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OBJETIVO DE
INVESTIGACIÓN
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 MIC OBJETIVO
Un objetivo se puede entender como una meta a alcanzar, un
logro, algo a lo que aspiramos y que se encuentra a la distancia
o en el tiempo y deseamos acercarnos mediante acciones
concretas para conseguirlo.
¿Cómo debemos definir los objetivos?
Claros: Concretos, sin dar pie a libres interpretaciones.
Medibles: Formulados de manera que su resultado sea
tangible.
Observables: Qué se puedan observar, que se refieran a cosas
reales.
MIC objetivos
Los objetivos se redactan comenzando con un
verbo en infinitivo y deben ser evaluables, es
decir, deben permitir la comprobación del
resultado.
Hay diferentes clases de objetivos según cuál sea
el nivel de corrección o a quién se dirijan. Según
el nivel de concreción pueden ser:
Generales o específicos.
Según el destinatario o finalidad pueden ser:
De formación o de aprendizaje.
 MIC objetivos
• ¿Para qué sirve un objetivo?
• Para formular concreta y objetivamente los
resultados deseados.
• Para planificar las acciones.
• Para orientar los procesos.
• Para medir o valorar los resultados.
 ¿Qué son los objetivos generales?
• Hurtado Jacqueline (2007) expresa: el objetivo
general de una investigación precisa la
finalidad del estudio, en cuanto a sus
expectativas y propósitos más amplios,
dentro de consideraciones de factibilidad. El
objetivo general orienta la investigación del
proyecto y permite mantener una constante
de referencia en el trabajo a ejecutarse.

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¿Qué son los objetivos generales?
• El objetivo general de un proyecto de
investigación debe ser concreto, viable,
preciso, claro, sin ambigüedad, y
susceptible de alcanzar.

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¿Qué son los objetivos generales?
• todo objetivo general de un proyecto está
estrechamente ligado con el título de la investigación,
en donde se identifica sin entrar en detalles, lo que se
desea indagar o analizar.

• Hurtado Jacqueline (2007) nos recomienda que, “un

objetivo general de investigación debe involucrar un solo
logro general, pues el objetivo general es el que determina
el tipo de estudio. Si hay varios logros en un mismo
objetivo general, la investigación no está bien delimitada y
hay varios estudios mezclados en uno
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Recomendaciones al formular el título de tu proyecto
(el objetivo general de un proyecto de investigación proviene del título)

• Realízalo de la manera más funcional, objetiva y

sencilla posible, pues al estar claro con lo que
pretendes alcanzar y las limitaciones que debes
fijarte para lograr la culminación exitosa de este,
puedas formularte un solo objetivo general y,
debes desarrollar sus respectivos
objetivos específicos
• la formulación de cada objetivo, ya sea general o
específico, debe comenzar con un verbo en
infinitivo
 verbos para usar
Analizar Averiguar
Calcular, Categorizar, Comparar, Compilar, Concretar,
Contrastar, Crear.
Describir , Diagnosticar , Definir, Demostrar, Desarrollar,
Discriminar, Diseñar, Descubrir.
Explicar Establecer Efectuar, Enumerar, Evaluar, Examinar,
Exponer.
Formular, Fundamentar, Generar,
Identificar Indagar Inquirir Inferir,
Mostrar
Orientar, Oponer Presentar, Probar, Producir, Proponer Planear
Recopilar Relatar, Replicar, Reproducir, Revelar Reconstruir.

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 Objetivos específicos de un proyecto –
¿Cómo hacerlos?
• La primera pregunta que nos debemos hacer antes de
comenzar a estructurar los objetivos específicos de un
proyecto de investigación es ¿cuál es su objetivo general?
• Una vez que tengamos una respuesta objetiva a esta
pregunta, la siguiente que nos debemos realizar es
¿cuáles son los pasos que debo seguir para alcanzar mi
objetivo general?; y justamente esa es la función
primordial de los objetivos específicos de un proyecto de
investigación, es decir, definir mediante una secuencia
coherente de pasos los logros que se necesitan realizar
para alcanzar la investigación.
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 Objetivos específicos de un proyecto –
¿Cómo hacerlos?
• Todo objetivo específico está conformado por tres (3) aspectos
fundamentales, los cuales deben ir intrínsecamente dentro de su
definición, estos son:
• Claridad: se basa en un lenguaje comprensible y preciso, un lenguaje
fácil de identificar.
• Factibilidad: se refiere a la posibilidad de lograr los objetivos con los
recursos disponibles, con la metodología adoptada y dentro de los
plazos previstos.
• Pertinencia: se conforma de la relación lógica con el tipo de
problema que se pretende solucionar.

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 Objetivos específicos de un proyecto –
¿Cómo hacerlos?
• Según su complejidad los objetivos específicos de un proyecto de
investigación pueden ser de diferentes niveles: perceptual, aprehensivo,
comprensivo e integrativo. Barrera Morales (1995).
• Perceptual: implica conocimiento externo y superficial del evento, para
precisar aquellos elementos que resultan evidentes, por ejemplo describir,
explorar.
• Aprehensivo: implica la búsqueda de aspectos no tan evidentes en el
evento de estudio, de aquello que parece oculto y subyace a la organización
interna del evento, por ejemplo analizar, comparar.
• Comprensivo: alude a la explicación de las situaciones que generan el
evento, por ejemplo explicar.
• Integrativo: implica la modificación del evento por parte del investigador,
por ejemplo evaluar.

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 Tabla para desarrollar los objetivos específicos de
un proyecto
Nivel Finalidad – Verbos
Explorar: indagar, conocer, detectar,
estudiar, reconocer, descubrir.
Perceptual
Describir: caracterizar, tipificar,
clasificar, identificar, diagnosticar.
Analizar: interpretar, criticar.
Aprehensivo Comparar: contrastar, asemejar,
diferenciar.
Explicar: entender, comprender.
Predecir: proveer, pronosticar.
Comprensivo Proponer: plantear, formular,
configurar, diseñar, crear, proyectar,
invertir, programar.
Modificar: cambiar, ejecutar,
reemplazar, propiciar, organizar,
realizar, aplicar, mejorar, promover.
Integrativo
Confirmar: verificar, comprobar,
demostrar, probar.
Evaluar: valorar.

Fuente: Hurtado
Jacqueline (2007). El
proyecto de Investigación.

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 Ejemplos
• Curso: Diseño en madera.
• Objetivo: Difundir el avance tecnológico sobre el diseño y
construcción en madera.
• Claramente estamos ante un objetivo de enseñanza donde el profesor se
plantea “difundir el avance...”, sin embargo, este objetivo no señala qué es
lo que aprenderá el alumno una vez que el profesor le “difunda” los
avances. Por otro lado, la acción de difundir, aunque fuera realmente el
objetivo del curso, no requeriría de acciones mayores que hacer un folleto
donde se muestren los “avances tecnológicos sobre diseño y construcción
en madera”, imprimir miles de copias, repartirlas en la calle y ya se cumplió
el objetivo, pues ya fueron difundidos los avances. Dicho objetivo no
requerirá de otro tipo de actividades, ni de cursos, ni actos académicos.

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 Ejemplos
Curso: Materiales y residuos industriales peligrosos.
Objetivo: Formar recursos humanos en el área de materiales y residuos
peligrosos capaces de planear, implantar y coordinar programas
ambientalmente seguros con base en el desarrollo sustentable y las
alternativas tecnológicas disponibles.
¿Les van a enseñar a sus alumnos a “formar recursos humanos...” o ellos serán
formados como recursos humanos? Si partimos del hecho de que un objetivo debe
señalar que es lo que aprenderá el estudiante al término del acto, esta redacción se
presta a confusión pues no queda claro quién va a formar los recursos humanos: la
institución que plantea el curso o quienes se inscriban en él. Si fuera la institución,
entonces es un objetivo institucional pero no de aprendizaje. Si fuera un objetivo de
aprendizaje entonces habría que olvidarse de los programas ambientalmente seguros
y pensar más en lo que debe aprender un formador de recursos: técnicas didácticas,
elaboración de medios audiovisuales, teoría de la comunicación, etc.

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 Ejemplos
Ejemplo 1 – Título del proyecto: Portal Web para la Escuela de Hotelería y
Turismo (EHT) de la Universidad de Oriente, Núcleo de Nueva Esparta
(UDONE)
Objetivo General: Desarrollar, bajo la filosofía de software libre, un portal
Web para la administración y publicación de información relacionada con
la Escuela de Hotelería y Turismo (EHT) y las carreras adscritas a ésta.
Aspectos que lo componen: Específicos
1) Primera acción a ejecutar: Desarrollar bajo la filosofía de software libre,
un portal Web
2) Finalidad de la acción (opcional): administración y publicación de
información
3) Ubicación de la acción: Escuela de Hotelería y Turismo (EHT) y las
carreras adscritas a ésta

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 Ejemplos
Ejemplo 2 – Tema “OPTIMIZACIÓN DE UN ENFRIADOR DE JABÓN,
TIPO CILINDRO ENFRIADOR” EN LA FABRICA FABELL EN LA CIUDAD DE
GUAYAQUIL
Objetivo General: Optimizar el funcionamiento y operación de
un cilindro enfriado en la fabricación de un jabón de tocador.
Específicos
Obtener tablas , gráficas y cálculos que relaciones las
variables dependientes e independientes.
Potenciar y optimizar la operación del equipo para lograr
encontrar condiciones que mejoren el proceso.

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 Ejemplos
 Ejemplo 3 – TEMA: OBTENCION DE TANINO A PARTIR DE LOS DESECHOS SOLIDOS
DEL CAFÉ.

OBJETIVO GENERAL:
Obtener tanino a partir de los desechos sólidos del proceso del café.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1.- Elegir un método rentable para obtener el mayor porcentaje de taninos.
2.-Estimar el peso del desecho solido del café y de solvente para obtener mejor
rendimiento.
Cuantificar el tanino obtenido mediante un certificado de análisis otorgado por un
laboratorio acreditado.

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 Ejemplos
 Ejemplo 4– TEMA: IDENTIFICACION Y EVALUACION DEL CONTENIDO DE
ENZIMAS , EN DETERGENTES DOMESTICOS EN POLVO QUE SE
COMERCIALIZAN EN EL PAIS

OBJETIVO GENERAL:
Determinar el contenido de enzimas (amilasa , lipasa y proteasa) en detergentes
domésticos en polvo que se comercializan en el país .

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1.- Elaborar patrones de referencia con contenido fijo de dichas enzimas.
2.-identificar las enzimas contenidas en los detergentes mediante el sustrato
adecuado.
3.-Establecer una escala de calidad de los detergentes domésticos en ´polvo
utilizados en el país.

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 Fin
The End
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