LENGUAJE Y COMUNICACIÓN,

PARTICIPACIÓN CIUDADANA Y
PROYECTO DE VIDA

Unidad #:
1

Tema #:
Importancia de la comunicación

Docente: Lic. Mery Barzola J.

 SUBTEMAS
 Subtema 1: Introducción. Concepto de lenguaje y comunicación.
 Subtema 2: Proceso de la comunicación oral y escrita.
 Subtema 3: Elementos de la comunicación oral y escrita: Emisor,
receptor, código, mensaje, canal, contexto, retroalimentación y
ruidos.
 Subtema 4: Clasificación de las Palabras por el acento: Agudas,
Graves, Esdrújulas y Sobresdrújulas.
 OBJETIVO
Identificar la importancia de la comunicación a través de la
correcta aplicación del lenguaje para que permita la
interacción social.
PARÁMETROS DE DIAGRAMACIÓN DEL CONTENIDO
 Subtema #1 Concepto de lenguaje y comunicación

Lenguaje:
Capacidad que tenemos todos los seres
humanos de comunicarnos mediante
signos.

El lenguaje predominante es el lenguaje

verbal (oral o vocal auditivo), basada en la
emisión y recepción de sonidos
articulados.

Nilza, G. (2016) Lenguaje y comunicación expresiva [Figura 1]

Chttps://www.abc.com.py/edicion-impresa/suplementos/escolar/la
-comunicacion-y-el-lenguaje-expresivo-1500546.html
• Si el signo que usamos para comunicarnos es el
signo lingüístico, entonces hablamos de
comunicación verbal (oral o escrita).

• Si usamos otros tipos de signos (visuales,

olfativos, táctiles, sonoros) hablamos de
comunicación no verbal.
 Subtema #1 Concepto de lenguaje y comunicación

La comunicación:
Es la acción consciente de intercambiar
información entre dos o más
participantes con el fin de transmitir o
recibir información u opiniones distintas.

Etimológicamente “comunicación”
corresponde a la voz latina comunis que
significa “común”; por tanto, se deduce
Nilza, G. (2016) Lenguaje y comunicación expresiva [Figura 1]
“poner en común” ideas, pensamientos,
Chttps://www.abc.com.py/edicion-impresa/suplementos/escolar/la
-comunicacion-y-el-lenguaje-expresivo-1500546.html
expresiones, sentimientos, entre otros,
con la utilización de una misma lengua.
Subtema #1 Concepto de lenguaje y comunicación
• La necesidad del hombre por ser recordado a través de los tiempos y
contar su historia y evolución dio impulso a:
• Creación de los pictogramas (representaban palabras y objetos, pero
no se trataban de conceptos)
• Creación de fonemas y las palabras indispensable dentro del circuito
de la comunicación.
• Creación de la escritura fue muy importante y esto obligó al hombre a
analizar, estudiar y corregir su uso y forma.
 Para su comprensión
necesita del órgano auditivo
(oír/escuchar).

La comunicación se presenta
en un orden progresivo o
Características de la
sucesivo que ocupa cada
comunicación oral
palabra en la cadena
hablada.

El hablante puede revocar lo

ya dicho, pero el efecto
provocado en el destinatario
no se puede corregir.
Comunicación oral

La retroalimentación es
inmediata y se logra obtener
conclusiones afirmativas o
negativas.

Se emplean elementos
paraverbales (movimientos
La información receptada por el
corporales o gestuales,
oyente se reproduce en mayor
observación de imágenes o la
cantidad y en menor tiempo.
intromisión de la tecnología
contemporánea) .
 Ejemplos de
comunicación
oral:

Simposio Conferencias

Panel Oratoria

Discurso Discusión
 COMUNICACIÓN ESCRITA
• El escritor se manifiesta con creatividad y su
escrito es personalizado. Cuando el emisor
redacta, lo hace con subjetividad porque suele
impulsarse por sus deseos, gustos, pensamientos
en conformidad con las experiencias vividas.
Características de la
comunicación escrita
• La visión (sentido) que facilita la
comprensión de lo escrito.
• La escritura es permanente, fue
creada para contar
cronológicamente la historia del
universo.
• La retroalimentación no es
inmediata, por lo que se efectúa el
análisis y corrección de la misma.
Subtema #2 Proceso de la comunicación oral y escrita.
Elementos de la comunicación oral y escrita.

En todo proceso de comunicación existen

los siguientes elementos:
• Emisor.
• Mensaje.
• Canal.
• Receptor.
• Código.
• Contexto.
UDG (2018) Etapas del proceso de la comunicación [Figura 2]
https://blogs.ugto.mx/enfermeriaenlinea/wp-content/uploads/sites/43/
2018/03/Com-UNI1-CBC-005.png
 ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
• https://www.aulapt.org/2021/09/20/juego-online-elementos-de-la-
comunicacion/
ELEMENTOS DE LA Identificar y
COMUNICACIÓN escribir en el
chat
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

Emplea un rol inverso y proporcional al del emisor.

Encargado de la decodificación, organización y comprensión del

mensaje enviado por el emisor.

Existen dos clases de receptor: El pasivo y el RECEPTOR

ACTIVO que tiene una intensión comunicativa mutua con el
emisor, realiza la decodificación transformándose en EMISOR al
producirse una RETROALIMENTACIÓN
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

Es la idea en palabras, gráficos o

símbolos, códigos que facilitan la
transmisión.
Los sistemas o idiomas manejan un
conjunto de reglas propias para su uso.
Código Lingüístico
Código No Lingüístico

Un técnico de fútbol emplea un código

para enviar un mensaje a sus en ajedrez, en la marina, policías,
jugadores, ellos a su vez deben estar pilotos, abogados, símbolos visuales,
familiarizados con el sistema que usa gestos, entre otros ejemplos
para comprender las instrucciones.
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

Conjunto de
ideas,
experiencias,
Contenido de la
sentimientos, que
información
expresa el emisor,
enviada.
es un proceso de
creación y
organización,

Codificadas de
una manera
Es lo que decimos
correcta para que
o escribimos,
el receptor lo
dependiendo el
pueda entender
canal que usemos.
por medio de la
decodificación.
 ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

Espacio o medio físico por donde se transmite o viaja el mensaje.

Conexión entre E y R

El aire en la comunicación oral, el cable

telefónico, el papel en la comunicación escrita. La
deficiente transmisión de un mensaje puede dar
lugar a una interpretación errónea del mismo.
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

El contexto es toda la carga

referencial, histórica-cultural,
temática, que describe toda la
realidad que se percibe a través
del mensaje.

No es el lugar sino la situación

comunicativa que envuelve a los
interlocutores.
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

Se produce cuando el receptor es activo.

Reacciona ante lo que busca la comunicación, una respuesta.

Al producirse una respuesta por parte del receptor, éste se convierte

en emisor provocando un cambio de rol y demostrando que la
comunicación puede ser infinita.
SECCION DE REBOTE-RETROALIMENTACIÓN DE LA CLASE

• Nos vamos al campovirtual

• Semana 1
• Sección de Rebote
• Retroalimentación de la clase
SECCION DE CONSTRUCCIÓN-TALLER

• Nos vamos al campovirtual

• Semana 1
• Sección de Construcción.
• Taller
• La palabra hablada es normalmente descuidada: se cometen muchas redundancias y
algunos conceptos no se expresan claramente, lo que con frecuencia obliga al oyente a
pedir una aclaración. Pero con la palabra escrita cambia totalmente la situación.
• Un texto escrito no cuenta con la entonación, con los gestos o los movimientos del
hablante para complementar sus significados. Por ello, el texto debe bastarse por sí solo
y, por consiguiente, tiene que ser completo, preciso y claro. De otra forma, las ideas del
autor deben aparecer ante los ojos del lector en forma nítida y sin ambigüedades.
• Al redactar lo que hacemos es registrar las ideas unas tras otras. Una de las estructuras
lingüísticas básicas para expresar estas ideas es la oración.
• “Carlos Pérez Agusti”
Subtema #3 Clasificación de las palabras por el acento.

La sílaba es un conjunto de sonidos

que se pronuncia en un solo golpe
de voz.

Acento es la mayor fuerza de voz

con que se pronuncia determinada
sílaba de una palabra, existen dos
clases de acento: el prosódico y el
ortográfico.

Área de Lengua y Literatura EBSE (S,F) Clasificación de las palabras por el

acento. [Figura 3]. https://www.youtube.com/watch?v=jCNsLNoW_K8
 Acento Prosódico
• Es la mayor fuerza de voz con la que se pronuncia determinada sílaba
dentro de una palabra, es decir, la que tiene mayor intensidad en su
pronunciación.

• In-fla-ción be-lle-za ja-rra me-sa

• Como vemos en estos ejemplos no necesariamente lleva tilde la sílaba que

contiene la mayor fuerza de voz.
• En una palabra, la sílaba en la que está el acento prosódico se llama sílaba tónica,
Según en qué parte esté la sílaba tónica, las palabras se clasifican en: agudas,
graves o esdrújulas
 Tilde
Es la visualización o materialización de esta mayor fuerza en la
pronunciación.

La tilde se representa por medio de una raya oblicua

• ( ´ ) sobre la vocal correspondiente. Recuerde que
• acento y tilde no son lo mismo.
Palabras agudas

• Las palabras agudas son aquellas que tienen la mayor fuerza de voz
en la última sílaba, estas palabras se tildan cuando terminan en “n”
“s” o “vocal”.
• Sin tilde: amistad, sal, amor, pared, cortar.
• Con tilde: subió, maní, Andrés, Jesús, cantó, corazón.
 Palabras graves
• Son aquellas que llevan el acento y/o tilde en la penúltima sílaba, se tildan
• cuando no terminan en “n” “s” o “vocal”.
• Sin tilde: acento, ejemplo, sentimiento, examen.
• Con tilde: árbol, fútbol, azúcar, lápiz, césped.

• Excepción: Hay palabras graves que se tildan a pesar de terminar en vocal,

esto se puede ver cuando tenemos un hiato “IA” y se emplea la tildación
para romperlo.
• María, cacofonía, antipatía.
 Palabras Esdrújulas
• Las esdrújulas son las que llevan la mayor fuerza de voz en la
antepenúltima sílaba y todas llevan tilde sin excepción.
• Esdrújula, exámenes, espíritu, oxígeno, didáctico, válido.
 Palabras Sobreesdrújulas
• Son aquellas que llevan el acento en la sílaba anterior a la antepenúltima, del
mismo modo que las esdrújulas se tildan todas, sin excepción. Regularmente
son verbos que van con complementos directo, indirecto o son adverbios.
• Véndemelo
• fácilmente
• repíteselo,
• frívolamente
• juégatela.
Especial atención que se merecen

Tilde
diacrítica,
3 casos
enfática y
especiales:

dierética.
 Tilde diacrítica
• Se emplea para diferenciar palabras que se escriben exactamente de la misma
manera pero su carga semántica o significado es diferente.
• Sin tilde: el, tu, mi, se, que, papa.
• Con tilde: él, tú, mí, sé, qué, papá.
• El puente se está construyendo
• (empleamos el, como pronombre posesivo al igual que tu, mi, entre otros).
• Quien está construyendo el puente es él
• (empleamos él como pronombre personal reemplazando al nombre al igual que tú, mí, entre otros).
• Quién cocinó la papa
• (empleamos papa como sustantivo pero referido a un tubérculo).
• Te presento a mi papá
• (empleamos papá también como sustantivo pero referido al padre de alguien).
Tilde enfática
• Se aplica en pronombres y adverbios interrogativos y exclamativos.
• Palabras como: quién, cuánto, cómo y qué, regularmente no deben llevar
tilde, estas palabras se tildan siempre y cuando se usen en una oración
interrogativa o exclamativa.
• Es posible que la vecina me venda una vaca.
• Siempre como sopa en el almuerzo.
• Quien llegue último lava los platos.
• Cuanto más se engordaba más comía.
• ¿Quién puede ir a comprar el almuerzo?
• ¿Cómo es la finca de Juan?
 Tilde dierética
• La tilde dierética se emplea cuando existe una combinación de vocales, una abierta y
una cerrada, contiguas en una palabra pero en sílabas separadas sin formar diptongo.
• Esto significa que se usa cuando hay cierta combinación de vocales, las cuales no se
hallan juntas en una misma palabra (no forman diptongo), sino que ellas se separan en
sílabas diferentes y contiguas (una al lado de la otra).
• Ejemplo:
• Pa-úl
• Las vocales “a” y “u” no se encuentran en la misma sílaba (no forman diptongo),
• se hallan separadas en sílabas distintas (hiato).
• La tilde que lleva la “u” es el acento dierético. Más ejemplos que podemos encontrar
son las palabras: baúl, Saúl,
Bibliografía
• Canabal, C., & Margalef, L. (2017). LA RETROALIMENTACIÓN: LA CLAVE PARA UNA EVALUACIÓN
ORIENTADA AL APRENDIZAJE . Obtenido de Profesorado. Revista de Currículum y Formación de
Profesorado: https://www.redalyc.org/pdf/567/56752038009.pdf
• Holguín, J. (18 de 09 de 2017). COMUNICACIÓN-HUMANA. Obtenido de Course-Hero:
https://www.coursehero.com/file/27211271/COMUNICACI%C3%93N-HUMANA-primera-unidaddocx
/
• Ríos, I. (2010). EL LENGUAJE: HERRAMIENTA DE RECONSTRUCCIÓN DEL PENSAMIENTO. Obtenido de
RAZÓN Y PALABRA Primera Revista Electrónica en América Latina Especializada en Comunicación:
http://www.razonypalabra.org.mx/N/N72/Varia_72/27_Rios_72.pdf
• Aguado, J. (2004). NTRODUCCIÓN A LAS TEORÍAS DE LA COMUNICACIÓN Y LA INFORMACIÓN.
Obtenido de Departamento de Información y Documentación Facultad de Comunicación y
Documentación :
https://www.um.es/tic/Txtguia/Introduccion%20a%20las%20Teorias%20de%20la%20Informa%20(2
0)/TIC%20texto%20guia%20completo.pdf