Universidad Nacional Autónoma de
México
Colegio de Ciencias y Humanidades
Plantel Sur
Taller de Comunicación
EQUIPO:14
INTEGRANTES:
Rivera Uriostegui Pablo Roberto
Hernández Castillo Ricardo Yarey
GRUPO: 508
FECHA DE ENTREGA: 13/10/2023
1.- Emisor
a) ¿Qué es el emisor?
El emisor es aquel elemento que envía una información con el
objetivo de exponer un mensaje, aportar datos, o comunicar un
hecho.
Un emisor no solo se refiere a un ser humano, sino que también
puede ser un aparato. Por ejemplo, una antena o una comunidad.
El emisor codifica el mensaje y envía el mensaje.
b) ¿Cuál es su función en el proceso de comunicación?
El emisor codifica para hacer el mensaje porque lo manda por un
canal.
En el área de la comunicación, el emisor tiene una gran
importancia ya que es la fuente encargada de poner en marcha la
transmisión del mensaje.
2.- Perceptor
a) ¿Qué es el perceptor? Es el que va destinando el mensaje
Perceptor es todo sujeto con capacidad de recibir información e
interpretar un mensaje y sea cual fuera el código empleado para
su materialización y los canales elegidos para su transporte.
También tiene como el poder de decidir si continua el mensaje o
no
b) ¿Cuál es su función en el proceso de comunicación?
El Perceptor realiza un proceso inverso al del emisor, ya que
descifra e interpreta los signos utilizados por el emisor. Es decir,
descodifica el mensaje que recibe del emisor.
3.- Mensaje
a) ¿Qué es el mensaje?
El mensaje es aquello que deseamos comunicar, o sea, el
contenido que el emisor desea transmitirle al receptor.
Pero hay que tener algo muy claro por que es importante que sin
mensaje no se lleva a cabo el proceso de la comunicación.
b) ¿Cuál es su función en el proceso de comunicación?
Es su parte más esencial. El emisor quiere transmitir algo a un
receptor y esta información es lo que conocemos como mensaje.
Puede verse en muchas formas. Sin embargo, lo más importante
es que sea compartido tanto por el emisor como por el receptor.
Los mensajes pueden ser mediante palabras, voz y entonación o
también puede ser mediante comunicación no verbal. La mayor
parte de los mensajes se transmiten de manera no verbal. Es
decir, puede ser a través de signos o de gestos.
El cómo se transmita el mensaje dependerá tanto de las
preferencias del emisor, como de las necesidades del receptor y
también de los recursos que existan en el momento que se de la
comunicación.
4.- Código
a) ¿Qué es el código?
Se denomina código al lenguaje o la encriptación en la que se
transmite el mensaje de emisor a receptor: el emisor codifica el
mensaje y el receptor lo decodifica para comprenderlo.
También para que nos quede mas claro sobre el código es un
sistema por lo cual tiene estructuras. Por ejemplo, en la manera
que nosotros nos podemos comunicar se organiza y se utiliza.
b) ¿Cuál es su función en el proceso de comunicación?
El código es indispensable para que el proceso comunicativo se
lleve a cabo efectivamente. El emisor y el receptor o receptores,
es decir, las partes involucradas en la comunicación deben
manejar un mismo código. De otro modo, el mensaje
permanecerá encriptado y sin descifrar, como ocurre cuando
alguien nos habla en un idioma que desconocemos.
Los códigos pueden ser lingüísticos o no lingüísticos y naturales o
escritos.
Naturales. Aquellos que se perciben a través de los sentidos
(oído, vista) y se transmiten de padre a hijos, de manera
espontánea. Son instantáneos, efímeros y se apoyan en
elementos extralingüísticos.
Escritos. Aquellos que se perciben necesariamente por la lectura,
por lo cual requieren de un aprendizaje y una enseñanza formal.
Son permanentes, tangibles y constituyen un sistema cerrado en
sí mismo.
En sus funciones concluimos que se establecen las reglas del uso
del lenguaje lo cual están nos ayudan para una buena
convivencia.
5.- Canal
a) ¿Qué es el canal?
Un canal de comunicación es el medio físico a través del cual se
lleva a cabo un acto comunicativo, es decir, que sirve para el
intercambio de información entre un emisor y uno o varios
receptores.
b) ¿Cuál es su función en el proceso de comunicación?
La presencia y disponibilidad de este medio específico es sólo
uno de los elementos indispensables para que el circuito de la
comunicación se cumpla de manera efectiva. Es sumamente
importante, ya que todo acto de comunicación requiere de la
transmisión de información a través de un elemento físico,
concreto.
Tipos de canales de comunicación:
Personales. Aquellos en los que se da la comunicación
directamente con un receptor, generalmente de uno a uno,
aunque bien podría ser de uno a varios. Por ejemplo, al hablar
con alguien cara a cara, nuestro receptor nos escucha
directamente
Masivos. Aquellos que permiten a un mismo emisor llegar a una
multitud de receptores al mismo tiempo, ya sea de modo directo o
en diferido, como son los medios de comunicación masiva: radio,
televisión.
Unidireccionales: si el emisor es siempre emisor y no cede el turno
al receptor o los receptores como la radio.
Bidireccionales: si se trata de un canal comunicativo recíproco,
que permite que los receptores sean emisores también
alternativamente como el teléfono.
6.- Contexto
a) ¿Qué es el contexto?
El contexto en comunicación es el conjunto de condiciones en las
que se produce la transmisión de un mensaje. Es el entorno o
situación extralingüística que rodea e influye a la acción
comunicativa, por ejemplo, un contexto laboral, político, cultural o
escolar.
b) ¿Cuál es su función en el proceso de comunicación?
La importancia del contexto en comunicación es que organiza y
da sentido al mensaje. El significado de un mensaje no depende
solo de su estructura gramatical, sintáctica o léxica sino también
del contexto que acompaña a un enunciado y afecta a su
interpretación. La función también permite compartir significados
para poder comprender mas claramente los mensajes por que
tienen que llevar espacio y tiempo.
El contexto en comunicación tiene que ver con el conjunto de
conocimientos y creencias compartidas por los interlocutores, los
factores y los acontecimientos que lo rodean en el momento en el
que tiene lugar la comunicación.
Por ejemplo, en la escuela: es el contexto que está definido por
los elementos físicos como un aula, un pizarrón, mesas, alumnos
y un profesor, y los elementos como las prácticas educativas y
normas
7.- Retroalimentación
a) ¿Qué es la retroalimentación?
La retroalimentación es la respuesta que transmite un receptor al
emisor, basándose en el mensaje recibido que, de manera
eficiente, alimenta la conversación.
b) ¿Cuál es su función en el proceso de comunicación?
La retroalimentación es necesaria para saber si el destinatario del
mensaje lo ha entendido en los mismos términos que el emisor.
Es comprobar si se entendió el mensaje o no. Si no hay
retroalimentación nos da a entender que no esta llegando el
mensaje,
RESPUESTA
Verbal No Verbal
Expresión Facial.
Palabras Habladas: La Lenguaje Corporal.
comunicación verbal se refiere al
uso de palabras y el lenguaje Tono de Voz.
hablado para transmitir Contacto Visual.
mensajes. Incluye Distancia Física.
conversaciones, discursos,
charlas, etc. Comunicación Escrita
Lenguaje Escrito: También se No Verbal.
considera comunicación verbal el
En resumen, la comunicación verbal se basa en palabras y
lenguaje hablado o escrito, mientras que la comunicación no
verbal se basa en señales no verbales, como expresiones
faciales, gestos, postura y tono de voz. Ambas formas de
comunicación son importantes y complementarias en la
interacción humana, ya que a menudo trabajan juntas para
transmitir significado y comprensión.
8.- Ruido
a) ¿Qué es el ruido?
El ruido es cualquier factor que interfiere o impide una la
comunicación entre un emisor y un receptor. Es como una
interferencia que complica el proceso de la comunicación.
Pero hay tipos de ruidos no el ruido puede ser físico, psicológico o
semántico, y puede tener un impacto importante en la calidad y la
eficacia de la comunicación.
b) ¿Cuál es su función en el proceso de comunicación?
Durante la comunicación, el ruido puede distraer a la persona que
recibe el mensaje hasta el punto de no escucharlo por completo.
El ruido también puede dificultar la capacidad del remitente para
comunicar el mensaje de la forma prevista, tiene el potencial de
tener un gran impacto en la forma en que vemos nuestras
interacciones con los demás. Cuando la información se
malinterpreta de alguna manera, pueden producirse errores,
confusión, sentimientos heridos e incluso pánico.
Por ejemplo, cuando la maestra de comunicación esta dando su
clase el ruido de los demás compañeros de grupo interfiere en la
comunicación de la maestra que es el emisor y nuestro equipo
que es el receptor pudiendo llegar a malinterpretar el mensaje o
no escucharlo por completo.
