Lenguaje Con Claves

“UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN” LENGUAJE
CENTRO PREUNIVERSITARIO
TEMA: comunicación, lenguaje, lengua y habla
CEPU CICLO III-2023
FASE FISIOLÓGICA
Comprende los actos donde intervienen los
órganos del emisor y receptor para la producción
y recepción de mensaje. En el emisor, una vez
realizada la codificación, el cerebro mediante
impulsos nerviosos manda órdenes a los órganos
de la fonación (lengua, labios, etc.), si la
comunicación es oral, para que estos puedan
producir los signos.
ETIMOLOGÍA FASE FÍSICA
La palabra comunicación proviene del latín Comprende el desplazamiento del mensaje por el
“comunis”: significa “común”. Además del verbo canal, consiste en el viaje del sonido a través de
latino “comunicare”, que se puede traducir como las ondas sonoras u otros medios, y está más allá
enviar, compartir o tener comunicaciones con del emisor y el receptor. En el caso de la
otros. comunicación oral, el emisor produce los sonidos
articulados, los cuales son fenómenos físicos
analizables en términos de frecuencia, tono, entre
DEFINICIÓN otros. Estos sonidos, una vez en el canal, son
La comunicación es un proceso que implica un independientes de los sujetos.
intercambio de información, donde emisores y
receptores interactúan sujetos a una influencia
recíproca. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
En este proceso uno o varios emisores transfieren

la información codificada a uno o varios
receptores, quienes descifrarán el mensaje e
identificarán la información. Este proceso es
dinámico, por lo que la persona que cumple las
funciones de receptor puede invertir el proceso y
convertirse así en emisor.
Una comunicación eficiente y eficaz se produce
cuando el receptor interpreta perfectamente el EMISOR
mensaje del emisor sin dificultades.
Inicia el proceso comunicativo (hablante). Es el
FASES DE LA COMUNICACIÓN que elabora, codifica el mensaje. Llamado
también locutor y codificador. Puede ser una
FASE PSÍQUICA persona natural o una institución.
Comprende los procesos mentales de la RECEPTOR

codificación y decodificación para el emisor y Es la persona u organización al que se destina el
receptor. mensaje, realiza un proceso inverso al del emisor
Codificación: elaboración del mensaje. El ya que en él está el descifrar e interpretar lo que
emisor transforma en su mente las ideas o el emisor quiere dar a conocer. Llamado también
sentimientos que desea transmitir en palabras. destinatario y decodificador. Tiene como
objetivo descifrar el mensaje para identificar el
Decodificación: el receptor interpreta el mensaje propósito o intención del emisor.
del emisor.
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LENGUAJE Práctica 01
CÓDIGO
CLASES DE COMUNICACIÓN
Es el conjunto de reglas propias de cada sistema
de signos y símbolos que el emisor utilizará para COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL
trasmitir su mensaje, para combinarlos de manera La comunicación ante cualquier persona o grupo
arbitraria porque tiene que estar de una manera de personas puede ser de dos tipos: verbal y no
adecuada para que el receptor pueda captarlo. verbal.
Es el sistema organizado de signos, señales y Comunicación verbal: es la que utiliza como

símbolos previamente convenido para poder medio de expresión el lenguaje. Puede ser oral o
entenderse bien (letras, palabras, números, escrita según sea el canal por el que se transmita.
idiomas). La comunicación oral es la que emplea el
lenguaje hablado. La palabra es nuestro principal
El código es el lenguaje utilizado con sus normas
instrumento de transmisión de información y
y reglas establecidas para transmitir o cifrar el
comunicación con las personas que nos rodean.
mensaje.
Comunicación no verbal: es la que emite el
MENSAJE cuerpo humano. Se realiza por los diferentes
medios:
En un acto comunicativo el mensaje es el
contenido de la información, es decir, el conjunto Canal visual: presencia y gestos.
de ideas, sentimientos, acontecimientos Canal auditivo: intensidad y timbre de la voz,
expresados por el emisor y que desea trasmitir al silencios, rapidez en el lenguaje, etcétera.
Canal táctil: contactos personales de saludo,
receptor para que sean captados de la manera que amistad, compañerismo, etcétera.
desea el emisor.
CANAL CLASIFICACIÓN GENERAL DE LA
COMUNICACIÓN
Elemento físico que establece la conexión entre
el emisor y el receptor. Es el medio material
necesario a través del cual los signos del código
son transmitidos bajo la forma de un mensaje. Es
a través del canal por donde un mensaje viaja
desde un emisor hasta un receptor, cruzando el
tiempo y el espacio.
CONTEXTO
Situación en la que se produce la comunicación y
que sirve para facilitar la comprensión del
mensaje. Es el entorno ambiental, social, y
CLASES DE COMUNICACIÓN HUMANA
humano que condiciona el hecho de la
comunicación. (Fuentes, 2017)
REFERENTE
Está constituida por los objetos, seres o
fenómenos de la realidad a los que se alude o
hace referencia en la comunicación. El referente
es de lo que trata el mensaje.
Ejemplos:
 Juan le dice a Ruth: "haz los deberes".
Mensaje: "haz los deberes"

Referente: "los deberes"
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LENGUAJE
LENGUA
 Capacidad que tiene el hombre de
 Cada sociedad o comunidad humana ha
comunicarse con los demás a través de
establecido un sistema de signos lingüísticos
múltiples procedimientos o sistemas de
distintos, denominado lengua.
signos.
 La lengua es ese conjunto de signos orales (y
 El lenguaje es un instrumento y facultad
equivalentes escritos) usados por un grupo
exclusivamente humana que permite emitir e
humano.
interpretar signos; su finalidad es comunicar
 Es un sistema convencional de signos
y relacionar a los hombres.
fónicos que, como modelo abstracto, existe
 El lenguaje es toda forma de expresión de
en la conciencia de todos los integrantes de
los pensamientos.
una comunidad lingüística y les sirve para la
FORMAS DE CLASIFICAR EL LENGUAJE expresión de sus pensamientos. Ejemplo de
lenguas: español, chino, francés, alemán,
 Lenguaje auditivo: A través de sonidos entre otros.
(melodías, sonidos articulados, sonido de
sirenas, entre otros. HABLA
 Lenguaje visual: a través de imágenes,
dibujos, colores, escritura, entre otros.  Acto individual de voluntad y de inteligencia.
 Lenguaje olfativo: a través de olores  Es la realización de la lengua.
( aromas fragancias, perfumes, entre otros)  Es la forma como cada hablante hace uso de
 Lenguaje gustativo: mediante relieves, la lengua y se refleja en la articulación y
superficies (sistema braille) selección de las palabras.
 Lenguaje verbal: utiliza signos como la
palabra hablada o escrita.
 Lenguaje no verbal: no utiliza como signo DIFERENCIAS ENTRE LENGUA Y HABLA
la palabra, sino los colores, íconos sirenas,
humo, etc.
De todos estos tipos, solo aquel que está formado

íntegramente por palabras se llama lenguaje
articulado. Este, presenta forma fónica (verbal),
tiene naturaleza auditiva y se puede materializar
en el acto del habla. El lenguaje articulado
constituye el objeto de estudio de la ciencia
llamada lingüística.
CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE
 Universal: porque todos los hombres lo
emplean en su interrelación. MODALIDADES DE LA LENGUA
 Racional: ya que hacemos uso de la
inteligencia para su realización. DIALECTO
 Aprendido: pues requiere que lo asimilemos
en contacto con los demás miembros de la Es la variante regional o geográfica de una
comunidad que nos lo transmite como un misma lengua cuyas diferencias no impide la
legado cultural. comunicación dentro de una misma lengua. Tales
 Innato: el ser humano nace con la capacidad variaciones se manifiestan en lo fonético,
de desarrollar el lenguaje. morfológico, sintáctico y lexical. Ejemplo: el
 Doblemente articulado: la primera español hablado en el Perú no es igual al español
articulación es el monema y la segunda es el hablado en Argentina.
fonema.
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SOCIOLECTO
2. ¿Qué clase de comunicación se da según la
Es la variante social de una misma lengua. Los elección del receptor?
sociolectos están verticalmente ligados a una a) Unidireccional-bidireccional
determinada clase, capa o estrato de la sociedad y b) Directa-indirecta
su uso acusa el origen, la procedencia o la c) Lingüística-no lingüística
instrucción del hablante lo que puede ser base de d) Pública-privada
discriminación social. Está relacionada con los e) Intrapersonal-interpersonal
niveles de la lengua (superestándar, estándar,
subestándar). SOLUCIÓN:
Según la Elección del receptor existen dos
INTERLECTO
tipos de comunicación:
Alberto Escobar (1978, p. 30) lo define como el  Privada. Se produce cuando el emisor ya ha
español hablado como una segunda lengua por elegido a su receptor. Ejemplo: una carta de
personas cuya lengua materna es una de las dos amor
lenguas de mayor difusión en el país, o sea el  Pública. Cuando el emisor dirige el mensaje a
quechua o el aimara. un receptor indeterminado. Ejemplo: un mitin
político. Respuesta (d)
IDIOLECTO
Conjunto de rasgos propios de la forma en que 3. El “Contexto” es igual a:
se expresa un individuo. a) medio o conducto físico
b) conjunto de informaciones
LAS VARIACIONES DE UNA LENGUA c) situación, circunstancia o entorno
d) sistema de signos
e) referente, realidad o tema
SOLUCIÓN: el contexto es la situación,

circunstancia o entorno en la que se produce la
comunicación y que sirve para facilitar la
comprensión del mensaje. Es el entorno
ambiental, social, y humano que condiciona el
hecho de la comunicación. Respuesta (c)
4. Las fases de la comunicación son:

a) introducción, desarrollo y conclusión
b) emisor - mensaje - receptor
EJERCICIOS RESUELTOS c) lengua y habla
d) comunicación oral y escrita
1. Es el tipo de comunicación que utiliza e) psíquica, fisiológica y física
como código al sistema de signos:
a) no verbal SOLUCIÓN:
b)no lingüística Las fases de la comunicación son tres:
c)intrapersonal psíquica (comprende los procesos mentales de
d)lingüística codificación y decodificación); fisiológica
e)interpersonal (intervienen ciertos órganos del cuerpo así
SOLUCIÓN: como la fonación para emitir y recibir el
La comunicación lingüística es mensaje) y física (comprende el desplazamiento
aquella comunicación en la que se utilizan del mensaje por el canal)
palabras para transmitir un mensaje. Por Respuesta (e)
ejemplo: una conversación entre dos personas.
Respuesta (d)
4
5. Según Noam Chomsky, el ser humano mensaje.

nace con la capacidad de utilizar el
lenguaje. Esta es una característica del
lenguaje:
a) universal
b) innato
c) aprendido
d) doblemente articulado
e) racional
SOLUCIÓN:
Chomsky propuso a finales de los años
cincuenta que el cerebro humano posee un
conocimiento innato, pre-programado, que le
permite adquirir y desarrollar el lenguaje.
Respuesta (b)
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. En: “Katy y Pilar intercambian opiniones

sobre la mejor estrategia para rendir un
excelente examen de admisión a la
universidad”. Mencione el canal a través
del cual se transmite y recibe el mensaje.
a) El habla
b) Las ondas sonoras
c) El espacio
d) Las opiniones
e) El lenguaje oral
2. Marque el enunciado incorrecto sobre los
elementos de la comunicación:
a) El emisor codifica el mensaje antes de
enviarlo y es llamado codificador.
b) El contexto es la situación o entorno en la
que se produce el mensaje.
c) El receptor es quien decodifica y descifra
el mensaje del emisor.
d) El conjunto de reglas, sistemas de signos
y símbolos que el hablante utiliza para
transmitir un mensaje se llama código.
e) El canal no es un soporte físico ni el
vehículo o medio que transporta el
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3. En: “Los postulantes a la UNJBG
escuchan atentamente las indicciones
que da el rector sobre cómo asistir al
examen de admisión 2023”. ¿Quién
cumple el rol de emisor en la
comunicación?
a) La UNJBG
b) Los postulantes
c) El rector
d) Las indicaciones
e) El examen de admisión 2023
4. Es el medio físico por el cual viaja el
mensaje que pone en contacto al
emisor y receptor:
a) El canal
b) El código
c) El contexto
d) El referente
e) La lengua
5. Cuál de las siguientes alternativas no
es un ejemplo de códigos:
a) La escritura
b) La lengua
c) La señales de tránsito
d) El alfabeto morse
e) Las ondas sonoras
6. Identifique qué elemento no ha
funcionado en el siguiente acto
comunicativo: “Uno de los jurados
entrevista al primer postulante
diciendo: ¿Kunas sutimaxa? Y ante el
silencio le dice ¿Kamsatätasa?
Finalmente, el postulante continúa en
silencio con su mirada de sorpresa”.
a) El canal
b) El contexto
c) El código
d) El referente
e) El emisor
7. “En casa de la familia Benavides se
utiliza el sonido de tres campanadas
para indicar la hora del almuerzo. Los
integrantes de la familia captan el
mensaje y se acercan a almorzar”.
¿Qué elemento de la comunicación
hizo posible descifrar el mensaje?
a) Canal
b) Código
c) Codificación
d) Contexto
e) Referente
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8. Son tipos de canales de comunicación, d) Fase psicofísica

excepto: e) Fase física y psíquica
a) Las redes sociales
b) El correo electrónico
c) Videoconferencia
d) El idioma
e) Facebook
9. El emisor, para iniciar la transmisión de
mensajes tiene primero que:
a) Decodificar
b) Codificar
c) Referenciar
d) Contextualizar
e) Hablar
10. La definición: “Es el entorno social,
ambiental y humano que condiciona la
comunicación”. ¿A qué elemento de la
comunicación corresponde?
a) Referente
b) Contexto
c) Canal
d) Código
e) Mensaje
11. Rina lee una revista y encuentra en una de
las páginas un titular que dice: “Consejos
para rendir un examen de admisión
exitoso”.
¿Cuál es el mensaje?
a) Un examen de admisión
b) Consejos para rendir un examen
c) Consejos para rendir un examen de
admisión exitoso.
d) Toda la información de la revista.
e) La revista
12. La afirmación: “Es el conjunto de ideas,
sentimientos, acontecimientos expresados
por el hablante y que desea transmitir al
oyente para que sean captados”. ¿A qué
elemento de la comunicación
corresponde?
a) Código
b) Canal
c) Mensaje
d) Contexto
e) Referente
13. ¿Cómo se llama la fase de la
comunicación donde intervienen los
procesos de codificación y decodificación?
a) Fase física
b) Fase psíquica
c) Fase fisiológica
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14. En el enunciado: “La ansiedad o el
estrés hace que una persona sea emisor
y receptor a la vez, llegando a dialogar
consigo misma”.
¿Qué clase de comunicación se da?
a) No verbal
b) Intrapersonal
c) Interpersonal
d) Directa
e) Indirecta
15. Son tipos de comunicación no
lingüística, excepto:
a) Los gestos
b) Los colores
c) Los sonidos
d) Los movimientos
e) La lengua y el habla
16. Es un tipo de comunicación que
utiliza como medio de expresión el
lenguaje hablado y escrito:
a) Comunicación lingüística
b) comunicación no lingüística
c) Comunicación interpersonal
d) Comunicación bidireccional
e) Comunicación privada
17. Las características: individual,

efímera o variable. ¿A quién
pertenecen?
a) La lengua
b) El habla
c) El dialecto
d) El Lenguaje
e) El idioma
18. En: “Se trata de un sistema de signos
que los humanos utilizamos. Llamado
también código abstracto, cuyo objetivo
es la comunicación”. ¿A qué
denominación hacemos referencia?
a) Lengua
b) Habla
c) Dialecto
d) Lenguaje
e) Variación diatópica
19. El enunciado: “Es un código casi fijo,
psíquico y social”. Son algunas
características que pertenecen a:
a) El lenguaje
b) La lengua
c) El habla
d) El sociolecto
e) La comunicación
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20. Son características propias de un a) Lingüística y de masas

individuo. Se le denomina también b) Lingüística e intrapersonal
variación diafásica: c) Directa y de difusión
a) Dialecto d) Interpersonal e indirecta
b) Idiolecto e) Directa e interpersonal
c) Sociolecto 25. “Pedro, el chofer de la empresa, mientras
d) Variación diacrónica conduce el automóvil divisa una señal de
e) Variación sincrónica tránsito por la carretera que dice: 40
21. Responda: ¿cuál es la relación correcta de km/hora”. ¿Qué elemento de la
los siguientes enunciados? comunicación hace posible que Pedro
I. Los sociolectos se caracterizan por un interprete la señal y tome la decisión de
conjunto de rasgos del habla de un adecuar la velocidad de su vehículo?
determinado grupo social. a) El canal
II. Las variantes diastráticas o sociolectos b) El código
hacen que los hablantes con características c) El contexto
socioeconómicas u ocupaciones similares d) El mensaje
tengan características de habla que les e) El referente
diferencian de otros grupos. 26. Una de las siguientes afirmaciones es
III. El idiolecto o variación diafásica es el uso incorrecta:
particular que haces de tu lengua o sistema a) La lengua es producto de una convención
de signos. social y constituye una herencia cultural.
a) F-V-F b) El habla es la realización concreta de la
b) V-V-V lengua y se manifiesta en el acto de la
c) V-F-V pronunciación.
d) V-V-F c) La lengua es perdurable, pero con el pasar
e) F-V-V de los tiempos puede experimentar
22. Es la variación que se da en una lengua a cambios.
lo largo del tiempo. Obedece a los cambios d) La lengua es un fenómeno psíquico
externos e internos del sistema lingüístico. porque forma parte de una realidad
a) Variación diacrónica abstracta que requiere del habla para
b) Variación sincrónica manifestarse.
c) Variación diatópica e) El habla es perdurable y homogénea.
d) Variación diastrática 27. Son características propias del lenguaje,
e) Variación diafásica EXCEPTO:
23. Señale ¿Cuál de los enunciados a) Es una habilidad innata
corresponde al concepto de dialecto? b) Es universal
a) Variedad de una lengua por factores c) Se materializa en la lengua y el habla
geográficos. d) Es arbitrario, ya que la asociación de
b) Variedad de una lengua por factores símbolos e ideas responde a convenciones
sociales. sociales que pueden variar.
c) Variedad de una lengua por e) Es homogéneo
características propias del individuo. 28. Marque la alternativa incorrecta sobre el
d) Variaciones dadas por el paso del tiempo. lenguaje:
e) Variación de la lengua en un momento a) El lenguaje es una facultad exclusiva del
dado. hombre.
24. “Un estudiante le comenta por teléfono a su b) El lenguaje permite que el hombre se
madre, quien trabaja en Chile, que sí logró comunique mediante signos verbales o no
matricularse en el CEPU 2023-III de la verbales.
UNJBG para postular a la carrera de c) El lenguaje es un sistema de signos
derecho”. Señale ¿Qué clases de convencionales que tanto el emisor como
comunicación se puso en práctica? el receptor dominan.
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d) El lenguaje es universal porque es una d) Internet, teléfono, e-mail y televisión son

capacidad inherente a todos los seres
humanos.
e) El lenguaje es una habilidad innata que
nace con el hombre.
29. ¿Cuál es la relación incorrecta?
a) Código : sistema de signos
convencionales
b) Lengua: sistema de signos lingüísticos
c) Habla: realización concreta de la lengua
d) Lenguaje: facultad exclusiva del hombre
e) Habla: se caracteriza por ser homogénea
30. ¿Cuál de las siguientes alternativas no
ejemplifica código o códigos?
a) Los idiomas
b) Las señales de tránsito
c) El sistema braille
d) El código morse
e) El papel cuando el mensaje es escrito
31. Es el sistema de signos, señales y reglas
verbales, orales, visuales comunes al
emisor y receptor:
a) El canal
b) El código
c) El contexto
d) El referente
e) El mensaje
32. Señale la alternativa incorrecta en
relación al elemento de comunicación
llamado código.
a) El código es indispensable para que el
proceso comunicativo se lleve a cabo en
forma efectiva.
b) Las partes involucradas en el acto
comunicativo deben llevar el mismo
código.
c) Si el emisor y el receptor no dominan o
manejan el mismo código el mensaje no
se entendería.
d) Los gestos son códigos del mensaje
corporal.
e) El código permite que el mensaje sea
emitido y recibido.
33. Marque la alternativa correcta en
relación al elemento de la comunicación,
llamado “canal”:
a) El canal es el vehículo del mensaje.
b) El canal permite que el mensaje sea
emitido y recibido.
c) Los tipos de canal pueden ser: olfativos,
gustativos, visual, auditivos y cenestésico.
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algunos canales que podemos e) Variación diafásica
utilizar para transmitir mensajes.
e) Todas las alternativas son correctas.
34. En la expresión: “El postulante, ante
la duda, le pregunta al profesor de
lenguaje cómo se escribe la palabra
“preuniversitario”, junto o separado.
Ante tal interrogante el profesor le
explica en la pizarra la forma
correcta de escritura”.
¿Qué relación de los elemento del
acto comunicativo es incorrecta?
a) Emisor: el postulante
b) Receptor: el profesor de lenguaje
c) Canal: el diccionario
d) Código: lengua oral
e) Mensaje: Forma correcta de escritura
de la palabra “preuniversitario “.
35. ¿Qué es comunicación?
a) Es quien inicia el proceso comunicativo.
b) Tiene como objetivo descifrar la
información.
c) Es el sistema organizado de signos,
señales y símbolos, previamente
convenido para poder entenderse
bien.
d) Es el medio utilizado para ponerse en
contacto emisor y receptor.
e) Consiste en un acto mediante el cual
un individuo establece con otro un
contacto que le permite transmitirle
una información.
36. El enunciado: “Es el lenguaje utilizado
con sus normas y reglas establecidas
para transmitir el mensaje”. ¿A qué
elemento de comunicación
corresponde?
a) El canal
b) El código
c) El referente
d) El contexto
e) El referente
37. La lengua presenta variaciones por
diferentes aspectos: “Cuando las
variaciones dadas con el paso del
tiempo hace que la lengua cambie y sus
unidades también se van alterando”. ¿A
qué variación nos referimos?
a) Variación diacrónica
b) Variación sincrónica
c) Variación diatópica
d) Variación diastrática
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38. “En un torneo de debate, los participantes

- Elsa: ¡Hola! ¿Cómo te ha ido en el examen
hacen uso del movimiento de las manos
de admisión? -Elva: ¡Hola! ¡Ingresé, amiga!
mientras defienden una postura a favor o en
¡Ingresé a la universidad! Muy pronto, seré
contra”. ¿A qué tipo de comunicación
una excelente enfermera. - Elsa: ¡Felicidades
corresponden las palabras resaltadas en
amiga, te lo mereces¡ -Elva: Y a ti, cómo te
negrita?
fue? -Elsa: ¡También ingresé, amiga!
a) Lingüística
Pronto, seré una gran abogada. “¿Qué clase
b) No lingüística
de comunicación se dio?
c) Visuográfica
a) No lingüística
d) Bidireccional
b) Unidireccional
e) Intrapersonal
c) Bidireccional
39. Abel caminaba por la avenida Bolognesi y
d) Visuográfica
de pronto se detiene para leer un aviso
e) Intrapersonal
interesante que dice: “Necesitamos joven
44. Responda: ¿Cuál es la relación correcta
para trabajo, medio tiempo”. ¿Qué clase de
de los siguientes enunciados?
comunicación hizo posible que Abel
I. Multiforme: el lenguaje se manifiesta de
perciba el mensaje del aviso?
una y mil formas.
a) Visuográfica
II. Universal: todas las personas tienen la
b) No verbal
capacidad de comunicarse haciendo uso
c) No lingüística
del lenguaje.
d) Intrapersonal
III. Aprendido: el lenguaje es aprendido y
e) Indirecta
adquirido.
40. En el enunciado: “Las personas que visten
IV. Doblemente articulado: 1ra. Articulación
de color azul, transmiten tranquilidad,
(monema), 2da. Articulación (fonema)
confianza y lealtad”. ¿Qué tipo de
V. La lengua: es social porque permite que
comunicación hace posible interpretar el
las personas se comuniquen y transmitan
mensaje?
sus valores culturales en cada generación.
a) Unidireccional
a) F-V-F-V
b) No lingüística
b) V-V-F-V
c) Visuográfica
c) V-F-V-V
d) Intrapersonal
d) V-V-V-V
e) Pública
e) F-V-V-F
41. ¿Cuáles son los dos procesos mentales que
45. ¿Quién descifra el mensaje?
comprende la fase psíquica de la
a) El emisor
comunicación?
b) El oyente
a) Codificación y encodificación
c) El codificador
b) Decodificación y descodificación
d) El hablante
c) Elaboración y codificación
e) La encodificación
d) Interpretación y decodificación
46. Identifica la alternativa que contiene un
e) Codificación y decodificación
ejemplo de comunicación no lingüística.
42. Es el tipo de comunicación que se da por
a) Preguntar en la oficina de admisión la
la relación entre emisor y receptor. La
fecha del examen.
conversación es un claro ejemplo.
b) Escribir en la pizarra la hora de
a) Lingüística no verbal
culminación del examen.
b) No lingüística
c) Mandar un mensaje por WhatsApp.
c) Visuográfica
d) Enviar un correo electrónico a la oficina
d) Interpersonal
de admisión de la UNJBG.
e) Intrapersonal
e) Indicar con la luz direccional del auto, el
43. “Elsa se encuentra con su amiga Elva en
cambio de dirección.
la puerta de la universidad e interactúan
intercambiado roles de emisor y receptor:
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“UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN”
CENTRO PREUNIVERSITARIO LENGUAJE
TEMA: funciones del lenguaje, diversidad lingüística
y gramática del español
CEPU CICLO III-2023
FUNCIONES DEL LENGUAJE III. CLASIFICACIÓN

Varios han sido los lingüistas que han estudiado
y propuesto clasificaciones de las funciones del
lenguaje.
¿QUÉ ES LA LINGÜÍSTICA?
Es la ciencia que estudia el lenguaje humano,
principalmente el lenguaje articulado, es decir, es el
estudio objetivo, descriptivo y explicativo de la
estructura, del funcionamiento y de la evolución
en el tiempo de las lenguas
humanas.
El padre de la lingüística
I. DEFINICIÓN moderna: Ferdinand de
Saussure. También, es preciso
decir que se le conoce como
el
padre de la "lingüística estructural" del siglo XX.
El mayor aporte que hizo Saussure en su Curso
de lingüística general fue la constitución de la
lingüística como una ciencia.
3.1 CLASIFICACIÓN SEGÚN KARL BÜHLER
También podría definirse como la forma de 1. FUNCIÓN EXPRESIVA

expresión de una persona para hacer llegar el  Se llama también EMOTIVA,
mensaje al receptor. AFECTIVA, SINTOMÁTICA.
 El mensaje hace referencia a los que siente
su “yo íntimo” del EMISOR (sus
II. UTILIDAD
sentimientos, emociones, opiniones, etc.).
Las funciones del lenguaje sirven para mostrar
 Se utiliza en oraciones exclamativas,
cuáles son las intenciones del emisor del mensaje
dubitativas, desiderativas, de
con respecto a cómo se dirige al receptor.
probabilidad, las interjecciones.
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Ejemplo: ¡Ay!, ¡Me gusta leer! ¡Qué dolor  Busca constatar y garantizar el
de estómago! funcionamiento de la comunicación.
 Se reconoce esta función en textos Ejemplos: ¡Hola!; Hasta luego; Chau.
expresivos, poéticos, descriptivos, de  Se relaciona con el elemento del CANAL.
tono coloquial.  Se utiliza en oraciones interrogativas y en
2. FUNCIÓN APELATIVA un lenguaje coloquial.
 Llamada también CONATIVA,
IMPERATIVA, CONMINATIVA, DE 5. FUNCIÓN POÉTICA
LLAMADA.  Tiene el nombre también de ESTÉTICA,
 Esta función pretende provocar una ARTÍSTICA o LITERARIA.
reacción en RECEPTOR (que haga o deje  Se utiliza preferentemente en la literatura.
de hacer algo). Ejemplo: Ernesto, cierra la  Está centrado en el mismo MENSAJE.
ventana; no tires la basura en el piso.  Se usa en textos poéticos, refranes, frases
 Indica mandato, ruego, busca modificar la populares, slogans publicitarios.
conducta o actitud del receptor.  Se puede usar en 1°, 2° y 3° persona
 Se utiliza en textos publicitarios, de tono gramatical.
coloquial, político y en discursos.  Se preocupa por la forma del mensaje y por
 Se reconoce en oraciones exhortativas, la disposición de las palabras a usar.
imperativas, de orden, ruego, petición, Ejemplos: “Puedo escribir los versos más
formas vocativas. tristes esta noche…”
3. FUNCIÓN REPRESENTATIVA 6. FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA

 Lleva el nombre también de
 Tiene el nombre de REFERENCIAL, EXPLICATIVA, GLOSA, REFLEXIVA,
COGNITIVA, INFORMATIVA, SEMÁNTICA.
DENOTATIVA, SIGNIFICATIVA.  Se centra en el mismo CÓDIGO de la
 Está relacionado con el REFERENTE. lengua.
 Se presenta cuando transmitimos  Busca aclarar el sentido de las palabras que
información objetivamente, refleja la utilizamos para comunicarnos.
realidad, nos informa algo de ella.  Funciona como autorregulador, pues se usa
 Se utiliza en oraciones declarativas o el lenguaje para hablar temas relacionados
enunciativas, pudiendo ser afirmativas o al mismo lenguaje.
negativas, aseverativas.  Se usa en 3° persona y en textos científicos
 Se utiliza en tercera persona y se puede con temas especializados.
reconocer en textos científicos, expositivos  Ejemplos: “necio” significa “tonto”; no se
y narrativos. dice “Columbio” sino “columpio”; las
 Ejemplo: preposiciones son palabras invariables.
 La fórmula de la plata es Ag.
 Este invierno es muy frío.
3.2 CLASIFICACIÓN SEGÚN ROMÁN

JACKOBSON
4. FUNCIÓN FÁTICA
 Se llama también DE CONTACTO,
INTERACCIONAL.
 Permite iniciar, interrumpir, continuar o
finalizar la comunicación.
2
IV. DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA EN 4.2. ¿Las lenguas originarias son idiomas?

EL PERÚ
Sociolingüísticamente el Perú es un país

MULTILINGÜE (coexisten varias lenguas) y
PLURICULTURAL (refleja diferentes grupos
étnicos y culturales). La complejidad lingüística
radica en la cantidad de lenguas que existen en
nuestro país.
El Perú es un país considerado como multilingüe

debido a la insigne cantidad de lenguas que se
hablan en su territorio. Se reconocen 48 lenguas
indígenas u originarias aún empleadas por
diversas comunidades, en su mayoría
amazónicas.
Tras la invasión española a nuestro país se
implementó la lengua castellana como lengua
estándar, dejando apartadas a otras lenguas. Es
por ello que, aquellas que hoy permanecen,
adquieren una valoración aun mayor debido a
que muestran signos de resistencia por parte de
estas comunidades que tienen por finalidad
salvaguardar una parte maravillosa de su cultura,
su lengua.
4.1. ¿Qué son las lenguas originarias?

Son todas aquellas lenguas que se empleaban con
anterioridad a la difusión del idioma español y
que se preservan y emplean en el ámbito del
territorio nacional.
Todas las lenguas originarias son la expresión de
una identidad colectiva y de una manera distinta
de concebir y de describir la realidad. Por tanto,
deben gozar de las condiciones necesarias para
su mantenimiento y desarrollo.
3
Así es, son idiomas oficiales, además del lengua en su fonética, fonología, morfología,
castellano, las lenguas originarias en las sintaxis y semántica.
comunidades, distritos, provincias,
departamentos o regiones en donde
predominen.
4.3 ¿Cuántas lenguas originarias existen

en el Perú?
La maravillosa riqueza cultural y lingüística
se expresa en las 48 lenguas originarias, de
las cuales: 44 son amazónicas y 4 andinas.
Estas lenguas están agrupadas en 19 familias
lingüísticas y constituyen medios de
comunicación de 55 pueblos indígenas u
originarios.
V. GRAMÁTICA
 Gramática proviene del latín

“Grammatica” que significa “El arte de
escribir”. Es una disciplina que se
ocupa del sistema de las formas
lingüísticas actualizadas en frases y
oraciones.
 La primera Gramática Española fue
escrita por ELIO ANTONIO DE
NEBRIJA en
1492 con el título “El arte de la lengua
castellana”.
 La Gramática es la aplicación de la
teoría lingüística al estudio específico
de una lengua.
 Estudia principalmente la estructura y
funcionamiento de cada lengua por
separado.
 Según el Estructuralismo, la gramática,
es fundamentalmente un estudio
sincrónico de la lengua, y busca la
descripción del sistema de la lengua.
 Para la lingüística contemporánea la
gramática es un sistema de reglas que
posibilitan a los usuarios de una lengua
la codificación y decodificación de los
mensajes.
GRAMÁTICA DEL ESPAÑOL

GRAMÁTICA DESCRIPTIVA
Analiza y describe la estructura de una

4
GRAMÁTICA NORMATIVA
5. SINTAXIS
Está orientada a dar “normas” que fijan el uso de Estudia las relaciones que contraen las palabras
una lengua. La RAE establece: en la oración y las funciones que desempeñan en
su estructura. Su objeto de estudio es el
ORTOGRAFÍA.- Establece la correcta escritura
SINTAGMA.
de las palabras. Es decir, norma la aplicación del
uso correcto de las letras, los signos de UNIDAD
RAMA UNIDAD DE
puntuación. ESTUDIO SUPERIOR
MÍNIMA
ORTOLOGÍA.- Establece la correcta FONÉTICA FONO ---
pronunciación de las palabras. FONOLOGÍA FONEMA SÍLABA
MORFOLOGÍA MORFEMA PALABRA
SEMÁNTICA SEMA SIGNO
VI. CRITERIOS DE ESTUDIO DE LA LINGÜÍSTICO
SINTAXIS SINTAGMA ORACIÓN
GRAMÁTICA
EJERCICIOS RESUELTOS
1. Identifica la relación incorrecta entre

función del lenguaje y elemento de
comunicación.
a) Función referencial: referente
b) Función metalingüística: código
c) Función poética: receptor
d) Función emotiva: emisor
e) Función fática: canal
SOLUCIÓN:
En cada función, el mensaje se relaciona con
uno de los elementos de la comunicación.
1. FONÉTICA La función poética relaciona el mensaje con el
Disciplina que estudia los sonidos reales del emisor, consigo mismo y no con el receptor.
habla. Su objeto de estudio es el FONO. Respuesta (c)
2. FONOLOGÍA 2. ¿Cuál es la división de la Gramática

Se encarga de los sonidos ideales, sonidos normativa?
psíquicos de la lengua. Su objeto de estudio es a) Ortografía y fonología
el FONEMA. b) Fonética y ortología
c) Estructura y función
3. SEMÁNTICA Disciplina que estudia el d) Ortografía y ortología
significado de las unidades lingüísticas. Su e) Ortología y estructura
objeto de estudio es el SEMA.
SOLUCIÓN:
4. MORFOLOGÍA La Gramática Normativa a su vez se divide en:
Estudia a las palabras analizando su forma, su - Ortografía: establece la correcta escritura
estructura interna. Su objeto de estudio es el de las palabras.
MORFEMA, es decir, la forma significativa más - Ortología: establece la correcta
elemental. pronunciación de las palabras. Respuesta
(d)
5
3. ¿Cuál es la parte de la gramática EJERCICIOS PROPUESTOS

normativa que establece la correcta
pronunciación de las palabras?
a) Morfología
b) Lexicografía
c) Ortología
d) Sintaxis
e) Ortografía
SOLUCIÓN:
La encargada de pronunciar correctamente las 1. En el ejemplo: “Profesor, qué significa la
palabras es la Ortología. Respuesta (c) palabra “herejía”, ¿cómo se escribe? con
“h” o sin “h”; va con “j” o es con “g”.”
4. Identifica la relación correcta en una de ¿Qué función del lenguaje se observa?
las alternativas: a) Representativa
a) expresiva-receptor b) Referencial
b) apelativa-emisor c) Conativa
c) fática-mensaje d) Conminativa
d) metalingüística-código e) Metalingüística
e) representativa-canal 2. Marque el enunciado incorrecto sobre las
funciones del lenguaje:
SOLUCIÓN: a) La función emotiva es igual a expresiva,
La única relación correcta es la alternativa (d) sintomática y afectiva.
porque la función metalingüística relaciona el b) La función referencial es igual a
mensaje con el código. representativa, denotativa, cognitiva e
informativa.
5. La primera Gramática Española fue c) La función conativa es igual a apelativa,
escrita por (…) en 1492 con el título “El conminativa e imperativa.
arte de la lengua castellana”. d) La función metalingüística es igual a
a) Elio Antonio de Nebrija glosa, reflexiva y semántica.
b) Ferdinand de Saussure e) La función fática o de contacto también
c) Karl Bühler se le llama sintomática.
d) Roman Jakobson 3. En la expresión: “¡Retírese de este
e) Noam Chomsky ambiente! ¿Qué función del lenguaje se
evidencia en el mensaje?
a) imperativa
SOLUCIÓN:
b) denotativa
La primera Gramática Española fue escrita
c) Reflexiva
por Elio Antonio de Nebrija en 1492 con el
d) Glosa
título “El arte de la lengua castellana”.
e) Contacto
Respuesta (a)
4. Función del lenguaje que pretende
provocar una reacción en receptor:
a) Conminativa
b) Denotativa
c) Sintomática
d) Reflexiva
e) Referencial
6
11. La función del lenguaje que está centrado

5. En: “Hay golpes en la vida tan fuertes, yo no
en el mismo mensaje, es:
sé…” ¿Qué función del lenguaje cumple?
a) Fática
a) Función denotativa
b) Representativa
b) Función sintomática
c) Apelativa
c) Función
d) Emotiva
d) Función metalingüística
e) Poética
e) Función artística
12. A qué función del lenguaje corresponde
6. Es la función del leguaje que se presenta
el ejemplo: “Páseme un vaso con agua,
cuando transmitimos información rápido”.
objetiva, refleja la realidad, nos informa a) Cognitiva
algo de ella. b) Glosa
a) Cognitiva- referencial
c) Estética
b) Conativa- imperativa
d) Apelativa
c) Sintomática – afectiva
e) Expresiva
d) Semántica – glosa
13. Identifica la alternativa donde predomina
e) Estética - literaria
la función glosa:
7. ¿Cómo se llama la función del lenguaje a) Hay golpes en la vida tan fuertes…
donde el mensaje hace referencia a lo que b) ¿Aló?, diga… ¿Hola? …¿me escucha?
siente el emisor, el “yo íntimo”? c) “Chabacano” significa “grosero”
a) Expresiva
d) ¡Me gusta viajar a Tumbes!
b) Conativa
e) Abraham, deja de jugar dota.
c) Referencial
14. ¿Qué función predomina en la siguiente
d) Fática
expresión? “El oro es un metal precioso que
e) Poética
ha estado presente desde la creación de
8. Son funciones propuestas por el lingüista
nuestro planeta”.
Tomás Jakobson: a) Representativa
a) Fática- expresiva- apelativa
b) Metalingüística
b) Poética- conativa – imperativa
c) Conativa
c) Metalingüística- representativa- afectiva
d) Expresiva
d) Fática- poética – metalingüística
e) Fática
e) Apelativa- representativa- poética
15. En la expresión “¡Ya no soporto, estoy
9. Son funciones propuestas por el lingüista
agotada!” ¿Qué función del lenguaje
Karl Bülher:
destaca?
a) Expresiva-apelativa-representativa
a) Función glosa
b) Poética –fática - metalingüística
b) Función contacto
c) Conativa- imperativa-conminativa
c) Función apelativa
d) Estética-artística-literaria
d) Función emotiva
e) Fática- contacto- interaccional
e) Función referencial
10. ¿Cuál es la función del lenguaje que se
16. Identifique la función del lenguaje en el
centra en el mismo código de la lengua?
siguiente enunciado. “La palabra
a) Poética
“casucha” es un sustantivo despectivo. Para
b) Fática
su forma despectiva usa el sufijo despectivo
c) Representativa
ucha”.
d) Apelativa
a) literaria
e) metalingüística
b) glosa
c) conativa
7
d) expresiva
22. Indique la oración que no presenta
e) fática
sentido connotativo:
a) La luna nueva es la risa del cielo.
17. ¿Cuál es la función del lenguaje que
b) Pediré la mano de Bertha.
corresponde a la expresividad de
c) Dame una mano con esta práctica, amigo.
sentimientos, actitudes y emociones? por
d) Le rompimos la mano al juez.
ejemplo: “¡No soporto a ese animal, lo
e) El elefante es un paquidermo.
detesto!”
23. ¿Qué alternativa cumple la función
a) función glosa
metalingüística o glosa?
b) función cognitiva
a) ¡Te felicito, qué bien actúas!
c) función sintomática
b) “Atributo” es el complemento que
d) función apelativa
acompaña a los verbos copulativos.
e) función estética
c) El 15 de enero de 2022 se ha producido el
18. Identificar la relación incorrecta sobre las
derrame de petróleo ocasionado por la
unidades mínimas de estudio de cada una
multinacional española Repsol.
de las ramas de la gramática:
d) Martín, tienes que ser un estudiante
a) Semántica-sema
excelente.
b) Sintaxis-sintagma
e) “Eres dulce áspid que vive en mi corazón”.
c) Morfología-morfema
24. En: “El 15 de enero de 2022 se ha
d) Fonética-fono
producido el derrame de petróleo
e) Fonología-sílaba
ocasionado por la multinacional española
19. Identifica la función del lenguaje que
Repsol. La función que predomina en esta
presenta el siguiente enunciado: “Dota es
expresión es cognitiva. Esta función
una serie de videojuegos. El objetivo del
también se conoce como:
juego es destruir la base enemiga”.
a) expresiva
a) Metalingüística
b) representativa
b) Cognitiva
c) apelativa
c) Conativa
d) fática
d) Expresiva
e) poética
e) Fática
25. En: “La palabra denotación significa
20. El siguiente ejemplo: “Cas=
informa de manera objetiva y sin dar pie a
(Raíz/Lexema), ucha (sufijo/diminutivo
interpretaciones”. ¿Qué función del
despectivo) ¿A qué criterio de estudio
lenguaje cumple?
gramátical representa?
a) Fática
a) Semántica
b) Contacto
b) Morfología
c) Apelativa
c) Fonética
d) Glosa
d) Fonología
e) Conativa
e) Sintaxis
26. Desde la perspectiva sociolingüística, el
Perú es […], es decir, en este país,
21. Indique la función del lenguaje humano
coexisten una serie de lenguas que reflejan
que predomina en el siguiente enunciado:
grupos étnicos.
“El examen fue un regalo”.
a) monolingüe
a) Imperativa
b) bilingüe
b) Informativa
c) país lingüístico
c) Interaccional
d) multilingüe
d) Poética
e) pluricultural
e) Glosa
8
c) La vida de los signos

d) La estructura interna de las palabras
27. En el enunciado: “Es la ciencia que estudia e) La estructura externa de las oraciones
el lenguaje articulado, es decir, realiza el 33. ¿Qué estudia la fonética?
estudio objetivo, descriptivo y explicativo de a) Sonidos ideales de la lengua
la estructura, del funcionamiento y de la b) Significado de las palabras
evolución de las lenguas”. ¿A qué ciencia c) Formación de nuevas palabras
nos referimos? d) Estructura interna de las palabras
a) Gramática e) Sonidos reales como unidades articuladas
b) Lingüística en el plano del habla
c) Pragmática 34. ¿Qué estudia la fonología?
d) Filología a) Sonidos ideales en el plano de la lengua
e) Ortología b) Sonidos ideales en el plano del habla
28. En: “Es la gramática que describe la c) Significado de las palabras
estructura de una lengua, en cada uno de los d) El sonido real en el plano del habla
niveles de análisis; su fonética, fonología, e) La función de las palabras
morfología, sintaxis y semántica”. ¿A qué 35. ¿Qué estudia la semántica?
tipo de gramática nos referimos? a) Normas que fijan el uso de una lengua
a) Descriptiva b) Reglas que rigen la formación de nuevas
b) Normativa palabras
c) Funcional c) Vocablos representables aisladamente
d) Generativa d) Reglas que rigen la estructura interna de
e) Transformacional las palabras
29. ¿Cómo se divide la gramática normativa? e) Significado de las palabras
a) Ortografía y Fonología 36. ¿Cuál es la unidad de estudio mínima
b) Ortografía y Ortología de la morfología?
c) Locución y Fonología a) Fono
d) Fonética y Ortología b) Fonema
e) Semántica y Sintaxis c) Sema
30. Parte de la gramática que establece las d) Morfema
normas de pronunciación correcta de las e) Sintagma
palabras: 37. ¿Qué parte de la gramática tiene como
a) Fonética unidad básica de estudio al “sintagma”?
b) Ortografía a) Fonética
c) Ortología b) Fonología
d) Fonología c) Morfología
e) Descriptiva d) Semántica
31. ¿Qué parte de la gramática normativa e) Sintaxis
estudia la correcta escritura de las 38. ¿Cómo se llama a la parte de la gramática
palabras? que estudia al “fonema” como unidad
a) Fonética mínima?
b) Retórica a) Sintaxis
c) Ortología b) Fonología
d) Fonología c) Morfología
e) Ortografía d) Fonética
32. ¿Qué estudia la morfología? e) Semántica
a) El sonido real
b) El significado de las palabras
9
43. Marque la relación incorrecta entre las

funciones del lenguaje y los elementos de
39. El “sema”, la más pequeña unidad de la comunicación.
significación. ¿A quién le corresponde su a) Emotiva – metalingüística
estudio? b) Representativa – referente
a) Semántica c) Poética – mensaje
b) Fonología d) Metalingüística – código
c) Morfología e) Fática – canal
d) Lexicología 44. En cuanto a la función apelativa del
e) Semiótica lenguaje, ¿Qué alternativa es incorrecta?
40. ¿Qué son las lenguas originarias? a) Es llamada también conativa.
a) Son todas aquellas lenguas que se b) Pretende provocar una reacción en el
empleaban con anterioridad a la difusión receptor.
del idioma español. c) Busca modificar la conducta o actitud del
b) Son el sistema de signos oficial de la receptor.
nación. d) Se utiliza en textos publicitarios.
c) Son las lenguas impuestas por los e) Usa el lenguaje para hablar temas
españoles. relacionados al mismo lenguaje.
d) Son el quechua, aimara y shipibo. 45. No es un ejemplo que corresponde a la
e) Son todas aquellas que se emplearon función metalingüísticas del lenguaje:
después de la llegada de los españoles. a) “Beodo” significa “borracho”
41. Señale la afirmación incorrecta: b) El fuego es producto de una combustión.
a) Son idiomas oficiales el castellano y en c) “Al” es un artículo contracto.
las zonas donde predominen también lo d) “Viene hablando” es una perífrasis verbal.
son el quechua, el aimara y las demás e) “lascivia” significa “obscenidad “
lenguas aborígenes, según Ley.
b) Las lenguas se diversificaron y
extinguieron debido a diversos factores
políticos, sociales, religiosos y
económicos.
c) sociolingüísticamente, el Perú es un país
multilingüe y pluricultural.
d) La costa, actualmente está poblada de No digas “no puedo” ni en
hablantes aimaras, quechuas y shipibos. broma.
El inconsciente no tiene
e) Las lenguas no amerindias constituyen el sentido del humor, lo
grupo de lenguas que ingresaron al Perú tomará en serio y te lo
en el siglo XVI hasta nuestros días. recordará cada vez que lo
42. ¿Cuál de las siguientes alternativas intentes.
caracteriza mejor al Perú como país Facundo Cabral.
multilingüe y pluricultural?
a) Variación dialectal y cultural del
castellano
b) Existencia de varias lenguas oficiales
c) Múltiples dialectos hablados en la selva
d) Presencia de muchos dialectos quechuas
e) Vigencia de varias lenguas y culturas
1
0
UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN”
CENTRO PREUNIVERSITARIO LENGUAJE
TEMA: fonética y fonología, secuencia de
vocales y la sílaba
CEPU CICLO III-2023
los sonidos lengua, esto es,

FONÉTICA Y FONOLOGÍA articulados analiza y compara
(fonos). a los fonemas.
Pronuncia la palabra RANA y ANGOSTO  La Fonética  La Fonología
en voz alta. Ejemplo: investiga, desde estudia a los
el punto de vista fonemas desde el
físico y punto de vista de
fisiológico, su función
cómo se distintiva en la
producen los lengua.
sonidos Investiga el
articulados; conjunto
pone, pues, su de diferencias que
atención en los hay entre los
aspectos fónicos fonemas cuyo valor
del habla. A la distintivo permitirá
fonética le la diferenciación
¿Lograste encontrar la diferencia en la interesa más el semántica entre dos
pronunciación de cada una de las palabras? aspecto material signos. La
 Al pronunciar la palabra RANA la punta de de las unidades Fonología dice: El
fónicas; por eso, fonema /p/ tiene los
la lengua se sitúa sobre los dientes superiores.
dirige su siguientes rasgos
Ejemplo: RANA (/R/,/A/,/N/,/A/) atención al distintivos: “oral,
funcionamiento sordo, bilabial”, y
 Al pronunciar la palabra ANGOSTO; la del aparato se opone al fonema
punta de la lengua tiene contacto con la parte fonador: /t/ en cuanto el
posterior de la boca. respiración, primero es
Ejemplo: ANGOSTO (/A/,/N/,/G/,/O/,/S/,/T/,/O/) fonación, “bilabial” y el
articulación, segundo es
y estudia las “dental”.
I. DIFERENCIA ENTRE FONÉTICA Y propiedades
FONOLOGÍA físico –
DIFERENCIA acústicas del
FONÉTICA FONOLOGÍA sonido.
EL FONO EL FONEMA
 Es la disciplina  Es la disciplina que
(SONIDO
que estudia los se ocupa de los
ARTICULADO)
sonidos reales, sonidos ideales,
físicos del habla. psíquicos de la  Es la corriente  Es un ente ideal
lengua. sonora concreta con valor
 Su objeto de que se produce diferencial. Es
estudio es el  Su objeto de en la cavidad ideal porque el
fono o sonido estudio es el bucal por la fonema es la
articulado. fonema o sonido transformación imagen mental del
mental. de la voz. El sonido, es una
 La Fonética fono es unidad inmaterial
la realización, la que se encuentra en
estudia el  La Fonología
materialización el cerebro como
significante del estudia, pues, al
de un fonema en huella psíquica de
signo lingüístico significante del
el acto del los sonidos
en el plano del signo lingüístico en
habla, esto es, a el plano de la habla, articulados.
1
por tanto, es un  Se representan

ente físico. entre barritas
 Se representan oblicuas: /b/
entre corchetes:
[b]  Los fonemas son
 Los fonos son limitados, finitos:
ilimitados, es en nuestro idioma
decir, infinitos español tenemos 24
porque si bien fonemas.
existe el fonema
/p/ cada
hablante lo
articulará
relativamente  A los fonemas los representamos a través
diferente de la escritura por medio de las letras
teniendo (grafías).
presente las
diferencias de
edad, sexo, II. CLASES DE FONEMAS
constitución
orgánica y las En nuestro idioma tenemos 24 fonemas, de los
normas cuales 5 son vocálicos y 19 son consonánticos.
impuestas por
los dialectos y 2.1. CLASES DE FONEMAS VOCÁLICOS
sociolectos.
a) POR EL PUNTO DE ARTICULACIÓN
(POR LA POSICIÓN DE LA LENGUA)
LOS FONEMAS - VOCALES ANTERIORES: al articularse la
I. CONCEPTO lengua se sitúa en la parte delantera o anterior
de la cavidad bucal y son /i/, /e/.
Son las mínimas unidades sonoro – distintivas de
la lengua. Los fonemas son los sonidos ideales de - VOCAL CENTRAL: al articularse la lengua
la lengua. Son unidades mínimas, sonoras, se encuentra en estado de reposo en la parte
abstractas. Así la palabra “mesa” está integrada central de la cavidad bucal y es el sonido /a/.
por los fonemas /m/ + /e/ + /s/ + /a/; elementos
que son irreductibles pues ya no se pueden - VOCALES POSTERIORES: al articularse
descomponer en otros. la lengua se encuentra en la parte posterior de
la cavidad bucal, también se les llama vocales
 A los fonemas se les representa entre velares y son /i/, /u/.
barritas oblicuas: /b/
 El fonema (que es abstracto y está en la b) POR EL MODO DE ARTICULACIÓN
mente) sale al exterior a través del sonido - VOCALES CERRADAS: /i/, /u/
real o sonido articulado. - VOCALES MEDIAS: /e/, /o/
 El sonido articulado se representa entre - VOCAL ABIERTA: /a/
corchetes: [b]
VOCALES Anteriores Centrales Posteriores
Cerradas /i/ /u/
Medias /e/ /o/
Abiertas /a/
2
2.2. CLASES DE FONEMAS

 NASALES: el velo del paladar, separado de
CONSONÁNTICOS
la laringe, permite la expulsión del aire por
la nariz: /m/, /n/, /ñ/.
a) POR EL PUNTO DE ARTICULACIÓN
 BILABIALES: se articulan uniendo los labios d) POR LA ACCIÓN DE LAS CUERDAS

para impedir momentáneamente la salida del VOCALES
aire por la boca: /p/, /b/, /m/. Durante la fonación las cuerdas vocales
 LABIODENTALES: se unen los incisivos cumplen un gran papel: si se aproximan y
superiores al labio inferior: /f/. empiezan a vibrar por el paso del aire,
 INTERDENTALES: la lengua se sitúa entre entonces se producen los sonidos sonoros; si
los dientes superiores e inferiores: /z/. por el contrario, no vibran se producen los
 DENTALES O LINGUODENTALES: el sonidos sordos.
ápice de la lengua se coloca en la parte interior
de los incisivos superiores: /t/, /d/. RASGOS MOTIVADOS POR LA
 ALVEOLARES O LINGUOALVEOLARES: INTERVENCIÓN DE LAS CUERDAS
el ápice de la lengua toca los alvéolos situados VOCALES
tras los dientes superiores: /s/, /l/, /r/, /rr/, /n/. Rasgo Órganos Ejemplos
 PALATALES O LINGUOPALATALES:
el predorso de la lengua se une al paladar duro: No vibran las /p/, /t/, /k/, /ch/, /z/,
Sordo
/y/, /ch/, /ll/, /ñ/. cuerdas vocales. /s/, /j/, /f/
 VELARES: la parte posterior de la lengua se
une al velo del paladar: /k/, /g/, /j/. /b/, /ñ/, /d/, /l/, /r/,
Vibran las
Sonoro /rr/, /m/, /n/, /ll/, /y/,
b) SEGÚN EL MODO DE ARTICULACIÓN cuerdas vocales.
/g/
 OCLUSIVAS O EXPLOSIVAS: se articulan
con obstrucción total y momentánea del aire
en algún punto de la cavidad bucal: /p/, /t/, LA SÍLABA
/k/, /b/, I. CONCEPTO
/d/, /g/. Es cada uno de los sonidos emitidos en un
 FRICATIVAS O CONTINUAS: se articulan solo golpe de voz a través del acto del habla.
con obstrucción parcial del aire pulmonar en Fonológicamente, es la mínima unidad
algún punto de la cavidad bucal: /f/, /s/, /x/, /q/ lingüística inmediata superior al fonema.
 AFRICADAS: Se articulan mediante una Llamamos sílaba a cada una de las partes en
oclusión seguida, casi simultáneamente, por que se divide la cadena hablada y que se
una fricación: /č/. pronuncia en un solo esfuerzo muscular.
 LATERALES: Se articulan con salida del
aire pulmonar por uno o ambos lados de la LAS – MU– JE– RES– PO– DE– RO– SAS
cavidad bucal: /l/, / ll/. CADENA HABLADA
 VIBRANTES: Se articulan mediante el
contacto del ápice de la lengua, una o más II. ESTRUCTURA DE LA SÍLABA
veces, con la zona alveolar: /r/, /r/. La sílaba es la base estructural de la palabra,
 NASALES: El aire sale por la cavidad nasal: tiene elementos, y está conformada por:
/m/, /n/, /ñ/. 1.1. CIMA
Es el elemento principal de la sílaba, pues
c) ATENDIENDO A LA CAVIDAD POR siempre es vocal. Puede ser simple (con una
DONDE SALE EL AIRE sola vocal) o compuesta (con más de una
 ORALES O BUCALES: el velo del paladar vocal). En la cima compuesta, la vocal de
se sitúa pegado a la pared de la laringe e mayor intensidad se denomina núcleo
impide el paso del aire hacia las fosas silábico y las otras vocales se llaman vocales
nasales: Todos los fonemas consonánticos marginales.
menos /m/,
/n/, /ñ/.
3
c) SÍLABAS MIXTAS: Cuando la vocal

está entre consonantes. Ejemplo:
POR - TAL
2.3. POR EL ACENTO
a) SÍLABA TÓNICA: es llamada también

sílaba acentuada o fuerte. Es la que lleva
la mayor fuerza de voz en la palabra, es
decir, es aquella cuyo núcleo silábico
1.2. MÁRGENES SILÁBICOS
soporta la máxima intensidad en la
Son las consonantes de la sílaba y según su
pronunciación. Ejemplo:
ubicación son:
CO - RA - ZÓN
 CABEZA: es la consonante que está antes PER - SO - NA
de la cima (cuando son dos consonantes se
llama cabeza compuesta). b) SÍLABA ÁTONA: es llamada también
sílaba inacentuada o débil. Es la que
 CODA: es la consonante que va después suena con menor intensidad en la
de la cima (cuando la sílaba termina en pronunciación. Ejemplo:
doble consonante se llama coda CO - RA - ZÓN
compuesta). PER - SO - NA
Ejemplo:
LA CONCURRENCIA VOCÁLICA
I. DEFINICIÓN
Llamamos concurrencia vocálica cuando hay

dos o más vocales seguidas al interior de una
palabra. Ejemplo:
II. CLASES DE SÍLABAS Puente
piara ataúd pleitesía
2.1. POR LA PRESENCIA O AUSENCIA
huaico rey almohada
DE LA CODA
a) SÍLABA LIBRE O ABIERTA: cuando Te darás cuenta que la “Y” al final de la palabra
no tiene coda, es decir, termina en vocal. es considerada una vocal cerrada, y que la letra
Ejemplo: “H” no impide que haya concurrencia vocálica.
TE- A - TRO
II. CLASES DE CONCURRENCIA
b) SÍLABA TRABADA O CERRADA: VOCÁLICA
cuando tienen coda, es decir, terminan en
consonante. Ejemplo: Cuando las vocales concurren pueden formar
ÁR - BOL grupos vocálicos homosilábicos (diptongos y
triptongos) o grupos vocálicos heterosilábicos
2.2. POR LA UBICACIÓN DE LAS (hiatos).
LETRAS:
2.1. DIPTONGO
a) SILABAS DIRECTAS: Si comienza con Es la unión de dos vocales en una misma
consonante. Ejemplo: sílaba. Se da cuando en una sílaba
PÁ – GI – NA encontramos:
b) SÍLABAS INVERSAS: Si comienza con  Dos vocales de las cuales una es abierta
vocal. Ejemplo: y acentuada (a, e, o) y la otra es cerrada
ÚL – TI – MO inacentuada (i, u).
4
Ejemplo:
Aeroplano (a - e - ro - pla - no)
 vai - ni – lla (diptongo decreciente) alcohol (al - co - hol)
 pier – na (diptongo creciente) balboa (bal - bo - a)
deseamos (de - se - a - mos)
 Cuando en la misma sílaba encontramos dos b) Hiato Adiptongo: rompimiento del diptongo
vocales cerradas, en este caso se llama: porque la vocal cerrada lleva la mayor fuerza
diptongo homogéneo.
Ejemplo: de voz y debe tildarse (tilde robúrica)
Ejemplos:
 rui – do (diptongo homogéneo)
María (Ma - rí - a)
 triun-far (diptongo homogéneo)
ríe (rí - e)
 rui-se-ñor (diptongo homogéneo)
búho (bú - ho)
¿CUÁNTOS DIPTONGOS SE PUEDEN baúl (ba – úl)
FORMAR? c) Hiato Atriptongo: rompimiento del
Se pueden formar diptongos de 14 formas triptongo porque la primera vocal cerrada
distintas.
lleva la mayor fuerza de voz y debe tildarse
(tilde robúrica).
Vocales A E I O U
Ejemplos:
A ai au
Educaríais (e - du – ca – rí - ais)
E ei eu lavaríais (la – va – rí - ais)
I ia ie io iu
IMPORTANTE:
O oi ou
 Cuando dos vocales cerradas repetidas
U ua ue ui uo se encuentran en una palabra,
formarán sílabas diferentes y se tildará
la segunda vocal cerrada si coincide
2.2. TRIPTONGO
con su sílaba tónica.
Llamamos triptongo a la concurrencia de tres Ejemplo:
vocales en una sílaba en la cual la del medio es Tiíto (ti – í – to)
abierta y acentuada, la mayoría de las palabras Odriísta (O – dri – ís – ta)
que llevan triptongo provienen de verbos.
Ejemplos de estas palabras:  La letra “h” no impide la
Huai – co formación de la concurrencia
Pa – ra – guay vocálica.
A – ve – ri – guáis
con – fe – ren - ciéis. Ejemplo:
Prohi – bir
2.3. EL HIATO (diptongo decreciente)
Es la concurrencia de dos vocales en una sílaba, Co – he – te (hiato simple)
pero articulan en sílabas diferentes. El hiato se da
cuando haya la contigüidad de dos vocales
abiertas o una abierta y una cerrada y el acento
recae sobre la cerrada.
EJERCICIOS RESUELTOS
a) Hiato simple: separación de dos vocales
1. En la estructura silábica de la palabra
abiertas. “pan”, ¿Cómo se llama a la consonante
Ejemplos: que va antes de la cima?
a) cabeza d) cabeza compuesta
b) coda e) coda compuesta
5
c) cima
6
SOLUCIÓN: SOLUCIÓN:
La consonante que está antes de la cima se
llama CABEZA, y en la estructura de la
palabra “pan” la cabeza es la “p”. Respuesta:
a
2. ¿Qué palabra presenta hiato adiptongo?

a) Investigación d) Diacrítica
b) Heterogéneo e) Efímero
c) Herejía
SOLUCIÓN
El Hiato Adiptongo es el rompimiento del
diptongo porque la vocal cerrada lleva la
mayor fuerza de voz y debe tildarse (tilde
robúrica). Siempre que haya un hiato
adiptongo, habrá tilde robúrica. La única
palabra que presenta hiato adiptongo es
HEREJÍA. Respuesta: c
3. Según el punto o zona de articulación los

fonemas consonánticos /l/, /s/, /r/, /rr/, /n/
son:
a) palatales d) oclusivos
b) alveolares e) fricativos
c) vibrantes
SOLUCIÓN:
Según el punto de articulación, cuando la
lengua se apoya en los alvéolos, los fonemas
consonánticos se denominan alveolares. Y son:
/r/, /rr/, /n/, /l/, /s/ Respuesta: b
4. Según el modo de articulación ¿Qué clase

de fonemas consonánticos son la /f/, /z/,
/s/?
a) fricativos d) vibrantes
b) africados e) oclusivos
c) laterales
SOLUCIÓN:
Según el modo de articulación los fonemas
consonánticos son fricativos cuando al
articular el aire sale por un paso estrecho que
no llega a cerrarse, presentando un obstáculo
parcial. Los fonemas consonánticos fricativos
son: /f/, /z/, /s/,
/y/, /j/. Respuesta: a
5. ¿Cuál de los siguientes fonemas vocálicos es

cerrado, anterior y agudo?
a) /u/ e) /o/
b) /e/
c) /a/
d) /i/
7
Por la abertura entre la lengua y el paladar
los fonemas vocálicos pueden ser: cerrados
/i/, /u/; medios /e/, /o/; abiertos /a/
Por el timbre los fonemas vocálicos se clasifican
en: agudos /i/, /e/; intermedio /a/; graves /u/, /o/
Por la posición de la lengua tenemos fonemas
vocálicos anteriores /i/, /e/; central /a/; posterior
/o/, /u/. La única alternativa que muestra al
fonema vocálico, cerrado, anterior y agudo es: d
1. ¿Cómo se llama la disciplina que se

ocupa de los sonidos ideales, psíquicos
de la lengua?
a) Fonética
b) Fonología
c) Fono
d) Fonema
e) Articulación
2. Es la disciplina que estudia los sonidos

reales, físicos del habla. ¿A quién nos
referimos?
a) Fonología
b) Fonética
c) Morfología
d) Fono
e) Lingüística
3. La fonética estudia al significante del

signo lingüístico en el plano (…)
mientras que la fonología lo estudia en el
plano de (…).
a) de la fonología – la fonética
b) de la lengua – del habla
c) del habla – la lengua
d) del fonema – sonido articulado
8
e) del habla – fonos

9. Los fonemas se representan a través de la
escritura por medio de:
4. Marque la alternativa incorrecta en
a) letras
relación a la fonética y fonología:
b) fonemas
a) La fonética estudia los sonidos reales,
c) corchetes
físicos del habla.
d) barras oblicuas
b) El objeto de estudio de la fonología es el
e) grafemas
fonema o sonido mental.
c) La fonética estudia a los fonemas.
10. En el enunciado: “Son los sonidos ideales
d) El objeto de estudio de la fonética es el
de la lengua. También, las mínimas unidades
fono o sonido articulado.
sonoras distintivas de la lengua”. ¿A quién
e) La fonología investiga las diferencias que
nos referimos?
hay entre fonemas (valor distintivo).
a) Las letras
b) Los fonemas
5. Cuando decimos: “Es la realización, la
c) Los fonos
materialización de un fonema en el acto del
d) Los sonidos articulados
habla, por tanto, es un ente físico”. ¿A
e) los semas
quién nos referimos?
a) Lengua
11. Identificar cuál es la relación incorrecta
b) Fonemas
sobre fonética y fonología, respectivamente.
c) Fonología
a) Habla-lengua
d) Habla
b) Sonido articulado- sonido mental
e) Fono
c) Fonos ilimitados-fonemas limitados
d) Imagen mental del sonido-fono
6. ¿Con qué otro nombre se conoce al
“fono”? e) Entre corchetes- entre barritas oblicuas
a) Sonido ideal
b) Sonido articulado 12. ¿Qué alternativa cumple con una
c) Imagen mental del sonido característica del sonido articulado o
d) Unidad inmaterial fono?
e) Huella psíquica del sonido articulado a) /p/
b) /t/
7. ¿Cuál de las siguientes características no c) /k/
corresponde a los “fonemas”? d) [b]
a) son limitados. e) /d/
b) Se representan entre barritas oblicuas.
c) Imagen mental del sonido. 13. Los siguientes ejemplos: “/p/, /t/, /k/,” y /b/,
d) Unidad inmaterial /d/, /g/ ¿A qué tipo de fonemas pertenecen?
e) Se representan entre corchetes. a) Laterales
b) Nasales
8. Las características: “Se representan entre c) Oclusivas
corchetes y son ilimitados, es decir, d) Fricativas
infinitos”. ¿A quién pertenecen? e) Vibrantes
a) Fono
b) Fonema 14. Son fonemas consonánticos, por el punto
c) Fonología de articulación; “El ápice de la lengua se
d) Sonido mental coloca en la parte interior de los incisivos
e) Imagen mental del sonido superiores”.
a) /t/, /d/
9
b) /m/, /p/, /b/
10
c) /l/, /r/ a) Anteriores: /i/-/e/

d) /f/, /b/ b) Central: /a/
e) /z/, /r/
15. Según la cavidad por donde sale el aire,

los fonemas se clasifican en:
a) Orales e interdentales
b) Sordos y sonoros
c) Labiales y dentales
d) Orales y nasales
e) Bilabial y labiodental
16. La expresión: “Los fonemas, que durante la

fonación, permiten la expulsión del aire por
la nariz se llama nasales”. ¿Qué
alternativa muestra ejemplos de fonemas
nasales?
a) /p/- /t/-/k/
b) /b/-/d/-/g/
c) /p/-/b/-/m/
d) /m/-/n/-/ñ/
e) /t/- /d/
17. “Durante la fonación, las cuerdas vocales

no vibran y los fonemas se denominan
sordos”.
¿En cuál de las siguientes alternativas se
muestra algunos ejemplos de fonemas
sordos?
a) /m/-/n/
b) /ñ/- /m/
c) /l/-/ll/
d) /r/-/rr/
e) /p/- /k/
18. Los fonemas vocálicos, por el punto de

articulación o posición de la lengua, se
clasifican en:
a) Anteriores-Central-Posteriores
b) Cerradas-Medias-Abiertas
c) Abierta-Central- Posterior
d) Cerradas- abiertas- Posteriores
e) Anterior-Central- Medias
19. El enunciado: “Al articularse, la lengua se

sitúa en la parte delantera o anterior de la
cavidad bucal”. ¿A qué tipo de fonemas
vocálicos refiere?
11
c) Cerradas: /i/-/u/ c) Nasales
d) Medias: /e/-/o/ d) Vibrantes
e) Abierta: /a/
20. Según el punto de articulación o por

la posición de la lengua, ¿Cuáles son
las vocales que al articularse, la
lengua se encuentra en la parte
posterior de la cavidad bucal?
a) /i/-/e/
b) /i/-/u/
c) /a/
d) /e/-/o/
e) /a/-/o/
21. Por el modo de articulación, los

fonemas vocálicos cerrados son:
a) /e/-/o/
b) [i]-[u]
c) /i/-/u/
d) [e]-[o]
e) /i/-/e/
22. ¿Qué alternativa presenta al

fonema vocálico, abierto y
central?
a) /u/
b) /e/
c) /a/
d) /i/
e) /o/
23. Son afirmaciones correctas, en

relación a los fonemas, EXCEPTO:
a) Los fonemas son los sonidos ideales
de la lengua.
b) A los fonemas se les representan
entre barritas oblicuas: /b/
c) Los fonemas los representamos a
través de la escritura por medio de
las letras (grafías).
d) Son unidades mínimas, sonoras,
abstractas.
e) En nuestro idioma tenemos 19 fonemas.
24. Según el modo de articulación ¿Qué

clase de fonemas consonánticos son
la /f/, /z/,
/s/?
a) Fricativos
b) Africados
12
e) Oclusivos
a) 3 diptongos, 2 hiatos
b) 4 diptongos, 1 hiato
25. Señale la afirmación incorrecta:
c) 4 diptongos, 3 hiatos
a) los fonemas consonánticos fricativos son: d) 4 diptongos, 2 hiatos
/f/, /z/, /s/, /y/, /j/ e) 3 diptongos, 4 hiatos
b) Los fonemas consonánticos alveolares
son: /r/, /rr/, /n/, /l/, /s/ 30. ¿En qué palabra no hay una secuencia
c) Los fonemas vocálicos se pueden dividir vocálica homosilábica?
en: cerrados /i/, /u/; medios /e/,/o/ y a) Casuística
abiertos /a/ b) Miau
d) El fonema estudia los sonidos articulados c) Estudiáis
del habla. d) Ribonucleico
e) Los fonemas tienen rasgos distintivos. e) Beodo
26. Sobre la secuencia vocálica, indique la 31. ¿En qué palabra no encontramos una
afirmación incorrecta: secuencia vocálica heterosilábica?
a) El triptongo está conformado por tres a) Coetáneo
vocales que se pronuncian en una sola b) Algarabía
sílaba de una palabra, su estructura es c) Proteínas
VC+VA+VC=T (san-ti-guáis) d) Riachuelo
b) El diptongo es la secuencia de dos e) Moho
vocales distintas que se pronuncian dentro
de la misma sílaba (eu-ca-lip-to).
32. ¿En cuál de las alternativas se observa
c) El hiato es el encuentro de dos vocales
diptongos crecientes?
que no se pronuncian dentro de una
a) péinalo, feudal, pauta
misma sílaba, y forman parte de sílabas
b) pierna, cuento, aire
diferentes (be-o-do).
c) puerto, miope, restauración
d) El adiptongo es un hiato.
d) ahí, miedo, traspié
e) Son ejemplos de hiato adiptongo: po-e- e) viuda, caos, prohibido
ta, ca-os, ro-de-o
33. En: “El anciano beodo, en medio de la
27. Las palabras “concluido”, “hinduismo”, y albarabía le dijo: deseo que te vaya bien con
“fuimos”. ¿Qué secuencia vocálica mi supuesto reemplazo”. ¿Cuántos
presentan? diptongos hay?
a) Diptongo decreciente a) tres
b) Hiato simple b) dos
c) Hiato adiptongo c) seis
d) Diptongo homogéneo d) cuatro
e) Diptongo creciente e) cinco
28. En la siguiente relación de palabras: 34. Señale la alternativa con separación

“Dios, canción, poeta, grúa, púa, guau, silábica incorrecta:
Uruguay”; tenemos un total de: a) Trái- gan-lo
a) 1 diptongo, 2 hiatos, 2 triptongos b) Co-e tá-ne-o
b) 2 diptongos, 2 hiato, 1 triptongo c) Chi-í-ta
c) 2 diptongo, 3 hiatos, 2 triptongos d) Sahu-me rio
d) 1 diptongos, 2 hiatos, 3 triptongo e) Pro-hi-bi-do
e) 2 diptongos, 3 hiato, 1 triptongos
35. ¿Qué alternativa presenta palabras con
29. En la oración: “En setiembre, saldré del diptongos homogéneos?
país; viajaré a Francia y traeré fragancias a) Guiso, quimera
exóticas”. Las secuencias vocálicas que b) Mía- diezmo
encontramos son: c) Residual- adiós
13
d) Coima- reumatismo
¿Qué alternativa muestra una palabra sin
e) Viudez- benjuí coda en su estructura silábica?
a) Cortaré
36. No existe diptongo cuando la vocal “u” no b) Mirtha
es pronunciada y por lo tanto no tiene c) Tranvía
sonido. Esto se aplica en: d) Posta
a) Huésped-hueso e) Ajo
b) Sinvergüenza- agüita
c) Guitarra - queso 43. En la palabra: “mosca”. ¿Cómo estaría
d) Huesillo- Huesero conformada su estructura silábica?
e) Huérfano – huevo a) Cabeza + coda + cima / cabeza + cima
b) Coda + cima+ cabeza /coda + cima
37. Señale la alternativa que contiene c) Cabeza + cima + coda / cabeza+ cima
palabras con diptongo creciente. d) Coda +cima + cabeza/ cima +coda
a) Causa - reina - laurel e) Cabeza +cima + coda/ cima +coda
b) Fiebre -diezmo-adiós
c) Peine- euro- caudal 44. Una de las siguientes palabras presenta
d) Cuidar- ciudadela- cuita todas sus sílabas sin coda:
e) Odriísta- trauma- jueves a) Oír
b) Operación
38. ¿En qué alternativa no se evidencia hiato c) Dinastía
acentual o adiptongo? d) Abrazo
a) Algarabía – ganzúa - actúa e) Oír
b) Frío – país – púa
c) Coetáneo – albahaca-vehemente 45. Son ejemplos de sílabas libres o abiertas,
d) Laúd – manía –heroína excepto:
e) Rehúye- miopía- sonríe a) Paseo- pipa- mapa
b) Cola- pera- maca
39. Señale la alternativa cuyas palabras c) Bella- luna- boca
contienen diptongo decreciente. d) Pasará- ahora- logro
a) Crecimiento- dioses e) Trastornos- portal-cruz
b) Ahumado - pleito
c) Bahía - cuota
d) Ciénaga- alcohol
e) Cuento- miércoles
40. En la palabra “Unicelular”, todas las

sílabas tienen:
a) cabeza, núcleo y coda
b) cabeza y coda No digas “no puedo” ni en
c) núcleo silábico broma.
d) cabeza y vocal marginal El inconsciente no tiene
e) cabeza y núcleo sentido del humor, lo tomará
en serio y te lo recordará
cada vez que lo intentes.
41. El enunciado: “Es el elemento principal de Facundo Cabral.
la sílaba. Puede ser simple, con una sola
vocal, o compuesta, con más de una vocal”.
¿A qué estructura de la sílaba se refiere?
a) Coda
b) Cabeza
c) Cima
d) Cabeza compuesta
e) Coda compuesta
42. En la estructura de una sílaba “La coda es
la consonante que va después de la cima”.
14
UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN” LENGUAJE
TEMA: acentuación y tildación
CEPU CICLO III-2023
¿CÓMO SE ESCRIBE? ACENTUACIÓN TILDACIÓN

Es la acción de Es la representación
¿LLEVAN TILDE? localizar el acento en gráfica del acento en
las palabras (mayor la palabra escrita,
fuerza de voz en según las normas o
determinada sílaba). reglas ortográficas.
NORMA GENERAL
Todas las palabras polisílabas y monosílabas
tienen acento. Ej.
Gol, sol, mar, Juan, amigo, arte, doctor
Algunas palabras acentuadas requieren la
presencia de la tilde. Ej.
Corazón, dramático, ciprés.
TILDACIÓN GENERAL Y ESPECIAL
¿EXISTE DIFERENCIA ENTRE La tildación es la parte de la ortografía que nos

ACENTO Y TILDE? enseña a poner correctamente los acentos
gráficos a las palabras. Esto es muy importante,
ya que podemos provocar errores en nuestra
comunicación escrita si no lo hacemos.
 Agudas
TILDACIÓN  Graves
GENERAL  Esdrújulas
 Sobresdrújulas
 Diacrítica
TILDACIÓN
El acento y la tilde, en el idioma español, son  Enfática
ESPECIAL
dos conceptos que se relacionan; pero son  Dierética
diferentes: el acento funciona en el ámbito oral y
la tilde, en el de la escritura. No siempre una TILDACIÓN GENERAL: Atendiendo a la
sílaba acentuada exige tilde. posición que el acento ocupa, las palabras se
dividen en:
Observemos en el siguiente cuadro:
a) Agudas u oxítonas. Se acentúan en la última
ACENTO TILDE sílaba y llevan tilde cuando acaban en vocal o
Es la mayor fuerza Es la rayita oblicua o la consonantes “n” y “s”.
de voz con vírgula (´) que Ejemplos: sofá, reloj, además…
que lase sílaba representa
de una palabra. gráficamente el b) Llanas o paroxítonas. Se acentúan en la
Todas las palabras acento en las penúltima sílaba y llevan tilde cuando acaban
llevan acento sin palabras que lo en cualquier consonante menos en “n”, “s” y
excepción. requieren. vocal. Ejemplo: pesa, ramo, árbol.
Ca- mi- nan- te A- é- re- o
1
c) Esdrújulas o proparoxítonas. Se acentúan en adverbio de Haz como si no

la antepenúltima sílaba y todas llevan tilde. afirmación: lo supieras.
Ejemplo: sílaba: pájaro, bárbaro, murciélago. Sí, lo haré. ¿Cómo podría
sustantivo habértelo dicho?
d ) Sobresdrújulas o superproparoxítonas. Se (‘aprobación no ¡Si yo no lo
acentúan en la sílaba anterior a la antepenúltima asentimiento’): sabía!
y todas llevan tilde. En el Si será bobo...
. Las palabras sobresdrújulas son poco frecuentes referéndum sustantivo
en español, se reducen casi siempre a los triunfó el sí. (‘nota
adverbios terminados en -mente o a palabras musical’):
compuestas formadas por un verbo y dos La obra está
pronombres enclíticos. en si bemol.
Ejemplo: fácilmente, íntegramente, té sustantivo te pronombre, con
cuéntamelas, etcétera. (‘plante’ e distintos
‘infusión’): valores:
LA TILDACIÓN DIACRÍTICA Posee una Ayer no te vi en
Solo las palabras tónicas son susceptibles de plantación la reunión.
llevar tilde en español. El sistema acentual no de té. ¿De qué
tiene como función distinguir sistemáticamente Desayuno té te arrepientes?
entre palabras tónicas y palabras átonas. con leche. sustantivo
Advertencia: (‘letra’):
MONOSÍLABOS El plural tés Escribió
Con tilde diacrítica Sin tilde diacrítica mantiene la una te mayúscula.
tú pronombre tu posesivo: tilde diacrítica
personal: ¿Dónde del singular.
Tú no digas está tu casa? dé forma del de preposición:
nada. verbo dar: Vienen de lejanos
él pronombre el artículo: Dé gracias a países.
personal: El cartero ya ha que estoy de sustantivo
Él lo ha visto venido. buen humor. (‘letra’):
todo. Borra esa de.
mí pronombre mi posesivo: sé forma del se pronombre, con
personal: Olvidé mi verbo ser: distintos valores:
Hazlo por mí. sombrero. Sé más ¿Se lo has
Solo dependo sustantivo discreto, por traído?
de mí mismo. (‘nota favor. Luis se preparó
musical’): forma del la comida.
empieza verbo saber: Solo se han
por mi natural Ya sé qué ha visto una vez.
sí pronombre si conjunción, con pasado. indicador de
personal: distintos impersonalidad:
se lo ha valores: Aquí se trabaja
reservado Si no lo mucho.
para sí. encuentras, indicador de
Estaba dímelo. pasiva refleja:
orgullosa Pregúntale si Se hacen trajes a
de sí misma. quiere ir. medida.
2
ELIMINACIÓN DE LA TILDE
más cuantificador mas DIACRÍTICA
conjunción EN EL ADVERBIO SOLO Y LOS PRONOMBRES
DEMOSTRATIVOS
(adverbio, adversativa
adjetivo o equivalente
pronombre): a pero: Aun así, las reglas ortográficas anteriores
Cada vez Me creyeron, prescribían el uso de tilde diacrítica en el
tiene más canas. mas solo adverbio “solo” y los pronombres demostrativos
No puedes después de verle. para distinguirlos, respectivamente, del adjetivo
pedir más. solo y de los determinantes demostrativos.
en diversas La última norma académica (2010) permite
construcciones prescindir de la tilde en los demostrativos
o locuciones: incluso en casos de ambigüedad. La
Es de recomendación general es, pues, no tildar nunca
lo más refinado. ni el adverbio solo ni los demostrativos.
Canta más bien
mal. SUPRESIÓN DE LA TILDE DIACRÍTICA
Estate quieto, EN LA CONJUNCIÓN DISYUNTIVA O: 4 O
tonto, más que 5 Y NO 4 O 5
tonto.
conjunción con Por lo tanto, a partir de este momento, la
valor de suma o conjunción o se escribirá siempre sin tilde, como
adición: corresponde a su condición de palabra
Seis más cuatro, monosílaba átona, con independencia de que
diez. aparezca entre palabras, cifras o signos: ¿Quieres
Son diez té o café?; Terminaré dentro de 3 o 4 días;
más los Escriba los signos
invitados. + o – en la casilla
sustantivo
(‘signo LA TILDE EN AÚN/AUN
matemático’):
Coloca El adverbio aún/aun puede pronunciarse
el más entre como una palabra tónica con hiato: [a.ún] (No
las cifras. la he visto aún); o como una palabra átona con
en la locución diptongo: [aun] (Aun cuando sea verdad, no te
conjuntiva más creerán). La forma bisílaba tónica debe escribirse
que (‘sino’): con tilde,
No escucha
más que a sus a) El adverbio aún es tónico y debe escribirse
amigos. con tilde cuando se puede sustituir por
todavía, con valor temporal (aún me emociona
Es incorrecto escribir el pronombre esta canción); con valor ponderativo o
personal ti con tilde por analogía con mí y sí, intensivo, acompañado de los adverbios más,
pues no existe ningún monosílabo átono de igual menos, mejor, peor, etc. (no te quejes, que aún
forma del que deba distinguirse. has tenido suerte).
b)El adverbio aun es átono y debe escribirse sin

tilde: cuando se utiliza con el mismo sentido
que hasta, incluso, también (o siquiera,
cuando va precedido de ni en construcciones
3
de sentido
4
negativo): Aun dormida re recita la lista de los

VERBOS CON PRONOMBRES
reyes godos. Ni aun su padre consiguió
ENCLÍTICOS
convencerla; cuando tiene valor concesivo en
oraciones que admiten paráfrasis con aunque
Según la RAE: “Las formas verbales con
o a pesar de, tanto en la locución conjuntiva
enclíticos llevarán tilde de acuerdo con las
aun cuando como seguido de un gerundio, un
normas generales de acentuación”. Son
participio, un adverbio o un grupo
pronombres enclíticos: ME, TE, SE, LO, LA,
preposicional: Continuó hablando, aun cuando
LE, LOS, LAS, LES, NOS.
nadie le escuchaba.
Ejemplos:
Dé + le = Dele
TILDE EN QUÉ, CUÁL/ES, QUIÉN/ES,
Lleva + lo = Llévalo
CÓMO, CUÁN, CUÁNTO/A/OS/AS,
Digan + le = Díganle
CUÁNDO, DÓNDE Y ADÓNDE.
Perdió + se = Perdiose
Abrazo + me = Abrazome
Escritura con tilde: Las palabras qué, cuál/es,
Vio + se + nos= Viósenos
quién/es, cómo, cuán, cuánto/a/os/as, cuándo,
dónde y adónde (y las formas de plural y de
femenino: cuáles, quiénes, cuántas, cuántos) son
PALABRAS COMPUESTAS CON GUIÓN
tónicas y se escriben con tilde diacrítica cuando
tienen sentido interrogativo o exclamativo para
Cada palabra mantiene su independencia y
diferenciarlas de sus homónimas átonas que,
conserva su tilde si es que la tiene.
cual, quien, como, cuan, cuanto, cuando, donde y
Ejemplos:
adonde (asimismo con sus femeninos y plurales:
Británico- francés
cuales, quienes, cuantas, cuantos).
Teórico-práctico
Biólogo- químico
TILDACIÓN DE PALABRAS
Académico-social
COMPUESTAS
Físico-químico
Las palabras compuestas están conformadas por
PALABRAS COMPUESTAS SIN GUIÓN
dos palabras simples que funcionan como una
sola
REGLA: “El primer componente de la palabra
compuesta pierde la tilde, y el segundo
PALABRAS ADVERBIALIZADAS
componente la conserva si es que la tiene”.
DITÓNICAS
- Cuando el primer elemento lleva tilde:
Son palabras que siendo adjetivos se convierten Décimo + séptimo = decimoséptimo
en adverbios de modo gracias al sufijo “mente” Así + mismo = asimismo
(proceso de adverbialización), estas se tildan Sábelo + todo = sabelotodo
siempre y cuando el adjetivo tenga tilde. Se Vigésimo + cuarto = vigesimocuarto
llaman ditónicas porque tienen dos acentos de
intensidad. - Cuando el segundo elemento lleva la tilde:
Ejemplos: Contra + órdenes = contraórdenes
Cortés + mente = cortésmente Anti + sísmico = antisísmico
Difícil + mente = difícilmente Radio + difusión = radiodifusión
Fría+ mente = fríamente
Sutil + mente = sutilmente - Cuando ninguno de los dos lleva tilde:
Dulce + mente = dulcemente Greco + latino = grecolatino
Puntual + mente = puntualmente Labio+ dental = labiodental
Hispano + americano = hispanoamericano
5
PREGUNTAS RESUELTAS
1. Señale la alternativa que no presenta tilde SOLUCIÓN:

enfática: “Vigesimocuarto”, se escribe sin tilde porque es
a) ¡Cuánta maldad! una palabra compuesta formada por dos
b) ¡Qué barbaridad! elementos sin guion donde el primer elemento
c) Qué difícil situación. pierde la tilde y el segundo la conserva si la
d) ¿Qué libro leíste? tuviera. Ejemplo:
e) No sé si él dio el examen. vigésimo + cuarto = vigesimocuarto
SOLUCIÓN: 4. Identifica una de las palabras

La respuesta es la oración de la alternativa e) el adverbializadas que esté mal tildada.
cual presenta casos de tilde diacrítica SÉ (verbo a) útilmente
saber) y ÉL (pronombre personal) mas no b) casúalmente
presenta tilde enfática como las demás c) incómodamente
alternativas. d) rápidamente
e) difícilmente
2. Identifica las palabras graves o
paroxítonas que hay en el siguiente texto: SOLUCIÓN:
“Al retorno de tu corto paseo, pensaremos si La forma correcta de escribir la palabra
trabajas vendiendo en la ciudad de Puno o en compuesta “casualmente” es sin tilde, porque en
Moquegua”. su forma inicial simple ca-sual es palabra grave
a) ocho sin tilde.
b) seis
c) siete 5. Es una serie de monosílabos que nunca se
d) cinco tildan:
e) nueve a) fe-seis-el
b) te-tu-di
SOLUCIÓN: c) se-si-lo
Las palabras graves o paroxítonas son las que d) mas-mi-le
llevan la mayor fuerza de voz en la penúltima e) dio-vio-fui
sílaba. Hay palabras graves o paroxítonas con
tilde y sin tilde. En el texto encontramos 8 SOLUCIÓN:
palabras paroxítonas sin tilde: retorno, corto, Los monosílabos (palabras formadas por una sola
paseo, pensaremos, trabajas, vendiendo, Puno, sílaba) no llevan tilde por regla general. Por
Moquegua. Respuesta(a) ejemplo, fue, fui, vio y dio nunca llevan tilde.
Respuesta (e)
3. Identifica la alternativa con error
ortográfico.
a) Fisicoquímico
b) Vigesimocuárto
c) Grecolatino
d) Contraórdenes
e) Matematicofísico
6
a) 8
b) 4
c) 7
d) 6
e) 3
6. En el texto: “Recuérdale que solo tendrán

que asistir veintiséis invitados. Porque si
vienen más, no ingresarán. Qué situación tan
1. En: “Sé que todavía es muy temprano para difícil para mí; ¿cómo les diré que se
festejar”. El monosílabo “se” lleva tilde retiren? Dios mío ayúdame, confío en ti.”
por ser: ¿Cuántas clases de tilde encontramos?
a) Verbo “ser” a) 8 tópicas- 3 diacríticas- 2 enfáticas -1
b) pronombre robúrica
c) Verbo “saber” b) 8 tópicas- 3 diacríticas- 2 enfáticas -1
d) Sustantivo robúrica
e) Conjunción c) 7 tópicas- 2 diacríticas- 3 enfáticas -2
2. En la expresión: “Quizas habras escuchado robúricas
a otros estudiantes decir que “debieron d) 8 tópicas- 2 diacríticas- 2 enfáticas -2
adaptarse a la nueva vida universitaria” y robúricas
que sera necesario que tambien lo hagas, e) 6 tópicas- 3 diacríticas- 2 enfáticas -3
pero ¿Adaptarse a que? ¿Como robúrica
hacerlo?”¿Cuántas tildes se han omitido?
a) seis 7. Marque la serie que presenta incorrecta
b) cuatro tildación.
c) ocho a) Fríamente, vigesimoséptimo, bíceps
d) cinco b) Contraórdenes, algarabía, físico-químico
e) siete c) Biólogo-químico, ciempiés, viósenos
3. Una de las oraciones está incorrectamente d) antisísmico, vigésimo, teórico-práctico
tildada: e) Fuí, guión, ti
a) Me creyeron, más solo después de verte.
b) Se hacen trajes a la medida. 8. ¿Cuál de los siguientes enunciados es
c) Aquí se trabaja mucho. incorrecto?
d) Solo se han visto una vez a) Según la RAE: “Las formas verbales con
e) ¿Se lo has traído? enclíticos llevarán tilde de acuerdo con
4. Marque la alternativa incorrecta en las normas generales de acentuación”.
relación al uso de la tilde : b) La última norma académica (2010)
a) Borra esa de. permite prescindir de la tilde en los
b) Escribió una te mayúscula. demostrativos y en el adverbio “solo “.
c) ¿De qué te arrepientes? c) Según la RAE 2010, se ha suprimido la
d) Ayer te ví en la reunión. tilde en la conjunción disyuntiva “o”.
e) La obra está en si bemol. d) A partir del 2010, existen algunas reglas
5. En el texto: “Si seras zopenca. Haz como si ortográficas que prescriben en el uso de la
no lo supieras, preguntale si quiere ir al tilde.
baile contigo. Si no lo encuentras, dimelo e) Según la RAE 2010, no acepta palabras
porque yo te lo he reservado para ti; en el con dos formas de acentuación.
amor debe triunfar el si”. ¿Cuántas tildes
se han omitido? 9. ¿En cuál de las siguientes oraciones hay
7
error en el uso de la tilde?

d) nueve
a) ¿Por qué no te callas?
e) ocho
b) Luchemos por qué así sea.
16. ¿Cuál de los siguientes enunciados es
c) Quiero saber el porqué de tu abandono.
incorrecto?
d) Explica el porqué de tu enojo.
a) Según la RAE “las formas verbales con
e) ¡Por qué tanta mediocridad!
enclíticos llevarán tilde de acuerdo con
10. ¿Cuándo lleva tilde el monosílabo “más”?
las normas generales de acentuación.
a) Cuando es adverbio
b) En palabras compuestas con monosílabos:
b) Cuando es adjetivo
si el segundo elemento es monosílabo se
c) Cuando es pronombre
aplica las reglas generales de acentuación.
d) Cuando es sustantivo
c) En palabras compuestas con prefijos: se
e) Cuando es adverbio, adjetivo o pronombre
someten a las reglas de acentuación
11. En la oración: “De qué te arrepientes en la
general.
vida”. El monosílabo “te” no lleva tilde
d) En palabras compuestas con guion: cada
por ser:
palabra mantiene su independencia y
a) Sustantivo
conserva su tilde si es que la tiene.
b) Verbo
e) Las palabras compuestas están formadas
c) Pronombre
por dos adjetivos simples.
d) Artículo
17. Es un ejemplo de palabra compuesta con
e) Conjunción
prefijo, excepto :
12. Sobre la aplicación de la tilde diacrítica,
a) pregrado
marque la oración incorrecta.
b) postguerra
a) Sí, lo haré.
c) antipedagógico
b) Pregúntale si escuchó algo más.
d) antisísmico
c) Que me dé una razón más, solo una.
e) sinfín
d) Quiero más té. Sé que tienes más.
18. No es un ejemplo de verbos con
e) Si, se que debo dar el si.
pronombres enclíticos:
13. No es un ejemplo de tilde disolvente.
a) viósenos
a) Algarabía
b) llévalo
b) fíame
c) abrazome
c) búho
d) perdiose
d) retahíla
e) fríamente
e) cuídate
19. ¿Cuál de las siguientes palabras es
14. Marque la serie que presenta tildación
ditónica?
correcta.
a) radiodifusión
a) hábilmente-púntapie-dió
b) labiodental
b) bíceps- fórceps- tríceps
c) sabelotodo
c) vió-hincapié-hazmérreir
d) decimoséptimo
d) perdióse-abrazóme-viósenos
e) cortésmente
e) parabién-fín-ciémpies
20. ¿Cuál de las siguientes palabras lleva
15. Determine cuántas palabras oxítonas hay
correctamente la tilde?
en el siguiente texto: “Un administrador es
a) comióse
la persona con visión, capaz de aplicar la
b) lavóse
planeación, organización, dirección y control
c) escondióse
empresarial”.
d) cómprame
a) cuatro
e) vióse
b) cinco
c) siete
21. La palabra “ dímelo” lleva tilde por ser:
8
a) aguda
d) útilmente
b) grave
e) cortésmente
c) esdrújula
28. Identifica la alternativa con error
d) oxítona
ortográfico.
e) paroxítona
a) vigesimoséptimo
22. ¿Por qué llevan tilde las palabras:
b) decimocuarto
puntapié, parabién, sinfín y ciempiés?
c) grecolatíno
a) Son palabras agudas terminadas en vocal
d) contraórdenes
y en “n” y ”s”.
e) encefaloraquídeo
b) Son excepciones de las reglas generales
29. Identifica una de las palabras
de acentuación.
adverbializadas que está mal tildada.
c) Son sustantivos compuestos y
a) cortésmente
monosilábicos.
b) fríamente
d) Son palabras con tilde robúrica.
c) fácilmente
e) Son palabras con acento disolvente.
d) rápidamente
23. Las palabras: mágico, público estación.
e) sanámente
¿Qué clase de palabras son según la
30. En: “SE lo dije, debió confiar en EL”. Las
ubicación de la sílaba tónica?
palabras en mayúscula y resaltadas son
a) sobresdrújula, grave, aguda
respectivamente:
b) esdrújula, esdrújula, aguda
a) pronombre-pronombre
c) sobresdrújula, aguda, aguda
b) verbo-sustantivo
d) esdrújula, grave, aguda
c) artículo-adjetivo
e) grave, grave, aguda
d) preposición-artículo
24. ¿Cuál es la alternativa que contiene una
e) adjetivo-pronombre
palabra oxítona?
31. ¿Cuál de las siguientes alternativas tiene
a) compratelo
palabra con error ortográfico?
b) torax
a) Fisicoquímico
c) agil
b) Vigesimocuárto
d) feliz
c) Grecolatino
e) llevatelo
d) Contraórdenes
25. Señale la alternativa en que todas las
e) Matematicofísico
palabras son graves.
32. Identifica una de las palabras
a) cama, delirio, soledad
adverbializadas que esté mal tildada.
b) congoja pesadez, prohibido
a) útilmente
c) demagogia, querella, abdomen
b) casúalmente
d) coludir, sorpresa, toalla
c) incómodamente
e) clavel, suplicio, fluido
d) rápidamente
26. Marque la serie que presenta correcta
e) difícilmente
tildación.
33. En: “El búho cazaba de noche una rata
a) puntapie, habilmente
cuando llevaba su comida al nido, la rata se
b) veintidós, dieciséis
liberó y el búho veía como caía su comida”.
c) últimamente, decimoquínto
¿Cuántas palabras con tilde robúrica hay?
d) decimonoveno, vahido
a) 02
e) útilmente, hazmerreír
b) 03
27. Identifica la palabra que no es ditónica:
c) 04
a) claramente
d) 05
b) demente
e) 06
c) sanamente
9
34. Identifica las palabras graves o 40. En: “Hazlo por MI”. La palabra resaltada
paroxítonas que hay en el siguiente texto: y en mayúscula lleva tilde por ser:
“Al regreso de tu corto viaje, decidiremos si a) sustantivo
estudias Medicina en la ciudad de Lima o en b) pronombre
Piura”. c) adjetivo
a) 5 paroxítonas d) monosílabo inconfundible.
b) 6 paroxítonas e) verbo enclítico
c) 7 paroxítonas 41. Es un ejemplo de palabra aguda con tilde:
d) 8 paroxítonas a) cálculo
e) 9 paroxítonas b) cobrar
35. Identifica cuántas palabras deben llevar c) resaltar
tilde en el siguiente texto: “¿Por que estas d) alcohol
asi? Se que hace mucho frio, ¿Deseas que te e) ciprés
prepare te con leche?”. 42. ¿Cuál de las siguientes oraciones no hay
a) 7 palabras error en el uso de la tilde?
b) 5 palabras a) Explícame el por qué de tu desaire.
c) 4 palabras b) Te diré el por qué de tu tristeza.
d) 6 palabras c) Cómo no saber el por qué de tu desmayo?
e) 3 palabras d) ¿Cómo decirle el por qué estoy así?
36. ¿Cuál es la oración con errores en el uso e) ¿Por qué no aceptas el trabajo?
de la tilde? 43. Es un ejemplo de palabra con tilde tópica:
a) Escucha, debes estudiar más. a) reía
b) Es de los más desconfiados. b) melodía
c) Escribió con letras en mayúsculas. c) desearía
d) Ya sé la respuesta. d) conservaría
e) Aqui se trabaja mucho, 2 ó 3 veces más. e) mínima
37. Señale la alternativa que no presenta tilde 44. ¿Qué palabra presenta acento disolvente?
enfática: a) compré
a) No sé qué ni cómo pasó. b) retribuí
b) Cuánta corrupción! c) coetáneo
c) Qué situación tan difícil. d) vehículo
d) ¿Quién es tu padre? e) báilalo
e) No sé si el dueño es él o ella. 45. ¿Cuál de las siguientes palabras presenta
38. La palabra “bárbaro” lleva tilde por ser: tilde robúrica?
a) Oxítona a) construí
b) Paroxítona b) ágil
c) Grave c) difícilmente
d) Esdrújula d) ovación
e) Sobre esdrújula e) fíame
39. Son palabras que solo llevan acento, 46. Es una palabra paroxítona que se tilda al
excepto: aplicar la regla general:
a) caminante a) examen
b) presencial b) tactil
c) graves c) construido
d) pronombre d) áulico
e) hipertónica e) sauco
10
47. Es una serie de monosílabos que nunca se

tildan:
a) ti-vi-fin
b) te-tu-di
c) se-si-lo
d) mas-mi-le
e) fe-seis-el
48. Señale la alternativa que contiene
palabras graves:
a) césped, ínfimo, trauma
b) bíceps, línea, guion
c) peón, solfeo, nunca
d) español, acuático, ideal
e) traen, paz, lápiz
No digas “no puedo” ni en

broma.
El inconsciente no tiene sentido
del humor, lo tomará en serio y
te lo recordará cada vez que lo
intentes.
Facundo Cabral.
11
UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN” LENGUAJE
TEMA: Ortografía literal y puntual.
CEPU CICLO III-2023 La semántica del español
ORTOGRAFÍA LITERAL SE ESCRIBEN CON “V”

B-V-C-S-J-G a) Siempre después de la sílaba “ad”. Ejemplos:
Adversario, adverbio, advertencia, advocación,
SE ESCRIBEN CON “B” adversativa.
Todos los tiempos de los verbos cuyo b) Siempre después de n y ol:
infinitivo termina en ber, bir y buir. Ejemplos: inventar, invierno, enviar, envidia,
a) Ejemplos: deber, percibir, imbuir, subir, investigación, invento, invariable, invidente, invasor
recibir, escribir, sucumbir, contribuir, polvo, olvidar, polvillo, olvido, volver, disolvente.
atribuir, retribuir, haber, saber, caber, beber, c) Los adjetivos acabados en ava, ave, eva, eve, evo,
sorber y todos sus derivados. Se exceptúan: iva, ivo.
precaver, ver, volver, hervir, servir, vivir y sus Ejemplo: octava, suave, bravo, longeva, leve,
compuestos. huevo, cautiva, pasivo, negativa, clavo, longevo,
b) Siempre cuando las palabras empiezan en ab, nuevo, grave, expresivo, activo, cursiva,
obs, y sub. Ejemplos: abdicar, abnegado ; potestativo, proclive.
obstruir, obsequio, abdomen, absolver, obtener, Se exceptúan: árabe y los adjetivos formados con el
substraer, obvio, subvenir, subscribir, subrayar sustantivo “sílaba” (bisílaba, trisílabo, etc.)
subdirector, subnormal, subvaluado, subsuelo. d) En las conjugaciones de los verbos “andar”,
c) Siempre después de “m”. Ejemplos: sembrar, “estar” y “tener” en los siguientes casos:
ambiente, combate, derrumbe, tumba, zambo, ANDUVE ESTUVE TUVE
bombín, tumba, embolia, mambo. ANDUVIERA ANDUVIERE
d) Las voces acabadas en bilidad. Ejemplo: ANDUVISTE ESTUVISTE TUVISTE
contabilidad, habilidad, amabilidad, debilidad, ANDUVIÉRAMOS ESTUVIÉRAMOS
labilidad, posibilidad, responsabilidad, ANDUVO ESTUVO TUVO
probabilidad, credibilidad, sensibilidad, TUVIÉRAMOS TUVIEREN
contabilidad. Se exceptúan: servilidad, ANDUVIMOS ESTUVIMOS TUVIMOS
civilidad, movilidad. ANDUVIERA TUVIERA
e) Las palabras acabadas en bundo (a), y ANDUVISTEIS ESTUVISTEIS TUVISTEIS
terminadas en ílabo(a). Ejemplo: meditabundo, ANDUVIERE ESTUVIERE
furibunda, tremebundo, nauseabundo, ANDUVIERON ESTUVIERON
moribundo, furibundo, endecasílabo, bisílabo TUVIERON TUVIERAN ESTUVIERA
etc. e) Los verbos que terminan en servar. Ejemplo:
f) Las palabras que empiezan con: bibl (libro), conservar, preservar Se exceptúa: desherbar
bu, bur, bus. Ejemplos: bibliografía, Biblia, f) Después de las sílabas lla, lle, llo, llu. Ejemplos:
biblioteca, bibliotecario, búho, buzón, bullicio, llavero, conllevar, llovedizo, lluvia, lloviznar, llevar.
bulto, butaca, buque, búfalo, bufanda, burbuja, g) Las palabras que empiezan por vice (que significa
burgués, burla, burdo, bursátil, burlador, “que haces las veces de”), viz, vi y villa.
búsqueda, buscar, bus. Ejemplos: vicealmirante, viceversa, Villarrica,
g) Las voces en cuya composición figuran los villano Villalba, vicerrector, virrey, vicepresidente.
prefijos bi(dos) y bio (vida). Ejemplos: h) Los vocablos que terminan en ívoro(a). Ejemplos:
bicameral, bípedo, bilingüe, bimensual, ovívoro, herbívoro. Excepto: víbora.
bisexual, bicameral, biólogo, biosfera, microbio, i) Las voces que empiezan con viva, vive y vivi.
biótico, biología Ejemplos: vivaracho, vivaz, vivencia, víveres,
h) Siempre cuando precede a “l” – “r”, seguidos de vivienda, y vivíparo. Se exceptúan: biberón.
vocal. Ejemplos: bloque durable, brisa, bruma, j) Después de las sílabas cla y di. Ejemplos: clavo,
club, blanco, blusa, cable, abrir, sobre, entre dividir, diversión. Excepto: dibujo, mandíbula
otros.
i) Los verbos del pretérito imperfecto del modo SE ESCRIBEN CON “C”
indicativo terminados en -ABA, -ABAS, - a) Los sonidos de /K/ delante de las vocales: a, o, u.
ÁBAMOS, -ABAIS, -ABAN: amaba, cantabas, Ejemplos: caballo, macabro, cobranza, loco,
bailaba, cortábamos, amabais, lloraban, iba, cucaracha, círculo.
ibas, iba, íbamos, ibais, iban etc.
1
b) Las palabras terminadas en unción. Ejemplos: de iluso= ilusión,

función, disyunción.
c) Las palabras terminadas en “z” (singular) al
pluralizarse, cambian de “z” en “c”.
Ejemplos: cruz/cruces paz/paces
vez/veces pez/peces raíz/raíces
d) Las palabras terminadas en ciar. Ejemplos:
comerciar, maliciar.
e) Las palabras terminadas en cial y cioso(a).
Ejemplos: comercial, inicial, sustancial, oficial,
superficial, crucial, beneficioso, ociosa.
f) Los sustantivos terminados en ancia y encia.
Ejemplos: quiromancia, fragancia, vagancia,
resonancia, estancia, presencia, decencia. Excepto:
hortensia, ansia.
g) Los diminutivos que terminan en cito, cico, cecillo,
cecito, cecio, ecito, ecico, ecillo, cico.
Ejemplos: panecito (diminutivo de pan)
osecito (diminutivo de hueso)
pececillo (diminutivo de pez)
piececito (diminutivo de pie)
leoncito, panecillo, castorcito,
vocecilla, ratoncito
h) Las palabras terminadas en -CIÓN cuando
derivan de sustantivos o adjetivos terminados en -
to o –tor.
Ejemplo: bendito = bendición
atento = atención
canto = canción
producto = producción
traductor = traducción
i) Las palabras terminadas en el sufijo CIDA (que
significa muerte). Ejemplo: herbicida, homicida,
genocida, insecticida, regicida, suicida.
j) Los verbos acabados en cer y cir. Ejemplo:
perecer, conocer, conducir, fruncir. Excepto:
coser, toser, ser, asir.
SE ESCRIBEN CON “S”

a) Siempre el prefijo semi, el morfema ísmo de
superlativo y la terminaciones is e ismo.
Ejemplos: semicromático, semicircular,
semicolonia, semidesnuda, semifeudal, semidifusa,
bellísimo, lindísimo, tristísimo, feísima,
flaquísimo, patriotismo
b) Las voces terminadas en -oso, -osa. Ejemplos:
afanoso, hermosa, mocoso, virtuoso, glorioso,...
c) Siempre después de n y b. Ejemplos: inspección,
consciente, obstaculizar, obsecuente.
d) Los sustantivos derivados de verbos y adjetivos
cuya raíz tiene S.
Ejemplos: de confesar= confesión,
de expresar= expresión,
2
de tenso = elige aligeras escogió eligió aligeramos escogimos.
tensión, de Se exceptúan: crujir, tejer, brujir, desquijerar.
evasor = evasión d) Antes de la m – n. Ejemplos: diafragma, segmento,
e) Los gentilicios terminados en -ense. benigno, magnesio
Ejemplos: managüense, bonaerense. Se

exceptúa: vascuence.
f) Los sustantivos acabados en -SIÓN que derivan
de verbos cuyos infinitivos terminan en –der, -
dir, -tir.
Ejemplo: de conceder = concesión,
de dividir = división,
de convertir =
conversión, de expandir
= expansión
Si el sustantivo conserva la “d” o “t” del infinitivo
terminará en –CIÓN.
Ejemplo: de perder = perdición,
de competir = competición
g) Los adjetivos acabados en –sivo. Ejemplo:
agresivo, persuasivo. Excepto: lascivo, nocivo.
h) Los adjetivos terminados en –esco, -esca.
Ejemplo: soldadesco, pintoresco, gigantesco.
SE ESCRIBEN CON “Z”

a) Los sufijos aumentativos -azo, -aza. Ejemplos:
gatazo, manaza, sartenazo.
b) Las palabras terminadas en azgo. Ejemplos:
almirantazgo, mecenazgo, hartazgo. Se
exceptúan: rasgo, pelasgo y trasgo.
c) Los sustantivos abstractos que acaban en ez, eza,
anza. Ejemplos: vejez, idiotez, viveza, belleza,
finanza, bonanza.
d) Los sustantivos despectivos terminados en
zuelo(a). Ejemplos: ladronzuelo, plazuela,
ratonzuelo, bribonzuelo, mozuela, jovenzuelo.
e) Los vocablos terminados en -uzco (cuando
indican tendencia hacia un color). Ejemplos:
negruzco, blancuzco. Se exceptúan: pardusco, y
verdusco.
f) Los adjetivos terminados en –izo. Ejemplo:
huidizo, corredizo, escurridizo.
SE ESCRIBEN CON “G”

a) Las palabras que empiezan con geo y gen:
geometría, geólogo, geografía, geósfera,
generoso, gentil. Excepto: jengibre.
b) Las voces que acaban en gio, gia, gión, y sus
derivados. Ejemplos: plagio, magia, religión,
plagiador, mágico, religiosa.
c) Los verbos infinitivos terminados en gir, gerar,
ger y los tiempos verbales que conserven el
sonido de “g”. Ejemplos: elegir aligerar escoger
3
e) Los vocablos que llevan la partícula “gía” (que

f) Después de los puntos suspensivos: el limón, la
significa estudio de), y “algia” (que significa
naranja, la mandarina,… son frutos cítricos. Pero si
dolor).
los puntos suspensivos cierran un enunciado se
Ejemplos: teología, neurología, nostalgia,
comenzará con mayúscula: “A quien madruga,…”,
antropología, apología, fonología, mitología.
“A caballo regalado,…”
f) Las palabras que acaban en –gésimo o –gesimal.
Ejemplo: vigésimo, trigésimo, sexagesimal.
USO DE LAS MAYÚSCULAS
g) La G cambia a J si van antes de “A” o de “O”.
Se escribirán con letra inicial mayúscula:
Ejemplo: de exigir= exijo
a) La primera palabra de un escrito y la que vaya
de proteger= protejo
después de punto.
b) Todo nombre propio: Jehová, Jesús, Luzbel,
SE ESCRIBEN CON “J”
Platón, Pedro, María, Álvarez, Pantoja, Apolo,
a) Los vocablos que terminan en aje, jero (a), jería.
Titicaca, Europa, Fido, Peluchín.
Ejemplos: reportaje, rodaje, mensajero, conejera,
c) Los atributos divinos, como el Creador, el
relojería, brujería, cerrajería.
Redentor, la Inmaculada, Nuestra Señora de
Se exceptúan: enálage, ligero, belígero, flamígero
Guadalupe.
y alígero.
d) Los títulos y nombres de dignidad, así también los
b) Las palabras en las que intervienen los sonidos /ja/,
cargos importantes cuando equivalgan a nombres
/jo/, /ju/. Ejemplos: reja, joyero, jugoso.
propios como: Sumo Pontífice, Marqués de
c) La palabra derivadas de voces que tienen esta
Villena, el Papa, el Rey, el Presidente, el Alcalde,
letra. Ejemplos: cajita (deriva de caja)
el Ministro. Pero se deberán usar con minúscula,
hojear (deriva de hoja)
por ejemplo, en la vulgar sentencia: “El papa, el
d) Los sonidos /je/ y /ji/ de los verbos cuyo infinitivo
rey y el duque están sujetos a morir, como lo está
no tiene “g” ni “j”.
el pordiosero”. Si el cargo va acompañado del
Ejemplos: dije (deriva de decir)
nombre de la persona que ejerce la función o del
conduje (deriva de conducir)
lugar donde se ejerce la función se escribirá con
e) Los verbos cuyo infinitivo termina en ger, gir,
minúscula: “El alcalde Chávez viajó”. “El
cambian “g” por “j” (para conservar el sonido) si
presidente de Chile llegó”.
va antes de “a” o de “o”.
e) Los nombres de planetas, astros, satélites,
Ejemplos: de recoger= recoja, recojo, recojan
constelaciones: la Tierra, el Sol, la Luna, la Vía
de dirigir= dirija, dirijamos, dirijo.
Láctea, Andrómeda, etc. En el caso del Sol y la
f) Los vocablos que se inician con “eje”. Ejemplo:
Luna, si el nombre se refiere a fenómenos que
ejecución, ejemplo.
deriven de ellos se escribirán con minúscula:
Tomé baños de sol.
USO DE LAS MINÚSCULAS
f) Los nombres de los puntos cardinales: “Norte se
Se escriben con minúscula:
opone al Sur”, pero se escribirá con minúscula en:
a) Los nombres de los días de la semana, meses y
“Vivo al norte de Arica”.
estaciones del año. Ejemplo: Este jueves será
g) Los nombres de las fiestas cívicas y religiosas: Día
inolvidable. Iré en otoño y en primavera.
del Trabajo, Combate de Angamos, Semana Santa,
b) Los nombres de las notas musicales: do, re, mi, fa,
Navidad, Pentecostés, etc.
sol, la, si.
h) Los nombres de las edades o épocas de la historia:
c) Las jerarquías o cargos importantes que van
Edad Antigua, Edad Media, el Renacimiento, etc.
acompañados del nombre de la persona a que se
i) Los tratamientos si están en abreviatura, como Sr.
refieren: El rey Arturo. El alcalde Castañeda. Así
D. (señor don), Ud. (usted), etc. Usted, cuando se
también, cuando el cargo va acompañado por el
escribe con todas sus letras, no debe llevar
nombre del lugar donde la persona ejerce el cargo:
mayúscula; también domina el uso de minúscula
El embajador de Israel llegó.
con señor y don en igual caso.
d) Cuando se nombran los cargos en sentido general:
j) La palabra que da inicio al título de una obra
el príncipe, el papa, el presidente y el rey son seres
artística (literaria, pictórica, etc.): Tradiciones
humanos.
peruanas, La ciudad y los perros, etc.
e) Los nombres de ciencias y artes: física, biología,
k) Los sobrenombres o apelativos famosos: el Manco
matemática, oratoria, arquitectura,…
de Lepanto, el Caballero de los Mares, etc.
4
l) El artículo que forma parte de un topónimo solo bloque semántico, entonces, la pausa se hace al
(nombre de lugar): La Paz, El Salvador, La interior
Habana, La Libertad, etc.
m) Los nombres de los signos del zodíaco: Géminis,
Aries, Virgo, etc. Se escriben con minúscula
cuando designamos a las personas nacidas bajo ese
signo: Rosa es aries. Yo soy géminis.
n) En los textos impresos: portadas de libros, diarios y
revistas.
o) Los sustantivos y adjetivos que compongan el
nombre de una institución, de un cuerpo o
establecimiento: el Supremo Tribunal de Justicia; el
Museo de Bellas Artes; el Colegio Naval; la Real
Academia de la Historia.
p) Se recomienda que cuando se utilicen mayúsculas,
se mantenga la tilde si la acentuación ortográfica
lo exige, a fin de evitar errores de pronunciación o
confusiones en la interpretación de vocablos. Este
mantenimiento es especialmente necesario en las
portadas de libros, nombres geográficos, listas de
nombres propios, etc.
q) La numeración romana se escribe hoy con letras
mayúsculas, y se emplea para significar el número,
con que se distinguen personas del mismo nombre,
como Pío V, Fernando III, el número de cada
siglo, como el actual, el XX de la era cristiana;
también es frecuente para indicar el número de un
tomo, libro, parte, canto, capítulo, título, ley, clase
y otras divisiones, y el de las páginas en los
prólogos y principios de un volumen.
r) Cuando hubiere de escribirse con mayúscula la
letra inicial de voz que empiece con Ch o Ll, solo
se formarán de carácter mayúscula la C y la L, que
son primera parte de estas letras compuestas o
dobles. Escribiremos, pues, Chinchilla y
Chimborazo, Llerena y Llorente y de ninguna
manera CHinchilla, CHimborazo, LLerena,
LLorente.
ORTOGRAFÍA PUNTUAL
LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN

Son todas aquellas marcas gráficas que, no siendo
números ni letras, aparecen en los textos escritos con
el fin de contribuir a su correcta lectura e
interpretación. Cada uno de ellos tiene una función
propia y unos usos establecidos por convención. Hay
signos de puntuación y signos auxiliares.
1. La coma (,)
Indica una breve pausa en la lectura. Se usa para
yuxtaponer o separar pequeñas unidades de sentido en
la oración. La oración puede estar formada por un
5
de la oración o por un conjunto de estas pequeñas distinga.
unidades. Ejemplos:
La coma tiene diversos matices, por eso, el  Alumnos, escriban todo lo que está en la
nombre que se le asigna está en función del pizarra.
elemento sintáctico que delimita, o según el
significado que encierra la unidad de pensamiento a
la cual hace referencia. Es el signo de puntuación
más dinámico por la diversidad de significantes que
refleja.
Clases:
1.1 Enumerativa:
Este tipo de coma es usada para separar un
conjunto de elementos análogos, es decir,
coordina elementos sintácticamente
equivalentes sucesivos en la oración (verbos,
sustantivos, adverbios, frases, proposiciones)
que expresan características similares o
simplemente se desean enumerar.
Generalmente, al nombrar estas palabras se
usan conjunciones (y, o, u, ni), antes de ellas
no se debe colocar una coma.
Ejemplo:
 Usando mi telescopio puede ver la luna, las
estrellas y muchos luceros.
1.2 Explicativa:
En este caso la coma es utilizada para agregar
datos adicionales del sujeto o el verbo. Dicha
información no altera la oración y debe tener
coma al principio y final. Como la idea no es
esencial, inclusive puede ser eliminada sin
ningún problema.
Ejemplo:
 Los niños, aunque estaban molestos,
cumplieron con sus deberes. (Pudo
escribirse: Los niños cumplieron con sus
deberes).
1.3 Elíptica:
Esta coma es utilizada para evitar redundancia
en las oraciones. Se puede usar para sustituir
un verbo o sustantivo que fue mencionado.
Ejemplo:
 María perdió su cartera; Alicia, su
cuaderno. (La coma después de “Alicia”
sustituye al “perdió”).
1.4 Vocativa:
Este tipo de coma se usa para marcar una
diferencia entre el vocativo y el resto de la
oración. El vocativo es la forma de dirigirse a
una persona o más por su nombre o algo que lo
6
1.5 De nexo gramatical:

1.7.4 Cantidad: muy, menos, mucho, poco,
Conocido también como coma conjuntiva, esta
bastante, demasiado, cuanto, algo, nada,
es utilizada cuando en la oración se realiza una
etc.
pausa con alguna frase adverbial o conjunciones.
Ejemplo:
Algunas de las palabras que podemos encontrar
Ellos fueron invitados a la ceremonia, muy
comúnmente son: es decir, por ejemplo, o sea, en
tarde llegaron.
primer lugar, por nombrar alguna de ellas.
1.8 Otros usos de la coma:
Ejemplo:
- Después de las transcripciones:
 Ayer estudié mucho, no obstante, reprobé el
Ejemplo: “Solo sé que nada sé”, dijo Sócrates.
examen.
- En oraciones con carácter reiterativo:
Ejemplo: Dile que sí, que venga mañana.
1.6 De hipérbaton:
- Después de los adverbios: sí y no:
Llamada también coma hiperbática, esta altera el
Ejemplo: Sí, me voy.
orden usual que debe tener una oración, en
cuanto al sujeto, el verbo y la acción. La coma se
2. El punto y coma (;)
coloca después del hecho.
Es un signo intermedio entre el punto y la coma.
Ejemplo:
Desempeña la función coordinante y marca una pausa
 A pesar de la lluvia, pudo zarpar el barco.
más intensa que la coma, y menos intensa que el
punto; pero no indica el fin de la oración, sino señala
1.7 De elemento circunstancial:
que dos de sus miembros han sido coordinados.
Yuxtapone la finalidad de elementos
Puede separar oraciones gramaticalmente autónomas,
circunstanciales que encierra la oración, tanto
pero muy relacionadas por el sentido y tiene una
simple como compuesta. Desempeñan la función
especial utilidad para separar enumeraciones de frases
de circunstanciales los adverbios y las
o sintagmas complejos.
construcciones sintácticas que indican lugar,
Se emplea para sustituir la coma cuando los
tiempo, modo, cantidad, etc. Estos elementos
elementos que deben separarse son de considerable
circunstanciales, en la mayoría de los casos, van
extensión; para separar proposiciones extensas que no
yuxtapuestas por comas.
tienen entre si perfecto enlace.
1.7.1 Lugar: cerca, lejos, arriba, adelante,

Usos:
afuera, allí, aquí, acá, donde, en alguna
2.1 Se utiliza el punto y coma para separar las
parte, en ese lugar, en algún sitio, etc.
oraciones de un periodo, cuando en medio de
Ejemplo:
ellas ya se han utilizado comas.
En la sierra llueve mucho, aquí no.
Ejemplo:
Fueron a la cena: Marcos, el papá; Marcela, la
1.7.2 Tiempo: antes, después, pronto, tarde,
mamá; Juan, el hermano; Sofía, la prima;
temprano, ahora, hoy, ayer, mañana,
Sandra, la hermana; y Cristina, la novia. Todos
nunca, jamás, siempre, cuando, no bien,
ellos se entienden muy bien entre sí.
apenas, desde que, luego que, antes que,
después que, en cuanto, a veces, en tanto,
2.2 Se escribe punto y coma antes de los conectores
de vez en cuando, alguna vez, el lunes, el
adversativos, concesivos o consecutivos,
año pasado, etc.
como: pero, mas, aunque, sin embargo, por
Ejemplo:
tanto, por consiguiente, es decir, por lo tanto…,
Estudiábamos de lunes a viernes, a veces,
cuando las oraciones que comienzan tienen cierta
los sábados.
longitud.
Ejemplo:
1.7.3 Modo: como, así, tal, de tal manera, en
La mayoría de los invitados disfrutaron de la
este sentido, en tal caso, en este caso, por
fiesta durante toda la noche; sin embargo, hubo
lo general, generalmente, etc.
algunos que se fueron temprano.
Ejemplo:
Nota: Cuando el enunciado que va antes del
Despertó tarde, de tal manera, llegó tarde.
conector es corto, se debe usar la coma; y si tiene
una extensión media, es mejor utilizar el punto y
7
seguido.
8
2.3 Las proposiciones de sentido opuesto deberán

3.5 Para anunciar una enumeración de elementos
coordinarse con punto y coma cuando no están
análogos:
unidas por conjunción adversativa.
Ejemplo:
Ejemplo:
A la reunión llegaron: presidente, vicepresidente,
Los padres de familia organizaron el evento; los
gobernadores y alcaldes.
directivos prefirieron coordinar, verificar y
3.6 Antes de la presentación de ejemplos o ejercicios:
concretar con los ponentes.
Ejemplo:
Los animales omnívoros son aquellos que se
2.4 Para separar pensamientos opuestos unidos por
alimentan tanto de plantas como de carne de
yuxtaposición (no enlazados por conjunción).
otros animales. Por ejemplo: avestruz, oso, ratón.
Ejemplo:
La verdad hace libre al hombre; la mentira lo
4. El punto.
ata por siempre.
Representa el límite de la oración. Señala una
pausa fuerte, mayor que la indicada por la coma y por
2.5 Para separar enunciados de cierta extensión
el punto y coma, puesto que separa entre sí unidades
cuando estos presentan un solo sujeto.
sintácticas autónomas. Debe colocarse allí en donde
Ejemplo:
el hablante tenga la convicción de que lo que precede
Los espectadores se emocionaron con el gol;
al punto tiene sentido completo. Indica una pausa
estaban contentos por los resultados; querían
completamente relacionada con el fonema de
celebrar junto a su equipo.
cadencia (descendente).
2.6 Para yuxtaponer enunciados que guardan
Usos:
relación con comparación.
4.1 Se usa el punto y seguido para separar oraciones
Ejemplo:
que desarrollan un mismo núcleo temático y que,
César Vallejo fue el poeta universal; Gabriel
por lo tanto, constituyen un solo párrafo.
García Márquez un gran novelista.
4.2 Se usa punto y aparte al cambiar el tema o
cuando hemos expresado varios conceptos y
3. Los dos puntos (:)
deseamos abordar el tema desde otro aspecto y
Realiza la función terminativa. La función de
necesitamos separar los párrafos del texto.
este signo es llamar la atención sobre lo que se dirá a
4.3 Se usa punto final cuando se da por terminado el
continuación. Suele denotar una pausa mayor que la
escrito.
del punto y coma; también separa las expresiones que
4.4 Se usa punto de abreviatura luego de iniciales
explican, resumen o comprueban una parte de la
o abreviaturas de nombres propios.
oración o del texto.
5. Los puntos suspensivos.

Usos:
Denotan silencio o interrupción. Señalan una pausa
3.1 Luego del vocativo en cartas, discursos, oficios,
inesperada que marca la suspensión de mensaje, bien
instancias, etc.
porque queda incompleto o porque queremos separar
Ejemplo: Queridos compatriotas:
sus partes evidenciando un estilo entrecortado.
3.2 Inmediatamente después de las palabras:
Expresa duda, inseguridad, molestia, o que lo callado
“DECRETA”, “CERTIFICA(O)”, “FALLO”,
es ya conocido. Deben usarse un número de tres (…)
“HAGO SABER”, “SUPLICO”, “EXPONGO”,
nunca deben ser más.
“CONSIDERANDO”.
3.3 Antes de un enunciado que es resumen,
Usos:
consecuencia o aclaración de la expresión
5.1 Al final de la cita textual incompleta.
anterior.
5.2 Para indicar una pausa o silencio más o menos
Ejemplo:
prolongado.
La fiesta fue un éxito: todos se fueron contentos.
5.3 Para indicar la omisión de elementos análogos de
3.4 Para anunciar una cita literal (textual), en un
una enumeración.
estilo directo.
Ejemplo:
5.4 Para dejar en suspenso la oración de manera tal
que se adivine lo demás o porque ya se lo da por
León Tolstoi dijo: “No hay más que una manera
conocido.
de ser feliz: vivir para los demás.”
9
LA SEMÁNTICA DEL ESPAÑOL íntimamente ligados que se implican mutuamente.
LA SEMÁNTICA
Etimología: del griego SEMANTIKOS “Lo que tiene
significado”. Es la ciencia que estudia el
SIGNIFICADO de las palabras.
COMPONENTES
SIGNIFICANTE
 Es la expresión o la imagen acústica, los sonidos
que usamos para dar forma a las ideas.
 Es la huella psíquica del sonido, constituye el
elemento sonoro del signo.
 Se manifiesta a través de los FONEMAS. Ej. /g/
SIGNIFICADO
 Es el contenido, el concepto mental o idea que
se tiene de los seres u objetos.
 Es el concepto de las palabras.
 Se obtiene gracias a la asociación de SEMAS. Ej.
Semas de gato: +felino, +animal, +doméstico,
LA DICOTOMÍA DEL SIGNO LINGÜÍSTICO

SEGÚN SAUSSURE
Los elementos del signo lingüístico, tal y como lo

definió Saussure, son dos:
Significante. Es la parte material del signo, aquella

que aporta la forma y que es reconocible mediante los
sentidos. En el caso del lenguaje hablado, se trata de
la imagen mental (la imagen acústica) de
los sonidos articulados y transmitidos por el aire que
se necesitan para comunicar el signo.
Significado. Es la parte inmaterial, mental, social y

abstracta del signo lingüístico, que forma parte de lo
contemplado comunitariamente en la lengua (y que
son patrimonio de todos), pero también de las
capacidades expresivas del individuo (su léxico
individual). El significado vendría a ser la
imagen psíquica o el contenido que se transmite
mediante el lenguaje.
Tanto el significante como el significado son facetas
recíprocas del signo, es decir, que se necesitan la una
a la otra como las dos caras de una hoja de papel. Por
ello no es posible separarlos, ni manejar uno solo. A
este tipo de relación se le conoce como dicotomía.
CARACTERÍSTICAS:
BIPLANICIDAD
Tiene 2 planos/ niveles: significante y significado
10
LINEALIDAD
Se fundamenta en la sucesión temporal del habla,
pues la secuencia sonora se presenta en extensión
de tiempo y espacio. Por lo mismo dos o más
significantes no pueden pronunciarse al mismo
tiempo. Ej. M+e+s+a MUTABILIDAD
La palabra presenta alteraciones en su
significado o significante a través del tiempo, lo
cual se comprueba gracias a la DIACRONÍA. Ej.
Cabieca por cabeza; agora por ahora, amica por
amiga.
INMUTABILIDAD
La relación significante y significado se impone
a las personas como algo que ya no se puede
cambiar. Esto permite hacer un estudio actual de
la palabra en un momento determinado. La
inmutabilidad se comprueba en la SINCRONÍA.
ARBITRARIEDAD
El lazo que une el significante y el significado es
CONVENCIONAL y no producto de una
relación natural, por ello, existen diversas
lenguas (MULTILINGÜISMO). Ej: gato
(español), cat (inglés), chat (francés)…
ARTICULACIÓN
Es doblemente articulado porque puede
someterse a una división de unidades pequeñas.
Su importancia radica en que la articulación
permite crear infinitas palabras.
1° articulación: MONEMAS (con
significado) 2° articulación: FONEMAS
(sin significado)
La doble articulación es una propuesta de André
Martinet.
LA TRICOTOMÍA DEL SIGNO LINGÜÍSTICO

SEGÚN PIERCE
Pierce, por su lado, le atribuía al signo

lingüístico tres caras, como un triángulo:
Representamen. Se llama así a lo que se

encuentra en lugar del objeto real, es decir, eso
que se halla representando a la cosa: una palabra,
un dibujo, son formas de representamen.
Interpretante. Todo signo requiere de alguien

que lo lea o lo escuche y capte los sentidos en el
signo, que necesariamente se dirige a alguien.
Esto es el interpretante: la visión
mental que del representamen se hacen los
individuos que se comunican.
Objeto. Es la realidad concreta que se desea

representar, es decir, eso en cuyo lugar se halla
el signo lingüístico.
11
PREGUNTAS RESUELTAS 4. ¿Cuál es la naturaleza del signo lingüístico?

a) Arbitraria
b) Convencional
1. El signo lingüístico puede dividirse en
pequeñas unidades; monemas (primera c) Psíquica
d) Articulatoria
articulación) y fonemas (segunda
e) Biplánico
articulación) esto significa que es:
a) Doblemente articulado
b) Mutable e inmutable SOLUCIÓN:
c) Convencional y arbitrario La naturaleza del signo lingüístico es psíquica
d) Como dos caras de una moneda porque asocia un significante y un significado,
e) Denotativo y connotativo lo cual se produce en la mente de cada
miembro de una comunidad de hablantes.
SOLUCIÓN:
El signo lingüístico es doblemente articulado, 5. “Las luces del semáforo, las luces
así lo caracterizó por primera vez el lingüista direccionales, 50Km/h, zona escolar etc.”
André Martinet. Son ejemplos de:
Primera articulación: los monemas (unidades a) Símbolo
mínima dotadas de significado) b) Ícono
Segunda articulación: los fonemas (unidades c) Indicio
más pequeñas carentes de significado e d) Señal
indivisibles) e) Signo lingüístico
SOLUCIÓN: Son ejemplos de señal porque
su propósito es originar o modificar una
2. Cuando la relación entre significante y
acción o conducta.
significado es fruto de un acuerdo o
convención, decimos que es:
a) Psíquica o real EJERCICIOS PROPUESTOS
b) Convencional
c) Un proceso semántico
d) Diacrónico
e) Sincrónico
SOLUCIÓN:
La relación entre significante y significado es 1. ¿Cuál de las siguientes oraciones presenta
convencional, fruto de acuerdo o convención. coma elíptica?
a) Llegaron a Tacna, Gabriel y José.
3. El hecho de que un signo lingüístico no b) Tiéndeme la mano, vida mía.
sufra cambio en un momento dado se debe c) Rosalía, ven pronto.
a la: d) De día divisamos el Sol; de noche, la Luna.
a) Racionalidad e) Lázaro, “levántate y anda”.
b) Firmeza de la lengua 2. Señale la clase de coma que falta en la
c) Sincronía de la lengua siguiente oración: “Con gran serenidad el
d) Estabilidad del lenguaje jefe resolvió la situación”.
e) Linealidad a) coma vocativa
b) coma elíptica
SOLUCIÓN:
La inmutabilidad, pues el signo lingüístico no c) coma hiperbática
cambia en un determinado momento es decir d) coma explicativa
sincrónicamente. e) coma enumerativa
12
3. Identifica el par de palabras 8) Signo de puntuación que supone una

correctamente escritas en relación a las interrupción de la oración o un final
reglas de uso de la letra “B”. impreciso, incompleto, luego de cerrar el
a) atribuir-retribuir enunciado se escribe con mayúscula. Nos
b) turbulencia-beato referimos a:
c) gabela-cerbatana a) el punto
d) libidinoso-bastidor b) el punto y coma
e) albur-cobertizo c) los dos puntos
4. Cuál es la característica que se evidencia d) los puntos suspensivos
cuando decimos: “El signo lingüístico e) la raya
cuenta con dos niveles, significado y 9) Tras los puntos suspensivos no se escribe
significante”? nunca:
a) arbitrario a) el punto
b) mutable b) los dos puntos
c) lineal c) la coma
d) inmutable d) el punto y coma
e) biplánico e) el punto y seguido
5. El enunciado incorrecto sobre el signo 10) Después de los signos que indican cierre de
lingüístico: interrogación o exclamación (¿ !) no se
a) El significante es la imagen acústica. escribe nunca:
b) El significado es el contenido o idea. a) la coma
c) Todas las palabras son signos y, por ende, b) punto y coma
una palabra es un signo lingüístico. c) los dos puntos
d) El signo lingüístico árbol está formado por d) el punto y aparte
un significante que sería: /árbol/ (/á/-/r/-/b/- e) el punto
/o/-/l/) 11) Signo que sirve para intercalar algún dato
e) En algunas ocasiones el signo lingüístico o precisión: fechas, lugares, significado de
presenta un plano, el del significado. siglas, el autor u obra citados, también
6. Cuando decimos que: “Un individuo por sí encierran elementos incidentales o
solo, de la noche a la mañana, no puede aclaratorios intercalados en un enunciado.
cambiarlo”. Esto demuestra que el signo a) puntos suspensivos
lingüístico es: b) el paréntesis
a) mutable c) la coma
b) inmutable d) el punto
c) lineal e) los dos puntos
d) arbitrario 12) Signo que pueden ser sustituidas por los
e) racional paréntesis e incluso por las comas. También
7) Signo de puntuación que precede a las señala cada una de las intervenciones de un
citas textuales. En este caso, se suele diálogo sin mencionar el nombre de la
escribir la primera palabra con inicial persona o personaje al que corresponde.
mayúscula. Nos referimos a: Nos referimos a:
a) coma a) el guion
b) punto y coma b) el paréntesis
c) el punto c) los corchetes
d) los dos puntos d) la raya
e) puntos suspensivos e) la diéresis o crema
13
13) ¿Cuál es la alternativa que contiene un

b) La palabra serbilidad es aguda.
ejemplo de coma apositiva?
c) Civilidad es sinónimo de urbanidad.
a) Rogelia, la estudiante del año, fue
d) ¿Demuestras flexibilidad en tu carácter?
premiada por el Presidente Regional.
e) La palabra credibilidad se escribe con “b”.
b) Estoy impresionada, Francisco, por esa
19. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones, no se
actitud.
escribe con minúscula?
c) Matías compra libros; Eva, lapiceros y
a) Los días de la semana y meses
Arón, cuadernos.
b) Los nombres de las notas musicales
d) Estoy alegre, Verónica, por el regalo.
c) Los nombres de ciencias y artes.
e) El perro, el gato y el ratón son animales
d) Los nombres de las estaciones del año
mamíferos.
e) Los nombres de los signos del zodíaco
14. Identifica una de las alternativas con el uso
20. Signo de puntuación que sirve para separar
correcto de los puntos suspensivos.
a) Ser... o no ser... ¡Esa es la cuestión! elementos análogos de una serie de
b) Quería saber si… bueno… no sé, tal vez palabras:
a) El paréntesis
te gustaría… ser mi… enamorada.
b) La coma
c) Estoy pensando que... quizás fuera mejor
c) El punto
cambiar de trabajo.
d) Los puntos suspensivos
d) Tú dijiste que habías visto a… ¿a quién?
e) La raya
e) Todas las anteriores
21. Marque la serie de ejemplos
15. Determina cuántas palabras graves hay en
incorrectamente escritos:
el siguiente texto: “Mirtha Esther Vásquez
a) “ Tauro - Géminis- Libra-Aries”
Chuquilín es una docente, abogada y política
b) “ Este- oeste- norte-sur”
peruana. Fue presidenta del Consejo de
c) “Día de la Bandera- Navidad- Fiestas
Ministros del Perú durante el gobierno de
Patrias”
Pedro Castillo desde el 6 de octubre de 2021
d) “Tierra - Luna - Sol – Andrómeda
hasta el 31 de enero del 2022.”
a) 19 e) “ González- Téllez- Córdova
b) 17 22. Marque lo incorrecto en cuanto al uso de la
c) 16 “Z”.
a) huidizo
d) 18
b) negruzco
e) 15
c) corredizo
16. En el siguiente texto: “El lidera[…]go es la
d) cruzes
capa[…]idad que se tiene de moti[…]ar y
e) escurridizo
condu[…]ir a un grupo de personas
23. Marque lo incorrecto en cuanto al uso de la “S”.
ha[…]ia el logro de un objeti[…]o común.”
a) Semicromático
La secuencia correcta en el uso de la
b) Lindísimo
ortografía de la letra es:
a) Z-C-B-C-C-V c) Semicircular
d) Pesesillo
b) S-C-V-S-C-V
e) Bellísimo
c) Z-S-V-C-S-V
d) S-S-V-S-C-V 24. Marque lo incorrecto en cuanto al uso de la
e) Z-C-V-C-C-V “G”.
a) El hombre es generoso.
17. Señale la alternativa que no presenta tilde
b) Se ubica en el vigésimo lugar.
enfática:
c) Admiro a las religiosas.
a) No sé si tú eres el que dijo: sí a la
d) La nostalgia nos deprime.
corrupción.
e) Tengo un dolor exagerado no puedo
b) ¡Cuánta maldad!
hogear el libro.
c) Qué situación tan difícil.
25. Una de las siguientes palabras no debe
d) Quién crees que eres.
escribirse con “g”, ¿Cuál es?
e) Hasta cuándo callaremos.
a) energía
18. Identifica la alternativa que evidencia el
b) elegía
uso incorrecto de la ortografía de letra B-
c) legía
V:
a) La movilidad aún no está reparada. d) apología
e) astrología
14
26. En el texto siguiente “vibir, escribir y serbir,

e) lingüístico
pero no sucumbir” ¿Cuántas palabras están
incorrectamente escritas? 33. “El crucifijo, la bandera, la balanza, etc.”
a) 01 palabra ¿Qué ejemplos se evidencian en la imagen
b) 02 palabras de una paloma, la esvástica y el dedo del
c) 03 palabras medio?
d) 04 palabras a) Símbolo
e) 05 palabras
b) Ícono
27. En que alternativa, el prefijo “BI”,”BIZ”,
está mal escrita: c) Indicio
a) bizcocho d) Señal
b) bipolar e) Lingüístico
c) bizcacha 34. ¿Con qué característica del signo
d) bizconde lingüístico relacionas la siguiente
e) alternativa c y d afirmación: ”Los signos lingüísticos se
28. Se han omitido las letras “s-c-z” en las
presentan en cadena, uno después de otro a
siguientes palabras: afano_o, fre_al, finan_a,
benefi_ioso. ¿A qué orden corresponden las través del tiempo y el espacio”?
letras que faltan? a) Biplánico
a) s-z-z-c b) Mutable
b) s-z-z-s c) Inmutable
c) s-s-c-z d) Lineal
d) s-c-c-z
e) Arbitrario
e) s-s-z-c
29. ¿Cuál es el signo que indica una 35. ¿Qué característica comparten el signo
interrupción en lo que se dice expresando lingüístico y el símbolo?
duda, temor? a) Biplanicidad
a) el punto y coma b) Mutabilidad
b) los dos puntos c) Arbitrariedad
c) los puntos suspensivos d) Inmutabilidad
d) la coma
e) Linealidad
e) el punto
36. Diacrónicamente, el signo lingüístico es:
30. ¿Cuál es el signo que se utiliza antes de una
enumeración? a) mutable.
a) el punto y coma b) inmutable.
b) los dos puntos c) lineal.
c) los puntos suspensivos d) arbitrario.
d) la coma e) biplánico.
e) el punto
37. Cuando no se puede expresar dos o más
31. ¿Cuál es enfoque que determina los
palabras simultáneamente, se relaciona
cambios que sufre el signo lingüístico a
con el principio de:
través de la historia?
a) doble articulación.
a) Anacrónico
b) inmutabilidad.
b) Sincrónico
c) linealidad.
c) Diacrónico
d) carácter síquico.
d) Ortográfico
e) carácter biplánico.
e) Social
38. El signo lingüístico es diferente a otros
32. “La fiebre, toser constantemente, estornudar,
signos, porque es de naturaleza:
las lágrimas, etc.” Son ejemplos de :
a) arbitraria.
a) símbolo
b) inmutable.
b) Ícono
c) síquica.
c) Indicio
d) articulatoria.
d) síntoma
e) biplánico.
15
39. Si vemos una paloma blanca en una 45. ¿Qué signo es “una señal de tránsito”?
iglesia,
a) Natural
¿qué tipo de signo es?
b) Lineal
a) Lingüístico
c) Artificial
b) Índice
d) Lingüístico
c) Señal
e) Acústico
d) Símbolo
e) Ícono
40. Es una ciencia que estudia la vida de los
signos en la sociedad.
a) Semántica
b) Semiótica o semiología
c) Pragmática No digas “no puedo” ni en
broma.
d) Lingüística El inconsciente no tiene sentido
e) Filología del humor, lo tomará en serio y
41. ¿A qué signo nos referimos cuando te lo recordará cada vez que lo
intentes.
decimos: “es la representación Facundo Cabral.
convencional de entes abstractos”?
a) Lingüístico
b) Ícono
c) Símbolo
d) Indicio
e) Índice
42. ¿Qué clase de signos son: Una caricatura y
una balanza, respectivamente?
a) Índice-ícono
b) Lingüístico-índice
c) Señal, ícono
d) Ícono-símbolo
e) Símbolo, índice
43. ¿Cuál es el principio que nos muestra el
multilingüismo en el mundo?
a) La mutabilidad
b) La inmutabilidad
c) La linealidad
d) La arbitrariedad
e) La articulación
44. Cuando el hombre habla emite sonidos
(signos) que se suceden unos después de
otros. Por eso es que se afirma que el signo
lingüístico es:
a) Biplánico
b) Mutable
c) Lineal
d) Inmutable
e) Articulado
16
“UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE LENGUAJE
GROHMANN” CENTRO
PREUNIVERSITARIO
CEPU CICLO III-2023

TEMA: NIVEL MORFOLÓGICO
LA MORFOLOGÍA
1. ETIMOLOGÍA
Proviene de dos voces griegas:
Morphé = forma Logos = tratado
“Tratado o estudio de la forma”
2. CONCEPTO PREFIJOS INFIJOS SUFIJOS

Disciplina de la lingüística que estudia la
Va antes de Se insertan en Van después de
estructura interna de las palabras y sus posibles
variaciones, es decir, tiene como objeto de estudio laraíz. laraíz. la raíz.
la estructura de la palabra. Su unidad mínima de Ejemplos: Ejemplos: Ejemplos:
estudio a - tea Pel - ill - o Loc - ura
des - amor Calv - it - o papel - er -
3. LA PALABRA i - rreal. ía
 Fonológicamente: puede ser expresada entre
pausas y ser aislada con facilidad. 4. ESTRUCTURA DE LA PALABRA
 Morfológicamente: unidad conformada La palabra está conformada por morfemas. Tiene la
básicamente por una raíz o lexema y, en siguiente estructura:
ocasiones, con morfemas.
 Semánticamente: posee contenido conceptual o de CLASIFICACIÓN DE MORFEMAS
significado. Los morfemas pueden clasificarse tomando en cuenta
diferentes criterios.
CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS
MONOMORFEMÁTICAS POLIMORFEMÁTICAS Tradicional
Establece una diferencia entre raíz y afijos.
Integradas por un solo Integradas por más de un
morfema : Pan, sol, morfema: Panes, soles,
con, árbol. árboles, vidas. Estructural
INVARIABLES VARIABLES Por su grado de dependencia y contenido.
No presentan variación Presenta variación
flexiva. flexiva. A. Clasificación tradicional
Con, por, y, pero, si. Hombres, cantaré, a) Raíz o lexema
óperas
POR SU FUNCIÓN SIGNIFICATIVA Es el componente más importante de las
(Categorías gramaticales) palabras, posee el contenido básico.
SUSTANTIVOS Nombra a los seres.
ADJETIVOS Califica o determina a los sustantivos. b) Afijos
ARTÍCULOS Presentan a los nombres. Parte de la palabra que modifican a la raíz. Estos a su
vez se clasifican en prefijos, infijos y sufijos.
PRONOMBRES Reemplazan a los nombres.
VERBOS Señalan acción o estado de los B. Clasificación Estructural
nombres.
ADVERBIOS Expresan las circunstancias en que se Por su grado de dependencia
realiza la acción verbal.
PREPOSICIÓN Funcionan como enlace subordinativo
de términos. LIBRES LIGADOS OTRABADOS
CONJUNCIÓN Funcionan como enlace coordinante y No requieren de otros Aparecen relacionados
subordinante de términos.
morfemas para necesariamente con
aparecer, son otros morfemas.
El morfema o monema independientes o
Es la unidad mínima significativa de la palabra y autónomos
expresa un concepto significativo básico. Ejemplos: Ejemplos:
Corresponden a la primera articulación de la lengua. Sal, sol, pan, etc. Frutero, alumno,
LOS ALOMORFOS casona, etc.
Por su contenido
a) Morfema lexical: Conocido también como
núcleo, señala la forma y el significado básico de la
palabra.
b) Morfema flexivo: Contienen una significación
gramatical; es decir, expresa accidente gramatical
1
(género, número, etc.)
2
Simples
DERIVACIÓN
Señalan género o número.
Consiste en adicionar morfemas derivativos a la raíz, es
 Los sufijos -oy -a distinguen diferencia de
decir: los prefijos y sufijos.
género.
 El sufijo -s marca diferencia de número.
PREFIJO + RAÍZ RAÍZ + SUFIJO
AMALGAMAS interbarrios arrozal
Es cuando los morfemas flexivos aportan, bicolor fundición
simultáneamente, varios accidentes. Se refiere a los desorden rareza
morfemas flexivos verbales que pueden expresar en virrey mudanza
conjunto número, persona, modo y tiempo. polimetal jug-ad-or-az-o
antigás vejez
3° Persona compadre artista
Tiempo pasado subsuelo obraje
Bail - ó Número singular megaproyecto pan-ad-er-o
Modo indicativo
Aspecto La derivación también se presenta con prefijo y sufijo a
c) Morfemas derivativos la vez.
Permiten la generación de nuevas palabras cuando
se agrega a la raíz. PREFIJO RAÍZ SUFIJO
Los morfemas derivativos son los morfemas des- proteg -ido
llamados afijos y de acuerdo a su posición en la ultra- liber -al
palabra se identifican como ya anteriormente se ha pre- nat -al
señalado en prefijos, infijos y sufijos. in- fidel -idad
Ejemplo: sub- mar -ino
Em - pared - ad - o
COMPOSICIÓN
Morfemas derivativos Consiste en fusionar dos o más raíces para generar una
nueva palabra.
5. LEXICOLOGÍA RAÍZ + RAÍZ + …
Disciplina de la lingüística que estudia el léxico de
una lengua y la manera como el hablante se
relaciona con esta, especialmente, a nivel de la BOCA (SUST.) + CALLE (SUST.) = BOCACALLE (SUST.)
formación de palabras que se van integrando al AGRIO (ADJ.) + DULCE (ADJ.) = AGRIDULCE (ADJ.)
léxico de una comunidad. Su unidad de estudio es CUBRE + CAMA = CUBRECAMA (SUST.)
el lexema.
ALTO + BAJO = ALTIBAJO
Desinterés interesante interesados SABE + LO + TODO = SABELOTODO (SUST.)
Interesantísimo desinteresadas CORRE + VE + DI + LE = CORREVEIDILE
EL LEXEMA De manera tradicional la composición posee la siguiente

Es el morfema que contiene el significado léxico clasificación:
de las palabras. Los lexemas se constituyen en
series abiertas, por lo que su número en la lengua YUXTAPOSICIÓN
es ilimitado. Este morfema es base fundamental en Las palabras se mantienen inalterables, no varían
la formación de nuevos términos o expresiones de al fusionarse en la nueva palabra.
una lengua. Veamos, por ejemplo, el caso del - pisa + papeles = pisapapeles
lexema interés. - abre + latas = abrelatas
- guarda + ropas = guardapolvo
6. PROCESOS FORMATIVOS DE PALABRAS - diez + y + seis = dieciséis
Los procesos de formación de palabra son - va + y + ven = vaivén
recursos que permiten crear nuevas palabras,
agregándoles nuevos significados a estas. Dentro
de estos procedimientos tenemos la derivación,
composición, parasíntesis, onomatopeya,
acronimia y siglación.
COMPOSICIÓN PROPIAMENTE DICHA
3
Algunos vocablos varían en la nueva palabra.
- pelo + rojo = pelirrojo
- vino + agrio = vinagre
- pata + larga = patilarga
- cabeza + bajo = cabizbajo
- ojo + verde = ojiverde
4
PARASÍNTESIS
En este proceso se aprecia de forma simultánea tanto Ejercicio 02
la derivación como la composición. Palabra que posee un morfema amalgama en su estructura:
a) predijo
b) admisible
siete + mes + ino = sietemesino c) dormido
por + dios + ero = pordiosero d) agrario
pica + pedr + ero = picapedrero e) autoridad
quince + añ + er + a = quinceañera des
+ alm + ado = desalmado en Resolución:
+ cárcel + ado = encarcelado Un morfema amalgama aporta simultáneamente
varios datos, ya que los accidentes gramaticales se
dan en forma simultánea.
en + dulz + ar = endulzar Los morfemas amalgamas se presentan en verbos.
a + consej + able = aconsejable em Respuesta: (a)
+ pan + ada = empanada reen
+ cauch + ador = reencauchador en + negr Ejercicio 03
+ ecer = ennegrecer Señala la palabra que no se ha formado por
en + suci + ado = ensuciado parasíntesis.
a) sietemesino
b) trapecista
En el segundo caso, la derivación final carece de
c) quinceañera
sentido: dulzar, consejable, panada, etc. Esto
d) picapedrero
porque tanto el prefijo como el sufijo para estas raíces
exigen su presencia en conjunto. De no ser así, se e) pordiosero
trataría de un caso tradicional de derivación como en
incomunicado o desarmado, en que las Resolución: Una palabra parasintética debe
derivaciones finales sí existen: comunicado y presentar como mínimo dos lexemas o raíces. La
armado. palabra trapecista solo presenta uno (trapec-).
Respuesta: (d)
Algunos estudiosos incluyen otros procesos de
formación de palabras: Ejercicio 04
Acortamiento. En este caso, se suprime uno o La alternativa que contiene un par de palabras derivadas
varios sonidos de una palabra, aunque el significado es:
se mantiene: bici (bicicleta), peli (película), uni a) lenguaje - luz
(universidad), etc. b) delinear - normativa
Abreviaturas. Reducción de palabras que se cierran c) composición – mítico
con un punto. Av. (avenida), Lic. (Licenciado), Bs. d) verdor - cúpula
As. (Buenos Aires). e) flor - tercero
Acrónimos. Se forman con sílabas u otros
segmentos de las palabras base. IMARPE Resolución:
(Instituto del Mar Peruano), APAFA, PROMUVI.
Ambas palabras “delinear” y “normativa” poseen
Siglas. Se constituyen con las letras iniciales de las
morfemas derivativos que han sido agregados a sus
palabras base.
respectivos lexemas (raíces).
CVR…Comisión de la Verdad y Reconciliación
Respuesta: (b)
INEI…Instituto Nacional de Estadística e Inform Ejercicio 05
SBS…Superintendencia de Banca y Seguros
Palabra que no está formada por derivación:
a) empolvar
EJERCICIOS RESUELTOS b) endulzar
Ejercicio 01 c) realismo
La mínima unidad significativa de la morfología es: d) saltamontes
a) morfo e) comedor
b) fonema
c) sintagma Resolución:
d) sema La única palabra que no posee morfemas derivativos
e) morfema en su estructura es “saltamontes”, esta palabra es
compuesta por dos lexemas salta
Resolución: + monte. Respuesta: (d)
El morfema es definido como la mínima unidad
significativa de la palabra. Respuesta: (e)
5
d) Lingüística
e) Filología
1. Las palabras que en su estructura tiene un lexema,
según el criterio morfológico, se denominan: 8. ¿En qué alternativas se encuentran síntomas?
a) Palabras de base gramatical a) Un retrato y una bandera
b) Palabras variables b) Una escultura y la lluvia
c) Palabras flexivas c) Una balanza y una paloma blanca
d) Palabras invariables d) La fiebre y el sudor
e) Palabras de base lexical e) Una foto y un dibujo
9. Según Ferdinand se Saussure, es una entidad

2. Las palabras en las cuales no encontramos la
síquica de dos caras, formada por la unión de un
presencia de morfemas flexivos, son llamadas:
significante y un significado.
a) Palabras de base gramatical a) Signo
b) Palabras invariables
b) Mutabilidad
c) Palabras flexivas
c) Signo lingüístico
d) Palabras variables
d) Biplanicidad
e) Palabras de base lexical e) Significante
3. No es considerada una palabra variable o 10. El signo lingüístico, diacrónicamente, es […], ya
flexiva. que puede variar en el lapso del tiempo.
a) Articulo a) articulado
b) Adjetivo b) mutable
c) Verbo c) lineal
d) Conjunción d) inmutable
e) Sustantivo e) biplánico
4. A la unión de dos lexemas o palabras simples, en 11. Por tener dos planos íntimamente ligados y que
el proceso de formación de palabras, se le conoce no se pueden separar, el signo lingüístico es:
como: a) Arbitrario
a) Parasíntesis b) Articulado
b) Afijación c) Lineal
c) Derivación d) Biplánico
d) Composición e) Mutable
e) Flexibilidad
12. Rama de la lingüística que estudia la
5. Es la unión de dos lexemas y que al formar la estructura de las palabras:
palabra compuesta no cambia ningún sonido. a) Fonética
a) Prefijación b) Lexicología
b) Afijación c) Semántica
d) Morfología
c) Derivación e) Sintaxis
d) Composición propiamente dicha
13. Son palabras formadas por yuxtaposición,
e) Yuxtaposición derivación y parasíntesis (en ese orden):
a) portamonedas, sietemesino, lavaplatos
6. Rama de la lingüística que estudia el significado b) espantapájaros, riqueza, ropavejero
de las expresiones lingüísticas, en el aspecto c) inhumano, radioaficionado, rompeolas
diacrónico y sincrónico. d) guardapolvo, picapedrero, hojalatero
a) Fonética e) tomatodo, exnovio, bilabial
b) Lexicología
c) Morfología 14. Contiene la base del significado de la
d) Semántica palabra:
e) Sintaxis a) Prefijo
b) Sufijo
7. Ciencia creada por Ferdinand de Saussure. Se
c) Lexema
ocupa del estudio de los signos en la vida social.
a) Semántica d) Infijo
b) Semiología e) Flexivo
c) Pragmática
15. En la palabra jovenzuelo, -zuelo es un:
a) prefijo
b) sufijo
6
c) raíz
d) infijo
24. El sufijo en la palabra panadería es:
e) flexivo a) -ed
b) -er
16. El morfema es:
c) -ría
a) Solo la raíz de la palabra.
d) -ería
b) Unidad mínima que carece de significado.
e) adería
c) Cualquier parte del fonema.
d) Unidad mínima significativa.
25. Son los morfemas que contienen el significado
e) Unidad portadora de sílabas básico y es la parte invariable de las palabras.
a) Morfema gramatical
17. Es el morfema que nos informa de una categoría b) Gramema
gramatical o sus accidentes gramaticales: c) Semema
a) lexema d) Morfema lexical
b) derivativo e) Grafías
c) trabado
d) libre 26. Son las unidades que contienen la parte variable
e) desinencia de la palabra y cuyo significado puede ser
complementario o de carácter lingüístico y
18. La palabra que posee prefijo es: gramatical.
a) librería a) Morfema gramatical
b) indiferente b) Grafema
c) tarateño c) Semema
d) Benítez d) Morfema lexical
e) casona e) Grafías
19. ¿Cuál es la alternativa que presenta 27. Identifica el morfema que se antepone al
morfema amalgama? lexema
a) árbol a) sufijo
b) Sol b) alomorfo
c) cerro c) prefijo
d) caminaré d) infijo
e) mesa e) eslabón
20. La palabra niños presenta […] morfemas 28. Identifica la palabra que contienen prefijo y
flexivos. sufijo.
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 a) caracolillo
b) campestre
21. Los morfemas derivativos que se ubican antes c) peruano
de la raíz se denominan: d) sinfonía
a) sufijos e) cuerpazo
b) infijos
c) lexemas 29. Son palabras con infijos, excepto:
a) ensanchar
d) prefijos
b) Alvarito
e) raíces c) cafecito
d) Ilegal
22. La palabra “DESESPERANZA” presenta: e) polvareda
a) 1 lexema y tres morfemas derivativos
b) 1 prefijo, 1 sufijo y un monema lexical 30. La palabra AFÓNICO, según su estructura
c) 2 morfemas flexivos y 1raíz morfológica, presenta:
d) 3 afijos y 1 monema lexical a) Lexema- sufijo-infijo
e) 4 monemas gramaticales y uno lexical b) Lexema-infijo-sufijo
c) Prefijo-infijo-sufijo
23. En casita se presenta: d) Prefijo-lexema-sufijo
a) Un lexema y dos morfemas e) Prefijo-prefijo-sufijo
b) Un lexema y un morfema
c) Un lexema y tres morfemas. 31. La palabra ENSANCHADOS, según su
d) Un lexema y cuatro morfemas estructura morfológica presenta:
e) Dos lexemas y cinco morfemas
7
a) Lexema-infijo-lexema-sufijo-morfema
flexivo-morfema derivativo a) Camposanto
b) Abrelatas
b) Prefijo -lexema-infijo-sufijo-morfema
c) Lustrabotas
flexivo-morfema derivativo d) Infiel
c) Prefijo-infijo-lexema-sufijo-morfema e) Vinagre
flexivo-morfema flexivo
d) Lexema-infijo-lexema-sufijo-morfema 39. Palabras yuxtapuestas, excepto:
flexivo-morfema flexivo a) videocámara
e) Ninguna b) guardaespaldas
c) abrelatas
32. La palabra AVIONETITA, según su d) camposanto
estructura morfológica presenta: e) estudioso
a) Lexema-infijo sufijo
b) Lexema-sufijo-sufijo 40. Son palabras compuestas propiamente
c) Prefijo-lexema-sufijo dichas, excepto:
d) Lexema-sufijo-morfema flexivo a) cejijunto
e) Prefijo-sufijo-sufijo b) agridulce
c) albiceleste
d) sacacorchos
33. Las palabras que en su estructura tiene un
e) blanquiroja
lexema, según el criterio morfológico, se
denominan:
41. Una de las siguientes no es una palabra
a) Palabras de base gramatical
derivada:
b) Palabras variables
a) paupérrimo
c) Palabras flexivas
b) cardumen
d) Palabras invariables
e) Palabras de base lexical c) blancura
d) cubrecama
e) cabezón
34. Es el proceso que resulta de la combinación de la
composición y la derivación: 42. Una de las siguientes no es una palabra
a) Derivación derivada:
b) Prefijación a) Premilitar
c) Parasíntesis b) subgénero
d) Sufijación c) amorfo
e) Onomatopeya d) infiel
e) enamorado
35. A la unión de dos lexemas o palabras simples, en
el proceso de formación de palabras, se le 43. Es una palabra formada por parasíntesis
conoce como: a) picapedrero
a) Parasíntesis
b) radioaficionado
b) Afijación
c) sutilmente
c) Derivación
d) Composición d) camposanto
e) Flexibilidad e) pisapapel
36. Es la unión de dos lexemas y que al formar la 44. ¿Qué enunciados guardan relación con la
palabra compuesta cambia el sonido de uno de Morfología?
los lexemas. I. Su unidad de estudio es el monema.
a) Prefijación II. Clasifica las categorías gramaticales.
b) Afijación III. Estudia la estructura y la concordancia
c) Derivación gramatical a nivel oracional.
d) Composición propiamente dicha IV. Forma parte de la Gramática junto con la
e) Yuxtaposición Sintaxis.
a) III y IV
37. Identifica la palabra que no es yuxtapuesta. b) I y IV
a) Guardapolvo c) II y III
b) Portamina d) I, III y IV
c) Mapamundi e) I, II y IV
d) Portavoz
e) Astronauta 45. ¿Qué alternativa presenta un morfema
amalgama?
38. Señale la palabra que se ha formado por a) Día de sol
derivación: b) Pobre hombre
8
c) Vida nueva
d) Lo extrañé e) 14
e) Tan tarde
52. Palabra que presenta más de un prefijo:
46. Es considerada la unidad morfológica a) subterráneo
superior al morfema:
b) incapaz
a) El monema
c) descargar
b) El alomorfo
d) antipreuniversitario
c) La palabra
e) antebrazo
d) El lexema
e) El gramema
47. ¿Qué morfema adhiere al lexema información

sobre los accidentes gramaticales de aspecto,
número, persona, tiempo y modo?
a) El morfema libre
b) El morfema amalgama
c) El morfema lexical
d) El morfema trabado
e) El morfema derivativo
48. La palabra ‘deportista’ se ha formado por:

a) acronimia
© RHV- 02-MMXXIII
b) composición
c) parasíntesis
d) acortamiento
e) derivación
49. Señale la palabra que posee dos raíces en su

estructura.
a) incautación
b) empanada
c) malograr
d) envilecer
e) retener
50. Señale la alternativa que muestra una

adecuada segmentación morfológica.
a) an – ti – music – al – es
b) anti – music – al – e – s
c) anti – music – al – es
d) an – ti – musical – es
e) an – ti – música – les
51. ¿Cuántas palabras parasintéticas existen en las

siguientes oraciones?
I. El picapedrero trabajó bajo un cielo
ennegrecido.
II. El desalmado sujeto latinoamericano discutió
con el radioaficionado limeño.
III. El sietemesino intrépido es muy alegre.
IV. El cumpleañero entristecido sigue enamorado
de la quinceañera.
V. El pordiosero y el ropavejero vienen siempre a
la misma hora para comer empanadas.
a) 10
b) 11
c) 12
d) 13
9
GROHMANN” CENTRO
PREUNIVERSITARIO
CEPU CICLO III-2023

TEMA: PALABRAS CONCEPTUALES
EL SUSTANTIVO Por su naturaleza

DEFINICIÓN.- Categoría gramatical con significado
pleno que nombra personas, animales, plantas, SUSTANTIVOS CONCRETOS
objetos y conceptos de la realidad e irrealidad. Nombran seres u objetos que se pueden percibir
Ejemplo: obrero, gato, árbol, justicia, etc. por los sentidos..
- Aire, sangre, agua, luz, átomo, neblina, humo,
CARACTERÍSTICAS piedra, etc.
 Morfológicamente es una palabra variable, pues

SUSTANTIVOS ABSTRACTOS
presenta accidentes gramaticales de género y
Nombran seres u objetos que no se pueden
número.
percibir por los sentidos..
 Sintácticamente funciona como núcleo de la frase - Tristeza, honestidad, maldad, sencillez,
nominal, y como núcleo muchas veces es paraíso, libertad, alma, democracia, etc.
modificado directamente por otras categorías:
determinantes y adjetivos (con estas palabras) el
Por su cantidad
sustantivo guarda concordancia gramatical.
 Lexicológicamente presenta inventario abierto, SUSTANTIVOS INDIVIDUALES
puesto que es constante la creación de sustantivos, Nombran a un ser de cualquier conjunto.
de la mano con los cambios y novedades en - Disco, bruja, isla, álamo, actor, hoja, etc.
sociedad, por ejemplo, chat, Twiter, internet, etc.
RECONOCIMIENTO SUSTANTIVOS COLECTIVOS

Nombran , en singular, un conjunto de seres u
a. ¿De quién o de qué se habla o se trata? objetos del mismo orden.
- Caterva, aquelarre, piara, rejo, bandada, etc.
Ejemplo:
Su respetable y moderada conducta es buena.
b. Se reconoce a través de las terminaciones (sufijos Por su estructura
sustantivales). -eza, -ez, -ancia, - encia, -ción, -ura,
SUSTANTIVOS SIMPLES
-miento, -anza, etc.
Presentan una sola raíz.
Su bajeza lo llevó a buscar un - Campo, pie, cabeza, luz, uña, bota, monte,
enriquecimiento a costa de la corrupción, América, etc.
pues no tienen conciencia ni firmeza política.
c. Va acompañado con el artículo SUSTANTIVOS COMPUESTOS

Presentan dos o más de una raíces.
En el enunciado: El triunfo de la educación es
- Camposanto, ciempiés, rompecabezas,
la victoria de la población. Los sustantivos son tragaluz, cortaúñas, lustrabotas,
triunfo, educación, victoria, población, pues están saltamontes, Latinoamérica, etc.
precedidos por el artículo.
CLASIFICACIÓN Por su origen
Por su extensión
1
SUSTANTIVOS PRIMITIVOS
Son aquellos que no provienen de otras
palabras.
- Pan, azúcar, interés, luz, mar, lápiz, flor,
calor, etc.
SUSTANTIVOS
SUSTANTIVOS COMUNES DERIVADOS
Nombran seres o cosas de manera general. Son aquellos que provienen de otras palabras.
- capital, río, novela, perro, caballo, país, espada, - Panera, azucarera, lapicero, florero, etc.
equipo, etc.
Los sustantivos derivados se clasifican a su vez

SUSTANTIVOS PROPIOS en :
Nombran seres o cosas de forma específica. PATRONÍMICOS
- Roma, Amazonas, Los miserables, - Rodríguez ( Rodrigo), Sánchez (Sancho,
Rocinante, Perú, Tarapoto, etc. Álvarez (Álvaro), Martínez (Martín), etc.
GENTILICIOS
1
- Paceño (La Paz), Bonaerense (BS. As.), cerreño B. Grado comparativo: Compara las
(Cerro de Pasco), ileño (Ilo). características de dos o más sustantivos.
DESPECTIVOS  Superioridad (Más+ adjetivo +que)
- Libraco, pajarraco, casucha, aguilucho, Ejemplo: Marcos es más alto que Luis.
populacho, gentuza, mujerzuela, etc.
DIMINUTIVOS  Igualdad (Tan+ adjetivo + como)
- Librito, casita, hombrecito, mujercita, etc. Ejemplo: Tan inteligente como su
AUMENTATIVOS madre.
- Portón, librote, cuentazo, caserón, cabezón.  Inferioridad (Menos +adjetivo +que)
Ejemplo: Menos delgada que su
amiga.
EL ADJETIVO
DEFINICIÓN
A. Criterio Morfológico
Categoría gramatical variable, pues su C. Grado superlativo: Expresa cualidad
lexema permite la inserción de en grado sumo.
morfemas flexivos. Absoluto: Expresa la cualidad del adjetivo en
Ejemplo: su más altogrado.
- Alumnos traviesos.  Perifrásico: Se antepone un adverbio de
- Mujer fidelísima. cantidad. Ella es muy simpática.
 Sincrético: Terminan en - ísimo o -
B. Criterio Semántico érrimo.
Palabra dependiente que califica al
Ejemplos: Sabio: sapientísimo, bueno:
sustantivo.
bonísimo, fuerte: fortísimo, negro:
nigérrimo, miserable : misérrimo.
C. Criterio Sintáctico
Funciona como modificador directo
(MD) del sustantivo y puede aparecer Relativo: Expresa cualidad o característica
antepuesto o pospuesto. También puede del adjetivo en su más alto grado de
cumplir con la función de complemento intensidad dentro de un ámbito limitado. Se
atributo y complemento predicativo. marca con las formas el/ la más + adjetivo.
D. Criterio lexicográfico POSITIVO COMPARATIVO SUPERLATIVO

Categoría gramatical de inventario bueno mejor óptimo
abierto. malo peor pésimo
grande mayor máximo
CLASIFICACIÓN pequeño menor mínimo
A. Explicativos. Generalmente, va antepuesto alto superior supremo
bajo inferior ínfimo
al sustantivo. Señala una cualidad de manera
subjetiva. EL VERBO
DEFINICIÓN
Ejemplos:
- gran amigo - ardiente sol
Criterio Semántico: Es una categoría
B. Especificativos. Restringe el significado
gramatical que expresa estados y
del sustantivo especificando su cualidad para
procesos: existencia, acción, pasión y
diferenciarlo de otros. Ejemplos:
transformación de los seres en general.
- redonda esfera - verde césped
Criterio Morfológico: Es una categoría
gramatical variable. Posee accidentes
C. Gentilicios. Señalan lugar de
gramaticales de Número, Persona,
procedencia.
Tiempo, Modo y Aspecto.
Ejemplos:
- jugador argentino - cantante mexicano Criterio Sintáctico: Funciona como
núcleo del predicado.
GRADOS DEL ADJETIVO Lexicológicamente: Es de inventario
abierto.
A. Grado positivo: Expresa la cualidad
sin ninguna marca aparente. ACCIDENTES GRAMATICALES
Ejemplos: Son las variaciones que sufre el verbo en su
- Tutor amable. - Amigo incondicional. morfema flexivo: modo, tiempo, persona,
número y aspecto.
2
I. PERSONA: Nos indica quién o quienes
realizan la acción, estado, etc. V. ASPECTO: El verbo puede informar
también sobre el desarrollo de la acción. El
La primera persona. Se identifica con el aspecto caracteriza la acción desde el punto
hablante, o hablantes. Puede llevar como de vista de su transcurso o de su término.
sujeto los pronombres personales Hay 2 aspectos:
yo, nosotros, nosotras. Perfectivo: Presenta la acción terminada,
La segunda persona. Es la persona a la tanto si es presente, como si es pasada o futura.
que se habla. Lleva como sujeto los - A las 7 habré llegado a Roma.
pronombres personales tú, usted,
ustedes, vosotros, vosotras. - Acabé la secundaria a los 15 años.
La tercera persona. Se refiere a todo ser
u objeto que no es ni la primera ni la
segunda persona. Puede llevar como sujeto Imperfectivo: Muestra la acción sin terminar
los pronombres personales él, en su transcurso.
ella, ellos, ellas. - Mañana volaré a Moscú.
- Estudiaba todos los días, cuando era
II. NÚMERO: Las tres personas pueden estudiante.
aparecer en singular o en plural.
FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO
Singular. Indica como sujeto del verbo a Las formas no personales del verbo, llamados
una persona o cosa. también verboides, son el infinitivo, el participio
Plural. Indica como sujeto de verbo a y el gerundio.
más de una persona o cosa.
A. El infinitivo: Es un lexema verbal
sustantivado. Terminan en –ar, -er, -ir.
III. TIEMPO: Nos indica el momento, Funcionan como sustantivo o como parte de
periodo en el cual se da la acción verbal. una perífrasis verbal.
Las formas verbales pueden ser: - Su reír era gracioso. (Reír = sustantivo)
presente, pretérito y futuro. Hay - Ella volvió a reír así. (Reír = parte del V)
2 series de tiempos verbales, los tiempos
simples y los tiempos compuestos. B. El participio: Es un lexema verbal que
asume las funciones del adjetivo,
IV. MODO: Nos señala la actitud del hablante BAILAR Pretérito Presente Futuro
en relación con lo que dice frente a su Simple bail - é bail - o bailar-
entorno. é
Compuesto He No Habré
El indicativo es el modo de la bailado existe bailado
objetividad de la imparcialidad del también funciona como parte de la
hablante; Este se limita a expresar un perífrasis verbal.Terminan en -ado, -ido
hecho pasado, presente o futuro. (participio regular); -to, -so, -cho
- Se va la estación veraniega. (participio irregular).
- Mañana nos iremos al cine. - El niño maltratado denunció a su padre.
El subjuntivo es el modo de la - Lo habían maltratado en el Ejército.
subjetividad, de la participación emocional
del hablante frente a la acción. Expresa un
C. El gerundio: Es un lexema verbal
deseo, temor, posibilidad, duda, etc.
- Que tengas suerte. adverbializado, funciona como adverbio
- Ojalá vuelvas pronto. y como parte de la perífrasis verbal.
Terminan en - ando, -iendo, -yendo.
El imperativo es el modo del mandato. Señala una acción durativa.
Se utiliza para dar órdenes o instrucciones - El perro salió ladrando.
en las oraciones afirmativas. - El animal estaba ladrando.
- Deja el celular y ponte a estudiar.
- Limpia y ordena tu cuarto. Los infinitivos y los gerundios aceptan
pronombres enclíticos.
cómpratelos mirándote
3
CLASIFICACIÓN DEL VERBO
Según el criterio semántico: - Nosotros nos ayudamos. OD
(Mutuamente)
Verbo copulativo
Verbo que exige un atributo (sustantivo,
adjetivo, pronombre o frase equivalente) Verbo cuasirreflejo
Generalmente es «ser», «estar» Aparentemente la acción retorna al sujeto, es
«parecer», «asemejar», etc. decir, los pronombres me, te, se, nos, os
Ejemplos: enfatizan y no cumplen ninguna función como
OD ni OI.
- Milagros es cauta.
Ejemplos:
- Todos estaban exhaustos.
- Ya me voy.
- Ustedes serán más honrados.
- Abundio se fue.
Verbo predicativo
Análisis sintáctico
Son verbos que ya predican acción.
Verbos personales
- Ellos viajan.
Son los que admiten un sujeto. Ejemplos:
- Ella ayuda a los enfermos.
- El sol se oculta.
- Algunos estudian mucho.
- Yasuri postula para Medicina.
También puede considerarse «ser» y
«estar» si no hay atributo. Ejemplos: Verbos impersonales
- Ella está en casa. Se usan solo en tercera persona del singular.
Se refieren a fenómenos de la naturaleza.
También voz pasiva:
Ejemplos:
- Ella fue agredida por el policía
- Ayer granizó.
En esta oración no encontramos sujeto alguno, ya

El verbo predicativo a su vez puede ser: que es imposible atribuírselo al verbo «granizar».
Verbo transitivo ¿Cómo analizamos esta oración? Hay que
Aquel que tiene O.D. encerrarla entre corchetes. Fuera de los
El O.D. es el que recibe la acción directamente. corchetes consignamos:
- Jorge lee un pronunciamiento. «oración impersonal». Luego, dentro de la
oración, todo es predicado. El verbo
«granizó» es el núcleo verbal y «ayer» es el
Verbo intransitivo circunstancial de tiempo.
Aquel que no tiene O.D.
- Luis viajó al sur del Perú. Otros ejemplos:
- Nieva desde ayer.
Verbo reflexivo - Llueve a cántaros.
La acción retorna al sujeto que la realiza. Estos - Truena desde temprano.
verbos llevan pronombres personales (me, te, - Helará este año.
se, nos) que funcionan como OD. Se - Relampaguea mucho.
reconocen con las frases a sí mismo, a ti
mismo y a mí mismo. Los verbos que se usan ocasionalmente sin sujeto
Ejemplos: en la tercera persona del singular: haber, hacer y
- Yo me corrijo. OD (A mí mismo) ser. Ejemplos:
- Tú te viste en el espejo. OD (A ti mismo) - Hace años que no vienes.
- Yasuri se peinó. OD (A sí mismo) - Aquí hace calor.
- Hace días que no lo veo.
- Es tarde para arrepentimientos.
Verbo recíprocos - Hay malas noticias.
Expresan una acción mutua entre los sujetos
que realizan la acción. Se conjugan con los Según el criterio morfológico:
pronombres nos, os, se. Se reconoce con el Verbos regulares
refuerzo mutuamente. Ejemplos:
El lexema o raíz no presenta ninguna
- Julio y yo nos abrazamos. OD (Mutuamente) alteración durante su conjugación.
- Ustedes se admiran. OD (Mutuamente) Ejemplos:
- Camin-ó / Camin-aré
- Camin-aste / Camin-amos
- Camin-an
4
Adverbios de afirmación: Sí, también, cierto,
Verbos irregulares claro, efectivamente. 6. Adverbios de negación
La raíz o lexema cambia o se altera al No, nunca, jamás, tampoco.
conjugarse.
Ejemplos: Adverbios de duda: Quizá (s), ojalá, acaso,
- Duerm-ó / Dorm-iremos posiblemente, probablemente, tal vez.
Adverbios de orden: Primeramente,
- Cont-ó / Cuent-a
posteriormente, ulteriormente, sucesiva- mente,
- Voy / Iré últimamente, respectivamente.
 La raíces se alteran de forma parcial
o total al ser conjugadas. Adverbios relativos: Son los que subordinan
verbos: cuando, donde, como, adonde, mientras,
Verbos defectivos apenas.
Son los verbos que sólo se conjugan en
algunas formas y carecen de otras. La mayoría Adverbios interrogativos: Son los que
de ellos solo tienen la tercera persona, debido a indican interrogación o pregunta: cuándo, dónde,
su significado: Y Concernir: concierne, cómo, adónde.
conciernen Y Acontecer: acontece, acontecen
LOCUCIONES ADVERBIALES
Ejemplo:
EL ADVERBIO - Lo harán paulatinamente: palabra adverbial. Y
Lo harán poco a poco: locución adverbial.
Definición semántica, es una palabra que
puede indicar diversas realidades: tiempo, lugar, Son las frases que equivalen a la utilización de un
modo, cantidad, etc. solo adverbio. A manos llenas, a boca de jarro, a
Definición morfológica, es una categoría bordo, a brazo partido, a buen recaudo, a campo
gramatical invariable, por lo tanto, carece de traviesa, a sabiendas, a cántaros, a pie juntillas, a
accidentes gramaticales. menudo, a hurtadillas, a la buena de Dios, a
Definición sintáctica, funciona como tontas y a locas, a salto de mata, a capa y espada,
complemento del verbo, del adjetivo y de otro a los cuatro vientos, a carta cabal, a duras penas,
adverbio. En el caso de que funcione como a escondidas, a gatas, de vez en cuando, de
complemento del verbo, dentro del predicado buenas a primeras, en cuclillas, en un dos por
funciona como CIRCUNSTANCIAL. tres, sin más ni más, sin ton ni son, contra viento
Definición lexicológica, es una categoría de y marea, en realidad, por lo general, en resumen.
inventario abierto, por lo tanto, admite la
incorporación de nuevas palabras. EJERCICIOS RESUELTOS
1. Una alternativa presenta verbo transitivo:
CLASIFICACIÓN a) Su actitud es pésima.
b) Compra una galleta.
Adverbios de lugar: Adentro, afuera, c) Gaby siempre estudia.
adelante, atrás, arriba, abajo, dentro, fuera, d) Los días pasan rápido.
delante, detrás, debajo, cerca, lejos, encima, e) Viajaré mañana.
enfrente, junto, aquí, acá, ahí, allí, allá, donde, SOLUCIÓN: El verbo transitivo es aquel que
dondequiera. presenta como modificador inmediato al objeto
directo. En la alternativa B, el verbo ‘compra’
Adverbios de tiempo: Hoy, ayer, mañana, está acompañado del objeto directo ‘una galleta’.
temprano, tarde, antes, después, ahora, anoche,
enseguida, ya, aún, todavía, pronto, siempre, 2. Son adjetivos numerales cardinales,
recién, recientemente, luego, cuando, mientras. excepto:
a) siete b) mil
Adverbios de cantidad: Harto, demasiado, c) segundo d) uno
bastante, mucho, muy, tanto, tan, más, medio, e) quinientos
poco, algo, casi, nada, menos, excepto, apenas. SOLUCIÓN: Los adjetivos numerales cardinales
indican cantidades de forma precisa, pero en la
Adverbios de modo: Bien, mal, rápido, alternativa C, el numeral ‘segundo’ indica orden,
despacio, duro, ligero, claro, así, como; y la por lo cual no forma parte del grupo.
mayoría de adverbios terminados en
«mente»: fácilmente, cruelmente, etc.
5
3. Son sustantivos colectivos, excepto: a) sustantivo común

a) justicia b) cenáculo b) sustantivo contable
c) concilio d) bandada c) sustantivo animado
e) rosedal d) sustantivo concreto
SOLUCIÓN: “Justicia” es un sustantivo e) sustantivo abstracto
abstracto ya que nombran ideas o sentimientos.
3. Uno de los siguientes sustantivos es
4. Son adverbios de tiempo, excepto: un epiceno femenino:
a) tan b) ayer a) tiburón b) pez
c) mañana d) pronto c) insecto d) jirafa
e) hoy e) ruiseñor
SOLUCIÓN: El adverbio ‘tan’ no forma parte
del grupo porque es un adverbio de cantidad, por 4. Marque la alternativa que presente un
ello es la respuesta. patronímico, un gentilicio y un
despectivo, respectivamente:
5. Una alternativa no es ejemplo de gerundio: a) Miguel – francés- poetastro
a) amando d) cantado b) Nilo – español- pajarraco
b) comiendo e) llamando
c) Misti- tacneño- mujerón
c) viendo
SOLUCIÓN: “Cantando” no es ejemplo de d) Rodríguez- peruano- miserable
gerundio sino de participio debido a la e) Pérez- latinoamericano - jovenzuelo
terminación –ado.
5. Son sustantivos homónimos, excepto:
6. Una alternativa presenta verbo transitivo: a) cólera b) cometa
a) Su actitud disgustó a los presentes. c) capital d) azúcar
b) Graciela estudia demasiado. e) pendiente
c) La Primera Dama viajará mañana.
d) Los días son tristes. 6. Según el criterio morfológico, el
e) Un poeta compone un poema. sustantivo es una palabra … y
presenta
SOLUCIÓN: Se considera verbo transitivo … accidentes gramaticales:
cuando el verbo, presente en la oración, está a) variable - tres b) invariable - dos
acompañado de un objeto directo; en este caso c) invariable – tres d) variable - dos
“un poema” es un objeto directo. e) invariable- cuatro
7. Una oración no tiene verbo copulativo: 7. Identifique la oración en la que el

a) La vida es hermosa sustantivo subrayado cumple la
b) Nuestros jugadores están cerca. función de núcleo del objeto directo:
c) El abogado parece un hombre justo. a) Mi profesor es el mejor de todos.
d) Ella será quien de las órdenes. b) Camila, la mejor estudiante, ganó el
e) Esa actriz permanece callada. concurso.
c) Elías será un buen profesional.
SOLUCIÓN: A pesar de que teóricamente el d) Milagros leyó una novela de terror.
verbo “están” se encuentra en la lista de los e) Seremos castigados por la ley.
verbos copulativos, la regla dice que dejan de ser
copulativos cuando indican lugar o procedencia. 8. ¿En qué oración encontramos más
sustantivos?
EJERCICIOS PROPUESTOS a) ¡Qué desordenado eres, Marko! Ordena tu
1. Marque la relación incorrecta: habitación.
a) conjunto de brujas: aquelarre b) En vacaciones tendré un viaje de
b) conjunto de soldados: caterva aventura con mi familia.
c) conjunto de barcos: flota c) La luz que entra por mi ventana alegra mis
d) conjunto de naipes: baraja mañanas.
e) conjunto de papeles: resma d) El eclipse de luna aumentó las olas.
e) Illary es un jugador extraordinario.
2. ¿Qué clase de sustantivo nombra a
seres u objetos que podemos percibir 9. Es un adjetivo superlativo absoluto
con nuestros sentidos? sintético:
a) óptimo b) superfuerte
c) celebérrimo d) supremo
6
e) muy amable
7
10. Según el criterio semántico el
adjetivo es una palabra: e) Un hombre debe buscar la felicidad
a) variable porque admite morfemas flexivos siempre.
b) que califica o determina al sustantivo.
17. Son adjetivos sustantivados,
c) de inventario abierto. excepto:
d) que cumple la función de modificador a) Lo mejor del mundo eres tú.
directo.
b) Lo bueno de estudiar es aprender.
e) que puede sufrir el proceso de
c) El color de mi ropa refleja mi actitud.
sustantivación.
d) El rojo es mi pasión.
11. Señale la alternativa que presenta un e) Lo difícil es seguir adelante sin mirar
adjetivo numeral partitivo: atrás.
a) Dos hombres llegaron por aquel lugar.
b) Es fundamental llegar primero para 18. En la expresión: ‘Lázaro, levántate y
ganar. anda’. Indique el modo de los verbos:
a) subjuntivo b) indicativo
c) Ambos jugadores se cayeron.
d) Cómprame una empanada triple. c) imperativo d) imperfectivo
e) Véndame un cuarto de harina. e) gerundio
12. En la oración: ‘Con la noche oscura 19. ¿Qué alternativa presenta un verbo
acabaron mis sueños’, la palabra en modo imperfectivo?
‘oscura’ es: a) regresaron b) pensé
a) un adjetivo demostrativo c) han estudiado d) trabaja
b) un adjetivo explicativo e) quise
c) un adjetivo especificativo
20. ¿En qué alternativa el verbo SER
d) un adjetivo positivo
actúa como verbo auxiliar de una
e) un adjetivo indefinido perífrasis verbal?
a) Daniel es demasiado tierno para mí.
13. Señale la opción que presenta un
b) Adán es tentado por la serpiente.
adjetivo derivado de un sustantivo:
a) azulejo b) amable c) Sé que lo lograrás si te esfuerzas.
c) blanquísimo d) saludable d) Es tarde para salir a pasear.
e) lindo e) No es de aquí ese joven.
14. Es cierto en relación al adjetivo: 21. Marque la alternativa que presenta un

a) Los adjetivos determinativos son verbo unipersonal:
llamados también connotativos. a) Siempre amanece con un sol radiante.
b) Es una palabra de inventario cerrado. b) Melissa se fue temprano de la reunión.
c) El proceso de sustantivación se realiza c) Esa pareja se demuestra mucho cariño.
gracias a un pronombre. d) Pronto se venderá ese edificio.
d) Los adjetivos relativos sirven como e) Siempre me baño todos los días.
antecedentes del sustantivo
e) Los adjetivos demostrativos indican la 22. ¿Qué oración no presenta un verbo
pertenencia del sustantivo. defectivo?
a) Solíamos merendar a las 5 p.m.
15. ¿Qué alternativa presenta un adjetivo b) Debes recibir la bendición de nuestros
explicativo que expresa mayor padres.
énfasis en la cualidad del sustantivo? c) Este asunto no le concierne a él.
a) pobre hombre b) roja sangre d) Lo que haga con mi vida no le atañe a
c) libro nuevo d) profundo dolor nadie.
e) ojos azules e) Antes de hablar el bebé debe balbucear.
16. Marque la alternativa que presente un 23. Es un gerundio, excepto:

determinante indefinido: a) estudiando b) pensando
a) Nadie ingresó a clases. c) pensado d) diciendo
b) La décima edición es mejor. e) persiguiendo
c) Tomé demasiada gaseosa.
d) Me corresponde la mitad de la herencia. 24. Desde el punto de vita sintáctico el
verbo:
8
a. Designa acción, estado, proceso, pasión o
inacción. 32. Una de las alternativas no es palabra
b. Es una palabra de inventario abierto. que puede ser apocopada:
a) cinematografía b) señorita
c. Es la palabra que presenta más
c) bueno d) navidad
morfemas.
e) fotografía
d. Cumple la función privativa de ser núcleo del
predicado. 33. Son aquellos adjetivos que expresan
e. Es el núcleo del predicado no verbal. las cualidades de forma natural:
a) superlativo b) comparativo
25. El sustantivo que se ha formado a c) relativo d) positivo
partir de otro sustantivo, es: e) absoluto
a) primitivo b) derivado
c) aumentativo d) diminutivo 34. Es la clase gramatical más variable y
e) despectivo más importante de la oración:
a) artículo b) predicado
26. Es una oración que presenta un c) sujeto d) verbo
verbo transitivo: e) sustantivo
a) Ellos se esfuerzan demasiado.
b) Todos huían hacía la calle. 35. En la oración: “El animador dio
c) Me gusta mucho la porotada. sendos besos a las participantes del
d) Las fábricas cierran por la crisis. concurso”, el adjetivo “sendos” es:
e) La esclavitud se abolió hace mucho. a) ordinal b) cardinal
c) partitivo d) múltiplo
27. Uno de los siguientes sustantivos es e) distributivo
un epiceno femenino:
a) tiburón b) pez 36. La desinencia es la parte variable que
c) insecto d) jirafa se añade a la raíz verbal para
e) ruiseñor expresar sus diversos:
a) géneros b) morfemas
c) modos d) fonemas
28. La función principal del sustantivo
e) tipos
es:
a) núcleo del predicado
37. Verbos que presentan objeto directo:
b) circunstancial
a) copulativos b) derivativos
c) modificador directo
c) transitivos d) dubitativos
d) agente
e) personales
e) núcleo del sujeto
38. ¿Qué verbo es defectivo?
29. En la oración: “Yashuri compró un
a) estar b) llorar
cuaderno”, sintácticamente el sustantivo
c) saber d) fenecer
´cuaderno´ funciona como:
e) andar
a) núcleo del objeto indirecto
b) término del agente
39. Verbos cuya acción verbal recae o se
c) núcleo del objeto directo
refleja sobre el mismo sujeto que la
d) núcleo de aposición
realiza:
e) núcleo de sujeto
a) transitivos b) reflectores
c) copulativos d) reflexivos
30. En la expresión: “La jauría ya alcanzaba
a la desanimada tropa” encontramos e) personales
sustantivos:
40. El infinitivo, el gerundio y el participio
a) individuales b) abstractos
son:
c) propios d) patronímicos
a) verbo b) verboides
e) colectivos
c) pronombres d) artículos
e) conjunciones
31. El sustantivo “SUEÑO” actúa como
objeto directo en:
41. ¿Cuál de estos verbos no puede
a) La madre trae a su hijo.
actuar como copulativo?
b) Hoy es el día de la madre. a) ser b) estar
c) Todos tienen un sueño. c) parecer d) permanecer
d) Por la madre estoy aquí. e) caminar
e) Juana, la madre, está ausente.
9
42. Las distintas maneras cómo los
hablantes expresan la acción verbal 50. El adverbio modifica directamente al
constituyen en el verbo: verbo en:
a) tiempo a) La ciudad es muy pequeña.
b) género b) Ella camina demasiado triste.
c) número c) La casa es muy amplia.
d) persona d) Anita está demasiado enojada.
e) modo e) Ellos cantarán temprano.
43. Es el modo que indica anhelo: 51. ¿Cuál no es un adverbio?

a) potencial a) tan b) tras c) poco
b) condicional d) tanto e) muy
c) subjuntivo
d) imperativo 52. Los sustantivos ambiguos, vacilantes
e) indicativo o bigéneros son aquellos que pueden
adoptar el género masculino y
44. Es el verboide que desempeña la femenino, sin variar de significado;
función de sustantivo: una alternativa no corresponde:
a) gerundio a) sauna
b) verbo regular b) azúcar
c) verbo irregular c) internet
d) infinitivo d) gerente
e) participio e) calor
45. ¿Qué oración presenta verbo

transitivo? .
a) Rosita lava en el río.
b) El profesor dibuja con la tiza.
c) Ella duerme en el jardín.
d) Recordar es volver a vivir.
e) El gasfitero arregla el lavamanos.
46. ¿Cuál de las siguientes es oración

con verbo copulativo?
a) María duerme. © RHV- 02-MMXXIII
b) El cartero entregó el telegrama.
c) Nosotros tenemos ilusiones.
d) Mi amiga ve la televisión.
e) Mi libro es viejo.
47. Palabra que indica diversas realidades:

tiempo, lugar, modo, cantidad, duda, orden,
entre otros:
a) sustantivo b) adjetivo
c) pronombre d) artículo
e) adverbio
48. Determine el número de adverbios:

“Mientras estés aquí debes estudiar
bastante”:
a) 1 adverbios b) 2 adverbios
c) 3 adverbios d) 4 adverbio
e) 5 adverbios
49. Es un adverbio apocopado:

a) mucho b) tan
c) demasiado d) bien
e) harto
1
0
CEPU CICLO III-2023

TEMA: PALABRAS NO CONCEPTUALES
EL PRONOMBRE
Es una categoría gramatical que tiene la II. PRONOMBRES DETERMINATIVOS
capacidad de reemplazar al sustantivo. (deixis).
Existen varios tipos de pronombres (personales, A. Pronombres demostrativos, son los
posesivos, demostrativos, etc.) que se definen que indican distancia temporal o espacial en
teniendo en cuenta cuatro criterios: relación con las personas gramaticales. Son los
siguientes: este, ese, aquel (femeninos y
 Morfológicamente, es una categoría plurales)
variable pues presenta accidentes gramaticales
de género, número y persona. B. Pronombres posesivos, son los que
 Semánticamente, carece de indican pertenencia en relación con las
significado propio, tiene un significado personas gramaticales. Son los siguientes: Mío,
ocasional. Es decir, adquiere el significado del tuyo, suyo, mí, tú, nuestro, vuestro (plurales y
sustantivo que reemplaza. femeninos)
 Sintácticamente, El pronombre cumple con C. Pronombres numerales, son los que
todas las funciones propias del sustantivo, como indican cantidad, orden o repartición.
las de núcleo del sujeto, objeto directo, objeto
indirecto, etc. Clasificación
 Lexicológicamente, de inventario abierto.
Cardinales: Indican números exactos (uno,
CLASIFICACIÓN dos, tres, etc.)
Ordinales: Indican sucesión numérica
I. PRONOMBRES PERSONALES – (primero, último, vigésimo, etc.)
sintácticamente Partitivos: Indican fracción (media,
octava, doceava, etc.)
Subjetivos: Son Yo, tú, vos, él, ella,
aquellos que ello, nosotros, Múltiplos: Indican multiplicidad (doble,
funcionan como nosotras, vosotros, triple, quíntuple, etc.)
sujeto vosotras, ellos, ellas, Distributivos: Indican repartición, el único
usted, ustedes es «ambos».
Objetivos: Son Lo, los, la, las, le, les,
aquellos que me, te, se, nos, os
funcionan como D. Pronombres indefinidos Son los que
objetos directos o
indirectos. indican cantidad indefinida. Son los siguientes:
Terminales: Son Mí, ti, sí, conmigo, poco, mucho, alguno, otro… (femeninos y
aquellos que contigo, consigo plurales)
funcionan como
término III. PRONOMBRES RELATIVOS
Son aquellos que hacen referencia a
Los pronombres objetivos (denominados sustantivos antes mencionados.
átonos porque carecen de acento en su
estructura) de acuerdo con su posición pueden CON SUSTANTIVO ANTECEDENTE
QUE (el), (la) Cual Quien
ser proclíticos o enclíticos. (los, las) Quienes
cuales
1. Proclíticos: Si están precediendo al verbo. Admite todo Usan artículos. Admite solo
- Se lo dijo. - Me la compré. tipo de antecedente
antecedente. de rasgos
2. Enclíticos: Si se anexan al verbo o humanos
verboide.
Con verbos: Dímelo. Cómpraselo. CON SUSTANTIVO
Con infinitivo: Decírselo. Dejarlo. CONSECUENTE
Con gerundio: Estudiándolo. Dándoselo. - Cuyo
- Cuya
- Cuyos
- Cuyas
19
IV. PRONOMBRES ENFÁTICOS
Voy al parque con Luis./ Fui al cine.
Son aquellos pronombres que indican DE + EL = DEL
pregunta o admiración. Son los siguientes: qué, El éxito depende del esfuerzo realizado.
quién (es), cuál (es), cuánto (a) (s).
V. PRONOMBRES INTERROGATIVOS Y No se debe aplicar la contracción cuando
EXCLAMATIVOS el artículo "el" forme parte del nombre
Son aquellos empleados para preguntar o propio.
expresar admiración. Siempre llevan acento Incorrecto: Viajé al Cairo en febrero.
diacrítico. Correcto: Viajé a El Cairo en febrero.
Ejemplos: ¿Qué quieren hacer?
¡Cuánto aman!
EL ARTÍCULO NOTA.- Los artículos definidos son

homónimos de los pronombres personales: él,
 Criterio semántico, es una palabra vacía de la, los, las, lo.
significado, sólo posee valor gramatical debido Al respecto, dos observaciones:
a que indica el género y el número de a) El pronombre "él" se distingue por el acento
losnombres.
 Criterio morfológico, es una categoría diacrítico.
gramatical variable, con accidentes gramaticales b) Los pronombres "lo, los, la, las" se
de género y número, que deben de concordar con diferencian de los artículos porque
los del nombre. acompañan a los verbos en posición proclítica
 Criterio lexicológico, es una categoría de (antecedente)
inventario cerrado, (se consideran solo nueve Ejemplos:
artículos en el español).
 Criterio sintáctico, funciona como
modificador directo (MD) del sustantivo. Artículo Pronombre
Lo bello Lo atendieron Vb
Art Adj. sust. Pron.
CLASIFICACIÓN
Los animales sust. Los sentenciaron
DEFINIDOS (El – la – los – las) Art Pron. Vb
El artículo definido masculino y singular. Por La mañana La encontró
ejemplo: Me gustaría ver el perro de María, Ar sust. Pron. Vb
seguro que ha crecido mucho. t
La: definido femenino y singular. Las palomas Las venció
Art. Sust. Pron Vb
Los: definido masculino y plural.
Las: definido femenino y plural.
INDEFINIDOS (un – una – unos – unas) LA CONJUNCIÓN

Un artículo indefinido masculino y singular.  Semánticamente, carece de
Por ejemplo: Ayer vimos a un ciervo en la
carretera y casi nos hace desviarnos del carril. significado por sí mismo.
Una: indefinido masculino y plural.  Morfológicamente, categoría gramatical
Unos: indefinido masculino y plural.
invariable, por lo tanto, carece de accidentes
Unas: indefinido femenino y plural.
gramaticales.
 Sintácticamente, es un nexo coordinante y
NEUTRO subordinante.
Su propósito es sustantivar los adjetivos. El  Lexicológicamente, es una categoría de
artículo neutro en español no acompaña a un inventario cerrado.
sustantivo y se refiere a aquello que es
abstracto. CLASIFICACIÓN
Lo: Artículo neutro.
Por ejemplo: Hay que quedarse solamente con A. Coordinantes, unen elementos que
lo bueno de las personas. desempeñan igual función, es decir, del
mismo nivel sintáctico.
CONTRACTOS Ejemplos:
En español solamente hay dos - Lizeth y Luis conversan.
contracciones de los asrtículos. - ¿Comprarás libros o revistas?
A + EL = AL
2
LA PREPOSICIÓNCoordinantes
Tipo Nexo
COPULATIVA  Semánticamente, carece de significado en sí
Unión, adición. Y , E, NI, QUE misma, solo adquiere valor de acuerdo con las
DISYUNTIVA O BIEN, O (U) palabras que relaciona.
Elección, opción,
 Morfológicamente, es una categoría
exclusión.
ADVERSATIVA PERO, MAS, SINO, gramatical invariable.
Oposición. SIN EMBARGO, NO  Sintácticamente, enlaza un núcleo con un
OBSTANTE, término.
EMPERO  Lexicológicamente, es una categoría de
CONSECUTIVA O Luego, por lo tanto, inventario cerrado, por lo tanto, no admite
ILATIVA conque, así que, fácilmente la incorporación de nuevas
Consecuencia, ilación. entonces, en
palabras.
consecuencia.
EXPLICATIVA es decir, esto es, o sea
Reiteración. CATÁLAGO
La lista tradicional de preposiciones del idioma
DISTRIBUTIVA bien... bien..., ora... español es:
Alternancia. ora..., ya... ya... A – ANTE – BAJO – CON – CONTRA – DE
– DESDE – DURANTE – EN – ENTRE –
Ejemplos: HACIA – HASTA – MEDIANTE – PARA –
- Ni estudia ni trabaja. POR – PRO – SEGÚN – SIN – SOBRE –
- Quisiera comprar ese auto, mas no tengo TRAS – VERSUS – VÍA.
dinero.
 Cabe: Es una preposición arcaica que
- Cobraste, por lo tanto, págame.
significa «junto a»
- Siempre te quejas, o sea, eres inconforme.
 so: Es una preposición arcaica que significa
B. Subordinantes, introducen un elemento «bajo»
subordinado, es decir, dependiente del otro,
de distinta jerarquía sintáctica. Ejemplos: FUNCIÓN
- No vino porque tuvo un accidente. La preposición sirve para conectar a un núcleo con
un término.
- Si no trabajas, no comerás.
NÚCLEO TÉRMINO
Subordinantes
CAUSALES Porque, pues, ya Un verbo Un sustantivo
Causa, razón o motivo. que, puesto que. Un sustantivo Un adjetivo Un
Un adjetivo Un adjetivo Un
COMPARATIVAS Así com o, com o adverbio Un adverbio Un
Establecen una que, de esta manera. pronombre pronombre
comparación.
CONDICIONALES Si, con tal que, a
Indican condición. menos que, dado
LOCUCIONES PREPOSITIVAS
que, siempre que.
CONCESIVAS Aunque, así, a Al igual que el adverbio, se pueden formar
Señalan una pesar de que, por grupos de palabras que cumplen la misma
dificultad que no más que, si bien,
impide que se por lo tanto. función de una preposición.
produzca la acción. Ejemplos:
CONSECUTIVAS Así, luego, tan,
Establecen una tanto que, conque, así - Lo hará según tu opinión.
consecuencia. que. - Lo haría de acuerdo con tu opinión
FINALES Para, porque, a
Señalan la finalidad o que, para que, a fin Otras locuciones: detrás de, acerca de, en contra
el objetivo. de que. de, por encima de, por debajo de, a través de, en
TEMPORALES Cuando, antes,
medio de, por delante de, etc.
Circunstancia temporal apenas, en cuanto,
antes de que.
3
EJERCICIOS RESUELTOS d) Son nexos coordinantes y subordinantes.

1. Conocida como aquella categoría que
e) Las definen como palabras de inventario
reemplaza al nombre.
cerrado.
a) Sustantivo b) Pronombre
Resolución: Las conjunciones son llamados
c) Verbo d) Conjunción e) Adjetivo
relacionantes porque unen no solo verbos sino
Resolución: El pronombre es la palabra
otras frases que no estén formadas de verbos.
deíctica que reemplaza al sustantivo y cumple
Rpta.: (c)
todas sus funciones. Rpta.: (b)
2. Los pronombres (…) son aquellos que EJERCICIOS PROPUESTOS

poseen acento propio en su significante. 1. Señala la oración que incluye un
a) átonos b) tónicos c) demostrativos pronombre enclítico.
d) posesivos e) neutros a) No tarda en llegar.
b) ¿A qué volviste?
Resolución: Los pronombres tónicos son c) Dime la verdad ahora mismo.
aquellos que poseen acento propio en su d) Ya no la quiero, es cierto.
estructura. Rpta.: (b) e) Le compré un delicioso helado de fresa.
3. ¿Cuál de las siguientes oraciones 2. Semánticamente el pronombre (…) de

presenta pronombre relativo? significado (…).
a) Dijo que te vayas a la calle. a) posee - propio
b) ¿Qué quieres tomar esta noche? b) alude - referencial
c) La casita que vimos era acrílica. c) alude - aludido
d) Ella está baila que baila. d) carece - propio
e) Él sí sabe qué es una infidelidad. e) carece - referencial
Resolución: Los pronombres relativos se 3. Marca la opción donde el cambio del artículo
refiere a un sustantivo expresando determina el género del sustantivo:
anteriormente, en este caso sería «casita» el a) compadre b) internauta
sustantivo como antecedente y el pronombre c) crisis d) mariposa
relativo es «que». Rpta. (c) e) víctima
4. Algunos artículos definidos se pueden 4. Son oraciones que presentan artículos

confundir con ciertos (…). contractos, excepto una:
a) adjetivos numerales a) En la boca del mentiroso.
b) sustantivos abstractos b) Al fin salió de su ensimismamiento.
c) pronombres posesivos c) A veces es mejor alejarse de algunas
d) pronombres personales personas.
e) verbos en voz pasiva d) Del odio al amor solo hay un paso.
e) Por la senda del mal camina la
Resolución: Los artículos la, las, lo los se ignorancia.
diferencian de los pronombres la, las, lo los
porque los primeros son modificadores del 5. No es un pronombre indefinido:
nombre y los segundos son complementos a) Alguien b) Otro c) Nadie
verbales. Rpta.: (d) d) Algunos e) Cada
5. Sobre las conjunciones, marque la 6. Todas las oraciones presentan

información incorrecta. pronombres numerales, excepto:
a) Son una clase de palabras invariables. a) Miles llegaron para ver el partido.
b) No admiten, en su estructura, morfemas b) El tercero de la fila no tiene entrada.
flexivos. c) Solo uno podrá ingresar.
c) La única función que cumplen es la de unir d) Algunos renovarán sus contratos.
verbos. e) Dos se quedaron callados.
4
CEPU CICLO III-2023 TEMA: PALABRAS NO CONCEPTUALES
7. En la expresión: “La muerte 12. Son los pronombres que c) Esto nadie lo puede saber.
es más universal que la pueden desempeñarse como d) Aquel estudia con mucho
vida; todo el mundo sujeto en la oración y no ahínco.
muere, pero no todo el e) Aquel joven siempre pasa por
necesitan estar
mundo vive” (Andrew Sachs). aquí.
acompañados de una forma
Encontramos: 17. Es cierto en relación al
verbal. Nos referimos a: pronombre:
a) 2 artículos definidos a) pronombres tónicos
b) 3 artículos indefinidos a) Según la morfología es una
b) pronombres átonos categoría gramatical
c) 5 artículos definidos
c) pronombres enclíticos invariable.
d) 4 artículos indefinidos
e) 4 artículos definidos d) pronombres objetivos b) Los pronombres átonos se
e) pronombres relativos pueden clasificar según su
8. ¿En qué caso el artículo ubicación.
puede cambiar el significado 13. El pronombre léxico- c) Semánticamente es una
lógicamente es una palabra: palabra conceptual.
de la palabra?
a) de significado ocasional d) Puede admitir morfemas
a) río b) justicia derivativos.
b) variable en género, número y
c) talentoso d) pendiente e) Todos los pronombres
persona
e) alma c) que puede sustituir al presentan género, número y
sustantivo aspecto.
9. “El artículo concuerda en d) de inventario cerrado
(…) y (…) con el (…)”. e) que depende del contexto 18. ¿En qué alternativa hay un
¿Qué alternativa completa el oracional pronombre enfático y relativo,
enunciado anterior? respectivamente?
a) género – aspecto - adjetivo 14. Es el pronombre que a) ¿Vivirá aún la mujer cuyos
b) género – persona- adjetivo designa de un modo vago, ojos me encantan?
c) género – modo - verbo impreciso o general a los seres u b) ¿Cuántos hombres desean
d) género – número - adverbio objetos. Nos referimos al aquellas zapatillas?
c) ¿Quién ganará el premio que
e)género–número - sustantivo pronombre:
doné?
a) posesivo b) numeral d) Dime quién vendrá contigo a
10. “Dame la perseverancia de c) indefinido d) interrogativo la fiesta.
las olas del mar, que hacen e) relativo e) Quien haya sido debe
de cada retroceso un punto decirlo ahora.
de partida para un nuevo 15. ¿En qué oración
avance” (Gabriela Mistral). encontramos un pronombre con 19. Reconozca las oraciones que
¿Cuántos artículos hay? valor recíproco? presentan pronombres enclítico
a) 2 artículos b) 3 artículos a) Mañana se cierran las y proclítico respectivamente:
c) 4 artículos d) 5 artículos inscripciones. I. Debes expresarle tus
b) Se oyen campanas a lo sentimientos.
e) 6 artículos
lejos. II. Contigo todo es
c) Son míos hasta que los maravilloso.
11. ¿En qué alternativa se
regale. III. ¡Mira quién viene!
presenta un pronombre d) Se cansaron de esperar IV. Me duele la cabeza.
relativo? toda la noche. a) I y II b) II y III
a) ¿Qué sucedió ayer? e) Ella fue la responsable de c) I y IV d) II y IV
b) Deberías decirnos quién todo esto. e) III y IV
eres, ahora mismo.
c) La mochila que compré 16. Marque la alternativa en 20. ¿Cuál de las siguientes
estaba rota. la que no se encuentra ningún
d) No sabes qué dices cuando te oraciones presenta una
pronombre demostrativo: conjunción adversativa?
molestas.
a) Ese es más delicioso que a) Pedro es inteligente, luego es
e) Cada estudiante será
aquel.
evaluado psicológicamente. descuidado.
b) No me digas eso nunca más.
b) Pedro es inteligente y, desde
luego, descuidado.
59
c) Pedro es inteligente,
e) las- del e) temporales
aunque descuidado.
28. ¿Cuál es la palabra que 35. Son conjunciones
d) Pedro es inteligente, pero
dentro de la oración funciona copulativas que dan idea de
descuidado.
como enlace de coordinación unión:
e) Pedro es inteligente, y
por enlazar elementos de igual a) sino, pero, sin embargo
descuidado. b) luego, pues, así que
valor?
a) adverbio b) verbo c) y, e, ni
21. Te pienso, “luego” c) conjunción d) artículo d) o, u, ora
existo. No me descartes e) pero, sin embargo
(anónimo). ¿Qué clase de 29. Tiene la función de 36. Es una conjunción
conjunción es la palabra entre determinar al nombre adversativa:
comillas? actualizándolo como conocido o a) si no b) tanto que
a) conjunción consecutiva c) sino d) entonces
desconocido:
e) más
b) conjunción explicativa a) adjetivo b) pronombre
37. Es la conjunción que
c) conjunción comparativa c) conjunción d) preposición
presenta dos elementos a los que
d) conjunción copulativa e) artículo
une como alternante:
e) conjunción disyuntiva
30. El número de a) copulativas b) disyuntivas
22. No es una conjunción contracciones en español es: c) adversativas d) ilativas
adversativa: e) distributivas
a) 2 b) 5 c) 3 d) 6 e) 4
38. En una frase
a) mas b) sino c) que
31. Señale la oración que preposicional hay:
d) pero e) sin embargo
presenta pronombre a) MD + núcleo
b) enlace + MD
23. Es la conjunción que demostrativo:
c) núcleo +término
presenta dos opciones que se a) Nadie comprende a estos
d) enlace + término
excluyen mutuamente. Nos niños.
e) enlace + núcleo Preposiciones
referimos a la conjunción: b) En aquellas noches, el
considera-das arcaicas:
asesino acechaba.
a) copulativa b) adversativa a) tras- según b)hasta-Contra
c) Aquel estudia en nuestra
c) consecutiva d) explicativa c) so- sobre d) cabe- so
institución.
e) disyuntiva e) por- según
d) Aquellas calurosas tardes de
24. Preposición que 39. “Aprenda a tomar en
verano, todos estábamos en
significa, aproximadamente “a serio solo aquello digno de
la playa.
favor de”: e) Quiero ese helado. tomarse en serio, ¡y ríase de
a) vía b) durante todo lo demás!” (Hermann
c) versus d) mediante 32. Los pronombres objeti- Hesse).
e) pro vos que se anteponen al verbo se ¿En el texto anterior existen?
25. ¿Cuáles son los denominan: a) 2 preposiciones
accidentes gramaticales del a) relativos b) demostrativos b) 3 preposiciones
pronombre? c) posesivos d) proclíticos c) 4 preposiciones
a) Número, tiempo y persona e) enclítico d) 6 preposiciones
b) Persona, modo y género 33. Los pronombres perso- e) 5 preposiciones
c) Número, persona y género nales se subclasifican a su vez 40. ¿Qué enunciado guarda
d) Género, número y modo en: correspondencia con las
e) Número, aspecto y tiempo a) tónicos y atómicos preposiciones?
26. Sintácticamente, el artí- b) átonos y tónicos a) Al igual que el artículo,
culo desempeña la función c) sonoros y sordos puede sustantivar palabras
privativa de: d) definidos e indefinidos b) Su inventario es abierto
a) Núcleo del MD e) objetivos y átonos c) Cumple una función
b) Núcleo del MI 34. Conjunción que coordinante
c) Modificador directo expresa contrariedad o d) Es una categoría
d) Modificador indirecto contraposición total o parcial: gramatical variable
e) Núcleo del objeto directo a) copulativas e) Presentan locuciones
27. Son artículos indefinidos: b) disyuntivas prepositivas
a) una - los b) las- lo c) adversativas
c) al- del d) un- una d) consecutivas o ilativas
© RHV- 02-MMXXIII
6
GROHMANN” CENTRO
PREUNIVERSITARIO
CEPU CICLO III-2023

LA SINTAXIS, LA ORACIÓN Y PROPOSICIÓN
La sintaxis es una disciplina de la Gramática 3. Verbo con pronombre impersonal "se"

que se encarga de estudiar el funcionamiento de
(Sujeto nulo) Se vive bien aquí.
las palabras dentro de la oración.
(Sujeto nulo) Se comenta sobre eso.
UNIDADES SINTÁCTICAS: DIFERENCIA
ENTRE ORACIÓN Y PROPOSICIÓN ORACIÓN BIMEMBRE
EJEMPLOS: Es aquella que presenta la relación sujeto –

predicado.
- La lengua es un sistema de signos.
- A kilómetros de distancia, se alzaba el
ORACIÓN cerro.
- En la espesura de la selva, entre los ríos
- La lengua es un sistema de signos y se realiza
Napo y Ucayali, habitaba desde hace Siglos
en el habla.
la tribu secoya del cacique Coranke.
ORACIÓN COMPUESTA
CLASES DE ORACIONES POR LA
CLASES DE ORACIONES POR ACTITUD DEL HABLANTE
LA PRESENCIA DE SUS 1. Oración enunciativa. Es la que afirma o
MIEMBROS niega algo.
- Ella te quiere mucho (enunciativa afirmativa) -
ORACIÓN UNIMEMBRE Ella no te quiere (enunciativa negativa)
2. Oración exclamativa. Es la que indica
Es aquella que no presenta la relación sujeto admiración.
- predicado. Se puede presentar de dos formas: - ¡Qué feliz estoy!
- ¡Cuánto gusto volver a verte!
ORACIÓN UNIMEMBRE SIN VERBO: 3. Oración exhortativa. Es la que indica
orden o pedido.
Son las oraciones elípticas, que expresan un Ejemplos:
pensamiento completo en el menor número de - ¡Vete de aquí!
palabras posibles. - ¡Perdóname, por favor!
4. Oración interrogativa. Es la que indica
Ejemplos: ¡Auxilio!, ¡Socorro!, ¡Al fin! pregunta.
- ¿Cuántas veces lo hiciste?
ORACIÓN UNIMEMBRE CON VERBO: - Dime por qué te tengo que creer
Necesariamente está formada con un verbo
5. Oración desiderativa. Es la que indica
impersonal. (Solo Predicado)
deseo.
Principales Casos - Ojalá te tenga siempre a mi lado.
- Quisiera que vayas a mi fiesta.
1. Verbo "haber" 6. Oración dubitativa. Es la que indica
duda.
(Sujeto nulo) Hubo varios problemas. (Sujeto - Tal vez llegue temprano.
- Dudo que venga tarde.
nulo) Hay numerosos beneficios.
TIPOS DE PROPOSICIONES
2. Verbos climáticos
1) Proposiciones coordinadas. Son las que
(Sujeto nulo) Llovía intensamente tienen el mismo valor sintáctico o nivel.
(Sujeto nulo) Amaneció relativamente a) Yuxtapuestas: Cuando se encuentran
nublado separadas por signos de puntuación.
1
b) Conjuntivas: Cuando se encuentran Ejemplos:

separadas por conjunciones coordinantes.
- Casa de cartón.
El amor enaltece, el odio envilece.
Prop. Yuxt Prop. Yux (frase nominal, con núcleo sustantivo)
El amor enaltece y el odio envilece. - Ninguno de nosotros.

Prop. Conj. Prop. Conj.
(frase nominal, con núcleo pronombre)
2. Frase Adjetiva. Cuando presenta como

2) Proposiciones subordinadas. Son las que están
núcleo a un adjetivo.
subordinadas a una oración principal,
empiezan con un conector subordinante. - Muy bella. - Mucho más feo.
Ella pensó que la habías engañado. 3. Frase verbal. Cuando presenta como
Prop. Subordinada núcleo a un verbo.
Cuando vuelva a tu lado, no me niegues
tus besos Ejemplos:
Prop. Subordinada - Vuelve a jugar. - Vamos a comprobar.
LA FRASE
4. Frase adverbial. Cuando presenta como
Es la reunión de un núcleo y sus núcleo a un adverbio.
modificadores.
Ejemplos:
Tipos de frases
- Lejos de aquí. - Más allá.
1. Frase nominal. Cuando presenta como
núcleo a un sustantivo o pronombre.
2
PREGUNTAS RESUELTAS directos. 3. Son aquellas oraciones

que tienen la bipartición
1. Según la actitud del
de sujeto y predicado,
hablante, las oraciones
aunque el sujeto sea
interrogativas del
tácito.
español pueden ser
a) Oraciones amembres
clasificadas en directas
b) Oraciones unimembres
totales o parciales e
c) Oraciones bimembres
indirectas totales o d) Oraciones con sujeto
parciales. Así, el expreso
enunciado Ignoro si esa e) Oraciones con sujeto
vacuna será efectiva tácito
contra el coronavirus se
reconoce como una
SOLUCIÓN: Las oraciones
oración interrogativa
bimembres son aquellas que
a) Indirecta total
pueden dividirse en sujeto y
b) Directa total
predicado considerando
c) Indirecta parcial
también al sujeto tácito. oración
d) Directa parcial
bimembre
e) Directa e imparcial
4. ¿Qué alternativa
SOLUCIÓN
presenta un sintagma
El enunciado Ignoro si esa
preposicional?
vacuna será efectiva contra el
a) Eres una mujer
coronavirus se reconoce empoderada.
como una oración b) El monte está muy alto.
interrogativa indirecta total
c) La historia de mi pueblo es
por las siguientes
hermosa.
características:
d) Nuestras miradas son
a) No va entre signos de
inevitables.
interrogación, e) He podido resolver el
b) La conjunción completiva problema.
si precede la proposición
subordinada y SOLUCIÓN:
c) Le corresponde entonación El sintagma preposicional se
final descendente. genera por la presencia de la
preposición en la oración, en la
2. Es un sintagma alternativa C, ‘de mi pueblo’
endocéntrico: está conformado por un enlace
a) De Tacna para el mundo (de) y un término (mi pueblo),
b) Por ti cruzaré ríos y por ello es la respuesta.
desiertos
c) La casa de mis padres es mi 5. El complemento agente
herencia aparece en la oración:
d) Esa mirada tan tierna. a) Simple
e) La nave del olvido ya b) Compuesta
partió hacia ti. c) Coordinada
d) Activa
SOLUCIÓN: e) Pasiva
El sintagma endocéntrico
presenta un núcleo y puede SOLUCIÓN: Uno de los
estar acompañado por elementos del predicado que es el
modificadores. En la Complemento Agente aparece en
alternativa D, la palabra voz pasiva, tiene 2 verbos y está
‘mirada’ está cumpliendo la encabezado por la preposición
función de núcleo y las POR.
palabras ‘esa, tan y tierna’
son sus modificadores
3
6. Es un modificador que
indica lugar, modo,
cantidad, afirmación,
etc.
a) Predicativo
b) Objeto directo
c) Objeto indirecto
d) Atributo
e) Circunstancial
SOLUCIÓN : Es aquel
modificador que indica el
contexto en el que se realiza la
acción del verbo que indica
lugar ,tiempo, cantidad ,modo
,causa,
finalidad, afirmación,
compañía, duda tiempo etc.
7. Es un modificador que
lo podemos reconocer
pasando de voz activa a
voz pasiva:
a) Predicativo
b) Objeto directo
c) Objeto indirecto
d) Atributo
e) Circunstancial
SOLUCIÓN: Para reconocer el

Objeto directo se aplica el
método de la conmutación que
consiste en pasar de la oración
de Voz activa el OD a la
oración de voz pasiva y este
OD se convierte en sujeto.
8. No es modificador del
núcleo del sujeto:
a) Aposición
b) Modificador indirecto
c) Modificador directo
d) Objeto directo
e) Enlace más termino
SOLUCIÓN : El objeto
directo es uno de los
elementos del predicado de una
oración .
4
PREGUNTAS PROPUESTAS
a) MD-NS-MI-AP-NP-CM- e) MD-MI- NS-NP-OD
1. Oración con sujeto cero es: OI-CT. 11. ¿Cuántos modificadores
a) Compramos regalos b) MD-MI-NS-AP-NP-CM- directos hay en “Mis cinco
para los niños. OI-CT. lindos cachorritos
b) Tú y él salieron del c) CT-MD-NS-AP-NP-CM- blanquitos tenían ropita de
concierto. CT-OI. lanita”?
c) Yo fui de paseo a Sama. d) CT-MD-NS-MI-AP-NP- a) 03 modificadores directos.
d) Es invierno en nuestra CM-OI b) 04 modificadores directos.
ciudad. e) MD-CT-NS-MI-AP-NP- c) 05 modificadores directos.
e) Está cantando en el CM-OI d) 06 modificadores directos.
teatro. 6. “Prácticas novedosas de e) 07 modificadores directos.
2. Es una oración con sujeto 12. La oración “Cinco patitos
Lenguaje resolvieron en tu
tácito: muy gorditos con
casa ayer por la tarde”, la
a) Llueve por las tardes en la sombrerito pasean por el
estructura sintáctica del
tranquila ciudad. campo.” El sujeto tiene la
b) Ella dicta las claves de la sujeto es: siguiente estructura:
práctica. a) MD+MD+E+T. a) MD+N+MD.
c) Resuelve los exámenes del b) N+MD+MI(E+T) b) N+MD+MI.
COAR. c) N+MD+MD c) MD+N+MD+MI.
d) Practicamos los dos para el d) MD+N+MI d) N+MD+MD+MI.
examen. e) MD+MD+N. e) MD+N+MI+MD.
e) Hace tanto frio en el aula. 7. “Mi querida amiga envió un 13. “Encontramos demasiados
3. “Anoche, el atrevido y mensaje de texto a su compañeros
rabioso perro de mi sobrina enamorado”. La estructura reunidos” El sujeto es:
persiguió a unos niños” La sintáctica del predicado es: a) Positivo
correcta estructura del sujeto a) NP-OI-OD-OD b) Expreso
b) OD-NP-OI c) Tácito
es:
c) NP-OD-OI d) Compuesto
a) MD-MD-MD-APOS-NS e) Complejo
b) MD-MD-MD-NS-MD d) NP-OI-CIRC.
e) OI-NP-OD 14. En “A Milagros le compran
c) MD-MD-MD-NS-MI tres peluches, las muñecas
d) MD-MD-NS-MD 8. En “A los alumnos entrega el
auxiliar las prácticas”, pequeñas y dos cochecitos de
e) MD-MD-NS-MI juguete.” La cantidad de
4. “El respetuoso compadre de hallamos la estructura:
a) S, NP, OD,OD modificadores que existen
tu papá compró el son:
b) OD, NP, OD, S
departamento a su hija en la c) OI, NP, OD, S a) O3
tarde” la estructura de la d) OI, NP,S, OD b) 04
oración es: e) S, NP, OI, OD c) 05
a) MD-MD-NS-MI-NP-OD- 9. “Escribió muchos poemas d) 06
OI-CM para el jurado hoy en la e) 07
b) MD-MD-NS-MI-NP-OD- Universidad”. La 15. Una de las siguientes
OI-CT estructura es: oraciones tiene en el sujeto
c) MD-MD-NS-MI-NP-OD- a) NP, OD, NP, CIRC al MD: construcción
OI-CL b) NP, OD, NP, OD endocéntrica adjetiva es:
d) MD-MD-NS-NP-MI-OD- c) NP, OI, NP, CIRC a) Esa risita demasiado frenética
OI-CT d) NP, OI, NP, OD llamaba la atención de todos.
e) MD-NS-MD -MI-NP-OD- e) NP, OD, OI , CIRC.,CIRC b) La canción más hermosa
OI-CT 10. “Algunos amables obtuvo el reconocimiento del
5. “Esta tarde, la dueña de la compañeros prestan jurado.
tienda, la señora Guzmán, textos actualizados” la c) Una lluvia sumamente
agasajó emocionadamente a correcta estructura es: persistente nos obligó a
a) MD-MD- NS-NP- volver a casa.
sus clientes” La estructura C.LUGAR
de la oración es: d) Todas las anteriores.
b) MD-MD- NS-NP-AG e) Solo A y B.
c) MD-MD- NS-NP-OD
d) MD-MD- NS-NP-OI
5
16. Son predicados que tienen e) La señorita escribió un b) Lugar

complemento mensaje por su cumpleaños. c) Modo
agente, excepto: d) Compañía
a) Los estudiantes fueron 20. En la oración “Mi profesor e) Causa
contagiados de Cancino resolvió la práctica
sarampión. de lenguaje” El sustantivo 26. En la oración “Yashuri y su
b) Los alumnos estudian la propio cumple la función de: madre compran los regalos
Nueva gramática. a) Modificador indirecto en el Mercadillo Bolognesi”.
c) Las leyes serán b) Aposición explicativa Presenta el circunstancial de:
aprobadas por la mayoría. c) Núcleo del sujeto a) Tiempo
d) Los persas fueron d) Aposición especificativa b) Lugar
derrotados por los griegos. e) Modificador directo c) Modo
e) La Nueva Gramática es d) Compañía
estudiada por los 21. En “El cielo estaba azul”, e) Causa
especialistas. “azul” es:
a) Objeto indirecto 27. Una de las oraciones no
17. Predicado que contiene b) Circunstancial tiene circunstancial.
atributo es: c) Agente a) He paseado muy feliz.
a) El abuelito encontró las d) Atributo b) Melisa ganó el premio.
llaves. e) Objeto directo c) Hoy veré a Cesar.
b) Los ermitaños comen carne. d) Muy temprano llegue.
c) Los caballeros 22. En “Evelyn no le contó que e) Nadaba serenamente.
medievales eran era su cumpleaños.” “LE”
valientes. cumple la función de: 28. En la oración “La fiesta
d) Nunca dudes de mí. a) Objeto indirecto estuvo hermosa”, la
e) Los duendes caminan por la b) Circunstancial palabra “hermosa”
noche. c) Agente cumple la función de:
d) Atributo a) Sintagma adverbial
18. Son oraciones con e) Objeto directo b) Sintagma verbal
predicativo o atributo,
c) Sintagma nominal
excepto: 23. En “La reconoció mientras d) Sintagma adjetival
a) El clima de Tacna es variado. caminaba por la avenida.”
b) Aquella niña es María e) Sintagma preposicional.
“LA” cumple la función
Fernanda. de:
c) Los maestros estaban 29. El sintagma nominal está
a) Pronombre constituido por:
enfrente.
b) Articulo a) Un artículo y un objeto
d) Los estudiantes
c) Objeto directo directo.
permanecen felices.
d) Objeto indirecto b) Un posesivo y un
e) La práctica resulto sencilla.
e) Agente adjetivo
19. La oración que tiene c) Un determinante y un
24. En la oración “El niño
complemento agente es: sustantivo
caminaba ayer con su
a) Alexander se levantó d) Un determinante y un
abuelo”. Presenta
impulsado por la necesidad verbo
circunstanciales de:
de vomitar. e) Un demostrativo y un
a) Modo-compañía
b) El plato de picante que quise adjetivo.
b) Tiempo-causa
probar ya se había acabado.
c) Lugar-modo
c) El incendio fue causado por 30. En la oración “El tenista es
d) Tiempo-compañía
su negligencia. mi primo”, el sintagma
e) Causa-efecto
d) Esperó largo rato su llamada verbal está constituido por:
en vano. a) Cópula y sustantivo
25. En la oración “Rodrigo le
entregó un ramo de flores b) Verbo y sintagma adjetivo
para animarla.” Presenta el c) Cópula y núcleo
circunstancia de: d) Verbo y S.nominal.
a) Tiempo e) Cópula y verbo
6
31. Uno de los ejemplos es un 36. Es un sintagma verbal: e) MD-MD-NS-MI

sintagma verbal con verbo a) Arreglo floral.
copulativo: b) La casa limpia. 42. Prácticas novedosas de
a) La madre lloraba Lenguaje resolvieron en tu
c) Remodeló la sala.
mucho. casa ayer por la tarde”, la
d) Un golpe muy fuerte.
b) El alumno es estructura sintáctica del
e) El ropero azul.
hiperactivo. sujeto es:
c) El niño corre en el a) MD+MD+E+T.
37. ¿Qué clase de oración
campo. contiene en su estructura b) N+MD+MI(E+T)
d) Él no disparo el arma. proposiciones? c) N+MD+MD
e) Carmen permanece a) La oración simple d) MD+N+MI
tranquila. e) MD+MD+N.
b) La oración unimembre
c) La oración bimembre
32. El sintagma nominal 43. “Mi querida amiga envió un
desempeña las funciones de: d) La oración enunciativa
mensaje de texto a su
a) Sujeto –predicado. e) La oración compuesta
enamorado”. La estructura
b) Sujeto – OD. sintáctica del predicado es:
c) Sujeto –OD- OI. 38. ¿Qué palabra a) NP-OI-OD-OD
d) Determinante – sustantivo. generalmente funciona como b) OD-NP-OI
e) Núcleo y modificados. núcleo de un sintagma c) NP-OI-CIRC.
nominal? d) NP-OD-OI
33. En la oración “Los dirigentes a) un sustantivo e) OI-NP-OD
ahorran en el banco”, el b) un verbo
sintagma preposicional es: c) una conjunción 44. En la oración: “La tienda de
a) El banco d) un artículo Albertito tiene de todo un
b) En el banco e) una preposición poco”, el sintagma nominal
c) Ahorran en el banco es:
d) En 39. La unidad superior de a) La tienda de Efraín va bien.
e) Banco estudio de la Sintaxis es: b) Va bien el negocio.
a) el sintagma c) La tienda.
34. En la oración “Esa cevichera b) la oración d) La tienda de Albertito.
parque está cerca de mi c) la proposición e) En el negocio
casa”, el sintagma adverbial d) el texto
es: e) la idea 45. Es un sintagma cuyo
a) Cerca núcleo es un sustantivo:
b) Cerca de mi casa 40. Es un sintagma adverbial: a) Verbal
c) De mi casa a) mujer bonita b) Adverbial
d) Mi casa b) nunca más c) Nominal
e) Casa. c) mirada distraída d) Preposicional
d) camina rápido e) Adjetival
35. Es un sintagma con verbo no e) vive lejos
copulativo: 46. Es la unidad sintáctica
a) Gabriela permanece 41. Anoche, el atrevido y rabioso dotada de sentido:
tranquila. perro de mi sobrina persiguió a) Grafema
b) El caso parece difícil. a unos niños” La correcta b) Sintagma
c) El niño esta alegre. estructura del sujeto es: c) Fonema
d) La casa quedó vacía. a) MD-MD-MD-APOS-NS d) Morfema
e) El timbre esta allá. b) MD-MD-MD-NS-MD e) Monema
c) MD-MD-MD-NS-MI
d) MD-MD-NS-MD © RHV- 02-MMXXIII
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GROHMANN” CENTRO
PREUNIVERSITARIO
CEPU CICLO III-2023

LA ORACIÓN SIMPLE Y COMPUESTA
I. ORACIÓ N SIMPLE Y ORACIÓ N COMPUESTA proposición a cada grupo de palabras con sentido
En sintaxis se prefiere analizar las dos frases completo, pero que depende sintácticamente de
como independientes, marcando simplemente el una estructura mayor: la oración compuesta.
nexo gráfico que hace que formen una oración

compuesta y no dos oraciones separadas (como Clases de oraciones compuestas
cuando hay un punto y seguido). A veces la Según la forma en que las proposiciones se
elección entre un signo u otro responde a relacionan entre sí, se pueden distinguir dos clases
cuestiones de estilo y no semánticas. Como de oraciones compuestas: por coordinación o por
sabemos, las oraciones tienen un verbo en forma subordinación. Sin embargo, para algunos
personal que funciona como núcleo del predicado. gramáticos la clasificación sería por
Ahora bien, hay oraciones que tiene un solo verbo yuxtaposición, por coordinación o por
y otras, en cambio, tienen más de un verbo. Este subordinación.
hecho nos permite diferenciar entre oraciones
simples y compuestas.
a) Oraciones simples aquellas que tienen un solo Oraciones compuestas por yuxtaposición
verbo (ya sea este una forma verbal simple o Observa las oraciones 1 y 2. Ambas son oraciones
compuesta). compuestas, pues cada una contiene dos verbos.
- Enrique comió en abundancia. Sin embargo, existen diferencias entre ellas.
- Paola ha festejado ayer. Lee con atención:
b) Son oraciones compuestas aquellas que tienen dos 1. Pablo entrenó durante cinco meses y ganó el
o más verbos, ya sean estos formas simples o campeonato. ( ENLACE COORDINANTE )
compuestas. 2. Pablo entrenó durante cinco meses ; ganó el
- Alejandra regresó de la playa temprano, pero campeonato. (SIGNO DE PUNTUACIÓN)
recién se ha bañado.
La oración 1 tiene un enlace coordinante

explícito; en cambio, en la oración 2, la relación
II. ELEMENTOS DE LA ORACIÓ N
de coordinación está sobreentendida. Y el enlace
COMPUESTA: LAS PROPOSICIONES se sustituye por un signo de puntuación (en este
En la oración compuesta, cada verbo puede caso, el punto y coma).
admitir un sujeto y unos modificadores.

Observa y compara ahora estas otras oraciones
compuestas:
3. Cierra la ventana porque entra mucho aire.
(ENLACE SUBORDINANTE)
4. Cierra la ventana: entra mucho aire.
(SIGNO DE PUNTUACIÓN)
Cada uno de estos grupos de palabras es una
proposición. Por lo tanto, llamamos
1
En estas oraciones sucede algo muy parecido. En que. Ejemplo: Es muy rico, pero no gasta nada.
la oración 3 hay un enlace subordinante presente. c) La proposiciones coordinadas disyuntivas
En cambio, en la oración 4 este enlace está indican opción entre dos o más posibilidades.
sobreentendido y su ausencia se marca con otro Llevan como enlace la conjunción o (u). Ejemplo:
signo de puntuación. ¿Te quedas con ella o vienes conmigo?
Las oraciones 2 y 4 son compuestas por

yuxtaposición: no tienen un enlace presente o ORACIÓN COMPUESTA POR
explícito. En el lenguaje hablado, el oyente COORDINACIÓN CONJUNTIVA ILATIVA
descubre este enlace por el contexto. En el Se da cuando la segunda proposición expresa

lenguaje escrito, además el enlace suele sustituirse consecuencias de lo dicho en la primera. Llevan
por un signo de puntuación (coma, punto y coma, como enlace por lo tanto, luego, por consiguiente, por
dos puntos). ello, entonces.
Observa este otro ejemplo: Ejemplo:
Por las mañanas mi abuelo camina, por las tardes - El censo ya comenzó, por lo consiguiente, no
lee el periódico podemos salir de casa.

- Enrique ya comenzó, por ello, me hizo un
préstamo.
ORACIONES COMPUESTAS POR
COORDINACIÓ N ORACIÓN COMPUESTA POR
Las oraciones compuestas por coordinación son COORDINACIÓN CONJUNTIVA
aquellas que se forman cuando dos o más DISTRIBUTIVA
proposiciones se unen por medio de una
Cuando el enlace se realiza por palabras
conjunción coordinante (y, o, mas, pero, etc).
correlativas o por repetición de una palabra bien
– bien, ya – ya, unos – otros, algunos – otros, ora
Por ejemplo:
– ora. No excluyen ni contradicen.
A veces, las proposiciones de una oración
compuesta por coordinación comparten el mismo - Unos cocinan, otros duermen.
sujeto. Por ejemplo:
- Ya escuchaba la clase, ya toma apuntes.
Según la clase de conjunción que funcione como
- Ora toca la quena, ora canta huaynos.
enlace, las proposiciones coordinadas pueden ser
copulativas, adversativas o disyuntivas: ORACIÓN COMPUESTA POR
a) Las proposiciones coordinadas copulativas COORDINACIÓN CONJUNTIVA EXPLICATIVA
Indican suma o acumulación. Llevan como enlace Es aquella en la que la segunda proposición es una
las conjunciones y (e), ni. explicación de la primera. Llevan con nexo, es decir,
Ejemplo: No fui ni llamé tampoco. así pues, o sea, esto es, etc.
b) Las proposiciones coordinadas adversativas
indican contraposición. Llevan como enlace las - Terminó su contrato, o sea está sin empleo.
conjunciones pero, mas, sino o sino - La empresa te aceptó, esto es, ya tienes trabajo.
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GROHMANN” CENTRO
PREUNIVERSITARIO
CEPU CICLO III-2023

LA ORACIÓN SIMPLE Y COMPUESTA
PREGUNTAS RESUELTAS 3. Alternativa que presente

con la pregunta ¿qué al verbo
principal? Todas las alternativas una oración exhortativa:
1. Es aquel sujeto que tiene en presentan dicho complemento, a) Ayer, viajó a Cajamarca
su estructura un solo núcleo: excepto la alternativa C. En la b) Ojalá te mueras, que te
a) sujeto complejo oración hundas, te olviden todos.
b) sujeto simple ´Los que deseen pueden venir a c) d) ¿Por qué volviste?
c) sujeto incomplejo la fiesta´ se reconoce la d) Estudia, por favor
d) sujeto expreso proposición subordinada e) Intentaron ocultar la verdad y
e) sujeto compuesto sustantiva, pero en función de no pudieron
sujeto ya que si se pregunta 5. “Algunos de estos jóvenes
SOLUCIÓN: El sujeto simple ¿quiénes pueden venir a la obtuvieron medallas de oro”.
es aquel que presenta en su fiesta?, la respuesta será: ‘los La estructura del sujeto es:
estructura un solo sustantivo. que deseen’. a) NS-MI-NS.
Respuesta. C b) MD-NS-MD
2. En: ‘Venid, acercaos, mirad’ c) NS-MI
¿Cuántas proposiciones 4. “El jurado leyó el reglamento d) MD-MI-NS
tiene la oración anterior? en el concurso anual de e) NS-MI-MD
a) dos poesía.” El objeto directo es:
b) tres a) El jurado 6. La oración que presenta
c) cuatro b) Leyó sujeto tácito es:
d) es oración simple c) El concurso anual a) El niño cojo perseguía al
e) no es oración compuesta d) El reglamento ladrón.
e) Poesía
SOLUCIÓN: La oración b) Todos creen que él es lo
yuxtapuesta contiene máximo.
SOLUCIÓN: Para reconocer al
proposiciones que se separan objeto directo se debe realizar la c) Aunque tú sospeches, la
gracias a los signos de siguiente pregunta niña Belinda volverá a
puntuación. En la oración ¿Qué + verbo? En el ejercicio el salir.
propuesta encontramos 03 verbo es leyó, entonces
proposiciones con sus pregunto ¿qué leyó? Y la d) No voy a llorar por ti,
respectivos verbos conju- respuesta será el objeto directo. Javier
gados. Respuesta. B e) Marco caminó lentamente
PREGUNTAS PROPUESTAS por el pasillo
3. Son oraciones subordina-
das sustantivas en función de 1. Es unidad sintáctica que
4. “Ayer, el terrible y
objeto directo, excepto: presenta sentido completo y
embravecido perro de mi
a) Tu madre desea que seas un autonomía.
primo mordió a un
profesional exitoso. a) Sintagma
transeúnte” La estructura del
b) El cachorro solo quiere que b) Oración
sujeto es:
le den sus croquetas. c) Frase
a) MD-MD-MD-APOSIC.-
c) Los que deseen pueden venir d) Proposición NS
a la fiesta. e) Sintaxis b) MD-MD-MD- NS-MD
d) No quiero que uses mi ropa. c) MD-MD- NS-MI
e) La secretaria dijo que el 2. “Trabajé para ti” es una d) MD-MD- NS-,MD
rector vendrá hoy a nuestra oración: e) MD-MD-MD- NS-MI
facultad. a) Unimembre
b) No es oración
5. Las proposiciones
SOLUCIÓN: Las oraciones c) Bimembre
coordinadas se caracterizan
subordinadas sustantivas en d) Exclamativa
por presentar:
función de O.D. se reconocen e) Ambas
a) Enlace sintáctico.
b) Igual valor sintáctico.
c) Igual valor morfológico.
3
d) Función conjuntiva. b) Compuesta coordinada sentes”. La oración

e) Naturaleza perfecta. consecutiva. presenta:
c) Compuesta coordinada a) Proposición subordinada
6. “Ya todo ha concluido y tú lo disyuntiva. adverbial.
sabes, entonces nada d) Compuesta coordinada b) Voz pasiva de segunda
tenemos que decirnos”. La copulativa. forma.
oración anterior presenta e) Compuesta coordinada c) Proposiciones
coordinación: adversativa. coordinadas
a) Adversativa y disyuntiva. yuxtapuestas.
b) Copulativa y consecutiva. 11. Son oraciones com- d) Proposiciones coordinadas
c) Disyuntiva y consecutiva. puestas subordinadas adversativas.
d) Consecutiva y adversativa. sustantivas en función de e) Proposiciones
e) Consecutiva y adverbial. sujeto, excepto: coordinadas ilativas.
a) El que no arriesga no gana.
7. Señale en cuál de las b) Quienes sufren mucho 15. Es una oración compuesta
oraciones hay envejecen rápido. adversativa:
coordinación adversativa: c) Quien siembra vientos a) Muerto yo, tú llorarás.
a) Debía llegar temprano. cosecha tempestades. b) Unos ríen, otros lloran.
b) Aunque te esfuerces, d) ¡Que seas mi esposa parece c) La gallina cacarea, pero los
jamás serás como yo. mentira! pollitos pían.
c) Quise, pero no me e) El documento fue firmado d) No te detengas, avanza,
dejaron. por los que asistieron. lucha.
d) Estoy tan triste que e) Aquí, los hombres, entes
quisiera morir. 12. ¿Qué oración es compuesta fantasmales, también lloran.
e) Ni comes ni dejas comer. coordinada adversativa?
a) Lamento que no accedas. 16. Aparece una oración
8. ¿Cuál es la alternativa que b) Ha llamado el señor que vino coordinada consecutiva:
presenta una oración ayer. a) Apúrate, porque los
coordinada copulativa? c) Te quiero y te necesito. invitados ya llegan.
a) Me vio, pero no me saludó. d) Volveré, pero no será igual. b) Pienso que todo esto ha
b) Te vas tú o me voy yo. e) Sírveme más, por favor, sido una patraña.
c) Me ofendió luego no le amigo mío. c) Todo está arreglado, pues no
hablo. te preocupes.
d) No estudian ni dejan 13. Una oración presenta d) Hoy no me esperes,
estudiar. coordinación consecutiva: porque ya llegué.
e) Es muy sabio, mas no a) Estudia con ahínco para los e) Marcelo no es zurdo, sino
comparte su sabiduría. exámenes, pero algo le que se hace.
sucede en momento de
9. ¿Qué opción presenta una rendirlos. 17. “Pedí licencia, busqué dos
oración coordinada b) Estás a la hora convenida o sábados, pregoné la égloga,
disyuntiva? será la puerta quien te dé la procuré una guitarra,
a) Lo amé y no arrepiento. bienvenida. convidé al huésped”.
b) ¿Te quedarás allí u osarás c) Te dimos todas las ¿Cuántas proposiciones
desafiarlo? oportunidades, así que ahora hay?
c) Tomarás este dinero e irás a no puedes objetar nada. a) 02 proposiciones.
comprar. d) Ya llores, ya grites, nadie te b) 03 proposiciones.
d) No soy yo, pero puedo hará caso. c) 04 proposiciones.
serlo. e) ¿Vienes o te vas? d) 05 proposiciones.
e) Aquí todos te estiman y te e) 06 proposiciones.
engríen. 14. “La asistencia fue obli-
gatoria, por lo tanto, todos 18. Son oraciones coordina-
10. “La noche está estrellada estuvieron pre- das conjuntivas adver-
y ella no está conmigo”. Es sativas, excepto:
una oración: a) Ese abrigo es lindo, pero
a) Compuesta coordinada cuesta mucho.
ilativa.
4
b) Él la adoraba, mas nunca se a) Aquel profesor, el que c) El documento fue firmado

lo dijo. enseña lengua, tienen un por los que asistieron.
c) Los obreros llegaron hermoso carácter. d) El perfume que embriaga es
temprano, sin embargo, no b) Colón, el que descubrió un exquisito.
pudieron entrar. nuevo mundo, murió pobre y e) La sesión será dirigida por la
d) No fuimos a la fiesta, sino olvidado. que ganó las elecciones.
estuvimos estudiando. c) Rubén, el que arregla carros,
e) Pienso, luego existo. asistió a una reunión. 26. Son oraciones compuestas
d) Mi vecina quiere que le den subordinadas
19. Es una oración agua. adjetivas, excepto:
compuesta asindética: e) Raúl, el que compone a) Ese instante cuando vi a
a) Diego estudia inglés y ella relojes, regresó con su hija. Nancy electrizó mi corazón.
trabaja en un banco. b) Los chinos quienes
b) Váyase de una vez o 23. Son oraciones subor- inventaron la pólvora
llamaré a la policía. dinadas sustantivas en construyen su país.
c) Él la adoraba, mas nunca se función de objeto directo, c) La joven había nadado
lo dijo. excepto: cuanto fue necesario.
d) Llegó, no la encontró, se d) La canción cuyo intérprete
a) Tu padre desea que seas
marchó. ganó el festival es bonita.
feliz.
e) París, que es la ciudad luz, b) El gato quiere que le den e) La melodía la cual entona me
recibe turistas día a día. leche. trae hermosos recuerdos.
c) Yo no quiero que uses esa
20. Son oraciones compuestas falda. 27. Son oraciones subordi-
yuxtapuestas, excepto: d) El periodista dijo que el nadas adjetivas, excepto:
a) Los escuchó presidente visitará a) Nosotros visitamos aquel
calladamente, no protestó. Argentina. pueblo cuyos habitantes
b) Ella ya me olvidó; yo la e) Los que deseen pueden perecieron.
recuerdo ahora. b) El árbol donde grabamos
asistir.
c) La niña cantaba, todos nuestros nombres ya no da
bailaban; había una gran 24. Son oraciones compuestas sombra.
alegría. subordinadas en función de c) Las universidades que tienen
d) Me duermo temprano: a las objeto indirecto, excepto: escaso presupuesto
seis me levanto para ir al a) Yo traje un regalo para quien preocupan al país.
trabajo. me aprecia. d) El niño dijo que vio a su
e) Los trabajadores, los b) Yo envié las invitaciones a amigo.
estudiantes y el gobierno quienes me estiman. e) Los niños que cantaron bien
tuvieron diferencias. c) El jurado dio el premio a ganaron un premio.
quien ganó la prueba.
21. Es una oración compuesta d) Nosotros hemos traído 28. Son oraciones compuestas
subordinada sustantiva en novedades para quienes subordinadas adverbiales
función de aposición: deseen. temporales,
a) Quien persevera alcanza. e) El niño desea que le den un excepto:
b) El que calla otorga. regalo. a) Acampamos donde
c) Que no ingrese aún molesta a pudimos.
tu papá. 25. Son oraciones com- b) José nació cuando tú
d) El que no estorba ayuda más. puestas subordinadas en tenías cinco años.
e) El chino de la esquina, ese función de agente, excepto: c) Vaga cuando empieza a
que especula con los precios, a) Las pruebas fueron revisadas caer la noche.
fue multado. por quienes las elaboraron. d) Iré a Paris cuando termine
b) Los “narcos” son castigados mis estudios.
22. Son oraciones subordi- por los que administran la e) Vine tan pronto como me
nadas sustantivas en ley. fue posible.
función de aposición,
excepto:
5
29. Son oraciones compuestas 33. ¿Cuál es la alternativa que a) Daniel estudia inglés y ella
subordinadas adverbiales presenta una oración trabaja en un banco.
modales, excepto: coordinada adversativa? b) Váyase de una vez o
a) Deysy actuó como le a) Me vio, pero no me saludó. llamaré a la policía.
pedimos. b) Te vas tú o me voy yo. c) Él la adoraba mas nunca se
b) Elizabeth cocino según c) Me ofendió, luego no le lo dijo.
indicaba la receta. hablo. d) Llegó, no la encontró, se
c) Tú estudiarás como d) No estudian ni dejan marchó.
debes. estudiar. e) París, que es la ciudad luz,
d) Fuimos a donde nos e) Es muy sabio y afable. recibe turistas día a día.
habías dicho.
e) Siéntate como te resulte 34. ¿Qué opción presenta una 38. Son oraciones compuestas
más cómodo. oración coordinada yuxtapuestas,
explicativa? excepto:
30. Oración compuesta a) Lo amé y no arrepiento. a) Los escuchó
subordinada adverbial de b) Tomarás este dinero e irás a calladamente, no
cantidad es: comprar. protestó.
a) Estudia bastante. c) No soy yo, pero puedo b) Ella ya me olvidó; yo la
b) Marta bucea como nos ha serlo. recuerdo ahora.
explicado. d) Aquí todos te estiman y te c) La niña cantaba, todos
c) Verónica baila, porque le engríen. bailaban; había una gran
gusta. e) El hombre es omnívoro, es alegría.
d) Su exposición demoró decir, come de todo. d) Me duermo temprano: a las
cuanto le permitieron. seis me levanto para ir al
e) Iré a donde vayas. 35. ¿Cuál es la alternativa que trabajo.
presenta una oración e) Los trabajadores, los
31. Son oraciones compuestas coordinada disyuntiva? estudiantes, el gobierno,
subordinadas a) Te quiero, mas no te amo. tuvieron diferencias.
adverbiales de lugar o b) Te vas tú o me voy yo.
locativas, excepto: c) Debemos llegar puntual- 39. Son oraciones compuestas
a) El ambulante vende donde mente, por tanto nos subordinadas sustantivas
compra la gente. despertaremos temprano. en función de sujeto,
b) Nosotros regresamos por d) Canta y baila. excepto:
donde señalaste. e) Es muy sabio, mas no a) El que no arriesga no
c) Ella encuestaba donde le comparte su sabiduría. gana.
abrían la puerta. b) Quienes sufren mucho
d) Ellos vieron cuando se 36. “María estudia medicina; envejecen rápido.
escapó. yo, derecho”. La oración c) El documento fue firmado
e) Fuimos a donde nos presenta: por los que asistieron.
habías dicho. a) Proposición subordinada d) Quien siembra vientos
adverbial. cosecha tempestades.
32. Las oraciones compuestas b) Voz pasiva de segunda e) ¡Que seas mi esposa
subordinadas pueden ser: forma. parece mentira!
a) Sustantivas- adjetivas- c) Proposiciones
coordinadas. coordinadas 40.Es un sintagma verbal:
b) Sustantivas- yuxtapuestas. a) Queridas amigas
condicionales-causales. d) Proposiciones b) Cajón de madera
c) adverbiales-adjetivas- coordinadas c) Laptop Samsung
sustantivas. adversativas. d) Inventó una historia
d) causal-conjuntivas- e) Proposiciones fantástica.
yuxtapuestas. coordinadas ilativa e) Invento sorprendente.
e) causal-asindéticas-
sustantivas. 37. Es una oración
compuesta asindética:

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“UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN” LENGUAJE

En este proceso uno o varios emisores transfieren

Comprende los procesos mentales de la RECEPTOR

Es el sistema organizado de signos, señales y Comunicación verbal: es la que utiliza como

Mensaje: "haz los deberes"

De todos estos tipos, solo aquel que está formado

SOLUCIÓN: el contexto es la situación,

4. Las fases de la comunicación son:

5. Según Noam Chomsky, el ser humano mensaje.

1. En: “Katy y Pilar intercambian opiniones

8. Son tipos de canales de comunicación, d) Fase psicofísica

17. Las características: individual,

20. Son características propias de un a) Lingüística y de masas

d) El lenguaje es universal porque es una d) Internet, teléfono, e-mail y televisión son

38. “En un torneo de debate, los participantes

FUNCIONES DEL LENGUAJE III. CLASIFICACIÓN

También podría definirse como la forma de 1. FUNCIÓN EXPRESIVA

3. FUNCIÓN REPRESENTATIVA 6. FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA

3.2 CLASIFICACIÓN SEGÚN ROMÁN

IV. DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA EN 4.2. ¿Las lenguas originarias son idiomas?

Sociolingüísticamente el Perú es un país

El Perú es un país considerado como multilingüe

4.1. ¿Qué son las lenguas originarias?

4.3 ¿Cuántas lenguas originarias existen

 Gramática proviene del latín

GRAMÁTICA DEL ESPAÑOL

Analiza y describe la estructura de una

1. Identifica la relación incorrecta entre

2. FONOLOGÍA 2. ¿Cuál es la división de la Gramática

3. ¿Cuál es la parte de la gramática EJERCICIOS PROPUESTOS

11. La función del lenguaje que está centrado

c) La vida de los signos

43. Marque la relación incorrecta entre las

los sonidos lengua, esto es,

por tanto, es un  Se representan

VOCALES Anteriores Centrales Posteriores

Cerradas /i/ /u/

Medias /e/ /o/

2.2. CLASES DE FONEMAS

 BILABIALES: se articulan uniendo los labios d) POR LA ACCIÓN DE LAS CUERDAS

c) SÍLABAS MIXTAS: Cuando la vocal

2.3. POR EL ACENTO

a) SÍLABA TÓNICA: es llamada también

Llamamos concurrencia vocálica cuando hay

2. ¿Qué palabra presenta hiato adiptongo?

3. Según el punto o zona de articulación los

4. Según el modo de articulación ¿Qué clase

5. ¿Cuál de los siguientes fonemas vocálicos es

1. ¿Cómo se llama la disciplina que se

2. Es la disciplina que estudia los sonidos

3. La fonética estudia al significante del

e) del habla – fonos

c) /l/, /r/ a) Anteriores: /i/-/e/

15. Según la cavidad por donde sale el aire,

16. La expresión: “Los fonemas, que durante la

17. “Durante la fonación, las cuerdas vocales

18. Los fonemas vocálicos, por el punto de

19. El enunciado: “Al articularse, la lengua se

20. Según el punto de articulación o por

21. Por el modo de articulación, los

22. ¿Qué alternativa presenta al

23. Son afirmaciones correctas, en