3° Planeaci0nes Ag0st0

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “Carlos A. Carrillo”LOGO DEL

CICLO ESCOLAR 2023 – 2024 ESTADO
GRADO: 3° GRUPO: “A”
TEMA: FECHA: SESIÓN:
Cuidemos el planeta. Septiembre 1/1

Semana 2
ÁMBITO: APRENDIZAJE ESPERADO:
Selecciona diversos textos informativos para

Intercambio de experiencias de lectura.
conocer más sobre un tema.
INICIO:
Tiempo: • Conversar con los alumnos sobre el cuidado del medio ambiente y los problemas que
8 min. pueden identificar en la comunidad sobre dicho tema.
DESARROLLO:
• Con anticipación preparar algunos materiales con información sobre el tema. Pueden
ser libros, revistas, infografías, etc.
• Escribir en el pizarrón los problemas identificados con ayuda de los alumnos y asignar
un tema a los equipos.
• Organizar a los alumnos en equipos de trabajo tomando en cuenta la sana distancia y
las medidas de prevención necesarias.
• Dividir una hoja en 3 secciones y escribir en cada sección lo siguiente: “Lo que ya
sabia”, “Lo que aprendí” y “Lo que no encontré”.
Tiempo:
• Escribir en la primer arte del apartado escrito en el cuaderno lo que saben del tema.
25 min.
• Consultar en los materiales reparados la información sobre el tema que eligieron y
comentarlo.
• Escribir en el cuaderno en el apartado “Lo que aprendí” lo que ahora saben sobre el
tema.
• Completar el apartado “Lo que no encontré” con la información que consideran pudo
ser necesaria.
• Comentar en equipos de trabajo la información recabada y lo que aprendieron sobre
este.
CIERRE:
• Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p. 4 donde debe elegir un
Tiempo:
problema que genere basura en su comunidad e investigar en diferentes textos
12 min.
información de posibles soluciones.
ASPECTOS A EVALUAR:
• Realizar la actividad de manera satisfactoria.

• Registrar participaciones de los alumnos.
• Hacer uso de la lista de cotejo en los Materiales Zany.
ESCUELA PRIMARIA “Carlos A. Carrillo”
CICLO ESCOLAR 2023 – 2024
Septiembre
Conocemos más sobre los animales. 1/1
Semana 2
Presenta una exposición sobre temas de su

Estudio.
localidad.
INICIO:
Tiempo: • Escribir en el pizarrón nombres de algunos animales que considere puedan existir en la
8 min. localidad y otros que no.
DESARROLLO:
• Pedir a los alumnos que lean los nombres de los animales y levantando la mano
compartan con la clase la información que conozcan de dicho animal, por ejemplo: su
hábitat, su alimentación, comportamiento, etc.
• Comentar la información que han proporcionado los alumnos.
• Organizar a los alumnos en parejas de trabajo.
• Elegir en parejas un animal del que quieran conocer más.
Tiempo:
• Investigar en la biblioteca del aula o escolar información sobre el animal elegido.
25 min.
• Organizar con los alumnos una exposición con la información que se ha recabado
tomando en cuenta lo necesario para llevarla a cabo, orientar a los alumnos para el
proceso repasando lo necesario del tema
• Organizar las exposiciones con ayuda de los alumnos y realizarlas.
• Recapitular con los alumnos los pasos necesarios para elaborar una exposición y que
utilizaron par la actividad.
CIERRE:
Tiempo: Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p. 5 donde debe seleccionar un
12 min. animal del que le gustaría conocer más y completar la información.
ASPECTOS A EVALUAR:

CICLO ESCOLAR 2023 – 2024 LOGO DEL
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X ESTADO
Escribimos y compartimos cuentos. Septiembre 1/1

Semana 2
Estudio. Lee textos narrativos sencillos.
INICIO:
Tiempo: • Preguntar a los alumnos sobre su cuento favorito.

8 min.
DESARROLLO:
• Escuchar y comentar las respuestas de los alumnos.
• Pedir a los alumnos que pasen a escribir al pizarrón un motivo por el cual consideren
les gusta el cuento del que platicaron con la clase.
• Reflexionar con los alumnos sobre las frases o motivos escritos en el pizarrón.
• Escribir en el cuaderno una lista de las cosas que consideran debería tener un texto
Tiempo: narrativo para que pueda gustarle tomando en cuenta las frases del pizarrón.
25 min. • De ser posible asistir a la biblioteca escolar o en la biblioteca del aula buscar un libro o
texto que cumpla con todas o con la mayoría de las cosas de la lista hecha.
• Compartir con el grupo el nombre del texto elegido y compartir los motivos de su
elección.
• Intercambiar los textos con los compañeros y dar lectura para posteriormente
comentarla.
CIERRE:
Tiempo: Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p. 6 donde debe leer el texto y
12 min. responder las preguntas.
ASPECTOS A EVALUAR:
• Realizar la activiad de manera satisfactoria.

Septiembre
Escribimos y compartimos cuentos. 1/1
Semana 2
Escribe textos narrativos sencillos a partir de su

Estudio.
imaginación, con imágenes y texto.
INICIO:
Tiempo: • Recordar con los alumnos las narraciones que leyeron y compartieron con sus
8 min. compañeros en la sesión anterior.
DESARROLLO:
• Comentar sobre lo que les parecieron los textos anteriores.
• Con anticipación preparar hojas blancas y de colores tamaño carta para cada pareja.
• Imaginar un escenario, los personajes y una trama de una historia que se les ocurra.
• Escribir en parejas en el cuaderno la historia que imaginaron.
Tiempo: • Intercambiar entre parejas las historias y revisarlas, intercambiarlas nuevamente y
25 min. corregir los posibles errores.
• Proporcionar a los alumnos las hojas para trabajar.
• En parejas de trabajo escribir la historia en las hojas proporcionadas, ilustrarla y
escribir un título.
• Compartir con la clase las historias e intercambiarlas con otras parejas para que
puedan leerlas.
CIERRE:
Tiempo: Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p. 7 donde debe seleccionar los
12 min. personajes y lugar(es) y escribir una narración.
ASPECTOS A EVALUAR:

Palabras que riman Septiembre 1/1

Semana 2
Estudio. Aprende y reinventa rimas y coplas.
INICIO:
Tiempo: • Pedir a los alumnos que compartan con la clase algunas palabras que rimen entre si.
8 min. • Escribir en el pizarrón las palabras que compartieron los alumnos.
DESARROLLO:
• Conversar con los alumnos sobre lo que son las rimas, recordar con ellos la definición
de la rima.
• Escribir en el cuaderno la definición anterior.
• Buscar en la biblioteca escolar o del aula algunas coplas y rimas y transcribir una que
le guste.
Tiempo: • Organizar a los alumnos en parejas de trabajo.
25 min. • Pedir a los alumnos que compartan con su pareja de trabajo las rimas y coplas que han
recopilado.
• En parejas de trabajo analizar las coplas y rimas que encontraron y rescribirlas en el
cuaderno con otras palabras que rimen entre ellas.
• Compartir con la clase las coplas y rimas que han reescrito a su manera.
• Comentar la actividad con los alumnos.
CIERRE:
Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p. 8 donde debe leer los
Tiempo:
12 min.
enunciados y encerrar las palabras que rimen. Dibujar en el espacio en blanco una
cosa con la que rime cada objeto.
ASPECTOS A EVALUAR:

GRADO: 3° GRUPO: “X”
Un documento muy especial Septiembre 1/1

Semana 1
Explora documentos como el acta de
nacimiento y la cartilla de vacunación para
Estudio.
reflexionar sobre la información personal que
contienen.
INICIO:
Tiempo: • Hacer la siguiente pregunta a los alumnos: ¿Qué es un acta de nacimiento?

8 min.
DESARROLLO:
• Con anticipación preparar copias de varios documentos como acta de nacimiento,
cartilla de vacunación, curp, etc.
• Organizar a los alumnos en trinas de trabajo.
• Repartir entre las trinas de trabajo una copia de un documento preparado con
Tiempo: anterioridad.
25 min. • Analizar los documentos y contestar las siguientes preguntas en el cuaderno:
1. ¿Qué dato consideras es el más importante del documento?
2. ¿Qué datos puedes encontrar en otros documentos igual que en el que tienes?
3. ¿Cuáles datos personales son los que puedes identificar en el documento?
• Compartir entre parejas las respuestas de las preguntas y reflexionar sobre los
diferentes documentos.
CIERRE:
Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p. 9 donde debe encerrar en el
Tiempo:
12 min.
acta de nacimiento, con diferente color, los elementos y escribir los datos que
aparecen en ella.
ASPECTOS A EVALUAR:

ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA”
Agosto
Los anuncios de mi comunidad 1/1
Semana 2
Lee anuncios publicitarios e identifica

Estudio.
sus contenidos y características.
INICIO:
Tiempo: • Conversar con los alumnos sobre lo que pueden observar durante el trayecto de la casa
8 min. a la escuela y viceversa.
DESARROLLO:
• Escuchar las respuestas de los alumnos y comentarlas.
• Reflexionar sobre las respuestas anteriores de los alumnos y relacionarlas son los
anuncios que pueden observar mientras se dirigen a la escuela.
• Escribir en el pizarrón las siguientes preguntas: ¿Qué se anuncia?, ¿Tiene imágenes?,
¿Qué es lo mas importante?, ¿Qué es lo mas atractivo?, ¿Para qué sirve?.
• Con ayuda de los alumnos elaborar un anuncio en el pizarrón tomando en cuenta los
Tiempo:
elementos que debe contener y en forma oral contestar las preguntas anteriores con
25 min.
base en el anuncio elaborado.
• Con anticipación preparar cartulinas para los equipos de trabajo.
• Organizar a los alumnos en equipos de trabajo para realizar las actividades.
• Proporcionar a cada equipo una cartulina para elaborar un anuncio en el que se puedan
identificar los elementos de este.
• Escribir y contestar las preguntas del pizarrón sobre el anuncio que elaboraron.
CIERRE:
Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p. 10 donde debe leer el
Tiempo:
12 min.
anuncio e identificar las características que observa. Finalmente, responder lo que se
pide.
ASPECTOS A EVALUAR:
• Realizar la activad de manera satisfactoria.

Agosto
Con la música por dentro. 1/1
Semana 2
Sigue un instructivo sencillo para elaborar un

Estudio.
objeto.
INICIO:
Tiempo: • Conversar con los alumnos sobre la música y las canciones que mas les gusta.
8 min. • Compartir con la clase una fracción de su canción favorita.
DESARROLLO:
• Escuchar las participaciones de los alumnos que quieran pasar a cantar.
• Con anticipación preparar material reciclable para elaborar un instrumento musical
sencillo, puede ser unas maracas con piedritas y latas, un tambor con latas grandes y
que lo decoren, un pandero con cascabeles, etc.
• Reflexionar con los alumnos sobre los ritmos de las canciones que han escuchado y
como estas se pueden reproducir con ayuda de instrumentos musicales.
Tiempo: • Organizar a los alumnos en equipos de trabajo.
25 min. • Proporcionar a cada equipo el material para elaborar el instrumento y darles
indicaciones generales de cómo elaborarlo.
• Escribir en el cuaderno un instructivo para elaborar el instrumento que les toco a cada
equipo anotando los elementos necesarios para ello: materiales, titulo e instrucciones
claras.
• Compartir con la clase el instructivo y tratar de entonar las canciones anteriores con
los instrumentos.
CIERRE:
Tiempo: Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p. 11-12 donde debe recortar las
12 min. partes del instructivo “Gato de papel” de la siguiente página y pegar correctamente.
ASPECTOS A EVALUAR:

Agosto
Cuidemos el planeta. 1/1
Semana 2
Elige un proceso social conocido, indaga sobre

Estudio.
él y escribe notas que resumen la información.
INICIO:
Tiempo: • Hacer a los alumnos la siguiente pregunta: ¿Dónde has visto mas basura en tu
8 min. comunidad?
DESARROLLO:
• Con anticipación preparar tarjetas para escribir notas.
• Analizar las similitudes que hay entre las respuestas de los alumnos anotando en el
pizarrón dichas similitudes.
• Identificar entre todos el problema que haya en la comunidad, puede ser el exceso de
basura, la falta de contenedores de basura, el desperdicio de agua, la contaminación de
ríos, etc.
Tiempo: • Organizar a los alumnos en equipos de trabajo.
25 min. • Escribir en el cuaderno el nombre del problema para anotar toda la información que
encuentren sobre este.
• De ser posible asistir a la biblioteca escolar para realizar la investigación del problema.
• Repartir entre los equipos las tarjetas.
• Analizar la información recabada y escribir en las notas lo que consideren lo mas
relevante de la investigación.
• Compartir con el grupo las notas elaboradas y juntos reflexionar sobre una posible
solución al problema
CIERRE:
Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p. 13 donde debe elegir un
Tiempo:
12 min.
problema que genere basura en su comunidad, investigar y escribir la información
importante.
ASPECTOS A EVALUAR:

Agosto
Palabras y sabores 1/1
Semana 2
Reconoce la existencia de otras lenguas,
Estudio. además de su lengua materna, e indaga sobre su
uso.
INICIO:
• Escribir en el pizarrón las siguientes palabras: tejocotes, aguacates, atole, cacahuate,
Tiempo:
chocolate, elotes.
8 min.
• Pedir a los alumnos que las lean y traten de explicar su significado.
DESARROLLO:
• Comentar con los alumnos el significado que le dieron a cada una y explicarles que
estas palabras se encuentran en náhuatl, una de las lenguas que se hablan en nuestro
país además del español.
• Escribir
PALAB en el cuaderno la siguiente tabla.
SIGNIFICADO
RA
Tiempo:
•
25 min.
• De ser posible asistir a la biblioteca escolar y buscar en diferentes libros algunas
palabras que se encuentren en diferentes lenguas, anotarlas en la tabla junto con el
significado que consideren le pertenece.
• Compartir con la clase las palabras y comparar los significados y palabras similares.
• Reflexionar sobre las palabras que tienen un origen en distintas lenguas y que
utilizamos comúnmente.
CIERRE:
Tiempo: Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p. 14 donde debe investigar,
12 min. recortar y unir las palabras originarias del náhuatl con su uso cotidiano.
ASPECTOS A EVALUAR:

Septiembre
El número más grande
Semana 1
1/1
EJE: APRENDIZAJE ESPERADO:
Sistema de numeración y pensamiento Lee, escribe y ordena números naturales hasta 1

algebraico. 000
INICIO:
Tiempo: • Escribir en el pizarrón los siguientes números: 465, 216, 124, 106, 943.
10 min.
DESARROLLO:
• Pedir a los alumnos que de manera voluntaria pasen a leer uno de los números escritos
de manera autónoma.
• Analizar la lectura de los alumnos y apoyarlos en caso de ser necesario.
• Con ayuda de todos los alumnos ordenas los números escritos en el pizarrón de menor
a mayor.
• Escribir en el cuaderno los siguientes números y en parejas de trabajo ordenarlos de
Tiempo: menor a mayor como el ejercicio anterior.
20 min.
• 431 – 995 – 303 – 777 – 276 – 101 – 560 – 314 –
707 – 110 – 660
• Intercambiar entre parejas las libretas y revisar el ejercicio realizado.
• En el pizarrón pedir a algunos alumnos al azar que pasen a escribir de manera
ordenada el numero que sigue.
• Verificar con el pizarrón que los números del ejercicio están ordenados correctamente.
CIERRE:
Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p. 16 donde debe recortar y pegar, en
Tiempo:
cada palito de madera, las centenas, decenas y unidades que forman el número que se
15 min.
indica.
ASPECTOS A EVALUAR:

Septiembre
Números amigables para sumar
Semana 1
1/1

Resuelve problemas de suma y resta con
Sistema de numeración y pensamiento
números naturales hasta 1 000. Usa el
algebraico.
algoritmo convencional para sumar.
INICIO:
Tiempo: • Realizar un ejercicio de resolución de sumas pequeñas de manera oral con alumnos al
10 min. azar.
DESARROLLO:
• Con anticipación preparar 3 tarjetas para cada pareja de trabajo con sumas, pueden
tomarse las siguientes como ejemplo: 243+34=, 112+56=, 489+246=, 334+67= y
pueden repetirse hasta 2 veces la misma operación, mas no deben pertenecer a la
misma tercia.
Tiempo: • Repartir a cada pareja 3 tarjetas con sumas sin que puedan verlas.
20 min. • Explicar a los alumnos que tendrán alrededor de 7-10 minutos para escribir y contestar
en el cuaderno las sumas de las tarjetas que les tocaron e intercambiar con otra pareja
sus tarjetas para hacer lo mismo evitando las tarjetas iguales a las suyas.
• Intercambiar los cuadernos con otras parejas.
• Escribir y contestar con ayuda de los alumnos las operaciones de las tarjetas para que
los alumnos las revisen
CIERRE:
Tiempo: Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p. 17 donde debe recortar y pegar por
15 min. la línea punteada. Debajo de las pestañas resolver las sumas.
ASPECTOS A EVALUAR:

Septiembre
Sumo centenas
Semana 1
1/1

Calcula mentalmente sumas y restas de
Sistema de numeración y pensamiento números de dos cifras, dobles de números de
algebraico. dos cifras y mitades de números pares menores
que 100.
INICIO:
Tiempo: • Recordar con los alumnos el ejercicio de la sesión anterior y las dificultades que
10 min. tuvieron al realizarlo.
DESARROLLO:
• Orientar a los alumnos para que escriban 5 operaciones ya sea sumas o restas de dos
cifras, también pueden utilizar las siguientes expresiones: “El doble de 15 es…”, “La
mitad de 98 es…”
• Explicar los alumnos la siguiente mecánica: en parejas preguntar por la respuesta a
Tiempo: diferentes operaciones y los planteamientos hechos los cuales deben contestar de
20 min. manera oral y lo más rápido posible. Las respuestas se van anotando en el cuaderno
debajo del nombre del estudiante que corresponda. Al finalizar entre ambos alumnos
se revisan las respuestas obteniendo 1 punto por cada acierto y gana quien logre reunir
la mayor cantidad de puntos en la actividad.
• Revisar con ayuda de los alumnos las respuestas de los planteamientos y operaciones y
determinar a los ganadores.
CIERRE:
Tiempo: Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p.18 donde debe colorear del mismo
15 min. color la estrella de la operación con su resultado.
ASPECTOS A EVALUAR:

LOGO DEL
ESTADO
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X
Agosto
¿A qué números llega?
Semana 1
1/1
Sistema de numeración y pensamiento Resuelve problemas de multiplicación con

algebraico. números naturales menores que 10.
INICIO:
Tiempo: • Pedir a los alumnos que traten de explicar a sus compañeros de clase la resolución de
10 min. una multiplicación.
DESARROLLO:
• Escuchar la explicación de los alumnos y corregirlos y apoyarlos en caso de ser
necesario.
• Escribir en el pizarrón las siguientes multiplicaciones:
Tiempo: • 4x2=, 9x5=, 5x3=, 3x3=, 8x2=, 6x4=, 7x5=

20 min.
• Escribir en el cuaderno las multiplicaciones anteriores y representarlas de manera
pictográfica, es decir, que con ayuda de dibujos o ilustraciones acoplen la operación a
un problema, por ejemplo: dibujar 4 cajas con 2 sandias cada una, dibujar 9 manos con
5 dedos, etc. Para que sea mas sencillo para los alumnos llegar a la respuesta correcta.
• Compartir con la clase sus experiencias al realizar la actividad.
CIERRE:
Tiempo: Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p.19 donde debe observar los dibujos,
15 min. escribir la multiplicación que resuelva la pregunta.
ASPECTOS A EVALUAR:

LOGO DEL
ESTADO
Agosto
¿Cuál figura es?
Semana 1
1/1
Sistema de numeración y pensamiento Construye y describe figuras y cuerpos

algebraico. geométricos.
INICIO:
Tiempo: • Dibujar en el pizarrón algunas de las figuras geométricas básicas, circulo, triangulo,
10 min. rectángulo, trapecio, pentágono, etc.
DESARROLLO:
• Pedir a los alumnos que identifiquen las figuras dibujadas y con ayuda del docente
tratar de describirlas.
• Con anticipación preparar cartulinas blancas ½ cartulina para cada equipo.
• Organizar a los alumnos en equipos de trabajo.
• Proporcionar a cada equipo la mitad de una cartulina.
Tiempo: • Elaborar tarjetas con la cartulina y en con ellas crear un juego con dichas tarjetas
20 min. escribiendo la descripción de una de las figuras que se dibujaron en el pizarrón.
• Explicar las reglas del juego a los equipos: colocar las tarjetas con la descripción boca
abajo, cada alumno debe tomar una tarjeta y leer la descripción a todos los integrantes
del equipo, quien adivine la figura de la que se trata se queda la tarjeta, gana quien al
final de la ronda se queda con mas tarjetas.
• Realizar el juego en equipos y comentar la actividad.
CIERRE:
Tiempo: Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p. 20 donde debe recortar y unir las
15 min. descripciones con la figura que le corresponde.
ASPECTOS A EVALUAR:

LOGO DEL
ESTADO
Agosto
Más o menos de un litro
Semana 2
1/1

Estima, mide, compara y ordena longitudes y
Sistema de numeración y pensamiento distancias, pesos y capacidades, con unidades
algebraico. no convencionales y el metro no graduado, el
kilogramo y el litro, respectivamente.
INICIO:
Tiempo: • Hacer las siguientes preguntas a los alumnos: ¿Qué tanto creen que es un litro?, ¿Qué
10 min. productos se presentan en litros?.
DESARROLLO:
• Escribir en el pizarrón las respuestas de los ejemplos de los alumnos.
• Reflexionar sobre dichas respuestas y pedir a los alumnos que encuentren una
similitud entre dichas respuestas y comentar al respecto.
• Con anticipación preparar recipientes de diferentes capacidades: uno de 1 litro, dos de
½ litro y cuatro de ¼ de litro, de ser posible que sean transparentes, también preparar
colorante vegetal.
Tiempo:
20 min.
• Presentar a los alumnos los recipientes y llenar el recipiente de 1 litro con agua
pintada.
• Explicar a los alumnos las equivalencias entre la capacidad de los recipientes.
• Escribir en parejas 3 preguntas en el cuaderno que puedan responder con la
explicación que dio el docente.
• Presentar las preguntas y respuestas a la clase y comentarlas.
CIERRE:
Tiempo: Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p.21 donde debe recortar y pegar en
15 min. orden de mayor a menor los recipientes de acuerdo a su capacidad.
ASPECTOS A EVALUAR:

LOGO DEL
ESTADO
Agosto
Números amigables para restar
Semana 2
1/1

Resuelve problemas de suma y resta con
números naturales hasta 1 000. Usa el
algebraico.
algoritmo convencional para sumar.
INICIO:
• Conversar con los alumnos sobre la resolución del siguiente problema: Si Manuel tiene
Tiempo:
124 carritos de colección y va a vender los 37 que tiene repetidos, ¿Cuántos carritos
10 min.
tendrá ahora?
DESARROLLO:
• De manera voluntaria pasar a los alumnos que deseen elaborar la operación u
operaciones necesarias para resolverlo.
• Analizar el procedimiento y las respuestas de los alumnos.
• Escribir en el cuaderno los siguientes problemas y resolverlos de manera individual
escribiendo las operaciones necesarias para ello.
1. José quiere comprar una bicicleta con sus ahorros, si tiene $687 pesos ahorrados y la
Tiempo:
bicicleta cuesta $499, ¿Cuánto dinero le sobra?.
20 min.
2. Pepe tiene un negocio de elotes y este fin de semana vendió $890 pesos pero debe
comprar algunos ingredientes para vender de nuevo y se gastará $266 pesos, ¿Cuánto
dinero le quedará después de la compra?
3. Roberto tiene 348 libros y quiere donar la mitad a una escuela, ¿Cuántos libros tendrá
ahora?
• Leer las respuestas de los alumnos y en plenaria resolver los problemas.
CIERRE:
Tiempo: Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p. 22 donde debe resolver las restas y
15 min. colorear el dibujo de acuerdo al color del resultado.
ASPECTOS A EVALUAR:

LOGO DEL
ESTADO
Agosto
¿Con qué paso se midió?
Semana 2
1/1

Estima, mide, compara y ordena longitudes y
Sistema de numeración y pensamiento distancias, pesos y capacidades, con unidades
algebraico. no convencionales y el metro no graduado, el
kilogramo y el litro, respectivamente.
INICIO:
Tiempo: • Hacer las siguientes preguntas a los alumnos: ¿Creen que caminarían mas si van de la
10 min. escuela a su casa o si van del salón al portón?.
DESARROLLO:
• Reflexionar con los alumnos sobre las distancias que recorren todos los días y las
diferencias entre estas.
• Con anticipación preparar hojas blancas o de colores para cada equipo.
Tiempo: • Proporcionar a cada equipo varias hojas de papel.
20 min. • Pedir a cada equipo que mida la longitud de varios objetos, por ejemplo el pizarrón, la
banqueta, el ancho de la puerta, el largo de una banca, etc. Y elaborar tiras de papel del
largo de las longitudes.
• Comparar las tiras y organizarlas de mayor a menor longitud.
• Analizar y comentar sobre la relación de dichas longitudes, cuantas veces cabe una de
las mas cortas en una mas larga, cual consideraron que seria mas larga que otra, etc.
CIERRE:
Tiempo: Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p. 23 donde debe medir con pasos las
15 min. distintas distancias y regístralas en la tabla.
ASPECTOS A EVALUAR:

LOGO DEL
ESTADO
Agosto
El calendario
Semana 2
1/1

Estima, compara y ordena eventos usando
unidades convencionales de tiempo: día,
algebraico.
semana, mes y año.
INICIO:
Tiempo: • Escribir en el pizarrón los nombres de los meses y pedir a los alumnos que pasen a
10 min. escribir debajo del mes de su nacimiento la fecha de su cumpleaños.
DESARROLLO:
• Observar las fechas de cumpleaños de los alumnos y determinar en qué mes hay mas
cumpleaños.
• Con anticipación preparar un calendario en el que los alumnos puedan observar
claramente las fechas y los datos de este.
• Platicar con los alumnos sobre como pueden identificar en el calendario la fecha de su
Tiempo: cumpleaños y como es que puede que sea un lunes, un martes, etc.
20 min. • Observar con los alumnos el calendario que se preparo con anterioridad e identificar
en el su cumpleaños.
• Escribir en el cuaderno algunas fechas importantes que se celebran en nuestro país, por
ejemplo el día de muertos, el día de la independencia, etc.
• Elaborar en el cuaderno un calendario sencillo para identificar algunas de las fechas
anotadas en el cuaderno.
CIERRE:
Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p. 24 donde debe escribir en el
Tiempo:
calendario las fechas importantes para el país en el mes de septiembre, así como
15 min.
cumpleaños o actividades que le permitan organizar su tiempo.
ASPECTOS A EVALUAR:

LOGO DEL
ESTADO
Agosto
La encuesta
Semana 2
1/1

Recolecta, registra y lee datos en tablas.
algebraico.
INICIO:
Tiempo: • Hacer a los alumnos la siguiente pregunta: ¿Qué es una encuesta?

10 min.
DESARROLLO:
• Reflexionar con los alumnos sobre como funcionan las encuestas, como se registran
los datos y se leen en tablas.
Tiempo: • Elegir un tema para elaborar una encuesta sencilla en el cuaderno.
20 min. • Aplicar la encuesta con los compañeros
• Registrar los resultados.
• Organizar los datos en una tabla y dar a conocer los resultados.
• Comentar con los compañeros los resultados y si fueron lo que esperaban.
• Reflexionar sobre la actividad con los alumnos.
CIERRE:
Tiempo: Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p. 25 donde debe realizar la encuesta,
15 min. registrar la información y responder las preguntas.
ASPECTOS A EVALUAR:

LOGO DEL
ESTADO
Medición del tiempo (cambios en las personas Agosto

y en mi) Semana 1
1/1

Que los alumnos describan cambios en el
Desarrollo humano desarrollo y crecimiento de los seres vivos,
incluido el ser humano.
INICIO:
Tiempo: • Conversar con los alumnos sobre como recuerdan que eran cuando eran pequeños.
10 min.
DESARROLLO:
• Escribir en el cuaderno los siguientes títulos: bebé, preescolar, primaria.
• Dibujar en el cuaderno debajo de cada etapa escrita como los alumnos recuerdan
que eran, tomando en cuenta su estatura, su cabello, como vestían e incluso
Tiempo:
20 min.
como se comportaban,
• Compartir con los compañeros sus ilustraciones y explicar como es que han ido
cambiando a lo largo de su vida.
• Comentar los dibujos de los alumnos y reflexionar sobre las similitudes de sus
cambios.
CIERRE:
Tiempo: Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p. 27 donde debe escribir los cambios
15 min. físicos que ha tenido desde que era bebé hasta ahora.
ASPECTOS A EVALUAR:

LOGO DEL
ESTADO
Agosto
Clasificación de animales
Semana 1
1/1

El alumno comprende la relación entre plantas
Mundo natural y animales y el lugar donde viven de acuerdo
con su nutrición y respiración.
INICIO:
Tiempo: • Conversar con los alumnos sobre sus animales favoritos y los que conocen sobre ellos.
10 min.
DESARROLLO:
• Elegir al azar algunos para que pase al pizarrón a dibujar sus animales favoritos.
• Preparar con anticipación tarjetas de papel, dos para cada alumno y cinta adhesiva.
• Repartir entre los alumnos las tarjetitas.
• Escribir el nombre de su animal favorito y los datos que conozca de este en un lado de
Tiempo: la tarjeta y del otro dibujar y colorear al animal.
20 min. • Escribir en el pizarrón algunas categorías para clasificar a los animales, puede ser por
como se alimentan, donde viven, etc.
• Explicar a los alumnos la clasificación en la que van a colocar a los animales.
• Pedir a los alumnos que pasen a colocar las tarjetas de los animales de acuerdo a la
clasificación donde correspondan, ayudarlos si es necesario.
CIERRE:
Tiempo: Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p. 28 donde debe recortar y pegar los
15 min. chicles en la máquina que le corresponde de acuerdo la clasificación de los animales.
ASPECTOS A EVALUAR:

LOGO DEL
ESTADO
Agosto
Los materiales
Semana 2
1/1

El alumno clasifica objetos de acuerdo con las
características de los materiales con los que
Mundo natural
están elaborados y los relaciona con el uso que
se les da ene l lugar donde vive.
INICIO:
Tiempo: • Conversar con los alumnos sobre algunos objetos de la vida cotidiana, sus usos y los
10 min. materiales de los que están hechos.
DESARROLLO:
• Con anticipación preparar algunos objetos de diferentes materiales.
• Presentar a los alumnos los diferentes objetos que se prepararon.
• Observar, tocar y analizar los objetos.
• Comentar con los alumnos sobre lo que pudieron observar acerca de los materiales de
Tiempo:
los objetos.
20 min.
• Anotar en el cuaderno una lista de 3 objetos de diferentes tipos de materiales, por
ejemplo: metal, algodón, madera, plástico, etc.
• Compartir con la clase las listas de objetos que anotaron y reflexionar sobre las
similitudes y diferencias entre los objetos que se anotaron y como es la textura de
estos.
CIERRE:
Tiempo: Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p. 29 donde debe dibujar y escribir
15 min. objetos de su casa en estado solido, líquido y gaseoso.
ASPECTOS A EVALUAR:

LOGO DEL
ESTADO
Agosto
Los sentidos
Semana 2
1/1

El alumno describe las partes externas de su
cuerpo (incluidos los sentidos), su edad,
Desarrollo humano
estatura, complexión y sexo (mujer u hombre),
y los compara con los de sus pares.
INICIO:
Tiempo: • Pedir a los alumnos que terminen la frase: “Manos a la cabe… za” y llevar sus manos
10 min. a la cabeza, “Manos a la pan… za” , etc.
DESARROLLO:
• Con anticipación preparar plastilina de colores y cartulina (1/4 de pliego para cada
pareja).
• Recordar con los alumnos los 5 sentidos con los que contamos.
• Dibujar en el cuaderno los sentidos y escribir debajo de cada dibujo el nombre de estos
sentidos.
Tiempo: • Organizar a los alumnos en parejas de trabajo.
20 min. • Proporcionar entre las parejas el material preparado con anticipación.
• Escribir el titulo a la cartulina: “Mis sentidos”.
• Escribir los nombres de los sentidos y con la plastilina elaborar un dibujo de cada
sentido basándose en el trabajo del cuaderno.
• Compartir con la clase su trabajo añadiendo una presentación de ellos mismos con una
descripción corta sobre ellos describiendo su estatura, complexión, sexo, etc.
CIERRE:
Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p. 30 donde debe recortar y unir los
Tiempo:
sentidos con las partes del cuerpo que se relacionan con él, lo que puede percibir y dibujar
15 min.
una forma en la que puede cuidarlo.
ASPECTOS A EVALUAR:


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