PRODUCCIÓ

N TEXTUAL
escuela MEDIA
“Elaborar y comprender
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escritos son los medios

ineludibles para
aprender.” PAULA
CARLINO.
 REFLEXIÓN 3

ESTRUCTURA –
TIPOLOGÍA
EXPERIENCIAS POR
ASIGNATURA
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DISCUSIÓN
*¿Cómo se relacionan la escritura y la lectura con
el aprendizaje?
*¿Por qué los procesoS de escritura se convierten
en unA PRÁCTICA FUNDAMENTAL de la
enseñanza habitual?

*¿Qué es la alfabetización académica?

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DISCUSIÓN
¿Qué es la alfabetización académica?

“Señala el conjunto de nociones y estrategias necesarias para participar en la

cultura discursiva de las disciplinas así como en las actividades de producción y
análisis de textos requeridas para aprender” (Carlino, P., 2014)
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DISCUSIÓN
¿Qué es la alfabetización académica?

“Ahora bien, la fuerza del concepto alfabetización académica radica en que pone
de manifiesto que los modos de leer y escribir -de buscar, adquirir, elaborar y
comunicar conocimiento- no son iguales en todos los ámbitos.” (Carlino, P., 2014)
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PASOS -
ESTRUCTURA -
TIPOLOGÍAS
 ¿qué pasos debo seguir para elaborar un texto 8

argumentativo?
PASO 1
Planeación Preguntas
-Selección del tema ¿qué quiero conseguir con el texto?
-Propósito ¿qué impacto quiero causar en la audiencia?
-Tesis ¿Cómo será el texto que escribiré?
¿Qué extensión tendrá?
-Estructura
¿Qué lenguaje utilizaré?
¿Cuántas partes tendrá?
¿Qué bibliografía me podría servir para sustentar?

Material: organizadores gráficos

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PASO 2
Preguntas
Textualización
¿qué material podría apoyar mi escritura (bibliografía)?
- Selección de la
¿La información elegida es relevante?
información
¿Cómo organizo (jerarquizo) las ideas de mi esquema? (tesis y
-Organización de la argumentos)
estructura.
¿He empleado adecuadamente los argumentos que me han enseñado?
-Revisión durante el ¿La estructura de mi texto es la adecuada a la tipología que escribo?
proceso de escritura.
¿qué conectores debo usar? ¿mis ideas son claras?
Material: marcadores textuales
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Marcadores textuales
 Elementos de  Citas  Pregunta
enlace retórica

1. Conectores (ver Cita textual y Le permite al

documento) parafraseada estudiante una
2. Preposiciones discusión con su
Directa o indirecta propio texto y la
3. Conjunciones
posibilidad de
plantear reflexión
en el lector
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ESTRUCTURA
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PASO 3
Revisión Preguntas
-Revisar el enfoque del
escrito.
¿Consigue el texto mi propósito?
- Revisar las ideas y la
¿La información relevante ocupa una posición importante?
información.
¿Está clara para ayudar al lector a entender el mensaje?
- Revisar la estructura.
¿Están bien situados los signos?
- Ortografía y
puntuación. ¿El texto atrae el interés del lector?
- Uso adecuado de ¿La prosa tiene un tono agradable y enérgico?
recursos retóricos.
- Organizar la
presentación del texto.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CRITERIO A: COMPRENSIÓN
TEXTUAL
¿En qué medida el texto demuestra la
comprensión de su tipología y propósito,
así como sus posibles contextos (por
ejemplo, cultural, temporal, la relación
con los receptores)?
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CRITERIO B: ESTILO Y
PRECISIÓN
¿En qué medida el texto demuestra el
dominio de los rasgos de estilo (tales
como lenguaje, estructura, tono,
técnica, estilo y recursos retóricos)
para construir significado? ¿En qué
medida el texto presenta variedad de
oraciones bien estructuradas?

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CRITERIO C: ORGANIZACIÓN Y
DESARROLLO
¿En qué medida está organizado y es
coherente el texto que se plantea?
¿En qué medida se desarrollan ideas
apropiadas: argumentos, explicaciones,
razones, caracterizaciones,
descripciones etc.?
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CRITERIO D: LENGUAJE
¿En qué medida emplea un vocabulario
eficaz, claro y fluido? ¿En qué medida
es apropiada la elección de registro,
estilo y terminología de acuerdo al tipo
de texto y audiencia de este?
¿En qué medida emplea recursos
gramaticales con precisión, tales como
conectores, puntuación, marcas
textuales, ortografía?
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TIPOLOGÍAS
ARTÍCULO DE OPINIÓN
Un artículo de opinión es un tipo de texto que expone, analiza y argumenta el
punto de vista del autor sobre un tema específico.
Características del artículo de opinión:
1.Subjetividad
2.Argumentación
3.Estilo persuasivo
4.Estructura clara
5.Tono personal y emotivo
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TIPOLOGÍAS
RESEÑA
Una reseña es un tipo de texto que tiene como objetivo principal analizar y
evaluar críticamente una obra, ya sea un libro, película, obra teatral,
exposición, o cualquier otro tipo de producción.
1.Objetividad
2.Contextualización
3.Análisis crítico
4.Brevedad y claridad
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TRABAJOS POR ASIGNATURA

Presente una experiencia de escritura que desarrolle en su clase.
Tenga en cuenta
1.Presentación y propósito de la clase (Unidad Didáctica)
2.Nombre de su producto (tipología)
3.Estructura que maneja para la elaboración de ese texto
4.Cuáles son los pasos que emplea para que sus estudiantes logren ese
tipo de texto
5.Cómo lo evalúa (rúbrica)
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Gracias
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