BIENVENIDO

S
Inteligencia
Emocional.
- Neurotípico y neurodivergente.
- Estilos de aprendizaje.
¿Qué es un niño
neurotípico y
neurodivergente?
Inteligencia
emocional.
“Educar la mente sin educar el corazón,
no es educación en absoluto. “
- Aristoteles.
¿Qué es la inteligencia
emocional?
“Es la capacidad que podemos desarrollar para
percibir, reconocer y manejar nuestras
emociones y de este modo construir patrones de
comunicación asertiva con nosotros mismos y
con los demás.”
 Emoción vs sentimiento.
Emoción. Sentimiento.
Respuesta psicofisiológica ante un Como se vive la emoción.
estímulo.
Duración: Minutos. Días, semanas, meses, años.
Inconscientes. Evaluaciones conscientes.
Sorpresa, asco, tristeza, ira, miedo, Sufrimiento, celos, culpa, amor,
alegría. frustración.
Emociones “permitidas” y
“prohibidas”
- Hombres: Tristeza a enojo.
- Mujeres: Enojo a tristeza (Depresión).
- Expresión de la emoción (Inadecuadas o
peligrosas).
- Efecto de una olla expres.
Habilidades de la inteligencia
emocional.
Inteligencia intrapersonal. Inteligencia interpersonal.

Autoconciencia. Empatía.

Autorregulación. Habilidades sociales.

Consideraciones en el aula.
- Trabajo en equipo.
- Interés.
- Observar.
- Reconocer errores.
- Reconocer aciertos.
- Cuentos.
Tolerancia a la
frustración.
Estrategia .
1. Reconocer la emoción.
2. Considerar opciones.
3. Decidir.
4. Seguimiento.
 Beneficios de la inteligencia
emocional.

Conciencia Bienestar Relaciones

emocional. físico y sociales
emocional. saludables.
 Estilos de aprendizaje.

Los estilos de aprendizaje se definen como las

distintas maneras en que un individuo puede aprender.
Se agrupan en tres principales representaciones:
visual, auditivo y kinestésico en donde cada alumno
tiene un sistema de representación dominante o
primario, y en algunos casos combinan dos
representaciones, que se manifiestan en su conducta.
Sistema de representación visual.

- Entiende al mundo tal y como lo ve.

- Las personas eminentemente visuales usan como
canal principal de codificación y recuperación de
información las imágenes.
- Ocurre cuando uno tiende a pensar en imágenes y
a relacionarlas con ideas y conceptos.
- Los alumnos visuales aprenden mejor cuando
leen o ven la información de alguna manera.
 Conductas Aprendizaje
visuales visual
- Organizado, ordenado,
- Aprende lo que ve.
observador y tranquilo.
- Necesita una visión detallada y saber
- Preocupado por su aspecto.
a dónde va.
- Muestra sus emociones en la
- Le cuesta recordar lo que oye.
cara.
Actividades
adaptadas
- Ver
- Imaginar
- Leer
- Ver películas
- Realizar mapas
- Elaborar carteles
- Pintar
Sistema de Representación Auditiva

Se realiza de manera secuencial y ordenada.

Los alumnos auditivos aprenden mejor cuando

reciben las explicaciones oralmente y cuando
pueden hablar y explicar esa información a otra
persona.
 Se estima que un
30 %
de la población es
AUDITIVA
 A u di t i v as
Condu ct a s
● Habla solo
● Se distrae fácilmente
● Mueve los labios al leer
● Facilidad de palabra
● Expresa sus emociones verbalmente
 Aprendiza
je Auditivo
📢💡 Aprende lo que oye, a base de repetirse
a sí mismo paso a paso
todo el proceso.
 Ejemplos de actividades
adaptadas; Estilo Auditivo
Escuchar, oír, cantar,
ritmo,
debates, discusiones,
cintas
audio, lecturas, hablar en
público, telefonear, grupos
pequeños, entrevistas.
Estilo de aprendizaje
kinestésico
El aprendizaje está relacionado a nuestras
sensaciones y movimientos, aprendemos
más fácilmente al movernos y tocar las
cosas.
 ¿Cómo sé si mi estilo de
aprendizaje es kinestésico?
A través de Una persona Los pensamientos
experiencias inquieta creativos

Coordinación
motriz.
 Actividades
● Los juegos de mímica
● Las actividades físicas
● Las actividades recreativas
● La práctica de yoga
¡GRACIA
S!