Integrantes:

Espinoza Olaechea, Sol

Reategui Marquez, Ana
Ubillus Galvan, Alisson
Ubaldo Vargas, Rosario
Victorio Coronel, Jeny
Zuñiga Godoy, Laura
 ACTIVIDAD GRUPAL
01 ¿ QUÉ CARACTERÍSTICAS DE LAS ANTES
MENCIONADA POSEEN

Alexa: Tengo facilidad de expresarme, dar ideas, leer.

Rosario: Me gusta la lectura, me gusta componer poemas y cuentos
Jeny Victorio: Tengo la facilidad de ser empática con las personas que me
rodean y me comunico con ellas de manera efectiva.
Alisson: Se e hace sencillo comunicar e interactuar con los demás / Aprendo
la letra de las canciones fácilmente.
Laura: Me encanta dibujar mándalas, ver videos de interacción que me
ayuda a potenciar mi proyecto
Ana Belen: Me gusta relacionarme con las demas personas, percibo
facilmente la afectividade de los demas.

¿ QUÉ TIPO DE INTELIGENCIA PREDOMINA EN

02
MÍ?
Lingüística e interpersonal( Alexa)
Interpersonal y lógico matemática (Jeny)
Inteligencia Interpersonal / Musical (Alisson)
Inteligencia interpersonal/ linguistica (Rosario)
Inteligencia visual espacial ( Laura)
Inteligencia Interpersonal (Ana Belen)

LAS 5 MENTES DEL FUTURO "HOWARD

GARDNER"
II. La mente disciplinada

Posee 2 aspectos:
Acumular conocimientos en áreas básicas; como el lenguaje,
historia, ciencia, matemáticas, etc.
Dominar la forma de pensar de ciertas disciplinas; así como, pensar
como científico o como artista

Ejemplo:

Sabe trabajar de manera constante a lo largo del tiempo para

mejorar las habilidades y comprensión.
Comprenden la necesidad para la vida y lo disfruten
A dominado al menos un modo de pensar un tipo significativo de
cognición que caracteriza una disciplina académica, oficio o
profesión.
III. La mente sintética

Es la que, ya teniendo una mente disciplinada (entrenada) es capaz de

discriminar la información importante de la que no lo es. Para
entretejer ideas de distintas fuentes, creando en todo coherente que
sea mas que la suma de las partes y que tenga sentido.
Ejemplo:
Los estudiantes del futuro tendrán que aprender a sintetizar estos
conocimientos y extenderlos de forma nueva y desconocidas.
Identificar lo importante
Dedicar el tiempo necesario
Demostrar comprensión
La capacidad de sintetizar tan valiosa en el pasado es aun mas
decisiva a medida que la información se acumula e incrementa a
ritmos vertiginoso.
 IV. La mente creativa

En el pasado, la creatividad y las personas creativas no gozaban

de un panorama muy alentador ya que, se les menospreciaba o
criticaba y hasta se las destruía y, como mucho, eran honradas en
la posterioridad. Actualmente es distinto, cualquier innovación se
puede dar a conocer a todo el mundo casi al instante y satisfacen
una verdadera necesidad o despiertan el entusiasmo en la
persona. La interacción de tres elementos independientes para el
logro de la creatividad:

El primer elemento: Una persona que haya dominado algún

ámbito de actuación y que ofrezca continuas variaciones en ese
ámbito (por ejemplo, ensayos históricos, partituras musicales).
El segundo elemento: El ámbito cultural donde trabaja la
persona, con sus reglas, sus posibilidades y limitaciones.
El tercer elemento: El campo social, el conjunto de personas e
instituciones que ofrecen las experiencias educativas y las
oportunidades de actuación pertinentes.

V. La mente respetuosa

En el ámbito educativo, Los estudiantes aprenden de sus

educadores al ver como tratan con otros adultos y de su trato con
los alumnos mismos, sobre todo si son de grupos pequeños. La
meta de la respetuosa es observar y aceptar las diferencias entre las
personas con las que interactuamos, busca comprender y trabajar
con todos de forma colectiva. Evitando todo tipo de violencia. Hay
que tratar a la gente con amabilidad.

Ejemplo:
Los niños darán apoyo al niño que parece estar triste, le darán
un juguete, le dirán que juegue con ellos. Sin importar como sea
su compañero.
Respetando la forma de vestir, hablar, creencias, etc. de quienes
nos rodean.

VI. La mente ética

Ser reconocido como miembro de una profesión no es lo mismo

que actuar como un profesional.
Hay personas que no son tenidas por profesionales pero actúan
con una profesionalidad admirable

APOYO VERTICAL: Los niños observan el comportamiento de

sus parientes, y su comportamiento en diferentes situaciones y
los imitan.
APOYO HORIZONTAL: Observan a sus iguales y aprenden de
ellos las conductas y las creencias de estos compañeros ejercen
una gran influencia sobre ellos.

El hecho de que alguien llegue a ser un buen profesional depende

de que esté dispuesto a realizar un buen trabajo y a no ceder en
este propósito o dejarse llevar por lo fácil.
 VIDEO

Howard Garnerd, propone 8 tipos de “formas distintas de

inteligencia”

Separadas del concepto de ser listo o no como una habilidad

única.
Gardner señala que cada persona posee todas las nueve
inteligencias y estas se combinan de distintas maneras en la
finalidad de resolver problemas.

INTELIGENCIAS MULTIPLES

Lingüística: Capacidad para utilizar las palabras y el

lenguaje de forma eficaz (oralmente o por escrito)
con palabras Leer, escribir explicar historias
componer poemas cuentos, etc.

Lógico matemáticas: Capacidad para utilizar los

números y razonamiento de forma adecuada
Razonando Resolver problemas, calcular,
experimentar, etc.

Espacial: Capacidad para formarse un modelo mental

de un mundo espacial y para maniobrarlo usando
este modelo En imágenes Dibujar visualizar diseñar,
etc.

Cinético-corporal: Capacidad para resolver

problemas o para elaborar productos utilizando el
cuerpo A través de sensaciones corporales Correr,
bailar, tocar, etc.

Musical: Capacidad para producir y valorar las

formas de expresión musical a través de ritmos y
melodías Cantar, silbar, escuchar, etc.

Interpersonal : Capacidad para entender a otras

personas Comunicándose con otras personas
Organizar, liderar, colaborar, etc.

Intrapersonal: Capacidad para entender la propia vida

interior para desenvolverse eficazmente en la vida
Atendiendo a su propia necesidades y sentimientos
Reflexionar, planificar, etc.

Naturalista : Capacidad para ser sensible hacia diversos

fenómenos naturales A través de la naturaleza Cuidar el
planeta, criar animales, investigar la naturaleza, etc.
CUESTIONARIO