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Este documento describe un taller sobre cómo elaborar una propuesta de mejora vinculada a la perspectiva de género en las prácticas pedagógicas de un jardín infantil. El taller tiene como objetivo profundizar en conceptos de género y analizar cómo se manifiestan los estereotipos de género en el juego y los materiales educativos para luego proponer acciones que promuevan la igualdad de género.
Este documento describe un taller sobre cómo elaborar una propuesta de mejora vinculada a la perspectiva de género en las prácticas pedagógicas de un jardín infantil. El taller tiene como objetivo profundizar en conceptos de género y analizar cómo se manifiestan los estereotipos de género en el juego y los materiales educativos para luego proponer acciones que promuevan la igualdad de género.
Este documento describe un taller sobre cómo elaborar una propuesta de mejora vinculada a la perspectiva de género en las prácticas pedagógicas de un jardín infantil. El taller tiene como objetivo profundizar en conceptos de género y analizar cómo se manifiestan los estereotipos de género en el juego y los materiales educativos para luego proponer acciones que promuevan la igualdad de género.
Jardín infantil: Semillitas de Luz - Gorbea Dupla de trabajo: Blanca Martínez González Pamela Hernández Higuera Objetivo • Profundizar en conceptos vinculados con el enfoque de género en educación parvularia.
• Elaborar una propuesta de mejora vinculada a la perspectiva de género en
nuestras prácticas pedagógicas.
Contenidos específicos
• Conceptos de Género.
• El juego y su relación con la perspectiva de género.
• El equipo observa un video donde pueda reflexionar en relación a los estereotipos de género. • Se representan las reflexiones del equipo en una lluvia de ideas a través de la aplicación Mentimeter.
Inicio: Responden preguntas de reflexión:
• Recordando tu infancia ¿Que estereotipos de genero recuerdas haber visualizado en tu niñez? • En la sociedad actual, ¿qué cambios identificas en relación a los estereotipos de género? • ¿Por qué promover el enfoque de género desde la primera infancia?. El equipo educativo se divide en 2 grupos para analizar y reflexionar sobre el tipo de lenguaje que se utiliza en instrumentos de planificación y evaluación. Luego, comparten sus reflexiones en conjunto respecto a los instrumentos analizados. Desarrollo: El equipo educativo realiza observación de ambientes educativos en cada nivel registrando en una pauta de apreciación los estereotipos que se visualicen para luego socializarlo con todo el equipo educativo y detectar oportunidades de mejora. El equipo realiza un conversatorio respondiendo las preguntas de reflexión: • ¿Nuestra cultura nos facilita o nos obstaculiza ser garantes de derecho? • ¿Debemos promover un rol mas activo para potenciar este cambio Cierre: cultural y terminar con los estereotipos de género? Finalmente el equipo elabora una propuesta en relación a las oportunidades de mejora detectadas durante el desarrollo de esta jornada, proponiendo acciones a implementar en los plazos acordados.