LEV VYGOSTSKY

LEV VYGOTSKY
Nació en 1896 en Orsha,
Bielorrusia , fué un psicólogo

soviético .
Durante toda su vida se dedico
a la enseñanza .

En 1924 , se volvió famoso

luego de impresionar con su
discurso de la neuropsicología .
Murió de tuberculosis 1934 ,
cuando tenia 37 años.
¿QUÉ TEORÍA
PLA NT EÓ ?
¿ Q U E E S LA
TEORÍA El enfoque sociocultural
aprendizaje, entiende que las
del

SOCIOCULTURAL ? humanas cobran sentido y se

acciones
comprenden en relación al contexto
social donde se producen, a partir de
múltiples y dinámicas interacciones
entre el sujeto y el entorno.

Sostenía que los niños desarrollan

paulatinamente su aprendizaje
mediante la social
interacción adquieren :
habilidades
nuevas ycognoscitivas como
mejore
proceso lógico de su inmersión
s a un
modo de vida rutinario y familiar.
CARACTERÍSTICAS
PARTE DEL MÉTODO GENÉTICO-COMPARATIVO Y
EXPERI MENTAL-EVOLUTI VO , DI STI NGUE 4
ÁMBITOS DE ANÁLI SI S :

Filogenetico: funciones
psicológicas humanas(como
especie)

Historico sociocultural: inserción

del sujeto.

Ontogenético: evolución biológica

y sociocultural

Microgenetico: características particulares

psicológicas del individuo
 C O NC EPT O S

FUNDA M ENT A LES

LA TEORÍA SOCIOCULTURAL, E S T Á B A S A D A EN LO.
SIGUIENTE.

Funciones son aquellas funciones con las nace

mentales cuales todo individuo.
inferiores.
Funciones se adquieren o desarrollan mediante la
mentales interacción social.
superiores
 Herramientas se refieren a todas aquellas herramientas
del construidas socialmente que
pensamiento permiten estimular u optimizar el
pensamiento.

Herramientas psicológicas: H erramientas

el lenguaje, los números y todo tipo de
técnicas:
los sistemas de símbolos en materiales
herramientascomo
general. papes
lápices,y máquinas.
 ZONA DE EN LA
D E S A R R O LLO E D U C A C IÓ N
PRÓXIMO
SE REFIERE A AQUELLAS
FUNCIONES QUE AÚN NO SE
HAN DESARROLLADO O QUE
ESTÁN EN PROCESO DE
MADURACIÓN.
ROL DEL EDUCAR
Y EL
ES T EN
UDIA
LANT E
(según la Vigotsky)
AULAS.
 DOCENTE:
El docente como sujeto de la
educación es un actor principal
para la sociedad, transmisor de
la cultura que le ha antecedido
y propiciador del aprendizaje
mediante el proceso educativo,
el que, a decir de Vigotsky,
debe ser "planificado,
organizado y anticipado del
desarrollo de los sujetos".
ESTUDIANTE:
El rol del estudiante de ser
como un participante activo y
con mucho potencial para el
proceso de enseñanza-
aprendizaje y de no ser así,
este debe ser estimulado a
serlo.
A PO RT ES
EL PRIMERO ES
SU APORTE
EPISTEMOLÓGICO,
CON PARTICULARES
IMPLICACIONES PARA
LA METODOLOGÍA, ES
DECIR, LA CIENCIA QUE
TRATA DEL MÉTODO O
MODO DE
RAZONAMIENTO
.
 EDUCACIÓN
Los aportes de Vigotsky son fundamentales en el área
de educación, este se centró en los procesos
culturales y sociales que guían el desarrollo
cognitivo de los niños.

La teoría sociocultural de Vigotsky al igual que la teoría

de Piaget, destaca la participación activa de los niños
con su ambiente pero, mientras que Piaget, describió la
mente individual en su integración e interpretación de la
información acerca del mundo, Vigotsky consideró
RESUMEN: