UNIVERSIDAD

NACIONAL “PEDRO
RUIZ GALLO”
Facultad de Ciencias Histórico Sociales y Educación

ESPECIALIDAD:
• Educación Primaria ASIGNATURA:
• Ciencias de la Educación VI
INTEGRANTES:
• Chozo López Angie
• López Reyes Claudia
DOCENTE:
• Requejo Inoñan Claudia • Manay Sáenz Luis Alfonso
• Reluz Uypan Elena
• Sandoval Montalvo Milagritos CICLO:
• Vidaurre Valdera Amalia • VIII
• Yovera Atencio Yuri
 Habilidades
para la Vida
HERRAMIENTAS PARA EL BUEN
TRATO Y LA PREVENCIÓN DE LA
VIOLENCIA
ANGIE
CLAUDIA
L.
 Son
“CONOCIENDO LAS
HABILIDADES PARA LA VIDA”
Todas aquellas habilidades y
destrezas Se identificó
Permiten
Habilidades cognitivas Habilidades emocionales Habilidades sociales
desarrollar hábitos
positivos, adecuados
Conocer las alternativas que se
nos presentan, sus ventajas y Son aquellas destrezas que
Es importante
desventajas nos permiten
aprender a expresar
La Ley Orgánica para la Protección nuestras emociones,
de Niños, Niñas y Adolescentes identificando los
(LOPNNA) consagra en el articulo  Salud factores que nos resolver problemas
32-A lo siguiente:  desarrollo humano producen tensión.
 visión crítica e a comunicarnos
integral de la efectivamente
realidad
 Asumir decisiones expresar nuestros
tomadas. sentimientos,
pensamientos y acciones
de forma acertada
 ¡EL ARTE DE EXPRESARSE Y
COMUNICARSE ASERTIVAMENTE!

Los seres humanos nos comunicamos más Desarrollando destrezas para Tips para poner en práctica una
allá de la palabra, estamos intercambiando establecer una comunicación escucha activa
información por medio. asertiva

Presta atención
de gestos la vista Escuchar al otro
Demuéstrale a la otra persona que estás listo
Idear acuerdos para escuchar.
postura del
cuerpo tono de voz
Aprender a decir no de Haz contacto visual con el hablante
forma correcta

Controlar tus emociones No seas reiterativo Acepta las críticas Expresa tu atención mediante tu voz.

Aprendiendo a Exprésate de forma asertiva:

Asegúrate que te escuchar y ser Evita juzgar
comprendan escuchados Hacer buen uso del
lenguaje corporal Parafrasea
ELENA
 ¡DESCUBRIENDO LAS VIRTUDES DE LA
EMPATÍA!

Habilidad de “ponernos en el zapato de la Nos permite elaborar respuestas ¡Expresa tu capacidad

otra persona” afectivas empática!

Prestar atención a nuestras propias

Capacidad innata de las personas.
Se desarrolla fácilmente en personas que
han vivido en un ambiente comprensivo.
Utilizar esta herramienta nos reacciones emocionales
ayuda en los procesos de
comunicación y la
resolución de problemas Atención al lenguaje corporal del hablante

Identificar el tono de la conversación

No juzgar a otras personas

 CONOCIENDO EL PODER DE LA TOMA
DE DECISIONES

selección de un curso de acciones entre ¡Intentemos tomar la mejor

alternativas. decisión!

Se tiene en cuenta
Descubre el problema

Necesidades Influencias Define y plantea el

problema
Valores
Posibles Se debe tomar en Genera propuestas
Motivaciones consecuencias cuenta alternativas

Esta habilidad permite asumir ciertas Toma decisiones

conductas y prácticas
Lleva el plan a la práctica y
Tener pensamientos de que los problemas comprueba sus resultados
tienen solución

Estudiar las situaciones en las que estamos

inmersos
CLAUDIA
R.
 APRENDIENDO A MANEJAR LAS EMOCIONES

LAS EMOCIONES CONTROL DE LAS EMOCIONES

NEGATIVAS
Son

Reacción personal Cuestionar qué tan realista es la

que tenemos frente a primera impresión
lo que vivimos
Preguntarse a uno mismo si la
situación es amenazante o hay
aspectos que no se toma en cuenta
Aumenta o disminuye
reacciones
Se manifiesta Evaluar nuestras fortalezas y
aspectos mejorables
Postura Tono de voz
Evaluar nuestra respuesta
Expresiones emocional acorde a la situación
faciales
 APRENDAMOS A MANEJAR LAS TENSIONES Y EL
ESTRÉS
Reconocer sus distintas
manifestaciones

y
Encontrar vías para
eliminarlas o contrarrestarlas

TIPS

Dedicar tiempo a uno Aprender a decir que Establecer prioridades Compartir los
mismo “no” sentimientos

Realizar ejercicios de Vida saludable y activa Espiritualidad

relajación
MILAGROS
 APROVECHEMOS NUESTRA
INTELIGENCIA EMOCIONAL

INTELIGENCIA EL DESARROLLO
EMOCIONAL DE EMOCIONES

Conjunto de talentos o Desarrollemos nuestro

capacidades autoconocimiento

reconocer nuestras
DOMINIOS emociones y
sentimientos

Capacidad para Capacidad de aplicar Mantener una

percibir las emociones las emociones adecuada
automotivación

Capacidad para Capacidad para Aprender a dirigir las

comprender emociones controlar las emociones emociones
 ¿CÓMO REACCIONAMOS
ANTE UN CONFLICTO?

EL CONFLICTO MECANISMOS DE
PROVOCA RABIA EXPRESIÓN

Sentimiento que protege la Anulación de la

identidad y la dignidad sensación

Formas de Depósito en otros

expresión

Enfado Enojo Negacion

Agresión Ira Tragar el sentimiento

Cambios FISIOLÓGICOS y
Frustración
bIOLÓGICOS
AMALIA
 UTILICEMOS UN BUEN
MANEJO DEL CONFLICTO

Mantener un manejo Contribuir a la promoción Hacer uso de

Encontrar una mejor
comportamental y del derecho al buen trato diversas
reestructuración
emocional asertivo herramientas

para
entre
Detectar las
Responder ante un
necesidades de los
El futuro de la relación conflicto en función Las estrategias
demás
que podemos
emplear
de
Aprender a tolerar las está
diferencias con respeto
Los principios y
valores La mediación
 APROVECHEMOS LA MEDIACIÓN COMO
ESTRATEGIA ASERTIVA PARA LA
RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

se enfoca en para para cuando

Que cada una de las Establecer una Lograr una Finalizamos

partes involucradas en el adecuada adecuada una mediación
conflicto mediación mediación

requiere de requiere de pasos

Obtenga un debemos
principios
resultado
beneficioso
• De la neutralidad e • Premediación Establecer los
imparcialidad del • Presentación acuerdos
requiere mediador • Exposición
• La confidencialidad • Identificación del
• Respeto mutuo conflicto
De la figura y el rol • Escucha tenga
• Buscar soluciones
de un tercero mediador • Buena voluntad • Idear acuerdos
imparcial Bases en la
realidad
 RECONOCIENDO LOS FACTORES DE
RIESGO Y DE PROTECCIÓN

FACTORES DE FACTORES DE
RIESGO PROTECCIÓN

INDIVIDUALES FAMILIARES INDIVIDUALES FAMILIARES

• Falta de misión de vida. • Falta de confianza. • Proyecto de vida. • Confianza y comunicación

• Falta de asertividad. • Presencia de patrones de violencia. • Conocimientos sobre el abierta.
• Inmediatismo. • Conflictos interpersonales. derecho al Buen Trato. • Presencia de valores.
• Conflictos interpersonales. • Inconsistencia en la expresión de • Capacidad para comunicarse • Aceptación familiar de los
sentimientos. asertivamente. problemas internos.

ESCOLARES COMUNITARIOS ESCOLARES COMUNITARIOS

• Baja calidad en la educación. • Escasa organización y participación • Elevada calidad en la • Promoción de las formas de
• Docentes que ejercen comunitaria. educación. participación.
violencia psicológica e • Ausencia de solidaridad y • Fomento de la participación. • Promoción de la solidaridad y
incluso física. mecanismos de ayuda y protección. la ayuda.
YURI