ENFERMERIA EN LA SALUD DEL NIÑO Y

ADOLESCENTE I

Docente: Mg. Teresa Vivas Durand

UNIDAD DIDÁCTICA 2 SEMANA 6 SESIÓN 10
TEMA DE SESIÓN: ESTIMULACION TEMPRANA

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Formula conceptos sobre estimulación temprana y argumenta la importancia de la estímulos sensoriales

CAPACIDAD GENERAL:

• Conoce y deferencia las diferentes áreas de estimulación temprana

CAPACIDAD ESPECÍFICA:

• Analiza y explica la importancia de los ejercicios de estimulación temprana

 NEUROBIOLOGIA Y PLASTICIDAD
CEREBRAL

• Constituye la base fisiológicas de la estimulación temprana

• La neuroplasticidad es la capacidad del cerebro para aumentar o disminuir

el numero de ramificaciones neuronales y de sinapsis, a partir del estimulo
que recibe el niño (sobre el córtex cerebral )

• La estimulación temprana se basa en la

plasticidad cerebral y su mayor beneficio
se da en los primeros 36 meses de edad.
 PLASTICIDAD CEREBRAL

• Es la capacidad del cerebro para modificar su propia organización

estructural y funcional en respuesta a los estímulos que recibe de su
medio ambiente.
• La plasticidad cerebral es llamada también capacidad adaptativa del
SNC y es la base fisiológica del desarrollo psicomotriz.
 CONEXIONES NEURONALES EN EL NIÑO

• El desarrollo del cerebro es el que

determina las habilidades y destrezas
del ser humano.

• Las neuronas por muchas que sean,

no significa nada si no se conectan
unas con otras formando circuitos o
redes neuronales por los que viaja la
información.

• La formación de circuitos y redes neuronales se logra con

los estímulos que recibe el niño y con toda las experiencias
positivas que el vive.
 INTERCONEXIONES SINAPTICAS

Las neuronas son las células

fundamentales del funcionamiento
del cerebro.

La SINAPSIS se forma entre un

terminal del axón y una dendrita
de otra neurona.

La comunicación entre neurona se

produce mediante señales
químicas y eléctrica que pasan de
una neurona a otra a través del
espacio sináptico.
 PROCESOS NEUROBIOLOGICOS
IMPLICADOS EN EL DESARROLLO DEL NIÑO

DENDROGENESIS
• Esta determinado por la cantidad y la calidad de los estímulos
• El ambiente en que vive el niño influye en su desarrollo reforzarando
o limitando la cantidad y el tipo de vías neuronales
• La poda neuronal ocurre cuando no hay una adecuada estimulación
y es perjudicial para el desarrollo del niño
 PROCESOS NEUROBIOLOGICOS
IMPLICADOS EN EL DESARROLLO DEL NIÑO

MIELOGENESIS
• Se refiere al recubrimiento de las
conexiones de las neuronas (axón) con
una membrana especializada llamada
vaina de mielina la cual permite una
adecuada trasmisión de los impulsos
nerviosos.
• Ocurre mas en la adolescencia
 AMOR Y AFERCTO Y CONEXIONES
CEREBRALES

Las experiencias agradables en esta

etapa son claves para el desarrollo
integral del niño: intelectual, físico,
emocional y social.

El amor de los padres favorece la

formación de las interconexiones
sinápticas y de las redes neuronales
del cerebro.
STRESS Y CONEXIONES CEREBRALES

El estrés reduce el número de

conexiones cerebrales.
El estrés produce niveles
elevados de cortisol y esto
destruyen células cerebrales.
El stress puede ser provocado
por violencia, física , verbal o
indiferencia.
 SINAPSIS ESTIMULACION TEMPRANA

RED NEURONAL
Los estímulos que recibe activan las conexiones intersinápticas.
 Referencias:

1. Ministerio de Salud (2017). Norma Técnica de Salud para el Control

de Crecimiento y Desarrollo del niño y la niña menor de cinco años.
MINSA. Lima, Perú 2017.

2. Organización Panamericana de la Salud (1994). Manual de

Crecimiento y Desarrollo del Niño. Washington 1994

3. ADRA Perú 2009. Guía de estimulación temprana para el facilitador.

MINSA Lima, Perú 2009. Disponible en:
https://rarchivoszona33.files.wordpress.com/2012/08/libro-blanco.pdf