Ejercicio Normas APA

“El Juego como Estrategia Pedagógica a Nivel Preescolar”

Sugeidy Charris Lara; Etilvia Parra Moreno; Sergina Parra Moreno

Programa de Formación Complementaria a Distancia;

IED Escuela Normal Superior NOCAIMA

Ciclo de Actualización Normas APA

Mg. Estefanía León Ortiz

13 de Septiembre de 2022
 El Juego como Estrategia Pedagógica a Nivel Preescolar

"El gran mérito de Groos es el de haber comprendido que un fenómeno tan

común a los animales y al hombre, no podría explicarse fuera de las leyes
de la maduración psico-fisiológica...Groos vio en el juego un fenómeno del
desarrollo del pensamiento y de la actividad" PIAGET, J., (1961) La
formación del símbolo en el niño. México: F.C.E. pág.205.

Los juegos en la educación sirve para que los niños tengan una motivación para aprender,

por medio de esto el aprendizaje será productivo para los niños y los ayuda a desarrollar la

capacidad mental, aprendiendo así los niños a comprender la realidad que los rodea por medio de

la matemática, ayudándolos a resolver problemas de manera divertida.

De acuerdo con Ana Pérez, en su artículo “La importancia del Juego para mejorar el

desarrollo de nuestros niños” (30 de junio de 2021) afirma que:

“El juego es una actividad fundamental para el desarrollo y aprendizaje de

los niños, ya que les permite potenciar su imaginación, explorar el medio
ambiente en el que se desenvuelven, expresar su visión particular del
mundo, manifestándola mediante su creatividad a través del lenguaje oral y
 corporal, y el desarrollo de habilidades socioemocionales y psicomotoras
que se materializan de su relación entre pares y adultos.”

El juego puede ser una de las maneras de disfrutar el tiempo de ocio, como un modo de

entretenimiento. Si bien el juego tiene reglas específicas.

Él es un hecho motriz implícito en las practicas habitual del niño se considera el mejor

medio educativo para favorecer el aprendizaje, fortaleciéndose con el todo el desarrollo físico y

psicomotor, el desarrollo intelectual, el socio-afectivo etc.

El juego es una herramienta de motivación, estimulación y exploración el cual

encontramos mediante el juego es la mejor manera de despertar el interés en las diferentes áreas

del aprendizaje.

Conociendo que tradicionalmente, los niños por medio de rutinas diarias aplicada a las

educación, tales como el conteo, las planas y otras actividades pedagógicas las cuales aprenden

de una manera memorizada y nada productiva, lo cual se transforma en la poca aplicación a

dicha área del saber, esta actividad memorizada esta práctica genera apatía, dando a los niños un

cierto rechazo al momento de desarrollar cualquier actividad relacionada a la matemática o el

conteo de los números, sumas, rectas, conjuntos, figuras geométricas .

 Juego educativo es un material pedagógico con cierto grado de utilidad en los proceso de

enseñanza y de aprendizaje. Este concepto genérico engloba tanto a los juegos didáctico

propiamente dicho (elaborado con una explícita intencionalidad didáctica).

El juego infantil es un medio de aprendizaje espontáneo y de ejercitación de hábitos

intelectuales, físicos, sociales y morales.

Según Piaget, el juego es la “asimilación de lo real al yo”, es decir, cuando el niño utiliza

repitiendo un hecho para encajarlo y consolidarlo, hace de él una conducta conocida.

Como beneficios del juego en la educación encontramos:

 El juego forma parte esencial del desarrollo ya que amplia continuamente la llamada

"zona de desarrollo próximo" y sirve para explorar, interpretar y ensañar diferentes tipos

de roles sociales observados.

 Contribuye a expresar y a regular las emociones.

La UNICEF, en su artículo “Aprendizaje a través del juego”, dice que:

“A través del juego, los niños aprenden a forjar vínculos con los demás, y a
compartir, negociar y resolver conflictos, además de contribuir a su
 capacidad de autoafirmación. El juego también enseña a los niños aptitudes
de liderazgo, además de a relacionarse en grupo.”

Hay dos fases evolutivas infantiles para el juego:

 La primera: de 2 a 3 años, en la que aprenden la función real y simbólica de los

objetos.

 La segunda: de 3 a 6 años, en la que representa imitativamente, mediante una

especie de "juego dramático" el mundo adulto

Según PIAGET, los juegos ayudan a construir una amplia red de dispositivos que permiten al

niño la asimilación total de la realidad, incorporándola para revivirla, dominarla, comprenderla y

compensarla. De tal modo el juego es esencialmente de asimilación de la realidad por el yo.

Podemos concluir que ofrecer al niño los juegos didácticos como instrumento para descubrir

nuevas experiencias mientras se conectan entre, si y con el mundo que lo rodea; a nosotros en el

rol de educador el juego sirve para facilitar el desarrollo cognitivo, las habilidades y la destreza

de cada niño de forma amena, creativa y agradable; de esta manera ayudamos al crecimiento y la

formación como adulto; además aplicándolo en el hogar nos da la oportunidad de compartir junto

a nuestros hijos.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 PIAGET, J., (1961) La formación del símbolo en el niño. México: F.C.E. pág.205.

 UEES. (2021, julio 1). La importancia del juego para mejorar el desarrollo de

nuestros niños. UEES - Universidad Espíritu Santo; Universidad Espíritu Santo -

UEES. https://uees.edu.ec/la-importancia-del-juego-para-mejorar-el-desarrollo-

de-nuestros-ninos/

 (S/f). Unicef.org. Recuperado el 21 de septiembre de 2022, de

https://www.unicef.org/sites/default/files/2019-01/UNICEF-Lego-Foundation-

Aprendizaje-a-traves-del-juego.pdf