPLETA - INCOMPLETA)
• SECUNDARIA (COMPLETA E INCOMPLETA)
• UNIVERSITARIO - TÉCNICO
• 7.- PROFESIÓN: SI TUVO ESTUDIOS UNIVERSITARIOS EN QUE CARRERA.
• 8.- LUGAR Y TIPO DE TRABAJO ACTUAL.
• 9.- NIVEL SOCIOECONÓMICO.
• 10.- TIPO DE ABUSO EXPERIMENTADO: FÍSICO/PSÍQUICO/SEXUAL.
• EL PRIMER INCIDENTE.
• UN INCIDENTE TÍPICO
• EL INCIDENTE MÁS GRAVE
• FRECUENCIA DE ABUSO DEL ÚLTIMO AÑO
• EL ÚLTIMO INCIDENTE
• 11.- ACTOS COMETIDOS EN EL ABUSO.
• PERSONALES:
• INSULTOS Y AMENAZAS
• HUMILLACIÓN Y DESVALORIZACIÓN
• PUÑETAZOS
• PATADAS
• BOFETADAS
• MORDISCOS
• ESTRANGULAMIENTOS
• EMPUJONES
• FRACTURAS
• AGRESIONES SEXUALES
• RETENCIÓN EN EL HOGAR
• PENURIAS ECONÓMICAS
• CONTRA LOS BIENES:
• ROMPER OBJETOS DE LA CASA
• TIRAR OBJETOS POR LA VENTANA
• 12.- MEDIO COACTIVO EMPLEADO
• ARMA BLANCA
• ARMA DE FUEGO
• OBJETO CONTUNDENTE
• LANZAMIENTO DE OBJETOS.

• 13.- ¿EN ALGUNA OCASIÓN HA SENTIDO QUE SU VIDA ESTABA EN PELIGRO? EN

CASO AFIRMATIVO ¿CUÁNDO?
• 14.- DENUNCIAS
• N° DE DENUNCIAS POR INICIATIVA DE:
• N° DE DENUNCIAS RETIRADAS.
• N° DE DENUNCIAS EN CURSO.

• 15.- SALIDAS DEL HOGAR

• N° DE VECES LUGARES DONDE HA ACUDIDO
• TIEMPO DE ESTANCIA.
• 16.- ASISTENCIA MÉDICA POR LESIONES:
• N° DE VECES
• TIPO DE ASISTENCIA
• ADQUISICIÓN DE CERTIFICADOS MÉDICOS

• 17.- ¿HA CONTADO EL ABUSO A ALGUIEN? EN CASO AFIRMATIVO, ¿A, QUIEN?

• 18.- ¿HA SUFRIDO ANTERIORMENTE ALGÚN OTRO TIPO DE DELITO?
• EN LA EDAD ADULTA.
• EN LA INFANCIA

• 19.- ¿HUBO EXPERIENCIAS DE MALTRATO EN SU FAMILIA DE ORIGEN?

• 20.- ¿HA PERCIBIDO ALGÚN TRATAMIENTO PSICOLÓGICO ANTERIORMENTE POR LA
EXPERIENCIA DE ABUSO? EN CASO AFIRMATIVO ¿DE QUE TIPO?¿CUANDO LO
ABANDONÓ?
• 21- ¿HA TENIDO ALGÚN TIPO DE TRASTORNO PSICOLÓGICO?¿DE QUÉ TIPO?
• 22.- ¿HA RECIBIDO TRATAMIENTO PSICOLÓGICO O PSIQUIÁTRICO?¿CUÁL?
• 23.- ¿HA HABIDO EN SU FAMILIA ALGÚN TIPO DE TRASTORNO PSICOLÓGICO?¿DE
QUÉ TIPO?
• 24- ¿MANTIENE RELACIONES SEXUALES ACTUALMENTE?
• 25.- ¿TIENE PROBLEMAS DE SALUD IMPORTANTES?
• 26.- ¿HA TENIDO O TIENE PROBLEMAS DE ABUSO DE DROGAS O ALCOHOL?
• 27.- ¿HA TENIDO ALGÚN INTENTO O PENSAMIENTOS PERSISTENTES DE SUICIDIO?
DATOS A CONOCER DEL MALTRATADOR:
• 28.- ¿HA TENIDO O TIENE PROBLEMAS DE ABUSO DE ALCOHOL O DE DROGAS?
• 29.- ¿HA TENIDO O TIENE ALGÚN TIPO DE TRASTORNO PSIQUIÁTRICO?¿DE QUÉ
TIPO?
• 30.- ¿TIENE ALGÚN PROBLEMA RELACIONADO CON LOS CELOS?
• 30.- ¿TIENE ALGÚN PROBLEMA RELACIONADO CON LOS CELOS?
• 31.- ¿HA TENIDO PROBLEMAS DE TIPO LABORAL?
• 32.- ¿HUBO EXPERIENCIAS DE MALTRATO EN SU FAMILIA DE ORIGEN?
• 33.- ¿HA MALTRATADO FÍSICA O PSICOLÓGICAMENTE A LOS HIJOS? EN CASO
AFIRMATIVO DE ¿QUÉ FORMA?
INSTRUMENTOS FORENSES
 AFECTACIÓN PSICOLÓGICA

• REPERCUSIONES PRESENTADAS EN UNA PERSONA FRENTE A HECHOS DE VIOLENCIA.

• LA ALTERACIÓN PUEDE DARSE DE MANERA TRANSITORIA O PERMANENTE, MANIFESTARSE
CON INMEDIATEZ O DE MANERA DIFERIDA EN EL TIEMPO Y DEPENDE DE LAS
CARACTERÍSTICAS DE LA PERSONA, EL SUCESO Y EL CONTEXTO.
• PUEDE SER EVALUADA EN DISTINTOS MOMENTOS.
• NO NECESARIAMENTE PUEDE SER UN CUADRO CLÍNICO COMPLETO, SINO UN CUADRO
CLÍNICO INCOMPLETO.
• SE DEBE DE CONSIDERAR QUE LA PERSONA EVALUADA EN EL MOMENTO INMEDIATO AL
HECHO VIOLENTO PUEDE ESTAR EN SHOCK O ASINTOMÁTICA.
 CRITERIOS PARA CONSIDERAR AFECTACIÓN
PSICOLÓGICA EN CASOS DE VIOLENCIA
• 1: IDENTIFICAR SI EL HECHO DENUNCIADO CORRESPONDE A UN HECHO
VIOLENTO(EVENTO ÚNICO O RECURRENTE) Y NO A UN CONFLICTO.
• 2: DETERMINAR SI LAS CONSECUENCIAS PSICOLÓGICAS GUARDAN RELACIÓN CON EL
HECHO VIOLENTO Y REPERCUTEN EN ALGUNA DE SUS ÁREAS DE FUNCIONAMIENTO,
PRESENTARSE COMO UN CUADRO INCOMPLETO CLÍNICO O MANIFESTARSE CON SIGNOS/
SÍNTOMAS QUE CONFIGURAN UN CUADRO CLÍNICO INCOMPLETO.
• 3: IDENTIFICAR LA EXISTENCIA DE FACTORES PREEXISTENTES QUE PUEDAN INFLUIR EN
LA APARICIÓN DE LAS CONSECUENCIAS PSICOLÓGICAS ASOCIADOS A LOS HECHOS
DENUNCIADOS.
 DESCARTAR

• HISTORIAL PSICOLÓGICO O MÉDICO PREVIOS A LOS HECHOS.

• EVALUAR QUE ESTOS INDICADORES NO ESTÉN ASOCIADOS A OTROS EVENTOS O
CIRCUNSTANCIAS EN LUGAR DE LA VIOLENCIA DENUNCIADA.
• INDICADORES SIMULADOS O EXAGERADOS QUE BUSCAN ALGUNA GANANCIA
SECUNDARIA.
• PRESENCIA DE ALGÚN TRASTORNO MENTAL O DE PERSONALIDAD U OTRO QUE
ALTERE LA PSIQUE.
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA FORENSE EN
HUÉRFANOS DE FEMINICIDIO
 CONSECUENCIAS PSICOLÓGICAS EN
MENORES EXPUESTOS A VIOLENCIA DE
GÉNERO
• CONSECUENCIAS ESPECÍFICAS.
• EXTERNALIZANTES VS INTERNALIZANTES.
 CONSECUENCIAS EXTERNALIZANTES

• LAS CONSECUENCIAS DE COMPORTAMIENTO EXTERNALIZANTES SON:

• AGRESIVIDAD
• DESOBEDIENCIA
• INCONFORMIDAD
• HOSTILIDAD
• DESAFIANTES
• OPOCISIONISTA
 AGRESIVIDAD

• PUEDE GENERAR ACTITUDES EN LOS MENORES QUE JUSTIFICAN SU PROPIO USO DE

LA VIOLENCIA, Y LA PERCEPCIÓN DE QUE LA VIOLENCIA ES ACEPTABLE O NO PUEDE
AFECTAR A SU COMPORTAMIENTO EN OTRAS RELACIONES INTERPERSONALES.
• ADAMSON Y THOMPSON (1998), Y BALLIF-SPANVILL, CLAYTON, HENDRIX Y
HUNSAKER (2004), ESTOS AUTORES ENCONTRARON QUE LOS MENORES QUE HABÍAN
SIDO EXPUESTOS A VIOLENCIA DOMÉSTICA ERAN MÁS PROPENSOS A RESPONDER
MEDIANTE LA AGRESIÓN A LOS CONFLICTOS CON SUS COMPAÑEROS, LO QUE A SU
VEZ, AUMENTABA LOS PROBLEMAS EN LAS INTERACCIONES CON LOS IGUALES Y
LAS RELACIONES SOCIALES.
• LOS RESULTADOS DE LISBOA, KOLLER, Y RIBAS, (2002) MUESTRAN QUE LOS
MENORES EXPUESTOS A VIOLENCIA DE GÉNERO UTILIZABAN ESTRATEGIAS
AGRESIVAS CON LOS COMPAÑEROS JUNTO CON AGRESIÓN VERBAL HACIA LOS
PROFESORES DE LA ESCUELA. LA PROBLEMÁTICA SOCIAL QUE NOS OCUPA SE
AGRAVA EN PREADOLESCENTES, YA QUE LA EXPOSICIÓN EN ESTA EDAD A LA
VIOLENCIA DOMÉSTICA HACE QUE SE MÁS ACTITUDES PRO-VIOLENTAS QUE EN
OTRAS EDADES (JAFFE, WILSON Y WOLFE, 1988
 CONDUCTAS OPOSICIONISTAS DESAFIANTES,
ANTISOCIALES Y DELICTIVAS
• ENTRE EL 25% Y 70 % DE LOS MENORES DE FAMILIAS EN LAS QUE SE PRODUCEN
EPISODIOS DE VIOLENCIA MANIFIESTAN PROBLEMAS CLÍNICOS DE CONDUCTA,
COMO CONDUCTAS AGRESIVA Y ANTISOCIALES.
• TENDIAN A SER MÁS AGRESIVOS, ANTISOCIALES Y A COMETER CRÍMENES EN LA
EDAD ADULTA
 IRA/HOSTILIDAD

• LOS MENORES PUEDEN SENTIR DIFERENTES Y CONTRADICTORIAS EMOCIONES Y

REACCIONAR MOSTRANDO ALTOS NIVELES DE IRA.
• SUELEN INTERPRETAR QUE LAS EXPRESIONES DE IRA SON UN MEDIO EFICAZ
PARA CUBRIR SUS NECESIDADES Y DESARROLLAN RESPUESTAS AUTOMÁTICAS
DE IRA EN SITUACIONES SOCIALES CONFLICTIVAS.
 PROBLEMAS INTERNALIZANTES

• ANSIEDAD (TRASTORNOS DE ESTRÉS POSTRAUMATICO)

• DEPRESIÓN
• FUNCIONAMIENTO COGNITIVO (BAJO RENDIMIENTO VERBAL, DIFICULTADES DE
MEMORIA, Y DE CONCENTRACIÓN)
• TRASTORNOS DE APRENDIZAJE Y DEL DESARROLLO
• ADAPTACIÓN PSICOSOCIAL (DÉFICIT EN INTERACCIÓN SOCIAL)
• TRAUMA COMPLEJO (SÍNTOMAS INTERNALIZANTES Y EXTERNALIZANTES)
 TRASTORNO DE ESTRÉS POSTTRAUMÁTICO

• LOS SÍNTOMAS TÍPICOS DEL ESTRÉS POSTRAUMATICO EN MENORES EXPUESTOS

A VIOLENCIA SON:
• REEXPERIMENTACIÓN DEL EVENTO TRAUMÁTICO A TRAVÉS DE SUEÑOS O
FLASHBAKCS.
• SÍNTOMAS DE ACTIVACIÓN, COMO HIPERVIGILANCIA O RESPUESTA DE ORIENTACIÓN
EXAGERADA
• RETRAIMIENTO EMOCIONAL O EMBOTAMIENTO.

• LOS BEBES Y NIÑOS PEQUEÑOS, PUEDEN PRESENTAR PROBLEMAS DE SUEÑO,

ALIMENTACIÓN, O LLANTO EXCESIVO O LLANTO ESCASO.