Comunidad de Aprendizaje Equipo Técnico

Territorial
 Objetivo:
Realizar espacio de reflexión con el ETT para visibilizar nuestros
prejuicios, estereotipos y sesgos en relación a la perspectiva de
género.

Contenidos específicos:

- Prejuicios, estereotipos y sesgos en torno al enfoque de género.

- Conceptos actualizados relativos a la perspectiva de género.

- Análisis de registros de asesoría

Inicio

Para comenzar les invitamos a observar y discutir el siguiente

video.
 Para analizar y conversar…

¿Qué entiendes por prejuicio, estereotipo, sesgo?

¿Podrías definir como crees que afectan a la vida de las personas?

Comparte algún prejuicio, estereotipo o sesgo de género que

hayas escuchado/vivido/sentido/ejercido en tu vida.

¿Cuándo fue la primera vez que abordaste la perspectiva de

género? ¿Cómo te sentiste?
Desarrollo

Analizaremos algunos contextos de aprendizaje reflexionando

sobre las siguientes preguntas:

 ¿Consideras que las unidades educativas

transversalizan la perspectiva de género en
ó n y planificaciones y evaluaciones? ¿Por qué?
ica c i
ni f  ¿Cómo podríamos incentivar el trabajo en esta
Pla luación
Eva área?
 Evidenciemos nudos críticos que encontramos
al planificar nuestra asesoría con enfoque de
género
Como inspiración les invitamos a ver el siguiente video
  En las unidades educativas, en torno a los
recursos con que disponen ¿se incentiva el libre
Recursos uso tanto a niñas como a niños?

 ¿Has evidenciado en contexto de asesoría el uso

de recursos materiales que transmitan
estereotipos de género en alguna unidad
educativa?
 ¿Cómo se aborda con las familias la
perspectiva de género? Vincu
lación
  pedag
 ¿Cómo podríamos desde la asesoría ógica
con la
acompañar a los equipos educativos en la s
famili
implementación de acciones con familias? as
 
 ¿Qué posibilidades nos brinda la política de
reconocimiento y participación de las
familias para fortalecer el trabajo con
enfoque de género?
- Dinámica de mito o realidad
- Sistematización registros de asesoría
- Reflexión en base a resultados
 Cierre

¿Cómo podemos relevar la importancia de la perspectiva de

género en las unidades educativas como una propuesta
transversal a su accionar técnico – pedagógico?

¿Cómo podemos incentivar desde la asesoría la incorporación

del enfoque de género en las aulas de las unidades
educativas?
 ¿Qué me resultó fácil de
comprender?
¿Qué fue lo más difícil?

Emociones o sensaciones que me

llevo al finalizar esta instancia
¡Muchas Gracias!