FICHA DE ACTIVIDADES Nº1 Al 14

CETPRO” San Martin de Porres”
FICHA DE ACTIVIDADES Nº1
MÓDULO: CONFECCION DE PRENDAS DE VESTIR DEPORTIVAS PROFESOR: MEDALI JACINTO R.

UNIDAD DIDÁCTICA N º UD.1 CONFECCION DE POLOS
FECHA :8 – 8 -16 DURACIÓN: 6 Horas Pedagógicas /Laboratorio/Taller
NOMBRE : Organizando el aula taller: croquis. Reconoce las máquinas y equipos para la confección
APRENDIZAJE : 1. Organización del taller de confección
Identificación de equipos y materiales
VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES A VIVENCIAR
SOLIDARIDAD Ayuda a sus compañeros en las tareas difíciles.
TEMA TRANSVERSAL: Educación Medio Ambiente: 1° de setiembre Día del árbol
SECUENCIA METODOLÓGICA
ACCIONES MÉTODO/TÉCNICA DURACIÓN
 • El docente muestra un polo deportivo y pregunta ¿Qué observan; que tipo de

prenda es? ¿que tipo de tela se trabajo? ¿tipo de maquina que se necesito para
realizar esta prenda?
- Exposición Docente
 • El docente coloca en la pizarra el tema a tratar "Organizando el aula taller: croquis.
5 min
Reconoce las máquinas y equipos para la confección” y comunica a los estudiantes la
- Cuestionamientos
finalidad que se pretende lograr con esta ficha de actividad.

 • El docente entrega la hoja de información referente a la Organizando el aula taller:
croquis. Reconoce las máquinas y equipos para la confección
 • Los estudiantes leen la información y responden a las preguntas que contiene la
ficha de aplicación 1 hora.
- Diálogo

 • El docente reparte muestra la gigantografia el cual el cual contiene instrucciones a
seguir.
 • El docente demuestra la forma de Reconoce las máquinas y equipos para la
- Exposición – demostración 2 horas
confección
- Práctica dirigida
 • Los estudiantes siguen la secuencia de instrucciones

 • Los estudiantes aplican los conocimientos adquiridos en la Organizando el aula
taller: croquis. Reconoce las máquinas y equipos para la confección, mediante
prácticas programadas. 1 hora
- Observación espontánea
 • Los estudiantes aplican los conocimientos adquiridos ante situaciones nuevas. 45 min

 • Los estudiantes realizan Organizando el aula taller: croquis. Reconoce las máquinas
y equipos para la confección, demostrando que han aprendido. 35 min
 • Los estudiantes reflexionan sobre lo aprendido - Practica de taller
5 min.

RECURSOS
MEDIOS DIDÁCTICOS MEDIOS Y MATERIALES
Cuaderno, lápiz, plumon, separatas, revistas, Cuaderno, lápiz, regla, hojas,maquinas, equipo de coser, telas e insumos
pizarra,mesa, maquinas, equipo de coser, telas e insumos,
polo deportivo, laminas
EVALUACION
CRITERIOS DE EVALUACION: • Maneja las máquinas de confección con seguridad e higiene
INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS
 Organización del taller Observación Cuadro de progresión
 Normas de seguridad
 Símbolos
 Máquinas
 Equipos
 materiales
 Distribuye y ordena adecuadamente máquinas, Observación Cuadro de progresión
equipos y herramientas aplicando normas de
seguridad.
 Ayuda a sus compañeros en las tareas difíciles. Observación Ficha de observación
Especialidad: TEXTIL Y CONFECCION Ciclo: Básico Aprendizaje: 1. Organización del taller de confección
Módulo: CONFECCION DE PRENDAS DE VESTIR DEPORTIVAS Profesora: MEDALI JACINTO R.
Identificación de equipos y materiales
ACTIVIDAD:ORGANIZANDO EL AULA TALLER: CROQUIS. RECONOCE LAS MÁQUINAS Y EQUIPOS PARA LA CUADRO DE PROGRESIÓN 1
CONFECCIÓN
FECHA8 – 8 -16
CAPACIDAD TERMINAL
Realiza la confección de polos aplicando las
. normas de seguridad e higiene
CRITERIO DE EVALUACIÓN
• Maneja las máquinas de confección con
seguridad e higiene
Apellidos y nombres Especialidad: TEXTIL Y CONFECCION
INDICADORES Ciclo: Básico
Organiza Distrib LOGRO Módulo: CONFECCION DE PRENDAS DE VESTIR DEPORTIVAS
ción del uye y Profesora: MEDALI JACINTO R.
taller ordena Aprendizaje: 1. Organización del taller de confección
Número de Orden
Normas adecua
de damen Identificación de equipos y materiales
segurida te FICHA DE OBSERVACIÓN 1
d máqui
Símbolos nas,
Máquina equipo
Nº de Orden
s sy VALORES Ayuda a sus compañeros en las tareas difíciles.
Equipos herram
material ientas
es aplican APELLIDOS Y NOMBRES
do
norma 1
s de
2
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ad. 3
10 10
4
1
5
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6
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7
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8
12
9
13
10
11
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15

UNIDAD DIDÁCTICA N º UD. 1 CONFECCION DE POLOS
NOMBRE : Realiza el acondicionamiento de las máquinas
APRENDIZAJE : 3. Realización de acondicionamiento de las máquinas
VALORES Y ACTITUDES

 • El docente coloca en la pizarra el tema a tratar "Realiza el acondicionamiento de las
5 min
máquinas” y comunica a los estudiantes la finalidad que se pretende lograr con esta
- Cuestionamientos
ficha de actividad.

 • El docente entrega la hoja de información referente a laRealiza el
acondicionamiento de las máquinas
- Diálogo

seguir.
 • El docente demuestra la forma de Realiza el acondicionamiento de las máquinas - Exposición – demostración 2 horas
 • Los estudiantes siguen la secuencia de instrucciones - Práctica dirigida

 • Los estudiantes aplican los conocimientos adquiridos en la ejecución de las prácticas
programadas. - Práctica dirigida
 • Los estudiantes aplican los conocimientos adquiridos ante situaciones nuevas. 1 hora
45 min

 • Los estudiantes realizan Reconoce las máquinas y equipos para la confección,
demostrando que han aprendido. 35 min
5 min.

RECURSOS
EVALUACION
 Equipo, materiales clasificación Observación Cuadro de progresión
 La máquina de coser: partes, piezas principales,
 Enhebrado, manejo

 Identifica y hace uso de equipo. Observación Cuadro de progresión
 Reconoce clases de tela.
 Opera máquina recta y remalladora en elaboración de
costura: practica en muestras

ACTIVIDAD:REALIZA EL ACONDICIONAMIENTO DE LAS MÁQUINAS
FECHA10 – 8 -16
CAPACIDAD TERMINAL
CRITERIO DE EVALUACIÓN Módulo: CONFECCION DE PRENDAS DE VESTIR DEPORTIVAS Profesora: MEDALI JACINTO R.
• Maneja las máquinas de confección con Aprendizaje: 3. Realización de acondicionamiento de las máquinas
seguridad e higiene CUADRO DE PROGRESIÓN 2
Apellidos y nombres
INDICADORES
Equipo, Identifi LOGRO
material ca y
es hace
clasificac uso de
ión equipo
La .
máquina Recono
de coser: ce Especialidad: TEXTIL Y CONFECCION
Número de Orden
partes, clases Ciclo: Básico

piezas de tela. Módulo: CONFECCION DE PRENDAS DE VESTIR DEPORTIVAS
principal Opera Profesora: MEDALI JACINTO R.
es, máqui Aprendizaje: 3. Realización de acondicionamiento de las máquinas
Enhebra na FICHA DE OBSERVACIÓN 2
do, recta y
manejo remalla
dora
Nº de Orden
en VALORES Ayuda a sus compañeros en las tareas difíciles.
elabor
ación
de APELLIDOS Y NOMBRES
costura
: 1
practic
2
a en
muestr 3
as
4
10 10 5
1 6
2 7
3 8
4 9
5 10
6 11
7 12
8 13
9 14
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Especialidad: TEXTIL Y CONFECCION Ciclo: Básico
12
15

NOMBRE : Opera máquinas para realizar diversas muestra
APRENDIZAJE : 4. Opera la máquina para realizar diversas muestra
VALORES Y ACTITUDES
SOLIDARIDAD Fomenta la ayuda mutua en el trabajo.
 • El docente muestra un short deportivo y pregunta ¿Qué observan; que tipo de

 • El docente coloca en la pizarra el tema a tratar "Opera máquinas para realizar
5 min
diversas muestra” y comunica a los estudiantes la finalidad que se pretende lograr con
- Cuestionamientos
esta ficha de actividad.

 • El docente entrega la hoja de información referente a la Opera máquinas para
realizar diversas muestra
- Diálogo

seguir.
 • El docente demuestra la forma de Opera máquinas para realizar diversas muestra - Exposición – demostración 2 horas

 • Los estudiantes aplican los conocimientos para Operar la máquinas y realizar
diversas muestra, adquiridos en la ejecución de las prácticas programadas. - Práctica dirigida
45 min

5 min.

RECURSOS
EVALUACION
 Defectos de costura Observación Cuadro de progresión
 Regulación de puntadas
 Regulación de tensiones

 Prepara los retales Observación Cuadro de progresión
 Realiza la confección de muestras

 Fomenta la ayuda mutua en el trabajo. Observación Ficha de observación

Aprendizaje: 4. Opera la máquina para realizar diversas muestra
CUADRO DE PROGRESIÓN 3
Especialidad: TEXTIL Y CONFECCION

ACTIVIDAD:OPERA MÁQUINAS PARA REALIZAR DIVERSAS MUESTRA Ciclo: Básico
FECHA15 – 8 -16 Módulo: CONFECCION DE PRENDAS DE VESTIR DEPORTIVAS
CAPACIDAD TERMINAL Profesora: MEDALI JACINTO R.
Realiza la confección de polos aplicando las Aprendizaje: 4. Opera la máquina para realizar diversas muestra
. normas de seguridad e higiene FICHA DE OBSERVACIÓN 3
• Maneja las máquinas de confección con
seguridad e higiene
Nº de Orden
Apellidos y nombres VALORES Fomenta la ayuda mutua en el trabajo.
INDICADORES
Número de Orden
Defectos Prepar LOGRO

de a los
APELLIDOS Y NOMBRES
costura retales
Regulaci Realiza 1
ón de la
puntada confec 2
s ción de 3
Regulaci muestr
ón de as 4
tensione 5
s
6
10 10 7
1
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2
9
3
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4
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5
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6
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7
14
8
15
9
10
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NOMBRE : Realiza el trazado y corte de polos
APRENDIZAJE : 5. Identificación de medidas para trazo de polos
VALORES Y ACTITUDES

 • El docente coloca en la pizarra el tema a tratar "Realiza el trazado y corte de polos”
5 min
y comunica a los estudiantes la finalidad que se pretende lograr con esta ficha de
- Cuestionamientos
actividad.

 • El docente entrega la hoja de información referente a la Realiza el trazado y corte
de polos
- Diálogo

seguir.
confección

45 min

5 min.

RECURSOS
EVALUACION
CRITERIOS DE EVALUACION: • Aplica técnicas para medir, trazar, cortar y confeccionar polos dentro de las características técnicas
 Modelos y/o tipos de polos Observación Cuadro de progresión
 Recomendaciones para tomar medidas

 Elige modelo Observación Cuadro de progresión
 Medidas y adaptaciones por tallas de polos


Aprendizaje: 5. Identificación de medidas para trazo de polos

ACTIVIDAD:REALIZA EL TRAZADO Y CORTE DE POLOS Ciclo: Básico
Realiza la confección de polos aplicando las Aprendizaje: 5. Identificación de medidas para trazo de polos
• Aplica técnicas para medir, trazar, cortar y
confeccionar polos dentro de las
Nº de Orden
Apellidos y nombres características técnicas VALORES Fomenta la ayuda mutua en el trabajo.
INDICADORES
Número de Orden
Modelos Elige LOGRO

y/o tipos model APELLIDOS Y NOMBRES
de polos o
1
Recome Medid
ndacione as y 2
s para adapta
3
tomar ciones
medidas por 4
tallas
de 5
polos 6
10 10 7
1 8
2 9
3 10
4 11
5 12
6 13
7 14
8 15
9
10
11
12

NOMBRE : Realiza el trazado y corte de polos
APRENDIZAJE : 5. Identificación de medidas para trazo de polos
VALORES Y ACTITUDES

 • El docente coloca en la pizarra el tema a tratar "Realiza el trazado y corte de polos”
5 min
y comunica a los estudiantes la finalidad que se pretende lograr con esta ficha de
- Cuestionamientos
actividad.

 • El docente entrega la hoja de información referente a la Realiza el trazado y corte de
polos
- Diálogo

 • El docente reparte hojas de instrucciones el cual contiene instrucciones a seguir.
 • El docente demuestra la forma de Realiza el trazado de polos
 • Los estudiantes siguen la secuencia de instrucciones - Exposición – demostración 2 horas
 - Práctica dirigida
 • Los estudiantes aplican los conocimientos adquiridos en la ejecución del Realiza el

trazado y corte de polos las prácticas programadas. - Práctica dirigida
45 min

5 min.

RECURSOS
EVALUACION
 Modelos y/o tipos de polos Observación Cuadro de progresión
 Recomendaciones para tomar medidas

 Elige modelo Observación Cuadro de progresión
 Medidas y adaptaciones por tallas de polos


Aprendizaje: 5. Identificación de medidas para trazo de polos

ACTIVIDAD:REALIZA EL TRAZADO Y CORTE DE POLOS Ciclo: Básico
Realiza la confección de polos aplicando las Aprendizaje: 5. Identificación de medidas para trazo de polos
confeccionar polos dentro de las
Nº de Orden
Apellidos y nombres características técnicas VALORES Ayuda a sus compañeros en las tareas difíciles.
INDICADORES
Número de Orden
Modelos Elige LOGRO

y/o tipos model APELLIDOS Y NOMBRES
de polos o
1
Recome Medid
ndacione as y 2
s para adapta
3
tomar ciones
medidas por 4
tallas
de 5
polos 6
10 10 7
1 8
2 9
3 10
4 11
5 12
6 13
7 14
8 15
9
10
11
12

NOMBRE : Realizando la confección de polos: t-shirt
Box y/o licrado
APRENDIZAJE : 6. Realización de la confección de polos

VALORES Y ACTITUDES

 • El docente coloca en la pizarra el tema a tratar "Realizando la confección de polos: t- - Exposición Docente
shirt 5 min
 Box y/o licrado” y comunica a los estudiantes la finalidad que se pretende lograr con - Cuestionamientos

 • El docente entrega la hoja de información referente a la Realizando la confección de
polos: t-shirt
 Box y/o licradon - Exposición Docente
1 hora.
ficha de aplicación - Diálogo

 • El docente reparte informacion el cual el cual contiene instrucciones a seguir.
 • El docente demuestra la forma de Realizando la confección de polos: t-shirt
 Box y/o licrado - Exposición – demostración 2 horas

 • Los estudiantes aplican los conocimientos adquiridos en la ejecución de Realizando
la confección de polos: t-shirt
 Box y/o licrado las prácticas programadas. 1 hora

5 min.

RECURSOS
EVALUACION
 Habilitado de piezas Técnicas de confección de polos Observación Cuadro de progresión
 Según el modelo

 traza, tiende la tela, tiza, cortar y Observación Cuadro de progresión
confeccionarpolossegún diseño con bordado o
aplicaciones
Especialidad: TEXTIL Y CONFECCION Ciclo: Básico Aprendizaje: 6. Realización de la confección de polos

ACTIVIDAD:REALIZANDO LA CONFECCIÓN DE POLOS: T-SHIRT

BOX Y/O LICRADO
FECHA22 – 8 -16
CAPACIDAD TERMINAL
CRITERIO DE EVALUACIÓN Especialidad: TEXTIL Y CONFECCION
• Aplica técnicas para medir, trazar, cortar y Ciclo: Básico
confeccionar polos dentro de las Módulo: CONFECCION DE PRENDAS DE VESTIR DEPORTIVAS
Apellidos y nombres características técnicas Profesora: MEDALI JACINTO R.
INDICADORES Aprendizaje: 6. Realización de la confección de polos
Habilitad traza, LOGRO FICHA DE OBSERVACIÓN 6
o de tiende
Número de Orden
piezas la tela,
Técnicas tiza,
Nº de Orden
de cortar VALORES Fomenta la ayuda mutua en el trabajo.
confecci y
ón de confec
polos cionarp APELLIDOS Y NOMBRES
Según el olosseg
modelo ún 1
diseño
2
con
bordad 3
oo
4
aplicaci
ones 5
10 10
6
1
7
2
8
3
9
4
10
5
11
6
12
7
13
8
14
9
15
10
11
12

UNIDAD DIDÁCTICA N º UD.5 Gestión Empresarial Y Orientación Laboral
NOMBRE : Elabora ideas de negocio
APRENDIZAJE : 1. Elaboración de ideas de negocio
VALORES Y ACTITUDES
EMPRENDIMIENTO Es perseverante frente a las dificultades.
TEMA TRANSVERSAL: Equidad de Género 3 de diciembre Día de personas con discapacidad
 • El docente pregunta ¿Qué es un negocio ¿Como se inicio? ¿debido a que?

 • El docente coloca en la pizarra el tema a tratar “Elabora ideas de negocio” y
comunica a los estudiantes la finalidad que se pretende lograr con esta ficha de - Exposición Docente
actividad. 5 min
 - Cuestionamientos
 • El docente entrega la hoja de información referente a Elabora ideas de negocio

 • Los estudiantes leen la información y responden a las preguntas que contiene la - Exposición Docente
ficha de aplicación
1 hora.
 - Diálogo
 • El docente reparte la ficha de diagnóstico el cual contiene instrucciones a seguir.
 • El docente demuestra la forma como se realiza Elabora ideas de negocio
 • Los estudiantes siguen la secuencia de instrucciones - Exposición – demostración 2 horas
 - Práctica dirigida

45 min

 • Los estudiantes realizan el diagnóstico de cabello y describen las formas del rostro,
5 min.

RECURSOS
Separata, plumón, pizarra, Folder, papel A4, lápiz, Separata, plumón, pizarra, Folder, papel A4, lápiz, borrador y tajador, etc.
borrador y tajador, etc.
EVALUACION
CRITERIOS DE EVALUACION: • Elabora ideas de negocio y presupuesto
 Idea de negocio. Definición, pasos. Ficha de idea de Observación Cuadro de progresión
negocio
 Lluvia de ideas Observación Cuadro de progresión
 Evaluación de Macro filtro
 Evolución de Micro filtró

 Es perseverante frente a las dificultades. Observación Ficha de observación

Aprendizaje: 1. Elaboración de ideas de negocio

ACTIVIDAD:ELABORA IDEAS DE NEGOCIO Ciclo: Básico
5. Planifica ideas de negocio para el Aprendizaje: 1. Elaboración de ideas de negocio
. emprendimiento empresarial FICHA DE OBSERVACIÓN 7
• Elabora ideas de negocio y presupuesto
Nº de Orden
Apellidos y nombres VALORES Es perseverante frente a las dificultades.
INDICADORES
Número de Orden
Idea de Lluvia LOGRO

negocio. de
APELLIDOS Y NOMBRES
Definició ideas
n, pasos. Evalua 1
Ficha de ción de
idea de Macro 2
negocio filtro 3
Evoluci
ón de 4
Micro 5
filtró
6
10 10 7
1
8
2
9
3
10
4
11
5
12
6
13
7
14
8
15
9
10
11
12

Box y/o licrado

VALORES Y ACTITUDES
TEMA TRANSVERSAL: Educación en Ecoeficiencia: 21 de octubre ahorro de energía

shirt 5 min

polos: t-shirt
1 hora.



5 min.

RECURSOS
EVALUACION

aplicaciones


BOX Y/O LICRADO
FECHA29 – 8 -16
CAPACIDAD TERMINAL
o de tiende
Número de Orden
piezas la tela,
Técnicas tiza,
Nº de Orden
de cortar VALORES Ayuda a sus compañeros en las tareas difíciles.
confecci y
ón de confec
Según el olosseg
modelo ún 1
diseño
2
con
bordad 3
oo
4
aplicaci
ones 5
10 10
6
1
7
2
8
3
9
4
10
5
11
6
12
7
13
8
14
9
15
10
11
12

Box y/o licrado

VALORES Y ACTITUDES

shirt 5 min

polos: t-shirt
1 hora.



5 min.

RECURSOS
EVALUACION

aplicaciones


BOX Y/O LICRADO
FECHA31 – 8 -16
CAPACIDAD TERMINAL
o de tiende
Número de Orden
piezas la tela,
Técnicas tiza,
Nº de Orden
de cortar VALORES Fomenta la ayuda mutua en el trabajo.
confecci y
ón de confec
Según el olosseg
modelo ún 1
diseño
2
con
bordad 3
oo
4
aplicaci
ones 5
10 10
6
1
7
2
8
3
9
4
10
5
11
6
12
7
13
8
14
9
15
10
11
12

NOMBRE : Verificando acabados de calidad en los proyectos
APRENDIZAJE : 7. Verificación de calidad d proyecto
VALORES Y ACTITUDES

 • El docente coloca en la pizarra el tema a tratar "Reconoce las máquinas y equipos
5 min
para la confección” y comunica a los estudiantes la finalidad que se pretende lograr
- Cuestionamientos
con esta ficha de actividad.

 • El docente entrega la hoja de información referente a la Reconoce las máquinas y
equipos para la confección
- Diálogo

seguir.
confección

45 min

5 min.

RECURSOS
EVALUACION
 Control de acabados del proyecto Observación Cuadro de progresión
 Realiza el trazo, corte confección y acabados top según Observación Cuadro de progresión
modelo

Aprendizaje: 7. Verificación de calidad d proyecto Especialidad: TEXTIL Y CONFECCION
Ciclo: Básico
Módulo: CONFECCION DE PRENDAS DE VESTIR DEPORTIVAS
Profesora: MEDALI JACINTO R.
Aprendizaje: 7. Verificación de calidad d proyecto
ACTIVIDAD:VERIFICANDO ACABADOS DE CALIDAD EN LOS PROYECTOS FICHA DE OBSERVACIÓN 10
FECHA2 – 9 -16
CAPACIDAD TERMINAL
Nº de Orden
. normas de seguridad e higiene VALORES Fomenta la ayuda mutua en el trabajo.
confeccionar polos dentro de las APELLIDOS Y NOMBRES
Apellidos y nombres características técnicas
1
Número de Orden
INDICADORES
Control Realiza LOGRO 2
de el
3
acabado trazo,
s del corte 4
proyecto confec
ción y 5
acabad 6
os top
según 7
model 8
o
10 10 9
1 10
2 11
3 12
4 13
5 14
6 15
7
8
9
10
11
12

UNIDAD DIDÁCTICA N º UD 2 CONFECCION DE PANTALON DEPORTIVOS
NOMBRE : Elaborando moldes de patrones básicos
Realizando trazos según modelo elegido
APRENDIZAJE : 1. Identificación de materiales y medidas para realizar el trazo de pantalón deportivo

VALORES Y ACTITUDES
SOLIDARIDAD Es solidario en el trabajo grupal.
TEMA TRANSVERSAL: Ciudadanía y Democracia:27 de Setiembre Día de los Derechos Humanos

 • El docente coloca en la pizarra el tema a tratar "Elaborando moldes de patrones
5 min
básicos; Realizando trazos según modelo elegido” y comunica a los estudiantes la
- Cuestionamientos

 • El docente entrega la hoja de información referente a Elaborando moldes de
patrones básicos; Realizando trazos según modelo elegido
- Diálogo

seguir.
 • El docente demuestra la forma de Elaborando moldes de patrones básicos; - Exposición – demostración 2 horas
Realizando trazos según modelo elegido - Práctica dirigida
 • Los estudiantes siguen la secuencia de instr
45 min

 • Los estudiantes realizan el trazo de pantalon buzo
35 min
 • Los estudiantes reflexionan sobre lo aprendido
 - Practica de taller
5 min.
RECURSOS
pizarra plumones , separata revistas, equipo de costura, maquinas, aula taller
plumones , separata revista, equipo de costura, equipado, telas, papel kraft, lapiz bicolor, lapicero, equipo de trazo, equipo
maquinas, aula taller equipado, pantalon buzo de corte, equipo de costura.
EVALUACION
CRITERIOS DE EVALUACION: • Aplica técnicas de trazado con exactitud
 Equipos, accesorios y materiales de la confección Observación Cuadro de progresión
 • Recomendación para tomar medidas Cuadro de
tallas

 Selecciona materiales y equipo Observación Cuadro de progresión
 Realiza el trazo por tallas: delantero, espalda, bolsillo.
 Desarrollo de modelos: pantalón de buzo,
pantaloneta, short, etc.

 Es solidario en el trabajo grupal. Observación Ficha de observación
Especialidad: TEXTIL Y CONFECCION Ciclo: Básico CUADRO DE PROGRESIÓN 11

Aprendizaje: 1. Identificación de materiales y medidas para realizar el trazo de pantalón deportivo
ACTIVIDAD:ELABORANDO MOLDES DE PATRONES BÁSICOS

REALIZANDO TRAZOS SEGÚN MODELO ELEGIDO Especialidad: TEXTIL Y CONFECCION
Ciclo: Básico
2. Confecciona pantalón deportivo según Aprendizaje: 1. Identificación de materiales y medidas para realizar el trazo de pantalón deportivo
. especificaciones técnicas FICHA DE OBSERVACIÓN 11
• Aplica técnicas de trazado con exactitud
Nº de Orden
Apellidos y nombres VALORES Es solidario en el trabajo grupal.
INDICADORES
Equipos, Seleccion LOGRO
accesorios y a
materiales materiale
Número de Orden
APELLIDOS Y NOMBRES
de la sy
confección equipo
1
• Realiza el
Recomenda trazo por
ción para tallas:
2
tomar delantero
medidas , espalda,
3
Cuadro de bolsillo.
tallas Desarroll 4
o de
modelos: 5
pantalón
de buzo, 6
pantalon
eta, 7
short,
etc. 8
10 10 9
1 10
2 11
3 12
4 13
5 14
6 15
7
8
9
10
11
12

UNIDAD DIDÁCTICA N º UD 2 CONFECCION DE PANTALON DEPORTIVOS
NOMBRE : Elaborando moldes de patrones básicos
Realizando trazos según modelo elegido
APRENDIZAJE : 1. Identificación de materiales y medidas para realizar el trazo de pantalón deportivo

VALORES Y ACTITUDES
SOLIDARIDAD Es solidario en el trabajo grupal.
TEMA TRANSVERSAL: • 7 setiembre Día de Derechos Cívicos de la Mujer Peruana

 • El docente coloca en la pizarra el tema a tratar "Elaborando moldes de patrones
5 min
básicos; Realizando trazos según modelo elegido” y comunica a los estudiantes la
- Cuestionamientos

 • El docente entrega la hoja de información referente a Elaborando moldes de
patrones básicos; Realizando trazos según modelo elegido
- Diálogo

seguir.
 • El docente demuestra la forma de Elaborando moldes de patrones básicos; - Exposición – demostración 2 horas
Realizando trazos según modelo elegido - Práctica dirigida
 • Los estudiantes siguen la secuencia de instr
45 min

 • Los estudiantes realizan el trazo de pantalon buzo
35 min
 • Los estudiantes reflexionan sobre lo aprendido
 - Practica de taller
5 min.
RECURSOS
pizarra plumones , separata revistas, equipo de costura, maquinas, aula taller
plumones , separata revista, equipo de costura, equipado, telas, papel kraft, lapiz bicolor, lapicero, equipo de trazo, equipo
maquinas, aula taller equipado, pantalon buzo de corte, equipo de costura.
EVALUACION
CRITERIOS DE EVALUACION:
 Equipos, accesorios y materiales de la confección Observación Cuadro de progresión
 • Recomendación para tomar medidas Cuadro de
tallas

 Selecciona materiales y equipo Observación Cuadro de progresión
 Realiza el trazo por tallas: delantero, espalda, bolsillo.
 Desarrollo de modelos: pantalón de buzo,
pantaloneta, short, etc.

 Es solidario en el trabajo grupal. Observación Ficha de observación
ACTIVIDAD:ELABORANDO MOLDES DE PATRONES BÁSICOS
REALIZANDO TRAZOS SEGÚN MODELO ELEGIDO
FECHA7 – 9 -16
CETPRO” San Martin de Porres” CAPACIDAD TERMINAL
2. Confecciona pantalón deportivo según
. especificaciones técnicas Módulo: CONFECCION DE PRENDAS DE VESTIR DEPORTIVAS Profesora: MEDALI JACINTO R.
CRITERIO DE EVALUACIÓN Aprendizaje: 1. Identificación de materiales y medidas para realizar el trazo de pantalón deportivo
Apellidos y nombres Especialidad: TEXTIL Y CONFECCION
INDICADORES Ciclo: Básico
Equipos, Selecci LOGRO Módulo: CONFECCION DE PRENDAS DE VESTIR DEPORTIVAS
accesori ona Profesora: MEDALI JACINTO R.
os y materi Aprendizaje: 1. Identificación de materiales y medidas para realizar el trazo de pantalón deportivo
material ales y
es de la equipo FICHA DE OBSERVACIÓN 12
confecci Realiza
ón el trazo
• por
Número de Orden
Nº de Orden
VALORES Es solidario en el trabajo grupal.
Recome tallas:
ndación delant
para ero,
tomar espald APELLIDOS Y NOMBRES
medidas a, 1
Cuadro bolsillo
de tallas . 2
Desarr 3
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ón de 6
buzo,
7
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10 10
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1
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12

UNIDAD DIDÁCTICA N º UD.5 Gestión Empresarial Y Orientación Laboral
NOMBRE : Elaborando Presupuesto de mi negocio
APRENDIZAJE : 2. Elaboración de Presupuesto
VALORES Y ACTITUDES
EMPRENDIMIENTO Se plantea objetivos y proyectos factibles a realizar.
TEMA TRANSVERSAL: Equidad de Género 3 de diciembre Día de personas con discapacidad
 • El entrega un caso hipotetico de "una carta con una invitacion para miguel"
 • El docente coloca en la pizarra el tema a tratar “Elaborando Presupuesto de mi
negocio” y comunica a los estudiantes la finalidad que se pretende lograr con esta - Exposición Docente
ficha de actividad. 5 min
 - Cuestionamientos
 • El docente entrega la hoja de información referente a la Elaborando Presupuesto de

mi negocio.
- Diálogo

 • El docente reparte la hoja de informacio el cual contiene instrucciones a seguir.
 • El docente demuestra la forma como se realiza Elaborando Presupuesto de mi
negocio - Exposición – demostración 2 horas

45 min

 • Los estudiantes realizan el Elaborando Presupuesto de mi negocio, demostrando
que han aprendido. 35 min
5 min.

RECURSOS
Separata, plumón, pizarra, Folder, papel A4, lápiz, Separata, plumón, pizarra, Folder, papel A4, lápiz, borrador y tajador, etc.
borrador y tajador, etc.
EVALUACION
CRITERIOS DE EVALUACION: • Elabora ideas de negocio y presupuesto
 Idea de negocio. Definición, pasos. Ficha de idea de Observación Cuadro de progresión
negocio
 Lluvia de ideas Observación Cuadro de progresión
 Evaluación de Macro filtro
 Evolución de Micro filtró

 Se plantea objetivos y proyectos factibles a realizar. Observación Ficha de observación

Aprendizaje: 2. Elaboración de Presupuesto

ACTIVIDAD:ELABORANDO PRESUPUESTO DE MI NEGOCIO Ciclo: Básico
5. Planifica ideas de negocio para el Aprendizaje: 2. Elaboración de Presupuesto
. emprendimiento empresarial FICHA DE OBSERVACIÓN 13
• Elabora ideas de negocio y presupuesto
Se plantea objetivos y proyectos factibles a
Apellidos y nombres
Nº de Orden
INDICADORES realizar.
VALORES
Número de Orden
Idea de Lluvia LOGRO

negocio. de
Definició ideas
APELLIDOS Y NOMBRES
n, pasos. Evalua
Ficha de ción de 1
idea de Macro
2
negocio filtro
Evoluci 3
ón de
Micro 4
filtró 5
10 10 6
1 7
2 8
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4 10
5 11
6 12
7 13
8 14
9 15
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11
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FICHA DE ACTIVIDADES Nº1 Al 14

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CETPRO” San Martin de Porres”

FICHA DE ACTIVIDADES Nº1

MÓDULO: CONFECCION DE PRENDAS DE VESTIR DEPORTIVAS PROFESOR: MEDALI JACINTO R.

TEMA TRANSVERSAL: Educación Medio Ambiente: 1° de setiembre Día del árbol

 • El docente muestra un polo deportivo y pregunta ¿Qué observan; que tipo de

FICHA DE ACTIVIDADES Nº2

MÓDULO: CONFECCION DE PRENDAS DE VESTIR DEPORTIVAS PROFESOR: MEDALI JACINTO R.

TEMA TRANSVERSAL: Educación Medio Ambiente: 1° de setiembre Día del árbol

 • El docente muestra un polo deportivo y pregunta ¿Qué observan; que tipo de

partes, clases Ciclo: Básico

FICHA DE ACTIVIDADES Nº3

MÓDULO: CONFECCION DE PRENDAS DE VESTIR DEPORTIVAS PROFESOR: MEDALI JACINTO R.

TEMA TRANSVERSAL: Educación Medio Ambiente: 1° de setiembre Día del árbol

 • El docente muestra un short deportivo y pregunta ¿Qué observan; que tipo de

Especialidad: TEXTIL Y CONFECCION Ciclo: Básico

Especialidad: TEXTIL Y CONFECCION

Defectos Prepar LOGRO

FICHA DE ACTIVIDADES Nº4

MÓDULO: CONFECCION DE PRENDAS DE VESTIR DEPORTIVAS PROFESOR: MEDALI JACINTO R.

TEMA TRANSVERSAL: Educación Medio Ambiente: 1° de setiembre Día del árbol

 • El docente muestra un polo deportivo y pregunta ¿Qué observan; que tipo de

Especialidad: TEXTIL Y CONFECCION Ciclo: Básico

Especialidad: TEXTIL Y CONFECCION

Modelos Elige LOGRO

FICHA DE ACTIVIDADES Nº5

MÓDULO: CONFECCION DE PRENDAS DE VESTIR DEPORTIVAS PROFESOR: MEDALI JACINTO R.

TEMA TRANSVERSAL: Educación Medio Ambiente: 1° de setiembre Día del árbol

 • El docente muestra un polo deportivo y pregunta ¿Qué observan; que tipo de

 • Los estudiantes aplican los conocimientos adquiridos en la ejecución del Realiza el

Especialidad: TEXTIL Y CONFECCION Ciclo: Básico

Especialidad: TEXTIL Y CONFECCION

Modelos Elige LOGRO

FICHA DE ACTIVIDADES Nº6

MÓDULO: CONFECCION DE PRENDAS DE VESTIR DEPORTIVAS PROFESOR: MEDALI JACINTO R.

APRENDIZAJE : 6. Realización de la confección de polos

TEMA TRANSVERSAL: Educación Medio Ambiente: 1° de setiembre Día del árbol

 • El docente muestra un polo deportivo y pregunta ¿Qué observan; que tipo de

Especialidad: TEXTIL Y CONFECCION Ciclo: Básico Aprendizaje: 6. Realización de la confección de polos

ACTIVIDAD:REALIZANDO LA CONFECCIÓN DE POLOS: T-SHIRT

FICHA DE ACTIVIDADES Nº7

MÓDULO: CONFECCION DE PRENDAS DE VESTIR DEPORTIVAS PROFESOR: MEDALI JACINTO R.

TEMA TRANSVERSAL: Equidad de Género 3 de diciembre Día de personas con discapacidad

 • El docente pregunta ¿Qué es un negocio ¿Como se inicio? ¿debido a que?

 • El docente entrega la hoja de información referente a Elabora ideas de negocio

 • Los estudiantes aplican los conocimientos adquiridos en la ejecución de las prácticas

Especialidad: TEXTIL Y CONFECCION Ciclo: Básico

Especialidad: TEXTIL Y CONFECCION

Idea de Lluvia LOGRO

FICHA DE ACTIVIDADES Nº8

MÓDULO: CONFECCION DE PRENDAS DE VESTIR DEPORTIVAS PROFESOR: MEDALI JACINTO R.

APRENDIZAJE : 6. Realización de la confección de polos

TEMA TRANSVERSAL: Educación en Ecoeficiencia: 21 de octubre ahorro de energía

 • El docente muestra un polo deportivo y pregunta ¿Qué observan; que tipo de

Especialidad: TEXTIL Y CONFECCION Ciclo: Básico Aprendizaje: 6. Realización de la confección de polos

ACTIVIDAD:REALIZANDO LA CONFECCIÓN DE POLOS: T-SHIRT

FICHA DE ACTIVIDADES Nº9

MÓDULO: CONFECCION DE PRENDAS DE VESTIR DEPORTIVAS PROFESOR: MEDALI JACINTO R.

APRENDIZAJE : 6. Realización de la confección de polos

TEMA TRANSVERSAL: Educación en Ecoeficiencia: 21 de octubre ahorro de energía

 • El docente muestra un polo deportivo y pregunta ¿Qué observan; que tipo de

Especialidad: TEXTIL Y CONFECCION Ciclo: Básico Aprendizaje: 6. Realización de la confección de polos

ACTIVIDAD:REALIZANDO LA CONFECCIÓN DE POLOS: T-SHIRT

FICHA DE ACTIVIDADES Nº10